Apuntes de conferencias políticas obligatorias de secundaria
Como educador dedicado, puedes utilizar notas de clase, que pueden ayudar a mejorar las habilidades de expresión lingüística de los profesores. Entonces, ¿cómo debería redactarse adecuadamente el borrador del curso? El siguiente es un ensayo de muestra sobre los cursos obligatorios de política de la escuela secundaria que compilé para su referencia. Espero que sea útil para los amigos necesitados.
Borrador 1 de las notas de la clase de política obligatoria de la escuela secundaria sobre los objetivos de enseñanza
1. Objetivos del conocimiento
1. Fenómeno exclusivo de la sociedad humana. Comprender el cultivo y la expresión de la alfabetización cultural.
2.Comprender la diversidad de formas culturales y la universalidad y particularidad de los fenómenos culturales.
3. Explique que la cultura, como fuerza espiritual, tiene un profundo impacto en el desarrollo social y el crecimiento personal.
2. Objetivos de capacidad
1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar fenómenos culturales.
2. Aprender a analizar el valor de la cultura, mejorar la capacidad de los estudiantes para apreciar la cultura y participar activamente en una vida cultural sana y progresista.
Tres. Objetivos de emociones, actitudes y valores
1. Sentir el poder de la cultura, comprendiendo así el significado de la construcción cultural y el desarrollo de la cultura avanzada.
2. Participa en movimientos culturales activos y mejora tu alfabetización cultural.
Una breve discusión sobre los puntos clave de la enseñanza
La connotación y el poder de la cultura
Sobre las dificultades de la enseñanza
La connotación y características de la cultura
Hablar sobre métodos de enseñanza
Trate de utilizar "planes de estudio" para guiar el aprendizaje, haga un buen uso del "Segundo Libro de Texto", guía de autoestudio, complete los espacios en blanco y luego centrarse en las explicaciones, sentar una base sólida, resaltar los puntos clave y superar las dificultades en el aula. Resuma, practique y comente. Recuerde “aprender primero y luego enseñar” y “enseñarles a pescar” para crear. Un aula eficiente.
Sobre el proceso de enseñanza
En primer lugar, apreciar la cultura
(1) "Caleidoscopio" cultural
1. en todos lados.
Muestra que los fenómenos culturales son universales, el primero es en términos de tiempo (antiguo → moderno); el segundo es en términos de espacio (cultura de campus, cultura comunitaria, cultura en red).
2. Los fenómenos culturales tienen características propias y son ricos y coloridos.
Explique que los fenómenos culturales son especiales. Diferentes regiones tienen diferentes entornos culturales y diferentes personas tienen diferentes vidas culturales.
Los fenómenos culturales son las manifestaciones externas de la esencia y las leyes culturales. Sabemos que los fenómenos culturales son coloridos y diversos, entonces, ¿cuál es la connotación de cultura?
(2)¿Qué es la cultura?
Guía a los estudiantes para que lean el libro de texto P62 y completen los espacios en blanco.
1. Connotación cultural: todas las actividades espirituales humanas y sus productos relacionados con la economía y la política. Incluye no sólo partes ideológicas como la visión del mundo, la visión de la vida y los valores, sino también partes no ideológicas como las ciencias naturales y la tecnología, el lenguaje y los personajes.
Para comprender este concepto, debemos prestar atención a los siguientes puntos:
(1) La cultura es relativa a la economía y la política. Los fenómenos culturales son esencialmente fenómenos espirituales, no fenómenos económicos y políticos. La cultura son actividades espirituales, no actividades económicas y políticas.
(2) El pueblo es el cuerpo principal de la cultura. La cultura es creada por las personas y es exclusiva de las personas.
(3) La cultura incluye todas las actividades espirituales y sus productos. Dinámico: actividades espirituales; estático: productos espirituales.
(4) La cultura se puede dividir en ideológica y no ideológica. La cultura ideológica tiene un carácter de clase distintivo, mientras que la cultura no ideológica no tiene carácter de clase.
