Resumen del trabajo semestral del profesor de último año: 5 artículos.
Resumen del trabajo semestral del maestro de último año 1 El trabajo del primer semestre de secundaria finalizó con éxito. Bajo la dirección de los directores escolares y el firme apoyo de los profesores en diversas materias, se han logrado resultados satisfactorios. Realizar la revisión y el trabajo ideológico y político de manera consciente y eficiente es la clave para garantizar el buen progreso de la revisión.
Primero, situación de clase
Hay 56 estudiantes en la clase, 8 de los cuales son tutores. El bajo rendimiento de los estudiantes y la creciente presión para graduarse han traído grandes dificultades para la gestión de esta clase.
En segundo lugar, ayude a los estudiantes a establecer una visión ideal correcta, adoptar una actitud de revisión positiva y superar las emociones negativas.
Después de cada examen simulado, permita que los estudiantes analicen su propia situación de examen, vean sus propias ventajas, generen confianza, identifiquen sus propios problemas, dominio del conocimiento, sistematicidad, flexibilidad, capacidad y psicología para tomar exámenes. Esperar, superar ceguera. Hable con cada estudiante sobre la situación anterior. Durante la conversación, priorice el estímulo y genere esperanzas, para que los alumnos sientan el cuidado del profesor y aumenten su confianza.
En tercer lugar, contactar activamente con los profesores de diversas materias y desempeñar un buen papel de vínculo.
En mis interacciones con los profesores, respeto su estatus y opiniones y, al mismo tiempo, los considero los maestros de la clase y mis buenos compañeros y confidentes. Tomar la iniciativa de negociar con los profesores sobre todo, escuchar y adoptar sus opiniones. Puedo manejar con cuidado la relación entre profesores y estudiantes y tratar de evitar la intensificación de los conflictos cuando lidio con conflictos entre profesores y estudiantes. En este sentido, normalmente me concentro en educar a los estudiantes para que puedan ser educados, respetar el trabajo del maestro, establecer el prestigio del maestro y mejorar la amistad del maestro.
En cuarto lugar, realizar activamente actividades culturales y deportivas, hacer ejercicios en el recreo y ejercicios oculares, proteger la visión de los estudiantes, mejorar su condición física y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Los estudiantes de secundaria tienen tareas de aprendizaje pesadas. Las actividades físicas adecuadas no solo contribuyen a mejorar la condición física de los estudiantes, sino que también contribuyen a mejorar la eficiencia del aprendizaje. Voy a todos los eventos con los estudiantes.
En quinto lugar, hacer todos los esfuerzos posibles para mejorar los hábitos de los estudiantes. En primer lugar, los estudiantes deben prestar atención a los detalles, incluida la toma de notas, la organización de documentos y la organización de sus escritorios. En segundo lugar, los estudiantes deben respetar las reglas y aprender a controlar su tiempo. En tercer lugar, los estudiantes deben tener la capacidad de concentrarse en su trabajo. La mayoría de los estudiantes pueden concentrarse en jugar. Si no se concentran en estudiar, es imposible aprender mal. En tercer lugar, los estudiantes deben desarrollar el hábito de hacer resúmenes regulares o irregulares para que puedan desarrollar aún más sus fortalezas y corregir sus deficiencias de manera oportuna para progresar. Además, para cultivar buenos hábitos de higiene en los estudiantes, lo principal es trabajar con seriedad y gestionar el saneamiento ambiental circundante, porque un aula limpia puede brindar a las personas una sensación de relajación y felicidad. Finalmente, debemos controlar las palabras y los hechos de cada estudiante, recordarles a tiempo, guiarlos a tiempo y cumplir con las obligaciones del maestro.
Para resumir el trabajo de un semestre, hay logros, alegrías, lecciones y deficiencias. Siempre que esté dispuesto a dedicar energía, tiempo, aprender más y explorar más, su trabajo será fructífero. La desventaja es que el castigo por los errores de los estudiantes no es lo suficientemente fuerte, lo que hace que algunos errores no se corrijan bien. Por ejemplo, un pequeño número de alumnos de la clase han llegado tarde y faltado a clase, pero mi trabajo siempre se ha limitado a la crítica verbal, lo que ha provocado efectos adversos.
