Establecer estándares para las escuelas de formación profesional superior
1. Artículo 29 de la Ley de Educación Superior (aprobada en agosto de 1998 y revisada en febrero de 2015): “El establecimiento de colegios y universidades que brinden educación de pregrado y superior será establecido por el Consejo de Estado. El establecimiento de colegios y universidades que implementen la educación universitaria estará sujeto al examen y aprobación de los gobiernos populares de las provincias, regiones autónomas y municipios directamente dependientes del Gobierno Central, y será informado al departamento de administración de educación. del Consejo de Estado para su presentación. El establecimiento de otras instituciones de educación superior estará sujeto al examen y aprobación de los departamentos de administración educativa de los gobiernos populares de las provincias, regiones autónomas y municipios directamente dependientes del Gobierno Central. el establecimiento de colegios y universidades y otras instituciones de educación superior deberá cumplir con las regulaciones nacionales pertinentes. La división, fusión y terminación de colegios y universidades y otras instituciones de educación superior se confiarán a un organismo de revisión compuesto por expertos. revisadas y aprobadas de conformidad con lo dispuesto en el párrafo 1 de este artículo, las modificaciones a la carta se informarán al departamento administrativo de educación del Consejo de Estado o al departamento administrativo de educación del gobierno popular de la provincia, región autónoma o municipio directamente dependiente; al Gobierno Central para su aprobación de conformidad con la autoridad administrativa”.
2. Artículo 2 del Reglamento Provisional sobre el Establecimiento de Colegios y Universidades Ordinarios (1986 15 Guofa [1986] 108): “Colegios generales y Las universidades mencionadas en este reglamento se refieren a los principales objetivos de formación para los estudiantes de tiempo completo que hayan aprobado el examen de admisión especial prescrito por el Estado. Artículo 1, Artículo 17: “Los procedimientos de aprobación de establecimientos para las instituciones ordinarias de educación superior se dividen generalmente en dos. etapas: aprobación preparatoria y aprobación de inscripción de establecimiento formal. Aquellos que cumplan plenamente con los requisitos de admisión de la escuela también pueden solicitar directamente la admisión formal a la escuela. "
3. ¿Estándares para el establecimiento de escuelas vocacionales superiores (interinas) (Jianfu [2000] 41)?
Artículo 1: El establecimiento de escuelas vocacionales superiores requiere alta calidad política y capacidad de gestión, decanos (departamentos) de escuelas y decanos adjuntos de escuelas (departamentos) de tiempo completo con alto carácter moral y familiaridad con la educación superior y puestos profesionales y técnicos superiores al nivel superior adjunto en colegios y universidades, así como trabajadores de educación moral de tiempo completo y jefes de departamento con puestos profesionales y técnicos superiores al nivel superior adjunto y experiencia en educación superior, persona responsable profesional.
Artículo 2 El establecimiento de escuelas vocacionales superiores debe estar equipado con un equipo de tiempo completo y parcial. profesores de tiempo completo, y su número debe ser proporcional al entorno profesional y al número de estudiantes de la escuela. Por lo general, hay no menos de 70 profesores de tiempo completo, y el número de profesores de tiempo completo con puestos profesionales y técnicos adjuntos. lo anterior no es menos de 20 del número total de maestros de tiempo completo en la escuela, cada especialidad está equipada con al menos 2 maestros de tiempo completo con puestos profesionales y técnicos adjuntos y 2 maestros de tiempo completo "doblemente calificados"; con cargo técnico y profesional intermedio; cada curso de competencias profesionales deberá contar con al menos dos docentes de tiempo completo con cargo técnico intermedio o superior en la carrera correspondiente.
