Centro de gestión de tarjetas de seguro médico de Chongqing
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1. Centro de Gestión de Seguros Médicos del Distrito de Yuzhong Sucursal de Yuzhong
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2. Centro del distrito de Jiangbei del Centro de gestión de seguros médicos de Chongqing
Número de teléfono: 67860311
Dirección: No. 37, Jianxin North Road, distrito de Jiangbei
3 Centro de gestión de seguros médicos de Chongqing Centro del distrito de Shapingba
Teléfono: 65458723
Dirección: Hengxin Garden, No. 65 Tianxingqiao Street
4 Seguro médico de Chongqing Centro de gestión Centro del distrito de Kowloon Slope
Teléfono: 86169322
Dirección: primer piso, edificio 1, n.º 1, Xijiao Sancun, distrito de Jiulongpo
5 South Bank del Centro de Gestión de Seguros Médicos de Chongqing
Tel: 62600405
Dirección: No. 51 Dashi Road, Distrito de Nan'an
6 Centro de Gestión de Seguros Médicos de Chongqing Centro del distrito de Dadukou
Tel: 68950805
Dirección: No. 11, Shuangshan Road, distrito de Dadukou.
上篇: ¿Qué tal Qingdao Yuanhao Real Estate Co., Ltd.? 下篇: ¿Qué ideas y conceptos de investigación científica deben tener los docentes universitarios? Los maestros son ingenieros del alma humana y asumen la sagrada misión de educar y cultivar a las personas. En los últimos años, la cantidad y calidad de los profesores jóvenes y de mediana edad en los colegios y universidades de mi país han mejorado enormemente. Estos jóvenes profesores son jóvenes, enérgicos, confiados, llenos de vigor, tienen una gran afinidad y atractivo con los estudiantes y pueden utilizar la tecnología educativa moderna para servir a la enseñanza. Muchos de ellos tienen doctorados y maestrías. Estos factores han añadido una vitalidad infinita al personal docente de los colegios y universidades de mi país. También nos complace que haya sucesores en la labor docente en colegios y universidades. ¿Qué cualidades básicas se deben poseer para convertirse en un excelente profesor universitario? Además de las cualidades ideológicas, políticas y morales, el autor cree que los estudiantes deben poseer en general las siguientes cualidades básicas: 1. Calidad básica de esta materia En la actualidad, la mayoría de los profesores jóvenes de colegios y universidades tienen títulos de doctorado (algunos tienen títulos de maestría), por lo que debe decirse que tienen buenas condiciones básicas para dominar el conocimiento de la materia. Pero si queremos enseñar bien, enseñar y educar verdaderamente a la gente, ser capaces de asumir la importante tarea de cultivar las capacidades innovadoras y prácticas de los estudiantes y cultivar talentos calificados para rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación y construir un país innovador, necesitamos tener mejores cualidades básicas. En mi opinión, los profesores jóvenes deberían leer obras más famosas o obras clásicas dentro de sus propias disciplinas y participar activamente en la investigación científica en sus propias disciplinas. Es cuestión de sentar las bases, como un árbol. Para que crezca alto, sus raíces deben ser profundas. Leer clásicos es cuestión de sentar las bases y echar raíces. Con esta raíz profunda, crecerán ramas y hojas si nos involucramos en una investigación científica, y el árbol crecerá cada vez más. Se solía decir que para darle a los estudiantes un vaso de agua, debían tener una jarra de agua. Aquí, expliquemos de nuevo: el agua de este frasco también debe ser “agua viva” y proviene de los resultados de tu investigación científica. Por lo tanto, leer los clásicos y participar en la investigación científica es sentar una base sólida y mejorar la calidad básica de los docentes. Tomando al profesor de mecánica como ejemplo, aquí hay algunos trabajos famosos o clásicos sobre la mecánica de la deformación (limitados por el espacio, solo se enumeran algunos): Teoría matemática de la elasticidad de Love, Historia de la mecánica de materiales, mecánica de materiales, mecánica elástica y análisis estructural de Timoshenko. , teoría de placas y capas, teoría de la estabilidad elástica, vibración en ingeniería, Hill's. La teoría matemática de la elasticidad de Sokolnikov, las vigas, placas y capas de Donner, la introducción de Prandtl a la mecánica de fluidos, la mecánica elástica de Qian Weichang y Ye Kaiyuan, etc. Al leer obras famosas, podemos comprender la historia del desarrollo del tema, el contexto del desarrollo del tema y cuáles son las obras históricas en la historia del tema. Estos contenidos serán de gran utilidad en la docencia y la investigación científica futuras. Los profesores universitarios deben realizar investigaciones científicas, centrarse en la acumulación, promover la enseñanza con la investigación científica y promover la investigación científica con la práctica docente. El educador alemán del siglo XIX, Humboldt, destacó una vez: "Einheit von Forschung und Lehre". Por lo tanto, para ser un buen profesor, uno debe ser fuerte en la investigación y la enseñanza científicas; de lo contrario, será insostenible en los colegios y universidades. De hecho, cada vez que hagas un poco de investigación científica, acumularás un poco y marcarás una gran diferencia y, con el tiempo, podrás lograr resultados. Esto es lo que hace la acumulación. La acumulación es importante. Con la acumulación, otros no podrán alcanzarte. Por lo tanto, si encuentras la dirección correcta y persistes durante algunos años, definitivamente obtendrás resultados. Con la acumulación, los profesores pueden reflejar sus propios resultados de investigación y experiencias en la enseñanza, y expresar sus propios puntos de vista, opiniones e ideas, para tener una comprensión profunda del contenido del curso y lograr buenos resultados de enseñanza. Sólo integrando bien la investigación científica y la enseñanza los profesores podrán tener una investigación científica de alto nivel y una enseñanza de alta calidad, y sólo entonces podrán pensar en algunas cuestiones teóricas básicas que están a la vanguardia del desarrollo de esta disciplina, logrando así logros y contribuyendo a ella. . Desde la perspectiva de la metodología de la enseñanza, también se puede resumir como "un método que integra la investigación científica y la enseñanza". 2. Calidad básica del conocimiento de la materia relevante. Los profesores universitarios no solo enseñarán a los estudiantes en su propia materia, sino que también enseñarán a los estudiantes en otras materias y, a veces, impartirán cursos básicos. Por ejemplo, muchos profesores que imparten cursos básicos suelen trabajar en un determinado departamento o disciplina de ingeniería o aplicada. Por lo tanto, se requiere que los docentes conozcan la mayor cantidad de conocimientos relevantes posibles sobre su campo u otras materias que enseñan, cuanto más mejor. Por ejemplo, si es profesor de mecánica, pero puede trabajar en el departamento de ingeniería civil, entonces necesita comprender los conocimientos relevantes de la ingeniería civil, para poder combinar bien la mecánica y la ingeniería civil y aprovechar las sólidas habilidades del profesor de mecánica. cimentación mecánica. Este tipo de enseñanza a menudo produce resultados inesperadamente buenos, porque al combinar una sólida teoría de la mecánica básica con especialidades en ingeniería civil, se pueden aprovechar plenamente las ventajas y características de los talentos compuestos. En términos de metodología de enseñanza, también podemos resumirla como un "enfoque interdisciplinario". Dado que la cualidad básica de la teoría de la educación superior es ser profesor, uno debe comprender la teoría de la educación, especialmente la teoría de la educación superior, y esforzarse por convertirse en un experto en educación.