¿Qué especialización en Changsha Vocational and Technical College se encuentra entre las 10 mejores en términos de satisfacción?
Satisfacción profesional - Top101+0, especialidad: educación especial, puntuación: 4,6, número de participantes: 44.
2. Mención: Educación Infantil, puntuación: 4,4, número de participantes: 19.
3. Principal: Explotación y gestión del tránsito ferroviario urbano. Calificación: 4.4. Número de participantes: 10.
4. Mención: Informatización contable, puntuación: 4,3, número de participantes: 83.
5. Mayor: operación en cadena, puntuación: 4,3, número de participantes: 15.
6. Mención: Fabricación mecánica y automatización, puntuación: 4,2, número de participantes: 71.
7. Especialidad: Tecnología en Ingeniería de la Construcción, puntuación: 4,1, número de participantes: 88.
8. Mención: Tecnología Automotriz, Calificación: 4.0, Número de Participantes: 53.
9. Especialidad: Tecnología electrónica de automoción. Calificación: 3.8. Número de participantes: 21.
10. Mención: Diseño y producción publicitaria, puntuación: 3,8, número de participantes: 25.
Índice de recomendación profesional - Top101+0, mención: educación preescolar, puntuación: 4,8, número de participantes: 38.
2. Especialidad: Tecnología de fabricación y montaje de automóviles, puntuación: 4,8, número de participantes: 9.
3. Mención: Educación Especial, puntuación: 4,7, número de participantes: 57.
4. Profesional: gestión logística moderna. Calificación: 4.7. Número de participantes: 12.
5. Mención: Diseño de Arte Publicitario; Calificación: 4.6; Número de Participantes: 25.
6. Profesional: Operación y mantenimiento de maquinaria de construcción. Calificación: 4,5. Número de participantes: 50 personas.
7. Especialidad: Tecnología de Ingeniería de la Construcción, Calificación: 4.5, Número de Participantes: 50.
8. Especialidad: Tecnología electrónica del automóvil. Calificación: 4,5. Número de participantes: 18.
9. Mención: Informatización contable, puntuación: 4,4, número de participantes: 16.
Número de jueces profesionales - Top101+0, especialidad: fabricación mecánica y automatización, puntuación: 4,3, número de participantes: 66.
2. Mención: Educación Especial, puntuación: 4,7, número de participantes: 57.
3. Mención: Tecnología de Aplicaciones Informáticas, puntuación: 4,1, número de participantes: 53.
4. Mención: Tecnología de Aplicaciones Automotrices, puntuación: 4,1, número de participantes: 51.
5. Especialidad: Tecnología de Ingeniería de la Construcción, Calificación: 4.5, Número de Participantes: 50.
6. Profesional: Operación y mantenimiento de maquinaria de construcción. Calificación: 4,5. Número de participantes: 50 personas.
7. Mención: Educación Infantil, puntuación: 4,8, número de participantes: 38.
8. Especialidad: Tecnología de redes informáticas, Puntuación: 4,3, Número de participantes: 29.
9. Mención: Producción y gestión de fuegos artificiales, puntuación: 3,9, número de participantes: 29.
670 personas votaron por la satisfacción general
Valoración: 3,4
735 personas votaron por la satisfacción medioambiental
Valoración: 3,3
620 personas votaron por la satisfacción con la vida
Calificación: 3,4
☆Introducción de Changsha Vocational and Technical College a la tecnología de aplicación y mantenimiento automotriz (discapacidad auditiva) especialización 1. Descripción general profesional
1 Perspectivas profesionales
(Discapacidad auditiva) La especialización en tecnología de aplicación y mantenimiento automotriz es capacitar en el cuidado de la pintura automotriz, el cuidado del interior, el cuidado del motor y el chasis, los interiores y exteriores de los automóviles. selección de calidad, inspección de carrocerías de automóviles, reparación y pintura de carrocerías de automóviles, desmontaje de carrocerías de automóviles, corrección de carrocerías de automóviles, corte y soldadura, topografía y mapeo de chapa metálica de automóviles, inspección de calidad de mantenimiento de automóviles y otras especialidades.
