¿Cuál es la situación de los niños de la Escuela para Ciegos y Sordos de Zhengzhou?

pero esto es algo escrito por un profesor local y hay una noticia.

Tal vez te ayude a entender a los niños. ..

¡Buena suerte!

No es fácil ser profesor de educación especial, y más difícil aún es ser director de un grupo de niños discapacitados. Esto es algo que todo profesor que trabaja como profesor de una clase de educación especial sabe muy bien. La escucha incompleta ha provocado que mis alumnos vivan en un mundo de silencio y la barrera del idioma se ha convertido en una brecha de comunicación entre nosotros. Para superar esta brecha, se debe dar más paciencia y amor que a los niños normales. "Amar a los estudiantes" es especialmente importante en el trabajo del director de una escuela para sordos. Hacer un buen trabajo en el trabajo de clase es la forma más directa y efectiva, por eso debemos ser buenos construyendo puentes con los estudiantes con amor. www.zzmly.com

1. Dejemos que el amor construya un puente entre los corazones. ¿Cuáles son los requisitos más básicos para convertirse en un buen profesor? La respuesta es afirmativa y clara: ten un corazón que ame a los estudiantes. Sólo así podremos tener una colisión espiritual con los estudiantes, entrar verdaderamente en el mundo interior de los estudiantes y llevar a cabo una educación específica. Hay muchas formas de expresar amor, entre las cuales las palabras son las más directas y efectivas. Pero como maestro de niños sordomudos, la expresión del amor puede ser más real y profunda, y puede brindar a los estudiantes expresiones emocionales más silenciosas. Deje que una sonrisa sincera cuelgue de su rostro, mírelos expectantes y utilice el lenguaje corporal para transmitir su cariño y amor por sus alumnos. Toque sus hombros, tome su mano, toque su cabeza. Cuando el estudiante esté enfermo, envíele un saludo gentil y un toque gentil para que cumpla con sus deberes; cuando el estudiante tenga éxito, recibirá miradas de admiración y palabras de aliento y será un padre amable cuando el estudiante fracase, será una hermana cercana con él; Ojos reconfortantes y palabras de aliento. Cuando los estudiantes cometen errores, se les deben dar las advertencias necesarias y estándares razonables para cumplir con sus responsabilidades educativas. Una mirada amistosa del maestro, una mirada alentadora, una llamada telefónica cordial y un cálido elogio harán que los estudiantes se sientan como una brisa primaveral. Nutre los corazones de los estudiantes como la llovizna en primavera y brilla en los corazones de los estudiantes como el cálido sol. www.zzmly.com

Al mismo tiempo, si amas a los estudiantes, debes estar dispuesto a pasar tiempo con ellos, integrarte en sus vidas, alegrarte por su felicidad y gustar de sus preferencias. De esta manera, los estudiantes te considerarán como uno de ellos y los profesores y estudiantes estarán cerca de ti. A mis alumnos les gusta jugar al tenis de mesa, por eso asisto a menudo a sus partidos. Somos rivales y amigos en la cancha. Una pelota falló y salió volando muy lejos. Antes de que pudiera correr a recogerlo, el estudiante ya me lo había entregado. Le di las gracias y ella me dio una gran sonrisa. En nuestras sonrisas de complicidad, el amor entre profesores y estudiantes surgió espontáneamente, acercando nuestros corazones. Nunca digas que a los niños de hoy no les importa nada. De hecho, todos tienen un gobernante del amor en sus corazones. El amor revelado en cada palabra y obra del maestro está dentro del rango de medida de esta regla.

En segundo lugar, descubre el oro y www.zzmly.com con los ojos del amor.

En la vida social, cada uno lucha por sobrevivir basándose en sus propias fortalezas. En nuestro trabajo habitual en clase, debemos utilizar los ojos del amor para descubrir las fortalezas de los estudiantes para que su potencial pueda ser utilizado plenamente. El maestro de la clase espera que los estudiantes de la clase obtengan excelentes calificaciones, respeten la disciplina y sean educados con los demás, pero los estudiantes son muy diferentes entre sí y no podemos esperar que todos sean excelentes. Nuestra responsabilidad es encontrar sus diferencias y puntos brillantes. Con una orientación razonable, puede ser su mejor lugar. www.zzmly.com