Artículo 3: Se constituirán escuelas profesionales superiores. Contar con terrenos y edificios escolares que sean adecuados para las categorías temáticas y la escala de la escuela para garantizar las necesidades de enseñanza, práctica, vida de los maestros y estudiantes, preparación física y el desarrollo a largo plazo de la escuela. Durante las etapas de funcionamiento de la escuela, el área de construcción para los edificios administrativos, experimentales y de enseñanza de cada estudiante no debe ser inferior a 20 metros cuadrados; el área del campus generalmente debe ser de aproximadamente 150 acres (este es el estándar de referencia). con lugares necesarios para pasantías y capacitación, equipo de enseñanza y libros y materiales adecuados para el inicio del semestre, no menos de 6 millones de yuanes; el número de libros aplicables no debe ser inferior a 80.000. Artículo 4 El plan de estudios debe resaltar las características de las escuelas de formación profesional superior. Las horas de enseñanza práctica generalmente deben representar el 40 del total de horas de enseñanza (las diferentes disciplinas y especialidades pueden ajustarse adecuadamente la tasa de apertura de los cursos de formación experimental y práctica especificada en el). el plan de enseñanza debe alcanzar más del 90%; cada especialización debe tener la capacitación básica correspondiente, se deben ofrecer condiciones operativas simuladas y una base de capacitación práctica estable y cursos de informática y estar equipados con el equipo correspondiente. Artículo 5: El número de carreras matriculadas por primera vez después de que se establece la escuela
Artículo 6: Las escuelas vocacionales superiores La inversión de capital en construcción y los fondos normales para enseñanza requeridos por la escuela deben tener fuentes estables y confiables. garantías prácticas.
Artículo 7 Una nueva escuela de formación profesional superior deberá cumplir los siguientes requisitos básicos en un plazo de 4 años: 1. No menos de 2.000 estudiantes a tiempo completo 2. No menos de 100 profesores a tiempo completo con títulos universitarios o superiores; , Entre ellos, el número de profesores de tiempo completo con puestos profesionales y técnicos superiores asociados o superiores no es inferior a 25 del número total de profesores de tiempo completo en nuestra escuela 3. El valor total de los instrumentos y equipos de enseñanza adecuados para; el entorno profesional no es inferior a 6,543,8 millones de yuanes, y el área de construcción del edificio escolar no es inferior a 60.000 metros cuadrados, y el número de libros aplicables es no inferior a 6.543.805 4. Un plan de enseñanza completo, programa de estudios y; Se ha formado un sólido sistema de gestión de la enseñanza con las características de la educación técnica y profesional superior. Las escuelas que no cumplan con los requisitos básicos anteriores serán consideradas escuelas no calificadas y serán tratadas apropiadamente.
Artículo 8 Cuando se establezcan escuelas de formación profesional superior privadas o especiales ubicadas en zonas remotas, su escala escolar y las correspondientes condiciones de funcionamiento escolar podrán flexibilizarse adecuadamente.
4. Disposiciones provisionales sobre el establecimiento de colegios y universidades privadas (Jianjiao [1993] No. 129)
Artículo 8 Las normas de establecimiento de colegios y universidades privadas deben ser diferentes de aquellas La composición de los colegios y universidades ordinarios y de los colegios y universidades para adultos, partiendo de la satisfacción de las necesidades básicas de enseñanza, se determina de manera realista.
Artículo 9 El establecimiento de instituciones privadas de educación superior debe cumplir las siguientes condiciones básicas: adherirse a la línea básica del Partido, tener una licenciatura o superior, tener experiencia en educación superior, tener una sólida capacidad de gestión y tener directores y vicepresidentes de tiempo completo que puedan mantener el trabajo normal. También debe estar equipado con líderes temáticos y profesionales de tiempo completo con el título de profesor asociado o superior. Dotado de un equipo estable de docentes con alta calidad política, gran capacidad profesional y entornos profesionales adecuados al número de estudiantes de la escuela. Todos los cursos públicos obligatorios, cursos profesionales básicos y cursos profesionales obligatorios deben tener al menos un docente con título profesional de conferencista o superior. Cada especialidad debe tener al menos dos pilares docentes con el título de profesor asociado o superior. El número de especialidades es generalmente superior a 3; el número de estudiantes en la escuela debe llegar a más de 500, de los cuales el número de estudiantes en colegios y universidades no debe ser inferior a 300. Hay terrenos y edificios escolares fijos, independientes y relativamente centralizados. Los edificios escolares generales deben incluir aulas, bibliotecas, laboratorios (incluidos sitios de pasantías y edificios auxiliares), edificios administrativos escolares y otros edificios. Los indicadores de referencia para el área total de construcción son: 16 metros cuadrados por estudiante para las escuelas de primaria, finanzas y economía, y 16 metros cuadrados por estudiante para las escuelas de ciencias, ingeniería, agricultura y medicina. El área ocupada debe satisfacer las necesidades de terrenos para la construcción de edificios escolares y lugares para actividades deportivas estudiantiles. Equipar instrumentos didácticos necesarios y libros aplicables según la especialidad y número de estudiantes. Los cursos experimentales y las condiciones de pasantía deben cumplir con los requisitos básicos para la enseñanza en cada especialidad. Debe haber fondos para la construcción y fuentes de financiación estables correspondientes al establecimiento de la escuela. La financiación para el funcionamiento de la escuela será recaudada por el propio solicitante y estará sujeta a revisión por parte de los departamentos pertinentes. El monto de los fondos será determinado por el Gobierno Popular Provincial.