2. Destinos laborales
Al mismo tiempo, los graduados han obtenido títulos universitarios (aquellos que aprueban el examen del permiso de conducir pueden optar voluntariamente por obtener un permiso de conducir) y su empleo es. Distribuido principalmente en la Asociación de Concesionarios de Automóviles de China y en varias provincias de todo el país, unidades de negocios de ciudades y condados, empresas de la industria automotriz, unidades comerciales de belleza de automóviles de alta gama y decoración de automóviles de alta calidad en el área urbana de Changsha. Puede trabajar en empresas de servicios posventa de automóviles, como ensamblaje de automóviles, inspector de calidad de automóviles, depuración de automóviles, chapa de automóviles, pintura en aerosol de automóviles, embellecimiento de automóviles y rotulación de automóviles. Esta especialización está relacionada con la Asociación Premium de la Asociación de Concesionarios de Automóviles de China. Los principales empleadores incluyen Beijing Juwo Technology Co., Ltd., Hebei Cangzhou Deaihui Automobile Service Co., Ltd., Changsha Chian Automobile Supplies Co., Ltd., Changsha Chijia Hongye Automobile Service Co., Ltd., Changsha Yazhi Automobile Supplies Co. ., Ltd. y Changsha Bajie Automobile.
3. Perspectivas de empleo
En el primer semestre de 2019, la producción y ventas de automóviles en mi país habían alcanzado los 21,61 millones de unidades. A finales de 2019, el número de automóviles en mi país alcanzó los 340 millones. Las ganancias del mercado de posventa de automóviles de China representan el 70% de la industria, lo que representa 2,3 veces las ventas de vehículos. La tasa de crecimiento compuesta del mercado de repuestos para automóviles es del 26,9%. En 2019, la escala del mercado de repuestos para automóviles superó el billón de yuanes y se convertirá en el principal punto de crecimiento de la industria automotriz en el futuro. Existe una enorme demanda de talentos en el mercado de repuestos automotrices de China. Las características de los estudiantes con problemas de audición, gran concentración y buena coordinación física, determinan que sean aptos para puestos técnicos bien remunerados en el mercado de repuestos automotrices, como modificación de automóviles, mantenimiento de belleza, decoración de automóviles, pintura con aerosol y pintura de automóviles. .
2. Profesorado 1. Situación básica
Los profesores de tiempo completo deben tener una licenciatura o superior en esta especialidad o una especialidad similar, tener un título técnico profesional superior a una escuela secundaria técnica y tener una buena capacidad docente con la que estén familiarizados; las tareas y procesos de puestos profesionales y tener altas habilidades prácticas, obtener el certificado de habilidades de ingeniero senior automotriz o superior (incluido ingeniero senior).
Los profesores de formación a tiempo completo deben tener un título universitario o superior en esta especialidad o una especialidad similar, y tener ciertas habilidades docentes más de 3 años de experiencia laboral en puestos técnicos en empresas relevantes, familiarizados con la desmontaje, prueba y diagnóstico de conjuntos de sistemas automotrices, y tiene una gran capacidad para resolver problemas prácticos y obtener un certificado de técnico profesional (incluido técnico) en belleza y decoración de automóviles o un certificado de título técnico de ingeniero o superior.