Hay un estudiante en nuestra clase llamado Zhang Tiantian. Es conocido como el "mezquino" de la clase. Se preocupa por todo y le gusta informar. A veces me hace enojar. A menudo le digo cómo tolerar a los demás y cómo aprender y vivir felizmente. Después de nuestras repetidas conversaciones, descubrí que en realidad es un estudiante que se preocupa por la comunidad. A veces, denunciaré a algunos estudiantes por violar la disciplina y estudiar mucho. ¿Cómo utilizar sus fortalezas y cambiarlo? Así que decidí darle una tarea importante y dejarle ser responsable del estudio en clase y de la disciplina del autoestudio nocturno. Después de una conversación profunda, aceptó felizmente. Efectivamente, después de que asumió el cargo, la situación del autoestudio nocturno en la clase mejoró enormemente. Bajo su supervisión, toda la clase puede estudiar con tranquilidad. Aprovechando este tiempo, la clase también llevó a cabo actividades de aprendizaje "individuales", y Zhang Tiantian se convirtió en el "pequeño maestro" de los estudiantes y mi "buen ayudante". Al final del semestre, fue nombrado "Cuadro de Clase Excelente". Al ver la alegría en su rostro cuando entregó el premio, sonreí aliviado.

En tercer lugar, utilice el estímulo del amor para dar confianza a los estudiantes de www.zzmly.com.

"Una buena palabra calienta el invierno y una mala palabra duele el frío". La maestra de la clase trata con niños inmaduros, sin mencionar a un grupo de niños discapacitados con una resistencia psicológica relativamente débil. Lo que es más importante es prestar atención al "arte de cultivar la lengua" y brindar confianza a los estudiantes con amor y aliento. www.zzmly.com

Lu Lele es un niño introvertido. Se trasladó de otro lugar durante el primer semestre de secundaria. Cuando llegué aquí por primera vez, mi inglés hablado era muy pobre. Nunca tomo la iniciativa de hablar. Una vez que hablé, también hice algunas pronunciaciones incorrectas. Cuando vio que otros estudiantes podían hablar con el maestro fácilmente, pero él ni siquiera podía decir una oración completa, y mucho menos tenía prisa, se sintió inferior, hablaba menos en clase y no le gustaba comunicarse con sus compañeros. . Al ver esta situación, hablé con él y animé a mis compañeros a comunicarse activamente con él y ayudarlo más. en una clase. Noté que dudaba en levantar la mano, así que lo llamé sin dudarlo. Se levantó tímidamente, desconcertado. Repetí la pregunta y lo animé: "¡No te pongas nervioso, habla despacio, la maestra te está esperando!" Liu Lele levantó la cabeza y luchó por hablar palabra por palabra, aunque el lenguaje no era lo suficientemente claro y las pausas entre ellas. Las oraciones no eran lo suficientemente precisas, sabía que quería decir esto bien. Después de responder la pregunta con la cara roja, le dije con entusiasmo: "Eres increíble". Lo dijiste muy bien. El profesor espera escuchar tus discursos en clase con más frecuencia en el futuro. "Le pedí a toda la clase que aplaudiera su progreso. Durante esa clase, descubrí que sus ojos eran particularmente brillantes y se mantenía erguido con confianza. En los días siguientes, lo pude escuchar a menudo hablar en clase, su risa feliz viene de vez en cuando después de clase www.zzmly.com

Cuarto, alabar el amor con el encanto del "azúcar añadido". Cuando era niño, siempre me gustaba encontrarme con esa anciana de pelo gris. .Porque ella daba mucho, pero como ella siempre tomaba algunos primero y luego los agregaba uno por uno, mientras que otros siempre daban muchos dulces primero y luego se los quitaba uno por uno, siempre sentí que la abuela me daba demasiado. Por eso siempre sentí que la abuela me dio más. Siempre estoy dispuesta a comprarle. Cuando me convierto en maestra, siempre quiero enseñar bien a mis alumnos. Al principio, es inevitable que los estudiantes cometan errores y luchen entre sí. Otros más tarde, estarán insatisfechos con sus alumnos y con ellos mismos. De repente tuve la idea de "agregar azúcar", y las cosas comenzaron a cambiar. Una vez, otro estudiante estaba causando problemas en clase. toda la clase: "Los alumnos de la primera, segunda y tercera fila se desempeñaron bien. Los compañeros del pelotón también son muy buenos. ¡Solo un estudiante no lo hizo lo suficientemente bien! ". En este momento, toda la clase hizo un buen trabajo. Esta es la primera vez que pruebo la dulzura del "azúcar añadido". www.zzmly.com