Resumen del trabajo semestral del profesor de último año 2. El trabajo del profesor de clase es la parte más básica de la educación escolar y la más importante. El profesor de la clase se encuentra ante un grupo expresivo, joven, fuerte, reflexivo y emotivo. Por lo tanto, además de ser afectuoso, cuidadoso y responsable en el trabajo, el maestro de clase también debe mantenerse al día y utilizar la sabiduría del maestro de clase para crear un grupo de clase cohesivo que tenga capacidad e integridad política.
En primer lugar, prestar mucha atención a la educación formadora de hábitos de los estudiantes y establecer un buen estilo de clase.
Utilizar el tiempo de reunión de clase, combinarlo con las reglas y regulaciones de la escuela, cultivar estrictamente hábitos de estudio y exigir claramente que cualquiera que dañe la imagen y el honor de la clase sea severamente castigado. Bajo la votación democrática de los estudiantes, se establecen reglas de clase estrictas y estrictas y todos son iguales ante el sistema. Cuando se descubren problemas, deben resolverse de raíz y de manera oportuna, y el rigor debe combinarse con el amor.
En segundo lugar, fortalecer la formación de equipos de los cuadros de la clase y ayudar al maestro de la clase en la gestión de la clase.
Se designará un cuadro de clase autorizado y responsable para que actúe como líder del trabajo de clase. Se llevarán a cabo reuniones del cuadro de clase cada semana, y el maestro de la clase brindará orientación oportuna y control estricto.
Los cuadros de clase deben dar ejemplo, atreverse a dirigir, cooperar entre sí y gestionar bien la clase en conjunto. Hacer esto no solo puede convertir a los estudiantes en los maestros de la clase, sino también reducir la carga de trabajo del maestro de la clase. Solo así se pueden implementar los diversos sistemas de la clase, los estudiantes de la clase pueden estar unidos y la cohesión de. la clase se puede fortalecer.
Utilice el espíritu de propiedad de los estudiantes para crear un colectivo de clase armonioso.
Movilizar completamente a todos los estudiantes para que participen activamente en diversas actividades organizadas por la escuela y la clase, hacer lo mejor que puedan, ganar gloria para la clase, permitir que todos tengan la oportunidad de mostrar sus talentos y hacerles sentir que son miembros del maestro de clase, lo que mejora la confianza en sí mismos de los estudiantes, al tiempo que promueve el entendimiento mutuo entre los estudiantes, profundiza la amistad y crea una atmósfera de clase armoniosa.
En cuarto lugar, profundice con frecuencia en la clase para encontrar problemas y resolverlos de manera oportuna.
Como profesor de clase, el sentido de responsabilidad es muy importante. A menudo voy a clase a caminar durante el recreo y encuentro problemas menores y los resuelvo a tiempo. Además, a menudo nos comunicamos con estudiantes con diferentes desempeños para comprender su estudio y su vida, brindarles asesoramiento psicológico oportuno, ayudarlos a superar las dificultades y aprovechar al máximo el papel de navegación del maestro de clase.
Los profesores de todas las materias cooperan sinceramente y se comunican con los padres de manera oportuna.
Utilice el club de clase para comprender las tendencias de los estudiantes de la clase, coopere con los maestros de la clase para cuidar y guiar a cada estudiante, brindarles aliento y apoyo y enseñarles a ajustar activamente su mentalidad cuando caen en un callejón sin salida. Si es necesario, comuníquese más con los padres y conozca más sobre los estudiantes para que puedan contribuir al trabajo.
En resumen, el profesor de la clase debe ser responsable y creativo. Siempre me preocuparé por cada alumno en mi trabajo futuro y dejaré que la flor de la educación florezca maravillosamente.
Como director de la Clase xx, el profesor de tercer año de secundaria se enfrentará a la ardua tarea de prepararse para el examen del próximo semestre. No sólo la tarea de enseñar es pesada, sino que el trabajo del profesor de último año es también el más agotador y pesado. Es necesario hacer un trabajo ideológico profundo y meticuloso, cuidar el estado ideológico y la situación de aprendizaje de cada estudiante, y asegurar que 60 estudiantes se preparen para el examen con una mentalidad sana y estable y un estado de ánimo de aprendizaje positivo y nervioso. Este semestre, hago un buen trabajo como profesor de clase principalmente desde los siguientes aspectos:
Primero, prestar atención al manejo de rutinas y establecer un buen orden en la clase.