El líder del curso tiene más de 5 años de experiencia docente en este curso, ha sido capacitado en metodología de enseñanza de educación vocacional, tiene capacidades de desarrollo curricular vocacional y tiene cierta experiencia laboral corporativa relevante a través del método de "; Reclutamiento mutuo y capacitación mutua escuela-empresa", enriquece el equipo de docentes a tiempo parcial representados por profesionales de empresas industriales y artesanos calificados, los docentes a tiempo completo van a empresas para realizar prácticas, mejoran las capacidades de educación vocacional de los docentes a tiempo completo y parcial. Maestros y construir un equipo de maestros con conceptos educativos avanzados, gran capacidad práctica, alto nivel de enseñanza y una combinación de maestros de tiempo completo y parcial. Un equipo de maestros con doble calificación con estructura optimizada y buena calidad. A través de la introducción, la contratación y la formación, se ha establecido un equipo docente liderado por maestros corporativos, que combina el trabajo a tiempo completo y parcial y complementa las ventajas de la escuela y la empresa. Conectarse con puestos profesionales, fortalecer la formación de docentes clave y cultivar un equipo de docentes con altas calificaciones académicas, altos títulos profesionales y altos estándares. Para conectarse con puestos profesionales, cada año se envían profesores a tiempo completo a las empresas para que reciban formación. Contrate expertos empresariales, pilares técnicos y artesanos cualificados como profesores a tiempo parcial para establecer una base de datos estable de profesores a tiempo parcial. * * *Participar en todo el proceso de enseñanza, incluida la construcción profesional, la construcción del plan de estudios, la implementación de la enseñanza, el desarrollo de proyectos, la orientación en pasantías y la orientación en proyectos de graduación.
2. Representante de profesores famosos
Yan Aifang, profesor asociado de diseño y fabricación mecánica. Actualmente es miembro del Comité de Expertos en Montadores Provinciales de Hunan. Organizó y participó en la ejecución de 22 concursos provinciales y municipales de competencias vocacionales y publicó 4 artículos en revistas especializadas. Actualmente es el líder profesional de tecnología de operación y mantenimiento de automóviles en la Escuela de Educación Especial (Discapacidad Auditiva).
Zheng Shuli, profesor asociado, maestro. Actualmente es director de la Sección de Docencia e Investigación de Tecnologías de Aplicación y Mantenimiento de Automóviles de la Escuela de Educación Especial. Desde que comenzamos a enseñar, siempre hemos tomado "el amor, la dedicación y el desarrollo de la educación especial" como nuestra creencia laboral y "cultivar talentos calificados en educación especial" como nuestro ideal profesional. Dedicada principalmente a la impartición de cursos de mecánica básica y cursos profesionales de automoción. Organizó 2 proyectos a nivel hospitalario y participó en 2 proyectos a nivel provincial. Publicó 8 artículos en revistas como "Applied Machinery and Materials", "Instrument and Information Technology", "Construction Technology and Management" y "Machinery". , 3 de los cuales estaban incluidos en EI. Editor en jefe del libro de texto "Engineering Machinery"1, que se ha utilizado como libro de texto para colegios y universidades de pregrado y participó en la compilación del libro de texto.
Introducción a la especialización en Gestión de Ingeniería de Construcción de la Escuela Técnica y Vocacional de Changsha 1. Perspectivas profesionales
Según las estadísticas del Departamento Provincial de Construcción, en los últimos tres años, ha habido Cerca de 10.000 puestos de trabajo en gestión de proyectos en nuestra provincia.
Con la integración de las tres ciudades, la Ciudad Financiera impulsará un área de desarrollo económico más grande y requerirá una gran cantidad de talentos técnicos y de gestión localizados.
2. Objetivos de la formación
El estudiante de gestión de ingeniería de la construcción se forma con la gestión de proyectos como línea principal, dominando los conocimientos básicos de la materia como gestión de la construcción, tecnología de la construcción, economía de la ingeniería de la construcción, etc. ., y que posean las competencias necesarias para ocupar puestos de dirección de proyectos. Profesionales técnicos y cualificados de alta calidad, con las necesarias capacidades de planificación, organización, coordinación y toma de decisiones, que puedan desempeñarse en la dirección técnica de la construcción de proyectos en el ámbito de la ingeniería de la construcción.