Artículo 10 Si los colegios y universidades privados tienen dificultades para recaudar fondos para construir edificios escolares por sí mismos, pueden arrendar terrenos y espacios adecuados en los campus existentes u otras unidades para actividades docentes, pero debe existir un contrato legalmente vinculante. . Para el arrendamiento a largo plazo de terrenos, edificios y otras instalaciones para satisfacer las necesidades de funcionamiento de una escuela, los requisitos de preparación y capital inicial pueden flexibilizarse adecuadamente.
Artículo 11 Los colegios y universidades privados no pueden alquilar las siguientes propiedades como edificios escolares: 1. Edificios simples; 2. Edificios peligrosos; 3. Personal dedicado a actividades normales de enseñanza en escuelas primarias y secundarias; escuelas vocacionales y técnicas, y colegios y universidades. 4. Otras viviendas no aptas para actividades docentes.
Artículo 12 Los colegios y universidades privados pueden utilizar las instalaciones experimentales y de pasantías y los materiales de biblioteca de otras unidades, pero deben permanecer relativamente estables.
Artículo 13 El Estado fomenta la creación de colegios y universidades privadas. Al establecer instituciones privadas de educación superior de nivel universitario, las normas se aplicarán de conformidad con el "Reglamento provisional sobre el establecimiento de instituciones generales de educación superior".
Artículo 16 Para solicitar el establecimiento de una institución de educación superior privada, se deben presentar los siguientes materiales: 1. Propósito de la escuela, objetivos de capacitación y plan escolar (escala, entornos principales, etc.); Cantidad de fondos, fuentes normales de fondos y documentos de respaldo; 3. Carta escolar; las escuelas que implementan el sistema de junta directiva también deben presentar la carta orgánica de la junta, la lista de presidentes y directores y los documentos de certificación de calificaciones; 4. Condiciones escolares existentes y escuela; planificación de infraestructuras; 5. Otros documentos relevantes.
Artículo 17 Los siguientes materiales deben presentarse al solicitar el establecimiento formal de una escuela: 1. Revisar las opiniones del gobierno popular provincial; 2. Viabilidad de una escuela regular; 3. Monto, fuente y financiamiento; documentos de respaldo; 4. Lista escolar de estructura organizacional, equipo de liderazgo, personal docente y maestros clave, así como sus títulos profesionales y especialidades; 6. Aprobación de la fuente de estudiantes; graduados de la escuela preparatoria para participar en exámenes de autoestudio; 7. Campus existentes, área del edificio escolar, libros, materiales y equipo de enseñanza;
2. Condiciones de aceptación
1 La escuela de formación profesional superior a la que solicita se ha incluido en el Plan de establecimiento de instituciones de educación superior de la provincia de Shandong.
Las organizaciones sociales que administren escuelas privadas deben tener personalidad jurídica. Las personas que dirigen escuelas privadas deben tener derechos políticos y plena capacidad de conducta civil. Las escuelas privadas deben tener estatus de persona jurídica.
Dotar a los decanos (departamentos) de escuelas y a los decanos adjuntos (departamentos) de escuelas de tiempo completo con alta calidad política y capacidad de gestión, carácter moral noble y familiaridad con la educación superior, y a los decanos (departamentos) de escuelas de tiempo completo con puestos profesionales y técnicos asociados senior o superiores y experiencia en educación superior y líderes departamentales y profesionales.