Establecer un buen orden en las clases y crear una atmósfera positiva son los requisitos previos para garantizar un aprendizaje eficiente para los estudiantes de secundaria, por lo que doy gran importancia al trabajo rutinario, partiendo principalmente de los siguientes puntos:
(1) Hacer un buen trabajo inspeccionando y supervisando todo el trabajo. Debemos administrar estrictamente, confiar en las reglas y regulaciones, esforzarnos por ser científicos, estandarizados y procedimentales, y no relajar los requisitos de observar la disciplina y practicar una buena higiene debido al intenso estudio de los estudiantes. La práctica ha demostrado que prestar atención a la disciplina y la higiene en el segundo semestre de la escuela secundaria superior no sólo afectará la revisión del examen de ingreso a la universidad, sino que también hará que los estudiantes se sientan serios, nerviosos y activos, y evitará que aflojen.
(2) Profundizar en la clase, descubrir problemas a tiempo e implementar las reglas y regulaciones de la clase. Todo el trabajo de este semestre es muy pesado y bloqueado, pero sigo insistiendo en salir del trabajo todos los días, tratar de comprender el estado de cada estudiante, comprender la situación diaria, abordar los problemas de manera oportuna y hacer pequeñas las cosas grandes.
(3) Hacer un buen trabajo de los cuadros de clase, lograr una gestión regular y hacer el trabajo. El profesor de clase debe confiar en los cuadros de estudiantes para gestionar la clase. Los profesores deben permitir que los cuadros de clase se desarrollen libremente e informen, recuerden y controlen con frecuencia. Dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva no sólo reduce la carga del profesor de la clase, sino que también cultiva los cuadros estudiantiles. Sin embargo, las tareas de aprendizaje de los estudiantes de secundaria son muy pesadas. Los profesores deben ser considerados con los estudiantes, no asignarles tareas que requieran mucho tiempo y trabajo y garantizar que los estudiantes puedan concentrarse en sus estudios.
En segundo lugar, captar a los mejores estudiantes, supervisar a los estudiantes pobres y movilizar el entusiasmo por aprender.
Movilizar el entusiasmo de la clase, formar un estilo de estudio de arduo estudio y mejorar integralmente el rendimiento académico de toda la clase son las tareas principales del maestro de último año. En este sentido, adopté el método de atrapar ambos extremos y tomar la zona media, utilizando conversaciones individuales como forma de trabajo principal para guiar a los mejores y a los malos estudiantes. A los mejores estudiantes les pido que aclaren sus objetivos, determinen sus planes, superen sus debilidades y mantengan sus fortalezas. Al mismo tiempo, se proponen medidas específicas para los estudiantes deficientes: centrarse en alentarlos, hablar más y comprobar más, corregir los problemas de manera oportuna y elogiar plenamente el progreso si se crea una atmósfera de aprendizaje en la que los mejores estudiantes tomen la iniciativa; , los estudiantes pobres no están dispuestos a quedarse atrás y todos compiten para ponerse al día.
Al mismo tiempo, utilizamos los resultados de cada examen simulado para realizar análisis de casos para ayudar a los estudiantes a desarrollar confianza en sí mismos, descubrir debilidades, analizar razones y encontrar formas de mejorar, asegurando que los estudiantes en todos los niveles tienen fuertes habilidades de motivación para aprender y mantener la tendencia al alza del rendimiento académico.
Además, utiliza el método de "motivar a personas con ambición" para estimular el interés por aprender.
Una persona sin objetivos ni objetivos carecerá de motivación para seguir adelante, y mucho menos desarrollarse. Ya sea la adquisición de conocimientos, la formación de habilidades o la mejora de la calidad, todos ellos provienen principalmente del aprendizaje. Hay dos formas de mejorar la eficiencia del aprendizaje y lograr los objetivos de aprendizaje: una es extender el tiempo y la otra es mejorar la eficiencia. Utilice incentivos para ayudar a los estudiantes a establecer sus ideales, hablar sobre sus objetivos y mejorar su sentido de responsabilidad, misión y conciencia del peligro. Cultivar el entusiasmo, la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes. Esfuércese siempre por ajustar su estado de ánimo de aprendizaje al mejor estado de "emoción". La práctica de "el agua golpeando las rocas las hace sólidas, las personas que inspiran ambiciones las hacen grandiosas" ha demostrado que los estudiantes de secundaria pueden mantener una motivación de aprendizaje duradera tomando medidas de incentivo y aclarando sus ambiciones.
En tercer lugar, prestar atención al asesoramiento psicológico y reforzar la orientación sobre los métodos de aprendizaje.