En tercer lugar, el entorno curricular
Esta especialización ha construido un sistema curricular modular basado en la orientación del proceso de trabajo. Es un sistema que va de lo simple a lo complejo, de lo único a lo integral, el desarrollo sostenible y. Capacidad. Sistema de estructura de curso progresivo.
En cuarto lugar, el personal docente es razonable
Hay ***11 profesores de tiempo completo y tiempo parcial en esta especialización. Hay 4 profesores asociados, ingenieros superiores (incluidos 2 profesores a tiempo parcial), 9 profesores con doble titulación (incluidos 4 profesores a tiempo parcial) y el 91% tiene una maestría o superior. Es un equipo de profesores con estructura razonable y alta calidad. Li Juan, profesor asociado, miembro del partido, ingeniero, constructor, licitador, miembro del Comité Profesional de Aplicaciones BIM de la Rama de Arquitectura de la Sociedad de Arquitectura de China, juez del Concurso de Diseño de Graduación BIM y experto provincial en investigación de aplicaciones de enseñanza de tecnología BIM. Impartí cursos profesionales como aplicación de software de costos, modelado BIM y aplicación de modelos, organizó o participó en 4 proyectos a nivel provincial y 6 proyectos a nivel universitario, publicó más de 10 artículos, editó o compiló 6 libros de texto y guió a los estudiantes para participar en Concurso de competencias profesionales en todos los niveles y obtuvo 12 primeros premios nacionales, 4 segundos premios, 4 segundos premios provinciales y 6 terceros premios. La universidad le ha otorgado títulos honoríficos como "Excelente Maestro", "Excelente Instructor para Competencias de Habilidades" e "Individuo Avanzado" muchas veces. Li Qiong, miembro del partido, ingeniero senior, ingeniero consultor. En 2009, obtuvo una maestría en ingeniería estructural de la Escuela de Ingeniería Civil de la Universidad de Hunan. De 2009 a 2017, trabajó en diseño de estructuras de edificios en Zhonglan Changhua Engineering Technology Co., Ltd. y tiene una rica experiencia práctica en ingeniería. Se incorporó a la universidad en 2018 como profesor de gestión de proyectos de ingeniería, gestión de seguridad y calidad de la construcción y otros cursos. Durante este período, guió a los estudiantes para ganar el primer premio en la segunda competencia final nacional por equipos de la Competencia de Habilidades Profesionales de Construcción Prefabricada de China de 2019, el segundo premio en la cuarta competencia nacional de habilidades de aplicación de tecnología de construcción en escuelas de construcción y la competencia de habilidades vocacionales de construcción prefabricada de 2023. Concurso de Habilidades Universitarias Vocacionales de Hunan. Concurso de grupos vocacionales superiores. Publicó 3 artículos en diversas revistas. Liu Wenji, miembro del partido e ingeniero estructural registrado de primera clase a nivel nacional, se graduó de la Universidad Tecnológica de Wuhan en 2006 con una maestría en ingeniería estructural. De 2006 a 2016 trabajó en un gran instituto de diseño arquitectónico de primer nivel. Se incorporó a la universidad en 2017, impartiendo principalmente cursos sobre "Construcción de edificios prefabricados" y "Estructura de edificios y reconocimiento de dibujos". Ha publicado numerosos artículos en revistas nacionales y provinciales y obtuvo 1 patente de modelo de utilidad nacional. Ha guiado a los estudiantes a participar en competencias de habilidades nacionales y provinciales, ganando 2 primeros premios nacionales, 2 segundos premios por equipos, 1 tercer premio, 2 primeros premios provinciales y 3 segundos premios. En 2017, ganó el Primer Premio Provincial de Hunan. Concurso de Habilidades para Profesores Jóvenes y de Mediana Edad. Ha ganado títulos como Miembro Destacado del Partido, Maestro Destacado y Consejero Destacado en el Concurso de Habilidades Universitarias Vocacionales Provinciales de Hunan. Liu Lin, miembro del partido e ingeniero senior, se graduó con una maestría en ingeniería estructural en 2010 y entró en el Instituto de Diseño e Investigación de la empresa estatal SINOMACH para dedicarse al diseño estructural arquitectónico. En los últimos ocho años, muchos trabajos de diseño han ganado premios de diseño y estudios destacados a nivel nacional y provincial. Domina el uso de software de diseño estructural como Tianzheng, Explorer, pkpm y Yingjianke. Se unió a la Escuela de Arquitectura y Diseño de Arte en octubre de 2017, aportando una rica experiencia laboral de primera línea a la enseñanza, y los estudiantes adoran profundamente su estilo de enseñanza. Ha publicado numerosos artículos en revistas nacionales y provinciales y ha guiado a estudiantes para ganar numerosos premios en concursos nacionales y provinciales.