Para darle rienda suelta a la encanto del "azúcar añadido", De acuerdo a la situación específica de mi clase, he desarrollado una serie de flores rojas y sistemas de azúcar, como: entregar la tarea a tiempo, escuchar atentamente en clase, tomar la iniciativa de limpiar, etc. De todos modos, si lo haces bien, serás recompensado adecuadamente siempre que refleje el cuidado y el estímulo mutuo entre profesores y alumnos. De esta forma, cuando la disciplina en la clase no es buena, no tengo que detenerme para mantener la disciplina. Sólo necesito decir: "Pon una flor roja a todos los que no hablaron hace un momento". "Los estudiantes se detendrán conscientemente. Después de hacer esto varias veces, los estudiantes se abstendrán conscientemente de hablar en clase. Elogiar un buen trabajo es en realidad una crítica de un mal trabajo. El mismo resultado tendrá un impacto en los estudiantes. Es diferente. La crítica ciega hace que los estudiantes se sientan deprimidos y tímidos, y con el tiempo tienden a sentir lástima de sí mismos y se vuelven cada vez más estrechos de miras; los elogios hacen que los estudiantes se sientan reconocidos por sus profesores y se vuelven cada vez más proactivos, cada vez más abiertos; Lo que los estudiantes necesitan no es crítica y negación, sino más afirmación y apoyo. No pueden escuchar la voz y comunicarse con ustedes en un lenguaje claro. Ellos son mis diez hijos todos los días. lenguaje - lenguaje de señas: Maestro, tú eres nuestros oídos y el transmisor del amor. Sí, estoy dispuesto a ser tu oído para siempre siempre que lo cultivemos con profundo cuidado. ¡Estas plántulas discapacitadas también pueden convertirse en imponentes árboles y pilares de la patria!

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Cuando se descubre el misterio de dos años consecutivos de desaparición inexplicable de estudiantes en el condado de Pingyu, Henan La provincia acababa de ser revelada y la gente no había escapado por completo de la atmósfera de terror creada por el asesino. En junio de 2003 llegó otra noticia impactante de la Escuela para Ciegos y Sordos de Zhengzhou. -Los estudiantes mudos desaparecieron repentinamente colectivamente. Este incidente atrajo la atención generalizada de todos los ámbitos de la vida.

Después de recibir la alarma, el departamento de seguridad pública estableció rápidamente el grupo de trabajo "11.28" para encontrar estudiantes sordomudos y lanzó una búsqueda a larga distancia de los estudiantes desaparecidos.

Madre de Guo Xiaotong: La maestra dijo que salieron juntos y fueron a Changzhi. "Grité" por un rato. No creo que ella lo haría.

Padre de Sun Zhang: Me escribió diciéndome que quería ir a la universidad y que debía ir bien a la escuela. No hay señales.

Profesor Sun, director del Departamento Político y de Educación de la Escuela para Ciegos y Sordos de Zhengzhou: Alrededor de las 5 en punto (tarde), cuando el director regresó, no encontró nada. Llamó a la policía, pero no hubo noticias.

Explicación: Los siete niños sordomudos desaparecidos son estudiantes de secundaria y preparatoria de la Escuela para Ciegos y Sordos de Zhengzhou. El más joven tiene 14 años y el mayor sólo 17.

Profesor Zhou de la Escuela para Ciegos y Sordos de Zhengzhou: El día que los estudiantes se fueron, inmediatamente salimos a buscarlos toda la tarde. Nuestro líder llevó a los maestros de la escuela a buscarlo por la tarde y lo encontró a las 12 p.m. En los últimos días colaboramos con los órganos de seguridad pública en sus búsquedas. Espero mucho que vuelvan pronto. No quiero que les pase nada a mis alumnos.

Maestra Li Er de la Escuela para Ciegos y Sordos de Zhengzhou: Lo que quiero es que regresen temprano y que no sean guiados por personas de la sociedad a hacer cosas que ninguno de nosotros quiere que ella haga.

Explicación: No importan los compañeros, profesores o padres que han estado con estos niños perdidos día y noche, no pueden explicar por qué estos siete niños sordomudos desaparecieron repentinamente. Lo que es más importante es que antes de que estos siete niños desaparecieran, ni los maestros de la escuela ni sus padres encontraron signos anormales.

Maestro Zhou de la Escuela para Ciegos y Sordos de Zhengzhou: Antes de irse, no había ninguna señal de que (ellos) iban a salir.