(5) También deberíamos prestar atención a distinguir entre "cultura" en "vida cultural" y cultura en un sentido amplio y cultura en un sentido estricto.
Cultura en sentido amplio: todas las actividades humanas para transformar el mundo y los logros materiales y espirituales que crean. Al igual que con la civilización, debemos distinguir entre fenómenos naturales y fenómenos sociales, y entre movimientos materiales en la naturaleza y movimientos humanos. Como la cultura en arqueología.
Cultura en sentido estricto: literatura, arte y conocimiento científico, o el grado de educación de las personas.
La "cultura" de la "vida cultural" es diferente de la cultura en sentido amplio y de la cultura en sentido estricto. Son todas las actividades y productos espirituales humanos relacionados con la economía y la política, y es la "cultura" en la cultura social de China y Alemania.
[Ejercicios de procesamiento] Los siguientes son fenómenos culturales ()
①El reino vegetal de Xishuangbanna
②El paisaje natural de Jiuzhaigou
③El Mural Feitiano en las Grutas de Dunhuang Mogao
④Sitio Cultural Dawenkou
⑤Actividades religiosas, enseñanzas religiosas y arquitectura religiosa
⑥Tecnología de clonación
⑦Conceptos éticos
(8) Sistema de propiedad y distribución de los medios de producción.
⑨Empresas municipales
⑩Militar, policía, tribunales, prisiones y otra maquinaria estatal.
a, ①②③④⑤ B, ⑥⑧⑤C, ③④⑤⑥⑦ D, ③⑤⑧⑧
2. Características culturales
(1) La cultura es un fenómeno exclusivo de la sociedad humana.
La cultura sólo existe cuando existe la sociedad humana. La cultura es el producto de la práctica social humana. Las cosas puramente “naturales” no pueden llamarse cultura.
(En respuesta a la pregunta 4 de P6, sabemos que la cultura es el producto de la práctica social de las personas).
(2) La alfabetización cultural de las personas se cultiva gradualmente.
La alfabetización cultural de las personas no es innata ni se forma naturalmente, sino que se cultiva gradualmente a través de la experiencia de la vida social, especialmente a través de la participación en movimientos culturales y la recepción de conocimientos y educación culturales. Las personas crean y desarrollan la cultura en la práctica social, y también adquieren y disfrutan la cultura en la vida social.
(3) La cultura debe basarse en soportes materiales (no en actividades puramente espirituales)
Las actividades espirituales humanas no pueden separarse de las actividades materiales, y los productos espirituales no pueden separarse de los soportes materiales. Es decir, el espíritu no puede separarse de la materia y la cultura debe utilizar la materia como vehículo. Por ejemplo, la cultura y la estética de una época seguramente se reflejarán en las obras literarias, artísticas, cinematográficas y televisivas de la época, e incluso en diversas formas culturales y artísticas, como la escultura, la arquitectura y la moda de la época. Por lo tanto, cuando leemos libros, apreciamos obras de arte y visitamos reliquias históricas, podemos ver la cultura en la historia y la realidad, y conocer la herencia y el desarrollo de la cultura.
(3) El poder de la cultura
1. La forma de la cultura
Muy rica. Perspectiva estática: Los pensamientos, teorías, creencias, creencias, moralidad, educación, ciencia, literatura y arte pertenecen a la cultura.
Perspectiva dinámica: Los procesos de producción, difusión y acumulación cultural de las personas son todos actividades culturales.
2. El papel de la cultura: como fuerza espiritual, la cultura puede transformarse en fuerza material en el proceso de comprensión y transformación del mundo por parte de las personas, y tiene un profundo impacto en el desarrollo social.
Esta influencia no sólo se refleja en el proceso de crecimiento de los individuos, sino también en la historia de las naciones y países. Preste atención a la dualidad de las funciones culturales: la cultura avanzada y saludable promoverá el desarrollo social y será un catalizador para el crecimiento personal; la cultura atrasada y decadente obstaculiza el desarrollo social y lleva a la gente por mal camino.