En quinto lugar, las condiciones de formación son excelentes
La especialidad ha sido incluida en el grupo profesional de arquitectura moderna, con un edificio independiente de enseñanza y formación, 12 salas de formación profesional, 3 estudios y Hay 1 campo de entrenamiento, 1 base de enseñanza situacional, 1 centro de ingeniería de cooperación escuela-empresa, 1 base de investigación de tecnología de ingeniería de la construcción y 4 bases con la Base del Grupo de Construcción Hunan Kaicheng, el Grupo de Construcción Dongfanghong, la Base de Yuanda College y Changsha. Chengxi Construction Group La empresa ha establecido una base de formación fuera del campus. Los profesores y expertos técnicos corporativos pueden realizar el acoplamiento industrial en el entorno de trabajo real (o real simulado) de la base de formación para cultivar las habilidades profesionales de los estudiantes (consulte la Tabla 5 para ver algunas fotografías de la sala de formación).
6. La cooperación entre la escuela y la empresa es profunda con muchas unidades de cooperación laboral profesional. Entre ellas, ha cooperado estrechamente con empresas de construcción reconocidas como Hunan Construction Engineering Group y Changsha Yuanda Residential Engineering Group. , Dongfanghong Construction Group Co., Ltd. y otras empresas de construcción reconocidas para establecer una serie de bases de capacitación de pasantías fuera del campus y la base de capacitación fuera del campus no solo pueden brindar a los estudiantes capacitación práctica de cinco puestos (reconocimiento laboral, asignación de trabajo , seguimiento de empleo, trabajo modelo y provisión de empleo), pero también puede recomendar empleo.
7. Enriquecer las actividades de los estudiantes
Por un lado, los estudiantes tienen ricas actividades prácticas profesionales, que incluyen concursos de dibujo profesional, concursos de topografía, concursos de construcción, actividades prácticas del departamento de proyectos corporativos, etc. Por otro lado, los estudiantes tienen ricas actividades extracurriculares, que incluyen juegos de baloncesto universitario, películas patrióticas, actividades de clubes, conferencias magistrales profesionales, etc.
8. Logros escolares
Los profesores y estudiantes de esta especialidad participan activamente en el Concurso Nacional de Habilidades Vocacionales, el Concurso Nacional de Habilidades para Maestros de Escuelas Vocacionales de Hunan y el Concurso Nacional de Habilidades para Maestros de Escuelas Vocacionales. el Concurso Nacional de Profesionales de la Industria de la Construcción, todos lograron excelentes resultados. El modelo de enseñanza de "promover el aprendizaje a través de la competencia, promover la enseñanza a través de la competencia y combinar el aprendizaje con la competencia" estimula plenamente el interés por el aprendizaje y la capacidad de innovación de los estudiantes, mejora la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente y resolver problemas, mejorando así su competitividad laboral. mismas condiciones, Puede tener prioridad por parte del empleador.