Mayor del Segundo Escuadrón de Investigación Criminal de la Sección N° 27 de la Oficina de Seguridad Pública de Zhengzhou: ¿Cómo escaparon esos siete niños? Nadie podía decirlo, excepto que se habían ido.

Explicación: Debido a la gravedad del incidente, la Oficina de Seguridad Pública Municipal de Zhengzhou organizó a más de 100 agentes de policía de varias comisarías, sucursales y destacamentos de investigación criminal para establecer un cuartel general de rescate especializado y rápidamente lanzó una investigación y visita a gran escala. Después de la investigación, la policía se enteró de que estos siete estudiantes sordomudos fueron sacados de la escuela por una persona sordomuda de la comunidad, y sus destinos pueden ser Houma, Yinchuan, Kunming, Heilongjiang y otros lugares. Inmediatamente, más de 100 agentes de policía se dividieron en cinco grupos y se apresuraron a recorrer todo el país para buscar a los niños desaparecidos.

Liu Zhenwei, líder del Segundo Escuadrón de Investigación Criminal de la Sección No. 27 de la Oficina de Seguridad Pública Municipal de Zhengzhou: Después de llegar a Kunming, nos comunicamos con la agencia de seguridad pública local y les contamos la situación. La agencia de seguridad pública de Kunming fue muy cooperativa.

Comentario: En este incidente de rescate, Sun y otros seis agentes de policía fueron enviados a Kunming para buscar pistas. Fue el primer policía en encontrar a un niño desaparecido.

Sun, Capitán del Segundo Escuadrón de Investigación Criminal de la Sección No. 27 de la Oficina de Seguridad Pública de Zhengzhou: Finalmente, pregunté en el puesto de frutas y había una estudiante sordomuda que se parecía a La foto que proporcionamos en ese momento.

Explicación: Después de que la gente descubrió esta pista, se dividieron en dos grupos. Por un lado, realizaron controles puerta a puerta a los residentes de la comunidad de Masaying y, por otro lado, establecieron puntos de control en varias intersecciones cercanas a la comunidad para realizar búsquedas.

Sun, el capitán del Segundo Escuadrón de Investigación Criminal de la Sección No. 27 de la Oficina de Seguridad Pública de Zhengzhou: Vi a tres niñas, y la ropa de (frente a nosotros) era aproximadamente la misma que la ropa que se perdió. Ambos subimos y lo encontramos.

Reportero: ¿Cómo reaccionaron los estudiantes cuando los conocieron?

Sun, capitán del Segundo Escuadrón de Investigación Criminal de la Sección No. 27 de la Oficina de Seguridad Pública de Zhengzhou: Se emocionaron mucho cuando vieron al maestro, porque estaban muy lejos de Kunming. La maestra les pidió que hicieran gestos, mamá y papá te extrañan, la maestra te extraña.

Explicación: Hasta el momento, el 28 de octubre, la policía encontró a los 165.438+7 estudiantes sordomudos desaparecidos en Zhengzhou en una casa privada en Masaying Village, ciudad de Kunming. En la tarde del 5 de febrero de 65438, la policía trajo a estos siete niños de regreso a Zhengzhou desde Kunming para reunirse con sus familiares.

Profesor Zhou de la Escuela para Ciegos y Sordos de Zhengzhou: He estado preocupado por ellos desde el día que desaparecieron. No puedo comer bien ni dormir bien. Me preocupa que tengan cosas que hacer afuera. No me sentí aliviado hasta que escuché la noticia de que los habían encontrado.

Explicación: ¿Por qué estos siete niños sordomudos desaparecieron repentinamente de forma colectiva? ¿Qué hay detrás de su desaparición? El periodista llevó a cabo una investigación en profundidad sobre esto. El 9 de febrero de 2018, luego de un breve ajuste, estos niños sordomudos se reencontraron con sus familiares. El reportero entró en su mundo y conversó con ellos.

Reportero: ¿Por qué te fuiste en ese momento?

Guo Xiaotong: Escuché a alguien decir que quiero salir a comer.

Comentario: Guo Xiaotong es el menor de siete niños sordomudos desaparecidos. Tiene solo 14 años y es estudiante de primer año de secundaria. La familia de Guo Xiaotong es relativamente pobre y sus padres son trabajadores comunes y corrientes de una fábrica de algodón. Debido a que su padre tiene mala salud, está discapacitado y necesita tratamiento médico durante todo el año, la carga médica de la familia es pesada. Además, los padres de Guo Xiaotong se sometieron recientemente a dos cirugías importantes, lo que empeoró aún más a esta pobre familia. Esto también ejerció una enorme presión mental sobre Guo Xiaotong.