La historia del desarrollo de la sociedad humana demuestra que una nación no será ni materialmente pobre ni espiritualmente pobre. Sólo cuando uno es rico material y espiritualmente puede mantenerse erguido entre las naciones del mundo con respeto por uno mismo, confianza y autosuficiencia.
Resumen del curso
Esta clase habla principalmente sobre el significado y el poder de la cultura. Sabemos que la cultura es un fenómeno espiritual, no un fenómeno económico ni un fenómeno político. La cultura es un fenómeno social, no un fenómeno natural. La cultura, como fuerza espiritual, tiene un profundo impacto en el crecimiento personal y el desarrollo social. Se debe prestar especial atención a la dualidad de las funciones culturales. Análisis dialéctico: la cultura se puede dividir en cultura saludable avanzada y cultura decadente atrasada. Los primeros pueden promover el crecimiento personal y el desarrollo social, mientras que los segundos pueden obstaculizarlo. Tener una comprensión general de la cultura, comprender su connotación, comprender su extensión, sentir su poder, participar activamente en actividades culturales saludables y progresistas y aceptar una educación e influencia cultural saludable y progresista.
Ejercicios en el aula
Ejemplos y preguntas de opción múltiple en el segundo libro de texto.
Obras escritas
Basado en los materiales anteriores, describa brevemente el poder de la cultura (Volumen 2 del libro de texto P38).
Reflexión didáctica
Los alumnos de esta clase no lo conocen por primera vez. Además, la preparación previa a las clases superlargas de artes liberales también es diferente de la de las clases ordinarias y de ciencias. Por lo tanto, los métodos de enseñanza en el aula deben ser diferentes y se deben preparar planes de preparación de lecciones. En términos de contenido de enseñanza, se deben enfatizar con precisión los puntos de conocimiento básico y los conocimientos clave se deben enfatizar en detalle. Lo mejor es practicar en clase. Debido a que la investigación en el aula diseñada originalmente para esta lección no se llevó a cabo debido a limitaciones de tiempo, se debe prestar más atención a la eficiencia del aula al diseñar la enseñanza en el aula en el futuro.
La escuela secundaria requiere apuntes de conferencias políticas 2. En primer lugar, hablemos de ideas de enseñanza
(1) Concepto de desarrollo armonioso, integral y orientado a las personas.
(2) Revisar el concepto del currículo ecológico de vida.
(3) Concepto de construcción de conocimiento de investigación independiente y cooperación.
En segundo lugar, hablemos de los materiales didácticos
(1) Estado y función
Los estándares curriculares requieren “analizar ejemplos típicos del papel del gobierno en la economía de mercado”. actividades y explicar El desarrollo de una economía de mercado es inseparable del macrocontrol del país "Esta lección es el núcleo de la vida económica. Los estudiantes de la sección anterior aprendieron el conocimiento de la economía de mercado y, sobre esta base, también aprendieron las características únicas de la economía de mercado socialista, lo que sentó una base teórica importante para la siguiente lección para estudiar la perspectiva científica sobre el desarrollo y la construcción económica de una sociedad acomodada, por lo que se puede decir que esta lección es un vínculo entre el pasado y el futuro. Durante el período de rápido desarrollo de la economía nacional, es particularmente importante conocer la naturaleza socialista de la economía de mercado de mi país y el conocimiento relevante sobre la adopción por parte del gobierno de las medidas de macrocontrol necesarias para corregir las deficiencias de la regulación del mercado.
(2) Objetivos de enseñanza
Con base en los estándares ideológicos y políticos del curso y combinados con los materiales didácticos, los objetivos de enseñanza que he determinado son los siguientes:
Objetivos de conocimiento: Comprender el mercado socialista. El significado de economía, el significado del macrocontrol y la comprensión de las características básicas de la economía de mercado socialista. Comprender la necesidad de fortalecer el macrocontrol, los objetivos, medios y relaciones del macrocontrol.