Nueve. Situación laboral
Después de graduarse, los estudiantes pueden participar en consultoría de licitaciones, cálculo de costos presupuestarios, gestión de proyectos y otros trabajos en unidades de construcción, unidades de diseño, unidades de consultoría, departamentos de gestión de costos y otras empresas de construcción, y pueden servir como capataces. , trabajadores de la construcción y empleados de presupuesto, empleados de materiales, empleados de calidad y otras operaciones de producción, tecnología y trabajos de gestión.
Los correspondientes certificados de cualificación profesional incluyen: Certificado de Cualificación de Nueve Miembros, Modelador BIM Nivel 1 e Ingeniero de Aplicaciones BIM Nivel 2. Los puestos técnicos profesionales que se pueden promocionar después de 3 a 5 años incluyen: ingeniero de costos, ingeniero de supervisión, ingeniero de construcción registrado, ingeniero senior BIM, etc. La Figura 2 a continuación muestra la escena en la que mis estudiantes principales toman exámenes de nivel relevantes.
Vías de educación avanzada: los estudiantes pueden solicitar un programa de pregrado de autoestudio en la escuela y obtener un diploma de pregrado de autoestudio y un certificado de grado de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Changsha si además aprueban el examen; Al graduarse de una universidad junior, aquellos con puntajes sobresalientes pueden aprobar el "Examen de ingreso a la universidad 3 + 2" (Universidad de Changsha) y obtener un diploma universitario a tiempo completo.
Introducción a la educación preescolar en Changsha Vocational and Technical College
La profesión tiene una larga historia.
La predecesora de la especialización en educación preescolar en nuestra universidad es la escuela normal centenaria: la especialidad de maestra de jardín de infantes de la Escuela Normal Liuyang. Esta profesión tiene una trayectoria de 30 años. La Escuela Normal de Liuyang abrió una escuela secundaria técnica para maestros de jardín de infantes del 65438 al 0989 y reclutó sucesivamente dos clases de maestros de jardín de infantes. De 2003 a 2005, después de ser ascendido a Colegio Vocacional de Educación Especial de Changsha, abrió sucesivamente educación preescolar de tres años y educación preescolar de cinco años. En agosto de 2013, se matriculó el primer grupo de estudiantes de educación especial sobre la base de la especialización original en educación especial. En agosto de 2014, solicitaron la carrera de educación preescolar de tres años en una escuela profesional superior. Lleva seis años funcionando y tiene 1.869 estudiantes matriculados. La educación preescolar es una especialización clave en la construcción de la universidad y una especialidad fundamental entre las especialidades de primer nivel en educación especial en la provincia de Hunan.
Cursos básicos con clara orientación formativa y nivel de formación profesional
Certificados de calificación Puestos de trabajo Educación preescolar Jardín de infancia vocacional superior de tres años Diseño curricular y de actividades educativas en cinco áreas, juegos y orientación de jardín de infantes. creación de entornos de jardín de infantes, gestión de clases de jardín de infantes, etc. Certificado de calificación de maestro de jardín de infantes, certificado de maestro de jardín de infantes, certificado de enfermera, maestro de jardín de infantes y director de jardín de infantes.
Feroz competencia por los docentes
La sección de docencia e investigación profesional de educación preescolar cuenta actualmente con 50 docentes de tiempo completo y parcial, incluidos 2 profesores, 8 profesores asociados y 35 maestros. Se trata de 38 docentes con doble cualificación o doble cualificación, incluidos 2 jóvenes docentes clave de nivel provincial.
Huang Huangling, mujer, nacionalidad Han, nativa de Liuyang, Hunan, miembro del partido, maestría, profesora de psicología educativa, consejera psicológica nacional de segundo nivel, decana de la Facultad de Educación Preescolar de Changsha Vocacional y Técnica Colegio, líder de la profesión de educación preescolar. Se graduó del Departamento de Educación de la Universidad Normal de Hunan en 1997 y recibió una maestría en psicología aplicada de la Universidad Central Sur en 2008. He trabajado en Changsha Vocational and Technical College durante más de 20 años, participando en educación especial, educación preescolar y educación sobre salud mental para estudiantes universitarios. Ha presidido o participado en más de 20 proyectos provinciales y municipales, editado o editado 7 libros de texto y publicado más de 20 artículos. Ha ganado el segundo y tercer premio por logros docentes en la educación superior provincial en la provincia de Hunan, el Premio al Consejero Destacado en el Concurso de Habilidades Vocacionales de Asuntos Civiles del Colegio Vocacional Nacional, el Premio Individual Avanzado en Educación en Salud Mental en la Provincia de Hunan, el Trabajador de Educación Especial Avanzada en Provincia de Hunan y maestro destacado en la ciudad de Changsha.
