La principal educación en la adolescencia

En un sentido estricto, la educación de la adolescencia se trata principalmente de educación sexual, incluido el conocimiento básico sobre la concepción de la vida y el nacimiento, las leyes fisiológicas del desarrollo adolescente, los cambios en la apariencia física del adolescente y el deseo sexual. y las relaciones sexuales Los fenómenos fisiológicos y psicológicos de la atracción, el impulso sexual y la liberación sexual, los conocimientos sobre la seguridad sexual, la salud y la protección física y mental, los conocimientos sobre la prevención de embarazos no deseados, las enfermedades de transmisión sexual, el SIDA y el abuso de drogas.

En un sentido amplio, la educación de la adolescencia, como un tipo de educación para la vida, también debe enseñar valores sexuales, normas de comportamiento social sexual y responsabilidades morales, límites legales sexuales y la prevención de la violencia sexual. Enseñar conocimientos y habilidades de comunicación interpersonal, especialmente comunicación de género, y ayudar a los adolescentes a aprender lecciones de vida sobre la amistad, el amor, la selección de pareja y el matrimonio entre sexos, y comprender los conceptos básicos de socialización de género, diferencias de género y roles de género, y género. respeto e igualdad.

2. Propósito y contenido

Uno de los propósitos importantes de la educación de los adolescentes es, por supuesto, mejorar la salud sexual. Del 65438 al 0975, la Organización Mundial de la Salud propuso el concepto de "salud sexual": "La combinación completa de los aspectos físicos, emocionales, intelectuales y sociales del sexo puede enriquecer activamente la personalidad, promover la comunicación y mejorar el amor de los hombres y mujeres contemporáneos". Cuando la salud sexual haya alcanzado tal nivel, la comunicación, la armonía y la cooperación entre los sexos, y el establecimiento de una relación a largo plazo entre los sexos, es decir, el matrimonio, ¿seguirá habiendo tantos problemas? Se puede decir que la salud sexual es la base de un matrimonio feliz y un elemento de una vida feliz.

La educación sexual de los adolescentes debe tener los siguientes propósitos y contenidos integrales.

1. Proporcionar información científica y precisa sobre el potencial sexual humano, incluidos los órganos sexuales y los sistemas reproductivos, el desarrollo sexual humano, la orientación sexual y el género, las enfermedades de transmisión sexual, la prevención del SIDA, etc.

2. Proporcionar educación sobre valores y actitudes sexuales. Es necesario difundir entre los adolescentes valores dominantes que estén en consonancia con su propia cultura y con la defensa y el apoyo de la sociedad, y aclarar el origen y significado de estos valores, ayudarlos a comprender científicamente qué es una relación sana y civilizada entre los sexos; cultivar la autoestima y la confianza en uno mismo, y aprender a tratarse a sí mismos, a los demás y a la sociedad de forma responsable.

3. A través de prácticas participativas de educación y capacitación, los jóvenes pueden aprender el respeto y la igualdad entre los géneros y adquirir habilidades de comunicación de género, incluida la comunicación, la toma de decisiones, la presión de los pares, la evaluación de la información de los medios y la construcción de amistades honestas. Ayudar a los adolescentes a comprender y aceptar científica y creativamente los roles de género en la sociedad moderna, para que puedan cumplir correctamente sus futuras misiones de rol.

4. Educar a los jóvenes para que sean altamente responsables de sí mismos y de los demás en términos de expresión y comportamiento sexual, incluyendo mantenerse limpios, rechazar las relaciones sexuales inmaduras, oponerse a la coerción sexual, prevenir y erradicar la masturbación y salvaguardar lo sexual. integridad de sí mismos y de los demás.

La anticoncepción, la planificación familiar y las responsabilidades de los padres también deben ser parte de la educación sexual de los adolescentes. No podemos esperar hasta que hombres y mujeres se casen y tengan hijos para explicar este conocimiento.