Este semestre, cómo mantener la salud mental y la estabilidad emocional de los estudiantes y permitirles aprender de manera eficiente es un tema de investigación importante para el maestro de clase. Con este fin, dediqué tiempo a estudiar esta área, leí información sobre psicología del aprendizaje y métodos de aprendizaje, y brindé a los estudiantes asesoramiento psicológico y métodos de aprendizaje: cómo mantener una buena psicología durante el examen; cómo desarrollar la confianza en uno mismo; cómo repasar; antes del examen; cómo comprobar Completar los vacíos; cómo descubrir los vacíos de conocimiento en los exámenes, etc. Se da orientación diferente a diferentes estudiantes y se logran ciertos resultados. Resumiendo el trabajo de un semestre, hay logros, alegrías, lecciones y deficiencias. La mayor experiencia es que mientras tengas amor y estés dispuesto a gastar energía, tiempo, aprender más y explorar más, tu trabajo será fructífero. La mayor deficiencia es que los errores de los estudiantes no se castigan bien, lo que hace que algunos errores no se corrijan bien. Por ejemplo, hay algunos alumnos en la clase que siempre llegan tarde y faltan a clase, pero mi trabajo siempre se ha limitado a la crítica verbal, lo que ha provocado efectos adversos. Esta es una lección que vale la pena aprender.
En resumen, como profesor de último año, estoy cansado y feliz, amargo y dulce, y la presión es relativamente alta. Pero gracias a la perseverancia de este año y al observar los esfuerzos de los estudiantes, en realidad me sentí profundamente inspirado y les recordé la manera de luchar por sus ideales. No importa cuál sea el resultado, he hecho lo mejor que he podido y no me arrepiento. ¡Sigue luchando por la juventud!
Han pasado casi 18 años desde que regresé a China. Aunque llevo mucho tiempo trabajando aquí en la gestión de estudiantes, era sólo la tercera vez que trabajaba como profesora en mi último año de secundaria. Además, esta clase ha entrado en el último año y la situación no es optimista. Siento una presión sin precedentes. No es fácil ser un buen profesor de secundaria. Los estudiantes de secundaria se desarrollan rápidamente física y mentalmente, y los estudiantes que ingresan a la adolescencia se vuelven más independientes, críticos y rebeldes. Se encuentran en un período de transición de inmadurez emocional. Siempre se sienten adultos y están tratando de deshacerse de su dependencia de los adultos. La autoridad de los maestros y los padres en sus mentes se reduce. Ya no están centrados en el maestro y obedecen absolutamente sus órdenes, y no puedes asustarlos como lo hacías en la escuela secundaria. Algunas personas son emocionalmente inestables, cambiantes y difíciles de controlar. Se puede decir que no comen alimentos duros ni blandos. Consciente o inconscientemente cierran su corazón al profesor, lo que trae ciertas dificultades a la formación del profesor de secundaria. Para hacer un buen trabajo en la gestión de la clase, exploré algunos métodos y medidas en la práctica laboral del profesor de la clase y logré ciertos resultados.
Primero, educar con amor y gestión de las emociones.
Los estudiantes de secundaria entienden mejor el amor y necesitan más amor que los estudiantes de secundaria. A medida que maduran, por un lado son maduros, confiados y tenaces, pero por otro lado son frágiles y se estremecen fácilmente ante las dificultades. Esto requiere el cuidado de los profesores que les den la determinación y el coraje para superar las dificultades. Especialmente aquellos estudiantes que tienen problemas, suelen escuchar críticas y son los que más carecen de la comprensión de los profesores.
Caso: Después de que sonó el timbre, todos los alumnos entraron al aula. Después de clase, un estudiante llamó de repente y pidió un informe. Inmediatamente abrí la puerta y vi a Li Yan, que a menudo llegaba tarde a mi clase. Lo critiqué severamente y le pedí que se parara fuera del aula y escuchara la clase. Él, enojado, respondió que no llegaba tarde, sino que solo estaba ayudando al profesor de chino a recoger los libros de tareas. Estaba muy enojado y lo ignoré. Después de clase, fui a ver al profesor de chino para averiguar la situación. Sé que le hice daño y lamento profundamente mis acciones. Me ignoró durante varios días después de verme.