Presidente del Comité Directivo de Expertos en Educación Especial de la provincia de Hunan, joven maestro fundamental y maestro de escuela primaria y secundaria en la provincia de Hunan.
Examinador de la entrevista de examen de calificación y miembro del Comité Directivo de Docencia en Educación Profesional de la Industria Nacional.
Excelentes condiciones de formación
Las salas de formación profesional de educación preescolar están ubicadas en los campus de Changsha y Liuyang. * * *Hay 11 clases ***168 salas de formación, sala de piano, sala de teclados, sala de música, sala de formación de danza, sala de formación de producción de material didáctico hecho a mano, sala de microenseñanza, sala de formación de integración sensorial, sala de formación integral multisensorial . Las salas de capacitación profesional incluyen: sala de capacitación de simulación para jardín de infantes, sala de capacitación para la creación de entornos de jardín de infantes, sala de capacitación sobre salud y salud infantil, sala de capacitación Montessori, aula de música Orff y sala de capacitación de actuación teatral de jardín de infantes.
Lista de salas de formación en el campus
Huang Huangling, líder de la profesión de educación preescolar
Cooperación profunda entre escuelas y empresas
Algunas salas de formación en el campus
La universidad ha llevado a cabo una estrecha cooperación entre escuelas y empresas con muchos jardines de infancia conocidos de la provincia y ha establecido 40 bases estables de formación práctica fuera del campus. Hemos llevado a cabo sucesivamente capacitaciones en clases ordenadas con siete grupos de educación preescolar, incluidos Wanying, Golden Cartoon, Qingguoshu, New Cradle, Duojun Decai, Jinus y Red, Yellow and Blue, para explorar el modelo educativo de doble materia de "escuela + jardín de infantes". ".
Ceremonia de firma de cooperación en educación preescolar del Changsha Vocational and Technical College y el Hunan Wanying Education Group.
Changsha Vocational and Technical College firmó un acuerdo de cooperación entre escuela y empresa con Hunan R&B Education Development Co., Ltd.
>Excelente calidad cultural
Los pasantes realizan Práctica docente en jardines de infancia cooperativos escuela-empresa.
La calidad de la formación profesional en educación preescolar es alta y puede satisfacer las necesidades profesionales de diferentes puestos en la industria de la educación preescolar. Los estudiantes tienen conocimientos profesionales sólidos y habilidades profesionales exquisitas, y son buenos en la presentación de cuentos, canciones y cantos infantiles, creación de danzas infantiles, creación de pinturas infantiles, diseño y organización de actividades de las cinco áreas del jardín de infantes y creación de ambientes de jardín de infantes. En 2017, el proyecto "Blooming Kindergarten" ganó el primer premio en el Concurso de planificación de emprendimiento de educación vocacional Huang Yanpei de Hunan y el segundo premio en el Concurso de innovación y emprendimiento de educación vocacional de China. En 2018 y 2019, ganó el segundo y tercer premio respectivamente en el Concurso de Habilidades Profesionales de Educación Preescolar de la provincia de Hunan. Los programas realizados por estudiantes de educación preescolar han ganado premios de oro y plata en el Festival de Arte y Cultura Juvenil de Hunan en numerosas ocasiones. Los estudiantes participaron en inspecciones aleatorias de proyectos de graduación en la provincia de Hunan y la tasa de aprobación fue del 100%.