Metas horizontales: a través del análisis y la discusión de temas candentes como la crisis financiera, cultivar la capacidad de los estudiantes para integrar la teoría con la práctica y mejorar inicialmente el nivel de aplicación de la intervención gubernamental razonable y el macrocontrol basado en las limitaciones de la regulación del mercado. Al estudiar la unicidad y la individualidad de la economía de mercado, podemos captar con precisión el nivel de pensamiento dialéctico de la unicidad y las características fundamentales de las cosas.
Emociones, actitudes y valores: a través del análisis de las medidas de macrocontrol específicas de mi país en la actual crisis económica, los estudiantes pueden comprender el enorme papel del fuerte control macroeconómico de mi país y guiarlos para que sientan el el papel de la economía de mercado socialista en el macrocontrol.
Base teórica: significado y características de la economía de mercado socialista, necesidad del macrocontrol, etc. La razón por la que es particularmente importante es que los estudiantes de secundaria deben dominar los conocimientos memorizados en este curso y, al mismo tiempo, también es necesario cultivar la capacidad de los estudiantes de secundaria para analizar temas candentes. Este lugar es particularmente importante para el cultivo de porterías horizontales. La firme convicción socialista es la sublimación de las actitudes y valores emocionales de esta clase y juega un papel destacado.
(3) Enfoques y dificultades de la enseñanza
De acuerdo con los estándares curriculares y los requisitos de la nueva reforma curricular, sobre la base de un conocimiento profundo de los materiales didácticos, y con base en la situación real de los estudiantes, determine los puntos clave y las dificultades de esta lección de la siguiente manera:
Puntos clave:
1.
2. Medios de control macroeconómico, política fiscal y política monetaria.
Conceptos básicos: este es el punto de conocimiento básico de esta lección. ¿Por qué se dice que es un punto clave? ¿Porque es una materia obligatoria para el examen de ingreso a la universidad y es el punto clave para la resolución de problemas? Aprender bien este conocimiento ayudará a los estudiantes a comprender mejor la economía de mercado y analizar cuestiones económicas. Sentar una buena base favorece el siguiente paso en el aprendizaje de conocimientos.
Dificultades:
1. Los estudiantes aprenden a distinguir qué conocimientos pertenecen a las características básicas de la economía de mercado socialista basada en los materiales, y aprenden a separar los medios de macrocontrol de los materiales. .
2. Que los estudiantes puedan distinguir las diferencias y conexiones entre la política fiscal y la política monetaria.
3. Los estudiantes pueden establecer las ventajas de adherirse al macrocontrol de la economía de mercado socialista y establecer creencias socialistas.
Establecer la base: la principal dificultad es la meta de nivel y la meta de establecer actitudes y valores emocionales, porque la meta de conocimiento es relativamente fácil para los estudiantes, pero el nivel de análisis del material es un paso a paso. -Proceso de pasos para estudiantes. Además del contenido de este curso que requiere capacitación para los estudiantes, otras clases también necesitan capacitación. También está el establecimiento de creencias socialistas. Debido a que se trata de una cuestión de autonomía de los estudiantes, es un gran desafío para los profesores, por lo que también es una dificultad.
En tercer lugar, hablemos sobre la situación del estudio.
Cuando entré por primera vez a la escuela secundaria, mi pensamiento político aún no estaba maduro, pero la mayoría de los estudiantes tienen un gran interés en los asuntos de actualidad y su pensamiento. Se encuentra en una etapa en la que el conocimiento racional es insuficiente. Una mejor comprensión del conocimiento perceptivo.
El hábito de estudio del estudiante es escuchar primero la nueva lección del maestro y luego revisarla él mismo. Esto requiere que el maestro explique los puntos de conocimiento a fondo en clase, para que sea más fácil para el estudiante repasarlo después de clase. No estoy interesado en esta lección, así que intentaré hacer que el ambiente del aula sea lo más animado posible, combinaré los antecedentes de la vida de los estudiantes y utilizaré materiales para considerar lo que sucede en su vida diaria. Además, también debemos considerar la aceptación de los diferentes niveles de conocimiento por parte de los estudiantes, por lo que los puntos clave y las dificultades que establezco también se basan en la situación real de los estudiantes.