4. El número y estructura del profesorado, principalmente de tiempo completo, debe ser compatible con el entorno profesional y la escala de alumnos. Al comienzo del año escolar, el número de docentes de tiempo completo con título de licenciatura o superior no será inferior a 70, y el número de docentes de tiempo completo con puestos profesionales y técnicos superiores asociados y superiores no será inferior a 30 del número total de docentes de tiempo completo en la escuela; cada especialidad deberá contar con al menos 3 docentes profesionales y técnicos asociados de alto nivel y 3 docentes de tiempo completo "doblemente calificados" con puestos profesionales y técnicos intermedios. ; cada curso de habilidades profesionales está equipado con al menos 3 profesores de tiempo completo con puestos técnicos intermedios o superiores en carreras relacionadas;
Existe un plan de desarrollo a mediano y largo plazo, y existen terrenos y edificios escolares adecuados a las disciplinas, carreras y escala de la escuela para asegurar las necesidades de enseñanza, formación práctica, vida docente y estudiantil. , actividades deportivas y el desarrollo a largo plazo de la escuela. Cuando comience la escuela, el área de construcción de los edificios docentes, experimentales y administrativos no será inferior a 20 metros cuadrados y el campus ocupará un área de más de 500 acres (no menos de 200 acres para escuelas privadas). Para que las ciudades grandes y medianas construyan escuelas en áreas urbanas, los estándares del área pueden flexibilizarse adecuadamente. Equipado con los lugares necesarios para prácticas y formación, instrumentos y equipos didácticos, y libros y materiales adecuados para el entorno profesional. El valor total de los instrumentos y equipos didácticos aplicables en la etapa inicial de funcionamiento de la escuela no será inferior a 6 millones de yuanes; los libros aplicables no serán inferiores a 80.000 volúmenes.
El currículo debe resaltar las características de la educación vocacional y técnica. Las horas de enseñanza práctica deberían representar generalmente alrededor del 40 del total de horas de enseñanza del plan de enseñanza (las diferentes disciplinas y especialidades pueden ajustarse adecuadamente; la tasa de apertura de cursos de formación experimental y práctica especificada en el plan de enseñanza debería alcanzar más del 90%); cada especialización debe tener la correspondiente formación en habilidades básicas, condiciones operativas simuladas y una base de formación práctica estable. Las escuelas deben ofrecer cursos de idiomas extranjeros y cursos de informática y estar equipadas con entornos y equipos adecuados.
7. El número de carreras matriculadas por primera vez después del establecimiento de la escuela debe ser superior a 5.
8. La inversión de capital necesaria para el funcionamiento de las escuelas profesionales superiores y los fondos necesarios para la enseñanza normal y otros trabajos deben tener fuentes estables y confiables y garantías prácticas.
El ambiente que rodea la escuela es bueno y no debe afectar las actividades docentes normales. La construcción del ambiente del campus y la construcción de la cultura del campus se combinan orgánicamente para crear activamente un buen ambiente educativo.
10 Al establecer escuelas de formación profesional superior privadas o especializadas, la escala escolar y las correspondientes condiciones de funcionamiento de la escuela se pueden relajar adecuadamente.
11 La separación y fusión de escuelas debe tener razones legítimas y planes viables, y cumplir con los requisitos de los estándares de establecimiento de escuelas de los niveles y categorías correspondientes.
12 Las escuelas superiores de formación profesional recién construidas deben cumplir los siguientes requisitos básicos en un plazo de 4 años: (1) el número de estudiantes de tiempo completo debe ser no inferior a 2000 (2) el número de profesores de tiempo completo; con títulos universitarios o superiores debe ser no menos de 65.438.000 personas, entre las cuales el número de profesores de tiempo completo con puestos profesionales y técnicos superiores adjuntos y superiores no es inferior a 35 del número total de profesores de tiempo completo en nuestra escuela. (3) el valor total de los instrumentos de enseñanza adecuados para entornos profesionales no será inferior a 6,543,8 millones de yuanes. El área de construcción del edificio escolar no será inferior a 60.000 metros cuadrados y el número de libros aplicables no será inferior. de 6.543.805 volúmenes; (4) Se formará básicamente un plan docente completo, un programa de estudios y un sólido sistema de gestión docente con las características de la educación superior profesional y técnica.
13 Los cambios en asuntos importantes como patrocinadores escolares, nombres, categorías, etc. deben ser legítimos y factibles, y cumplir con los requisitos para el establecimiento de estándares de escuelas de los niveles y categorías correspondientes.
14 El organizador de un cambio de escuela que implique también un cambio de domicilio deberá cumplir con los requisitos exigidos por las normas de establecimiento de las escuelas del nivel y categoría correspondiente.