Madre de Guo Xiaotong: Hablando de su deseo, significa que quiero ganar dinero para comprar una casa cuando sea mayor. Esto es lo que ella dice todos los días. Se siente vagamente sensata y comprende la situación (económica) de la familia. Entonces ella necesita un ambiente grande, una casa grande, que le brinde un buen ambiente.

Explicación: A pesar de esto, Guo Xiaotong no se sintió frustrado, sino que dedicó más energía a aprender. Sus calificaciones siempre están entre las mejores de la clase.

Profesora Zhou de la Escuela para Ciegos y Sordos de Zhengzhou: A menudo le informa sobre su situación especial. Al principio no era muy bueno en matemáticas, pero ahora soy básicamente el número uno en la clase de matemáticas y chino.

Explicación: Durante la entrevista, el profesor Zhou nos dijo más de una vez que se desempeñó muy bien en la escuela y que era un buen estudiante poco común, con buen carácter y desempeño académico. Guo Xiaotong también estuvo involucrado en esta desaparición, lo que sorprendió a los profesores. Así explicó Guo Xiaotong su desaparición.

Reportero: ¿Entonces por qué huiste?

Guo Xiaotong: Otros te arrastraron. En ese momento, un hombre gordo afuera dijo que los llevaría a un lugar lejano para cenar.

Reportero: ¿Por qué no llamas a tus padres?

Guo Xiaotong: A las personas gordas no se les permite hacer llamadas telefónicas.

Comentario: Debido a las barreras de comunicación del idioma, no pudimos comunicarnos claramente con Guo Xiaotong. En cuanto a por qué se fueron y qué pasó después de irse de casa, sólo podemos entenderlo a través de las 15 páginas del diario de Guo Xiaotong después de regresar a China. 165438 + El 28 de octubre, Tian Yuefeng, una compañera de clase de 1998, la invitó a ella y a varios otros compañeros a cenar con un "hombre gordo" sordomudo muy conocido en la sociedad. Luego, Fatty los convenció para que salieran a trabajar juntos y se ofreció a sacarlos por unos días. Por curiosidad sobre el mundo exterior, Guo y varios compañeros de clase abandonaron Zhengzhou en coche durante la noche. Cuando se dieron cuenta de la gravedad del asunto, no pudieron regresar a casa ni contactar a sus padres.

Madre Guo: He pensado en seguir a otros y cambiar el ambiente en casa. Es esta idea. Cuanto más pensaba en ello, más miedo me daba. Temo que alguien más la venda. Eso es lo que se siente. Si la vendo, toda esperanza en mi vida se habrá ido. Regresó el 7 de febrero de 65438. El 7 de febrero de 65438 es su cumpleaños. Creo que su cumpleaños es muy inusual.

Comentario: Guo Xiaotong y su compañero de clase Sun Zhang también desaparecieron. Cuando los periodistas le preguntaron a Sun Zhang sobre esto, Sun Zhang le dijo a la maestra en lenguaje de señas que no quería discutir este tema con nosotros. Ella simplemente nos dijo que quería salir a trabajar.

Reportero: ¿Por qué te fuiste el día 28?

No quiero hablar de este asunto

Reportero: ¿Por qué quieres salir a buscar trabajo?

Espero encontrar un trabajo y ganar dinero para mis padres.

Reportero: ¿Su familia necesita mucho dinero?

No quiero hablar de eso

Reportero: ¿Qué cosas infelices has encontrado afuera?

Respuesta: Encontré algo infeliz.

Reportero: Danos una introducción.

Respuesta: No tengo familiares fuera.

Comentario: Se entiende que cuando Sun Zhang tenía 8 años, sus padres se divorciaron. Ahora vive con su abuela y su medio hermano. Su padre rara vez los visita y su madre está lejos en Nanyang y solo los ve unas pocas veces al año. Debido a la prolongada falta de amor y cuidado de sus padres, Sun Zhang es particularmente introvertido en comparación con sus compañeros. Sumado a su dificultad para comunicarse con los demás, Sun Zhang dijo que todavía no tiene amigos.

Reportero: ¿Crees que tu círculo vital es pequeño? ¿Tienes pocos amigos con quienes comunicarte?

Tiene menos amigos.

Reportero: ¿Por qué?

Respuesta: Todavía no he conocido a ningún buen amigo.

