Análisis de casos de delitos juveniles
Xiaoyang, 15 años, segundo grado de secundaria. Sus calificaciones en la escuela primaria fueron promedio y estaba en la mitad de la clase. Desde que entré a la escuela secundaria, mis padres a menudo me regañaban por mis bajos puntajes en los exámenes. Debido a que vive en otra escuela y sólo regresa a casa una vez al mes, el maestro contacta con frecuencia a sus padres, lo que refleja su actitud de aprendizaje inadecuada en la escuela. A menudo se muestra apático en clase y no tiene interés en aprender. A menudo se salta las clases y duerme en el dormitorio, y no cambia su educación. Al final del primer año escolar, la escuela le pidió que lo trasladaran a otra escuela. En el primer semestre de su segundo año de escuela secundaria, su desempeño en la nueva escuela también fue muy pobre. El director a menudo contactaba a los padres e incluso los invitaba a la escuela para entrevistas, pero las calificaciones de Xiao Yang no mejoraron mucho. Después del segundo semestre de la escuela secundaria, Xiaoyang tomó la iniciativa de pedirles a sus padres que abandonaran la escuela.
2. Análisis de caso
A los ojos de los estudiantes de secundaria, ¿cuál es el proceso de aprendizaje en sí? En algunas encuestas, un número considerable de estudiantes (que representan más de 1/3 del número total de estudiantes) cree que el aprendizaje es pasivo y molesto. La carga de estudio de los estudiantes, los exámenes frecuentes y la vida de estudio dura y estresante han traído a los estudiantes un estado psicológico de aprendizaje negativo. La personalidad de los estudiantes, el ambiente escolar, el ambiente familiar, etc. juegan un papel directo en la promoción de la psicología y el comportamiento del cansancio del estudio de los estudiantes.
La influencia del mal carácter. El mal carácter de Xiao Yang hizo que abandonara sus estudios fácilmente y no se adaptara bien a las críticas de profesores y padres. Xiao Yang proviene de una zona rural y no ha recibido una buena educación básica. Después de ingresar a la escuela secundaria, mostró desventajas obvias en comparación con los niños urbanos. La pobreza en casa también lo hizo sentir inferior en la vida con muchos compañeros urbanos, por lo que se rindió. Al mismo tiempo, el cariño y la arrogancia de su madre formaron su carácter de ignorar los hechos, no estar dispuesto a soportar demasiada presión académica, buscar el placer, no ser lo suficientemente fuerte y darse por vencido voluntariamente cuando encontraba dificultades. También es bastante neurótico, tiene cambios de humor relativamente grandes y actúa según la guía de sus emociones.
El impacto del entorno de aprendizaje escolar. La pesada carga de aprendizaje es a menudo la razón principal por la que los estudiantes están cansados de aprender. El contenido de aprendizaje engorroso y los métodos de enseñanza aburridos afectan directamente las emociones de aprendizaje de los estudiantes. En el proceso educativo, los profesores a menudo se centran en los resultados de los exámenes de los estudiantes e ignoran otros aspectos de las cualidades de los estudiantes. Esta evaluación errónea de las capacidades de los estudiantes también hace que los estudiantes se sientan bastante insatisfechos. Algunos profesores niegan por completo las capacidades de los estudiantes y los discriminan descaradamente simplemente porque sus alumnos tienen un rendimiento académico deficiente y un rendimiento diario deficiente. Esto provoca directamente que los estudiantes con bajo rendimiento académico hagan atribuciones negativas sobre sus conductas y resultados de aprendizaje, y promueve directamente la generación de cansancio por el estudio.
La influencia del entorno familiar. El ambiente familiar es una razón importante por la que los estudiantes están cansados de estudiar. Una educación familiar inadecuada tiene un impacto negativo en las emociones de aprendizaje de los estudiantes. Cuando el rendimiento académico de un niño no cumple con los requisitos de los padres, si el método educativo de los padres es solo una crítica constante y una negación constante de la capacidad y actitud de aprendizaje del niño, esto conducirá a que el niño atribuya incorrectamente su propio comportamiento de aprendizaje. Sumado a la insatisfacción por la incomprensión de sus padres, bajo esta influencia psicológica, los estudiantes tratarán su propio aprendizaje de manera más negativa, lo que conducirá a una aversión cada vez más grave por el aprendizaje, y al final no tomarán la iniciativa de aceptar Estudiar y confundirse a lo largo de. Desde la infancia, Xiaoyang siempre ha tenido malas notas y sus padres a menudo lo regañaban. Además, sus padres lo compararon con su hermano que tenía mejores notas, por lo que se rindió y finalmente abandonó sus estudios. Al mismo tiempo, los modelos a seguir de los padres también influyen en las actitudes de aprendizaje de los estudiantes. Los padres son los primeros maestros de los estudiantes y sus comportamientos y actitudes de aprendizaje tienen un impacto importante en la psicología del aprendizaje de los estudiantes. Si los padres no prestan atención al conocimiento, no prestan atención a la mejora de su propia calidad y no muestran una motivación excesiva para el aprendizaje y comportamientos de aprendizaje en la vida diaria, entonces los niños seguirán la actitud de aprendizaje de sus padres y mostrarán desprecio por el aprendizaje. . Sin una correcta actitud de aprendizaje como guía, los estudiantes mostrarán una sensación de cansancio durante el proceso de aprendizaje, y es aún menos probable que tengan un buen rendimiento académico.
