Gestión docente de la escuela secundaria técnica vocacional del condado de Changting
En primer lugar, prestar mucha atención a la construcción del profesorado. Sólo los docentes de alta calidad pueden brindar educación y enseñanza de alta calidad. Desde 2005, la escuela ha mejorado continuamente el sistema de gestión docente, enfocándose en cultivar maestros con "amor y dedicación, unidad y amistad, profesionalismo, espíritu de propiedad y espíritu emprendedor de maestros famosos", y presta mucha atención al trabajo. formación de profesores. Después de años de cuidadosa gestión, en 2008 contaba con un sólido equipo docente de 180 profesores de tiempo completo, que se encontraba en un nivel avanzado. 31,1%, 71 con título profesional intermedio, que representan el 39,4%, 163 con título universitario, que representan el 90,56%, 17 con título asociado, que representan el 9,44%, y la tasa de investigación en tecnologías de la información alcanzó el 100%. Al mismo tiempo, la escuela también requiere que el equipo de enseñanza e investigación y el equipo de preparación de lecciones realicen actividades como "emparejamiento", "presentación de lo antiguo y incorporación de lo nuevo" y "selección de cursos excelentes para profesores jóvenes". , y requiere que los profesores jóvenes hagan un buen trabajo en "tres cursos", es decir, clases de presentación, clases de demostración y clases de demostración que promueven el rápido crecimiento de los profesores jóvenes y acortan el período de madurez. Con el fin de mejorar integralmente la capacidad de operación práctica de los maestros profesionales, la escuela también utiliza vacaciones para seleccionar maestros profesionales para participar en capacitación rotativa en empresas para aprender su gestión de producción avanzada, filosofía empresarial, flujo de procesos y otras nuevas tecnologías, nuevos procesos, nuevos métodos y prácticas operativas. A través de la capacitación, se han mejorado en diversos grados el nivel académico, la ética profesional, el nivel de enseñanza, la capacidad práctica, la capacidad de aplicación y otras cualidades integrales de los docentes. Han surgido varios líderes temáticos como Tan, Tan, Shangguan, etc., y se ha capacitado a un gran número de maestros jóvenes como Qiu, Qiu y Guo Yongkui. Desde 2005, más de diez docentes han recibido premios a nivel provincial, municipal y de condado.
En segundo lugar, construir una red de educación moral para mejorar la calidad de los estudiantes. De acuerdo con las características de los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales, mientras ofrecía cursos de educación moral, la escuela también intentó construir una red de educación moral. Estableció un grupo de liderazgo de educación moral encabezado por el subdirector a cargo de la educación moral y estableció el del director. oficina, departamento político, comité de la liga juvenil, sindicato de estudiantes y oficina de seguridad. Una red de educación moral en la que participan profesores, profesores de clase y todo el personal. La red educativa que integra escuelas, familias y empresas debe cooperar estrechamente dentro y fuera de la escuela, prestar mucha atención a la gestión * * * y centrarse estrechamente en el principio de "aprende a ser una persona, aprende a aprender y aprende a hacer cosas". ", combinado con el concepto socialista de educación del honor y la deshonra, y llevar a cabo " "Levanten la bandera y canten el himno nacional", "Adiós a los malos hábitos y manténganse civilizados", "Sean profesionales civilizados" y "Jóvenes" educar a los estudiantes. sobre el patriotismo, el colectivismo, la moralidad social y el comportamiento civilizado, y ayudarles a establecer una visión correcta de la vida y los valores, desarrollar buenos hábitos de comportamiento y formar gradualmente un espíritu escolar de "unidad, civilización, búsqueda de la verdad e innovación" y un espíritu escolar. estilo de estudio de "rigor, diligencia, integridad y búsqueda".
El tercero es prestar mucha atención a la construcción de grupos de enseñanza e investigación y grupos de preparación de lecciones, aumentar la investigación docente y los esfuerzos de reforma, y esforzarse por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. La escuela llevó a cabo un amplio debate sobre modelos de enseñanza innovadores y métodos de enseñanza mejorados. El grupo de investigación y enseñanza cultural debatió en profundidad sobre temas como "aprendizaje basado en la investigación", "creación feliz en la diversión", "cultivo de las capacidades innovadoras de los estudiantes", "enfoques y medidas para las competencias profesionales", "diseño, instalación y mantenimiento de circuitos de control” Discutir. A través de debates sobre estos temas, los niveles de enseñanza e investigación de los docentes han mejorado rápidamente y muchos artículos académicos de los docentes se han publicado en revistas CN o en intercambios académicos provinciales y municipales. Al mismo tiempo, la escuela también agrega o elimina materiales didácticos y desarrolla cursos escolares de acuerdo con los requisitos de la línea de producción del empleador. Ha escrito e impreso sucesivamente los "Objetivos y requisitos de la especialización en aplicación de tecnología electrónica", el "Manual de evaluación de habilidades vocacionales electrónicas", el "Manual de evaluación de habilidades vocacionales en turismo", la "Evaluación del nivel de servicio hotelero", la "Tecnología de procesamiento de ingredientes de cocina" y “Textos de Aplicación Práctica”》 y otros cursos adecuados a las características profesionales. , requiriendo que los estudiantes comprendan y transfieran conocimientos y habilidades básicos. A medida que la escuela presta mucha atención a la educación y la gestión de la enseñanza, la calidad de la educación y la enseñanza ha mejorado constantemente.