Cuatro. Métodos de enseñanza oral y métodos de aprendizaje
Combinados con las cuatro sugerencias de enseñanza de los estándares ideológicos y políticos del curso, centrándonos en actividades de investigación, adhiriéndose a orientaciones de valores precisas y adoptando estrategias de enseñanza flexibles, damos pleno juego a el papel principal de los estudiantes y movilizarlos El entusiasmo para preocuparse por la actualidad y hacer sugerencias para el país. Hoy en día, con el avance integral de la reforma curricular, los docentes no sólo imparten conocimientos culturales en el aula, sino, más importante aún, guían a los estudiantes para que aprendan de forma independiente. Los métodos de enseñanza que utilizo a través de una orientación adecuada incluyen: método de enseñanza por indagación, método de enseñanza situacional y método de inducción deductiva.
En quinto lugar, hablemos del proceso de enseñanza.
Hola estudiantes. En esta clase vamos a aprender sobre la economía de mercado socialista. Antes de clase, primero vimos un video, usando multimedia para mostrar el videoclip de "Recomendaciones para el sistema económico socialista de mercado". En este vídeo podrás aprender cómo se propuso la economía de mercado socialista. Contenido PPT (Después de la reforma y apertura, la reforma del sistema económico ha recibido amplia atención y atención. En el video, el Mercado del Partido 14 juega un papel fundamental en la asignación de recursos bajo el control macro del país socialista. Después de eso, el 16 Congreso Nacional del Partido Comunista de China Se propone que el mercado desempeñe un papel fundamental en la asignación de recursos a un nivel superior La "Decisión" del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China propuso que el mercado desempeñe un papel decisivo. papel en la asignación de recursos. El profesor enumeró cómo se desarrolla la economía de mercado socialista. Creo que los estudiantes tienen un cierto concepto del significado de la economía de mercado socialista y sus funciones. un papel fundamental en la asignación de recursos bajo el macrocontrol nacional )
Problemas, análisis y comparación:
La política fiscal y la política monetaria en términos económicos se confunden fácilmente incluso para los estudiantes de secundaria. , los libros de texto no dan respuestas muy precisas, por lo que el profesor debe enseñar aquí y comparar en una lista, prestando especial atención a las diferencias en las instituciones y medios de formulación de las dos políticas, y luego pidiendo a los estudiantes que discutan cuál de las Por encima de los medios económicos está la política fiscal y cuál es la política monetaria.
Finalmente, se enfatiza que el macrocontrol del país debe basarse en medios económicos y legales, complementados con los medios administrativos necesarios, y dejar que los estudiantes expongan las razones. Los estudiantes deberían poder hablar sobre las leyes del valor y el papel fundamental de los mercados en la asignación de recursos.
Resumir y consolidar conocimientos;
Dejar que los alumnos hablen por sí mismos en clase. Si tienes suficiente tiempo, dale tiempo para prepararse. Al hablar, basta con mirar la pizarra, no el libro.
Ejercicios en el aula: Los alumnos podrán repasar qué cambios se han producido en su ciudad natal desde la construcción de la economía de mercado socialista.
Intención del diseño: al aprender el conocimiento de esta sección y utilizar ejemplos de vida a su alrededor, los estudiantes pueden demostrar que la economía de mercado socialista realmente ha traído grandes cambios a su ciudad natal, lo que conduce a la sublimación de actitudes emocionales. y valores, y a través de Este vínculo favorece las ventajas de macrocontrol de la economía de mercado socialista para los estudiantes y el desarrollo de su ciudad natal después de la apertura del mercado, ¡y favorece el establecimiento de creencias socialistas!
Tarea para después de la escuela: seguir prestando atención a la crisis financiera, prestar atención a las políticas de macrocontrol de los países de todo el mundo, especialmente mi país, y comparar las diferencias entre la economía de mercado socialista y la economía de mercado capitalista. Creo que con los esfuerzos conjuntos de todos los países, esta crisis financiera pasará a la historia lo antes posible. También creo que bajo el fuerte control macroeconómico del país, nuestra economía nacional seguirá desarrollándose saludablemente.
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