3. Diagnóstico de conductas problemáticas
Fu Anqiu y otros creen que "el cansancio por estudiar se refiere a la tendencia de reacción interna de los estudiantes a negar el aprendizaje", incluida la emoción de cansancio por estudiar, Actitud de cansancio y comportamiento cansado del estudio. Se manifiesta como aversión al aprendizaje y ausentismo o ausentismo frecuente. La consecuencia directa es una disminución de la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.
En este caso, aunque Xiao Yang sabía que los resultados de su estudio afectarían directamente su futuro, todavía estaba muy disgustado con su estudio e incluso se sentía doloroso. Preferiría soportar los regaños de profesores, padres y otros familiares y amigos, faltar a clases o dormir en clase y hacer cosas que no estén relacionadas con el estudio. El resultado directo de estos comportamientos es la rápida disminución del rendimiento académico. Por el desempeño de Xiao Yang se puede juzgar que está extremadamente cansado de aprender y, bajo la guía de este tipo de pensamiento cansado, no tiene intención de estudiar, lo que tiene graves consecuencias.
Cuarto, tratamiento
A través del análisis del caso de Xiaoyang, podemos saber que hay muchos factores que hacen que los estudiantes se cansen de estudiar, por lo que la corrección del cansancio de los estudiantes también requiere múltiples La intervención facetada por falta de clases también requiere la cooperación de los profesores de la escuela, los padres y las personas intervenidas para garantizar el buen progreso del proceso de intervención y lograr los mejores resultados.
Los profesores de escuela deberían prestar más atención a los estudiantes desfavorecidos. En el proceso de aprendizaje de los estudiantes, los mayores que tienen más contacto son los profesores, y también son los profesores que tienen mayor influencia en la motivación y actitud de aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben ser conscientes de su papel clave en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, esforzarse por reformar los métodos de enseñanza en el aula y mejorar el interés de los contenidos de enseñanza y la flexibilidad de los métodos de enseñanza. Sólo así se podrá movilizar plenamente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y darles la motivación para aprender. Más importante aún, los profesores deberían prestar atención total y activa a los estudiantes, no sólo a su aprendizaje, sino también a sus vidas y pensamientos. El sano desarrollo de la personalidad de los estudiantes requiere la orientación activa de los profesores.
Crear un buen ambiente familiar. Los padres deben prestar atención activamente al comportamiento de aprendizaje de los estudiantes y a la comunicación espiritual con sus hijos. Al mismo tiempo, también deben prestar atención al modelo a seguir que sus propios comportamientos y actitudes tienen para sus hijos. Cuando un niño no logra el rendimiento académico esperado, se debe prestar atención a la adopción de métodos educativos apropiados y no a fortalecer la atribución negativa del niño a su conducta de aprendizaje.
Asesoramiento psicológico e intervención conductual eficaz. El asesoramiento psicológico es una forma más eficaz de mejorar la aversión de los estudiantes a estudiar. Seleccionando técnicas y métodos de intervención adecuados, como terapia racional emotiva, terapia intensiva, terapia cognitiva, etc. , al cambiar su propia cognición y comportamiento, cambiando sus puntos de vista y actitudes hacia el aprendizaje, guiándolos a hacer atribuciones correctas para su comportamiento de aprendizaje, y analizando sus propias razones y partiendo de sus propios factores, pueden mejorar su autogestión y control. capacidades, aliviar el cansancio del aprendizaje, estimular el interés en el aprendizaje, reducir el cansancio del aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje. En el proceso psicológico de los estudiantes, se recomienda utilizar la terapia familiar para obtener la cooperación de la familia para el tratamiento activo, y toda la familia trabaja en conjunto para corregir el comportamiento cansado de estudiar del niño.
Evaluación del verbo (abreviatura de verbo)
El cansancio por estudiar es un problema psicológico común entre los estudiantes de secundaria, especialmente los de secundaria. Precisamente por su amplio alcance y sus graves daños ha atraído una amplia atención por parte de la comunidad educativa. En el proceso de búsqueda activa de técnicas y métodos de intervención para aprender a aburrirse, es necesario analizar casos específicos, encontrar métodos específicos adecuados para los actores problemáticos e intervenir en las conductas problemáticas de manera enfocada, para lograr mejores resultados.
En este caso, es obvio que la aversión de Xiaoyang al aprendizaje se debe en gran medida a las actitudes de los padres hacia el aprendizaje de sus hijos en el entorno familiar y a los métodos educativos inadecuados adoptados, y los métodos educativos familiares también conducen a el niño La formación del mal carácter yang. Por lo tanto, en el proceso de asesoramiento psicológico para Xiaoyang, se debe prestar especial atención al papel de la familia, permitiendo que los padres participen en el proceso de asesoramiento y promoviendo la comunicación y la interacción espiritual entre padres e hijos. El uso de una terapia emocional razonable puede permitirle a Xiao Yang tener una comprensión más objetiva del proceso y el propósito del aprendizaje, ajustando así el nivel de actitud y motivación de aprendizaje, promoviéndolo a cambiar su comprensión del aprendizaje ideológicamente y ver el proceso de aprendizaje desde una perspectiva más objetiva. perspectiva más positiva. El método de refuerzo puede fortalecer el aprendizaje activo de Xiaoyang, asegurando así la continuidad de su proceso de aprendizaje. El uso de la terapia cognitiva puede ayudar a Xiaoyang a darse cuenta de sus defectos de personalidad y ayudar a mejorar su personalidad.
En definitiva, sólo analizando las circunstancias específicas de cada caso podremos seleccionar adecuadamente métodos de intervención específicos para tratar los problemas psicológicos, asegurar la eficacia del tratamiento y, en última instancia, lograr el propósito de resolver las conductas problemáticas.