Análisis: Mal juicio de los estudiantes y falta de escucha de sus explicaciones. Ésta es una lección profunda. Como profesor de clase, los profesores deben pensar detenidamente antes de criticar a los estudiantes. ¿Está claro el asunto? Nunca juzgues ni manejes precipitadamente. Si los estudiantes se oponen a usted, entonces nuestra gestión de clases y enseñanza será más difícil. Desde la perspectiva del estudiante: este es un niño que a menudo llega tarde y sus problemas son reconocidos por los estudiantes de secundaria y los maestros de la clase. La impresión que dejó en todos los de esta clase ha sido definitiva: indisciplinada.
Entonces, si hay un problema, todos lo mirarán con extrañeza. Esto es causado por los malos hábitos y comportamientos de los estudiantes. Desde el punto de vista del docente, el tratamiento que dan a los problemas es subjetivo y está afectado por su forma de pensar. A los ojos del profesor, su tardanza debe ser su propio problema y se ha convertido en una necesidad, como si pudiera juzgarse sin ningún fundamento. Por lo tanto, la conclusión subjetiva y arbitraria del director sin investigar el asunto claramente fue la causa de esta injusticia evitable. Desde la perspectiva del arte de la crítica, el profesor de la clase optó por criticar severamente a los alumnos frente a toda la clase sin tener en cuenta la autoestima de los alumnos. Por lo tanto, los estudiantes se sentirán aún más agraviados, lo que hará que el profesor de la clase lo encuentre inaceptable y lo ignore.
En segundo lugar, promover plenamente la democracia e institucionalizar la gestión.
Los estudiantes de secundaria siempre se sienten adultos y están más dispuestos a mostrarse entre sus compañeros. En base a esto, debemos aprovechar la situación, aprovechar al máximo las ventajas de los estudiantes, dejar que los estudiantes participen más en la gestión y construcción de la clase, ser los dueños de la clase, movilizar la acumulación de estudiantes y formar una buena clase. estilo. Prestar atención a la democracia significa exigir que profesores y estudiantes sean iguales y tratar a todos los estudiantes por igual también requiere ciencia. La democracia sin ciencia no es democracia en el verdadero sentido. Deberíamos utilizar actitudes y métodos científicos para desarrollar la democracia. Institucionalización significa estandarización, de modo que se pueda lograr la justicia, la equidad y la igualdad. Caso: Los cuadros de clase son asistentes importantes en la gestión de la clase, pero también es difícil tratar con ellos. Si no se maneja bien, aumentará la dificultad de gestión de la clase. Por eso establezco los puntos de trabajo de los cuadros de clase en la evaluación cuantitativa, pero nunca tomo partido cuando cometo errores. Por ejemplo, el monitor de nuestra clase llega tarde en la mañana, el monitor adjunto sale a clases de autoestudio sin ningún motivo y el comité de estudio ocasionalmente no completa la tarea a tiempo. En respuesta, no sólo critiqué a la clase en público, sino que también le quité puntos de evaluación. Por supuesto, también convencí y eduqué a los cuadros de la clase para movilizar su entusiasmo. Cuando otros estudiantes vieron esta situación y sintieron que la gestión era justa y estandarizada, cumplieron conscientemente con los requisitos de la escuela, lo que efectivamente mejoró el entusiasmo de los estudiantes.
Análisis: la gestión institucionalizada debe ser relativamente justa e igualitaria para poder desempeñar un buen papel restrictivo y movilizar plenamente el entusiasmo de todos los estudiantes.
En tercer lugar, se debe llevar a cabo una gestión meticulosa e incesante.
La gestión refinada de la clase es una medida importante para que los profesores de secundaria hagan un buen trabajo en la gestión de la clase. Los profesores de secundaria primero deben formular un sistema de gestión de clases (aprobado por los estudiantes) e implementar una gestión cuantitativa de los estudiantes de acuerdo con el sistema de gestión de clases. Nuestra clase implementa evaluaciones cuantitativas periódicas con premios. Castigar bien y premiar y castigar con claridad. En la gestión de clases se resumen todos los lunes y una vez al mes el aprendizaje de cada alumno, disciplina, higiene, ejercicios interclase, etc.
Caso: Mi compañero XX no es muy bueno en estudio y comportamiento Violó la disciplina muchas veces en su segundo año de secundaria. En respuesta a su situación, le di orientación específica. Primero, le permití pasar la prueba de comportamiento y le ayudé a aclarar las tareas que debía completar. Siempre que tuviera un buen desempeño, lo elogiaré de inmediato, desarrollaré su confianza y. luego pídale que apruebe el examen de estudio. Desde su último año de secundaria, ha trabajado muy duro y todos en la clase han tomado la iniciativa de hacerlo. La escuela secundaria Xinxiang No. 1 tomó el examen.