15 El órgano de toma de decisiones y la autoridad del nuevo operador acuerdan invertir en el funcionamiento de la escuela y tomar las resoluciones pertinentes.
16 El cambio de patrocinador de una escuela profesional superior privada debe ser propuesto por el patrocinador. Después de la liquidación financiera, con el consentimiento de la junta directiva escolar o la junta directiva, el gobierno del distrito presentará los procedimientos de aprobación a la autoridad de aprobación de acuerdo con el entorno escolar original.
17 En el plan general de establecimiento de educación superior de la provincia de Shandong se han incluido cambios importantes en los nombres y categorías de las escuelas vocacionales superiores que implementan la educación universitaria.
18 El patrocinador original de la escuela y el nuevo patrocinador reconocieron el informe de liquidación financiera y firmaron un acuerdo de transferencia de patrocinio para aclarar las opiniones de manejo sobre finanzas, activos, deudas, etc. para garantizar la estabilidad, sostenibilidad y Estabilidad de la escuela después del cambio de patrocinador. Desarrollo saludable.
Para un cambio de nombre en 19, se determinará un nombre de escuela digno de su nombre en función de los objetivos de capacitación de talentos, disciplinas, especialidades, escala, sistema de liderazgo, residencia, etc.
20 La terminación de la escuela deberá cumplir una de las siguientes condiciones al mismo tiempo: (1) La terminación es requerida de acuerdo con los estatutos escolares y aprobada por la autoridad de aprobación (2) No se puede continuar administrando la escuela; a la insolvencia; (3) Ejecución de la licencia de la escuela revocada.
21 Los estudiantes deben estar debidamente organizados cuando finalice la escuela.
Los cambios en cuestiones importantes como el nombre y la categoría de las escuelas profesionales superiores privadas se presentarán a la autoridad de examen y aprobación para su aprobación por parte del departamento competente.
Cuando se extinga una escuela profesional superior privada, la liquidación financiera se realizará de conformidad con la ley. Si una escuela privada solicita su terminación por su cuenta, organizará la liquidación por su cuenta, si es revocada por la autoridad de aprobación de conformidad con la ley, la autoridad de aprobación organizará la liquidación si no puede continuar operando la escuela; en caso de insolvencia, el tribunal popular organizará la liquidación.
En tercer lugar, preste atención a las cuestiones
1. ¿A quién debo postular para establecer una escuela de formación profesional superior?
Respuesta: De acuerdo con el artículo 29 de la "Ley de Educación Superior de la República Popular China", el establecimiento de escuelas vocacionales superiores que implementen la educación universitaria básica deberá ser aprobado por el gobierno popular provincial y el gobierno provincial. El departamento de educación tomará la iniciativa en la revisión de la solicitud, junto con los departamentos pertinentes. El departamento organiza demostraciones de expertos e inspecciones in situ.
2. ¿Cuáles son los requisitos especiales para los solicitantes de establecimiento, establecimiento, división, fusión, cambio y terminación de escuelas vocacionales superiores?
Respuesta: Agencias, instituciones, empresas, grupos sociales y ciudadanos individuales generalmente, la solicitud la realiza el departamento competente. Si no hay un departamento competente, el solicitante presenta la solicitud.
3. ¿Pueden las escuelas profesionales superiores privadas establecer sucursales?
Respuesta: Según las "Varias Disposiciones sobre la Gestión de Instituciones Privadas de Educación Superior", las instituciones privadas de educación superior no pueden establecer sucursales ni operar escuelas fuera de las ubicaciones aprobadas por la licencia de operación escolar.
4. ¿Qué calificaciones debe tener un director de una escuela profesional superior privada?
Respuesta: El rector de una universidad privada debe tener las calificaciones especificadas por el estado, tener más de 10 años de experiencia en gestión de educación superior y no tener más de 70 años. Sólo después de que el rector se presente ante la autoridad de homologación para su aprobación podrá ejercer las facultades previstas en la Ley de Promoción de la Educación Privada y su reglamento. El mandato del director es, en principio, de cuatro años.
5. ¿Cuánto dura el período de establecimiento de las escuelas profesionales superiores?
Respuesta: El período de establecimiento de las escuelas profesionales superiores no será inferior a un año a partir de la fecha de aprobación, pero no excederá de cinco años como máximo.