Debido al amplio rango de edad de la adolescencia, de 10 a 20 años, se debe seguir el principio de "oportuno, moderado y apropiado" en el proceso de implementación de la educación sexual adolescente, basado en lo que los adolescentes necesitan. saber, saber y no saber La situación real determina el nivel de edad del contenido anterior.

En tercer lugar, los valores sexuales

1. Todo el mundo nace con potencial sexual y el sexo es una parte natural y saludable de la vida.

2. La sexualidad tiene aspectos físicos, psicológicos, éticos, sociales y espirituales. El sexo que se combina plenamente con estos aspectos es saludable.

3. La orientación sexual y la expresión sexual de cada persona pueden ser diferentes, pero cada uno tiene su propia dignidad y valor; todas las formas de discriminación de género, abuso sexual y violencia sexual son violaciones de los derechos humanos.

4. La familia debe ser la primera escuela para que los niños aprendan conocimientos sexuales, y los padres deben ser los primeros y principales maestros de la educación sexual de sus hijos. Los padres tienen la obligación de ayudar a sus hijos a aceptar los valores dominantes; ​​de la sociedad y considerar los valores como una parte importante del crecimiento saludable de un niño.

Cualquier conducta sexual tiene consecuencias, por lo que toda persona tiene el derecho y la obligación de tomar decisiones altamente responsables para sí y para los demás durante la conducta sexual.

6. Animar a los niños a discutir temas sexuales con sus padres, profesores u otros adultos de confianza es muy beneficioso para las personas, las familias, las escuelas y la sociedad.

7. Dígales claramente a los adolescentes que existen riesgos al involucrarse en relaciones sexuales antes de que sean lo suficientemente maduros; el embarazo y el aborto en la adolescencia dañarán su salud; arruinarán su vida; Sólo eres leal a un sexo en tu vida. Una pareja es la forma más eficaz de mantenerse alejado del SIDA.

8. Ninguna actividad sexual debe ser forzada o explotadora.

9. Los adolescentes deben estar protegidos por sus familias y escuelas, y tener derecho a obtener información científica y precisa sobre el embarazo y la prevención de enfermedades, para poder tomar "decisiones informadas"; obtener consultas de salud sexual y dónde acudir para obtener ayuda en caso de emergencia.

Cuatro o tres cortafuegos

El primer "cortafuegos" es evitar que los menores tengan relaciones sexuales, es decir, los estudiantes de secundaria antes de los 18 años deben "mantenerse limpios". En este punto, los educadores sexuales de adolescentes deben comunicarse con confianza y abiertamente con los estudiantes. Los jóvenes de 18 años no pueden participar en el referéndum porque son inmaduros. Los estudiantes de secundaria no pueden tener relaciones sexuales porque son mental, social y económicamente inmaduros y no pueden soportar las consecuencias del comportamiento sexual.

El segundo cortafuegos es la anticoncepción y la anticoncepción de emergencia. Esperamos que todos los niños menores de 18 años puedan permanecer seguros en el primer cortafuegos, pero a menudo no podemos hacer realidad nuestros deseos. Los hechos muestran que cada vez más "pequeños guerreros" saltan el muro. Es difícil para nosotros predecir qué niños saltarán el muro, por lo que todavía necesitamos construir otra red de seguridad para ellos. Al explicar la lección "Nacimiento y nacimiento de la vida", los niños vieron intuitivamente la combinación de esperma y óvulo del CD y aprendieron de la lección "Planificación familiar" que si los padres no pueden tener un segundo hijo, pueden utilizar ¿Qué métodos pueden ¿Se pueden usar para prevenir o evitar el encuentro de esperma y óvulo? Si lo hacen, se pueden usar píldoras anticonceptivas de emergencia para destruir el óvulo fertilizado dentro de las 72 horas.