Análisis: Una gestión refinada requiere "detalles" y aún más "refinamiento". Cuando a los estudiantes no les va bien, el maestro de la clase debe incitarlos, educarlos y guiarlos de manera oportuna y realizar el trabajo de manera específica. Sin embargo, al educar y orientar, debemos prestar atención a los métodos, que varían de persona a persona.
En cuarto lugar, establecer una buena imagen y predicar con el ejemplo.
El trabajo de un profesor de secundaria es tratar con los estudiantes con frecuencia, lo cual es un trabajo humano. Una de las tareas más importantes como ser humano es usar palabras para predicar y enseñar, y usar su propio ejemplo para atraer e influir en las personas. En otras palabras, para los estudiantes, el maestro de la clase debe confiar en las palabras y los hechos y, lo que es más importante, predicar con el ejemplo. Si el profesor de la clase quiere hacer un buen trabajo en la gestión de la clase, debe establecer una buena imagen de sí mismo y predicar con el ejemplo. Presta especial atención a las pequeñas cosas y detalles. No creas que es nada, no importa. De hecho, los ojos de los estudiantes siempre están fijos en él.
Caso: Al principio, la higiene de nuestra profesora de clase no era muy buena, y de vez en cuando se tiraba basura. En este caso, debo recoger lo que debo recoger y limpiarlo antes de educar a los estudiantes. Los estudiantes se conmovieron mucho cuando vieron la basura que arrojó frente a ellos y básicamente dejaron de tirar basura. También se frenó la basura en nuestra clase. Por tanto, las palabras y los hechos del profesor de la clase son muy eficaces.
Análisis: A veces nuestro maestro en cuclillas e inclinado es mucho mejor que 100 frases de predicación.
Por supuesto, cómo ser un buen profesor de secundaria requiere mucho conocimiento y también estoy estudiando mucho. En el futuro, continuaré aprendiendo, mejorando y mejorando en el trabajo práctico.
Un filósofo indio dijo una vez: "Si siembras una creencia, obtendrás una acción; si siembras una acción, cosecharás un hábito; si siembras un hábito, cosecharás una especie de carácter; si siembra una especie de carácter, cosecharás una especie de destino." Esta frase no sólo expresa la importancia de la formación docente, sino que también expresa un principio de vida de manera más sucinta. Combinado con la situación específica de mi último año (Clase 8), este lema se ha convertido en la dirección de mi trabajo educativo este semestre.
La situación de nuestra Clase 8 a partir del tercer año de secundaria es aproximadamente la siguiente: Primero, la calidad básica es bastante diferente. Aunque es la mejor clase de artes liberales, después de cambiar frecuentemente de materia en el segundo año de secundaria, los estudiantes de la clase no estaban acostumbrados y su entusiasmo por aprender disminuyó. En el examen final, nadie en esta clase obtuvo una puntuación alta y solo había unos pocos estudiantes en cada grado, lo que dificultaba la enseñanza. Desde la perspectiva del carácter moral de los estudiantes, todos los estudiantes de la clase suelen tener un muy buen desempeño. Esta es la mayor ventaja de la Clase 8. En cuanto al género, existe una gran diferencia entre estudiantes varones y mujeres, con 45 niñas y sólo 21 niños. Cabe señalar que no es fácil para una clase cuidar de tantas niñas de esta edad. En segundo lugar, todavía nos faltan buenos hábitos de estudio. ¡Este debería ser el mayor problema para los estudiantes de artes liberales! Muchos estudiantes todavía se encuentran en un estado de ceguera en el aprendizaje de diversas materias, lo que se refleja en su falta de planes de estudio, su incapacidad para utilizar su tiempo o sus arreglos poco razonables. En tercer lugar, un número considerable de estudiantes carece de un buen carácter moral y de una alfabetización conductual formada por una educación sistemática, y mucho menos de un estado psicológico saludable y de una orientación hacia los valores de la vida. Cuarto, todos los problemas de los estudiantes pre-adultos existen (¡especialmente las niñas!). La inquietud y el desamparo de la adolescencia; la madurez física y el destete psicológico; el contraste entre el deseo de individualidad y la presión social llena de diversión pero de cara al examen de acceso a la universidad, etc.