Los estudiantes ganaron el segundo premio en el Concurso de Habilidades con Medalla de Oro Principal de Educación Preescolar de la Escuela Vocacional Provincial de Hunan y participaron en el Festival de Arte y Cultura Juvenil Provincial de Hunan.
El proyecto "Blooming Kindergarten" de 2017 ganó el primer premio en el Concurso de planificación empresarial de educación vocacional Huang Yanpei de Hunan.
Las perspectivas laborales son brillantes
El mercado de talento tiene una gran demanda de profesores de preescolar. Los graduados de educación preescolar en nuestra universidad tienen una alta calidad general y el mercado de talentos es escaso. La tasa de empleo inicial es del 100% y la tasa de empleo de contraparte es superior al 95%. La mayoría de los graduados destacados aprobaron el examen de reclutamiento y fueron contratados como maestros de jardín de infantes públicos a nivel nacional, convirtiéndose en maestros formales o maestros clave en unidades. Los graduados con especialización en educación preescolar son promovidos rápidamente, y alrededor del 90% de los graduados serán promovidos de maestros asistentes; dentro de tres años. Algunos estudiantes pueden ingresar a universidades de pregrado de tiempo completo para realizar más estudios mediante la actualización de un título asociado.
Trabaja duro para mejorar tu fuerza interna y tus habilidades, y sólo practicando tanto la moral como el arte podrás conseguir un buen trabajo.
——Cao Liyun, típico empleado de preescolar, miembro nato del partido, graduado en 2017 de la Escuela Técnica y Vocacional de Changsha. Mientras estaba en la escuela, se desempeñó como miembro del comité de estudio de la clase, secretario general y vicepresidente del sindicato de estudiantes. Tuvo un excelente desempeño profesional y ganó dos becas nacionales de inspiración. Después de graduarme, participé en el examen de contratación abierta para profesores en el condado de Changsha y me inscribí con éxito. Ahora trabajo en el jardín de infancia Liu Tianjiao en el condado de Changsha. Tengo un desempeño sobresaliente en el trabajo, excelentes habilidades docentes profesionales y un cuidado meticuloso de los niños. Los padres de los estudiantes confían profundamente en él y lo elogian. Soy un buen maestro reconocido por la escuela, un buen maestro querido por los alumnos y un buen maestro elogiado por los padres.
En su estudio y trabajo, Cao fue diligente y motivada, arraigándose en la frontera y haciendo contribuciones.
——Fan Shunsong, un modelo típico de empleo en educación preescolar.
Fan Shunsong, nacido en febrero de 1994, estudió en la Facultad de Educación Preescolar del Colegio Técnico y Vocacional de Changsha en 2014. Durante los tres años de estudio, me he desarrollado integral y equilibradamente moral, intelectual, física y estéticamente. He ganado el tercer premio en el concurso de conocimientos a nivel escolar, el primer premio en el concurso de caligrafía y el título de Voluntario Destacado. del Festival Internacional de Fuegos Artificiales de Liuyang.
Después de graduarme en 2017, me ofrecí como voluntario para echar raíces en la frontera de mi patria y aportar mi luz y entusiasmo al desarrollo de la educación en Xinjiang. Actualmente trabaja en el jardín de infancia Hanelik en el condado de Hotan. Soy diligente y estudioso, tengo un fuerte sentido de trabajo en equipo, excelente capacidad docente y logros sobresalientes. Ha obtenido elogios unánimes de líderes y colegas escolares, y ha obtenido muchos honores por su alma mater.
Fan Shunsong está con los niños de la frontera.
Si tiene alguna pregunta sobre cómo postularse para escuelas secundarias técnicas/escuelas técnicas/escuelas vocacionales, puede hacer clic en la Consulta de admisión a escuelas vocacionales universitarias de radio y televisión 2023 (anteriormente Universidad de radio y televisión):/xlzz/