Explicación: En conversaciones con Sun Zhang, Guo Xiaotong y otros, descubrimos que la pobreza y la falta de cuidado de los padres son problemas comunes en la vida familiar de estos estudiantes sordomudos.

Padre de Sun Zhang: Rara vez le presto atención, pero creo que es muy obediente.

Reportero: ¿Tiene muchas oportunidades de reunirse con profesores de escuela?

Respuesta: No mucho.

Reportero: ¿Conoce regularmente su situación en la escuela?

Respuesta: No, creo que será obediente cuando sea mayor.

Madre de Guo Xiaotong: Es mi culpa por no comunicarme con ella. En mi mente, quería comunicarme con ella verbalmente, pero en su mente, necesitaba comunicarme con gestos.

Explicación: Además, los niños como Tian Yuefeng y Yan Shi tienen contactos estrechos con personas sordomudas en la sociedad. Estas personas sordomudas en la sociedad usan palabras e información para atraer a otros estudiantes, lo que también es cierto. una razón importante para que se escapen de casa.

Profesor Li, director: Tian Yuefeng es un poco más. Tian Yuefeng fue trasladado de Sanmenxia hace tres años. Esta niña tiene bastante buena capacidad de liderazgo con sus compañeros, pero le encanta hacer amigos. Conoció a mucha gente de la sociedad exterior.

Explicación: Se entiende que entre los siete niños sordomudos, a excepción de Sun Zhang y Guo Xiaotong, que son estudiantes diurnos y tienen que regresar a casa todos los días, cinco estudiantes, incluidos Tian Yuefeng y Yan Shi, están internados. estudiantes y solo van a casa los viernes. Irán a casa durante el fin de semana. Entonces, ¿por qué Tian Yuefeng, Yan Shi y otros tienen contactos estrechos con personas sordas en la sociedad?

Reportero: ¿Qué medidas de gestión toma el colegio para los alumnos que salen del colegio los sábados y domingos?

Profesor Li de la Escuela para Ciegos y Sordos de Zhengzhou: No hay forma de gestionarlo. También deberán regresar a casa los sábados y domingos.

Explicación: Un maestro de la escuela dijo a los periodistas que la escuela ha formulado reglas y regulaciones estrictas para los estudiantes que viven en el campus, pero esto se limita a los cinco días que los estudiantes están en la escuela. En cuanto al sábado y domingo, la escuela no sabe si los alumnos realmente se fueron a casa o salieron a jugar. Sin embargo, los padres no se han comunicado con la escuela.

Maestro Li de la Escuela para Ciegos y Sordos de Zhengzhou: Espero que los padres puedan tomarse un tiempo para comunicarse con sus hijos los sábados y domingos, sin importar lo ocupados que estén, y dedicar dos días y medio a entiende algunos de sus problemas psicológicos, adónde va, con quién contacta y, a menudo, viene a la escuela para comunicarse con los profesores.

Explicación: Sin embargo, lo que resulta incomprensible es que los líderes de la Escuela para Ciegos y Sordos de Zhengzhou no tuvieran una explicación clara para la desaparición colectiva de estos siete estudiantes sordomudos.

Reportero: ¿Crees que la escuela es responsable?

Director Sun: No me siento responsable de este asunto.

Reportero: ¿Cuál es el siguiente paso de nuestra escuela para evitar que este tipo de cosas vuelvan a suceder?

Respuesta: Estoy pensando en este tema.

Reportero: ¿Cuál es el resultado de su pensamiento?

Respuesta: Aún no hay resultados.

Explicación: Respecto a cómo evitar que este tipo de incidentes vuelvan a ocurrir en el futuro, el periodista entrevistó al psicólogo profesor Zhou Zheng.

Zhou Zheng: Creo que nuestros educadores actuales, especialmente los de estos niños discapacitados, deberían considerar ser una persona, una persona sana y una persona que acepta a la sociedad como el organismo principal en la educación. De esta forma, estos niños con determinadas capacidades intelectuales o discapacidades se verán beneficiados.

Moderador: El éxodo colectivo de siete estudiantes sordomudos de la Escuela para Ciegos y Sordos de Zhengzhou ha sonado una llamada de atención para la gestión de la educación y la seguridad de los estudiantes discapacitados. Si los padres y maestros pudieran comprender y preocuparse más por estos niños discapacitados, y si los padres y maestros pudieran comunicar más sobre la educación y el manejo seguro de los niños discapacitados, especialmente durante las vacaciones, tal vez estos siete estudiantes sordomudos no desaparecerían colectivamente.