En primer lugar, establece conceptos educativos correctos para guiar tu propia labor educativa. Mi experiencia y filosofía son: prestar atención a la educación permanente de los estudiantes y evitar predicar sobre el éxito rápido; prestar atención a la educación para el desarrollo de los estudiantes y evitar la simple "educación intelectual primero"; tratar a cada estudiante de manera justa y respetar su personalidad y dignidad; la educación de los métodos de aprendizaje y cultivar Desarrollar buenos hábitos de estudio, reflejar el cuidado humanista de la educación y lograr la comunicación espiritual con los estudiantes, explorar los propios recursos educativos de los estudiantes y dar pleno juego a la función educativa principal;
En segundo lugar, lleve a cabo las actividades paso a paso para que el trabajo relevante pueda ir gradualmente por el camino correcto.
Primero, ajuste de estado.
Después del inicio de clases, todos los estudiantes deben tomarse un día libre y resumir sus experiencias y pensamientos del último año de escuela secundaria, reflexionar sobre sus propias experiencias y deficiencias y delinear la vida de estudio de su último año con el tema "Mi segundo año de vida de estudio en la escuela secundaria". Cada estudiante revisó cuidadosamente su pasado, y también aproveché esta oportunidad para analizar y guiar a los estudiantes en la primera semana de la reunión de clase sobre cómo ingresar al último año de la escuela secundaria y comenzar una nueva vida de estudio. A juzgar por la situación posterior, el efecto fue bastante bueno.
En segundo lugar, el cultivo de hábitos de estudio.
Como dice el refrán, "¡Los hábitos determinan el destino"! De hecho, los hábitos de aprendizaje también pueden determinar el destino y el efecto del aprendizaje del alumno. Cultivo los hábitos de estudio de mis compañeros haciendo planes de estudio y aprovechando al máximo mi tiempo libre. Organice a los estudiantes para que aprendan "rutinas de aprendizaje" e implementen y dominen los métodos de aprendizaje más básicos. Permitir que la mayoría de los estudiantes aprendan contramedidas y métodos para superar la confusión y el desorden en el aprendizaje.
En tercer lugar, la alfabetización moral.
El Sr. Tao Xingzhi dijo: "Mil enseñanzas te enseñan cómo ser una buena persona, y mil estudios te enseñan cómo ser una buena persona". Con este fin, llevé a cabo sistemáticamente tales actividades. utilizando las reuniones de clase como posición principal y recibió resultados positivos. Recibió elogios de muchos padres. Los temas de nuestra reunión de clase a este respecto son "Afrontar el último año", "Honor colectivo y comportamiento personal", etc. A juzgar por las reacciones de los estudiantes, nuestras reuniones de clase son muy efectivas.
En cuarto lugar, preste atención al papel del comité de clase.
Por ejemplo, en el examen final, el rendimiento general de la Clase 8 de Geografía ha mejorado significativamente, escapando finalmente del dilema de muchos estudiantes de entre veinte y treinta años. Además de los esfuerzos de cada estudiante, este logro es inseparable del arduo trabajo de Yao Wenhai, miembro del Comité Laboral. Este estudiante tiene un conocimiento integral de geografía y está dispuesto a ayudar a otros estudiantes. Todo el mundo sabe que el tiempo en el último año de la escuela secundaria es precioso, pero él todavía usa su tiempo libre para resolver pacientemente problemas para sus compañeros y ayudarlos a familiarizarse con los libros de texto. Estos han sentado las bases para el progreso de la geografía de Clase 8. Yao Wenhai es sólo un microcosmos de todos nuestros comités de clase. Nuestro progreso no puede separarse de las contribuciones de los cuadros de clase.
Este semestre estoy tratando de tomar bien este curso, pero por unas u otras razones, especialmente mi limitada capacidad de trabajo personal. Mirando hacia atrás al final del semestre, todavía quedan muchos problemas por resolver en este curso: algunos hábitos personales, especialmente la falta de perseverancia de los estudiantes en el aprendizaje.
Además, algunos estudiantes se quedan dormidos en clase, lo que también afecta la eficiencia de la clase y el cultivo de estudiantes destacados, la transformación de futuros estudiantes, etc. Afortunadamente, después de un semestre acumulé mucha experiencia y lecciones. Creo que esta puede ser la base de mi trabajo futuro.
Me gustaría preguntar a mis compañeros sobre las carencias y deficiencias. ¡Muchas gracias!