El tercer "cortafuegos" tiene que ver con la interrupción del embarazo. También en la clase de "Planificación familiar" hablamos sobre el fracaso de los anticonceptivos. En primer lugar, hablamos de los distintos métodos anticonceptivos que no son muy fiables. Por lo tanto, si una esposa sexualmente activa descubre que no menstrúa a tiempo, irá al hospital para que la examinen lo antes posible. Si se descubre que está embarazada y no puede tener otro hijo, definitivamente se someterá a un aborto para interrumpir el embarazo. Según las condiciones médicas y técnicas actuales, es relativamente seguro interrumpir el embarazo dentro de los 3 meses. Aunque el aborto artificial no es un buen método anticonceptivo y es sólo una medida correctiva que debe tomarse después de un fallo anticonceptivo, interrumpir el embarazo dentro de los tres meses es más seguro que inducir el parto en meses más avanzados. También es necesario mencionar los daños que la inducción del parto puede causar a las mujeres embarazadas en los primeros meses.

En definitiva, no sólo debemos ayudar a los niños a construir barreras morales, sino también transmitirles información científica para que puedan realmente tomar "elecciones informadas" con el fin de garantizar la salud.

5. ¿Quién debería ser el protagonista?

1. Orientada a la familia

(1) La educación sexual es privada e individual en comunicación psicológica y orientación conductual, y es más adecuada para que padres e hijos la enfrenten solos.

(2) El ambiente familiar es natural y amigable, no estresante, seguro y confidencial.

(3) Es más fácil para las familias comprender el principio de puntualidad y moderación.

(4) Los padres siempre deben mantener la buena costumbre de hablar con sus hijos como amigos y establecer un ambiente familiar relajado y armonioso.

2. La escuela como complemento

(1) Las escuelas se centran en el aprendizaje y la educación sexual se utiliza para impartir conocimientos a gran escala.

(2) Para los padres y niños con dificultades especiales, las escuelas tienen la responsabilidad de proporcionar asesoramiento.

(3) En cuanto a los problemas sexuales de los niños, las escuelas deben adoptar una actitud coherente y tomar medidas activas para abordarlos después de consultar con los padres para evitar accidentes. 1. Características emocionales de la adolescencia: Las emociones fluctúan fácilmente y son bipolares. A veces están llenas de alegría, sol y brisa primaveral; Cuando los padres se encuentran con este tipo de situaciones, deben estar tranquilos, de lo contrario surgirán fácilmente conflictos.

2. Características de la comunicación interpersonal en la adolescencia: Los estudiantes adolescentes se distancian cada vez más de sus familias, interactúan más con sus compañeros y entablan amistad con compañeros de ideas afines. Hablan de todo, son inseparables, consideran suprema la amistad e incluso hacen cualquier cosa por sus amigos.

Estos comportamientos suelen ser difíciles de entender para los padres. Son manifestaciones típicas del destete psicológico, pero ocurren demasiado rápido y los padres no están preparados.

3. Características emocionales de la adolescencia: Durante este período, las emociones de los adolescentes se expanden desde el amor inicial por los familiares hasta la reverencia y seguimiento de compañeros, profesores, celebridades, científicos y líderes, y desde el amor propio. al Amor por el colectivo, la patria, la gente, la patria y toda la humanidad; es decir, las emociones de los adolescentes en este momento reflejan plenamente la sociabilidad, sus valores morales también han cambiado; Adoran a personas exitosas y celebridades, odian a las personas malas y las cosas malas, y buscan la equidad y la justicia. Una vez que descubres que alguien tiene pensamientos egoístas, te burlarás de él, porque en la vida real no puedes hacer concesiones ni acomodar a personas y cosas con opiniones diferentes, por lo que te lastiman fácilmente. 1. La contradicción entre independencia y dependencia

La característica psicológica más destacada de los adolescentes es su sentido de edad adulta, que potencia su sentido de independencia. Si gradualmente se vuelven reacios a que sus padres los cuiden o interfieran en sus vidas, de lo contrario se sentirán psicológicamente aburridos al juzgar lo bueno y lo malo de algunas cosas, no estarán dispuestos a escuchar las opiniones de sus padres y tendrán una fuerte opinión; deseo de expresar sus opiniones si no están de acuerdo con algunas tradiciones conclusiones autorizadas, a menudo con críticas radicales; Sin embargo, debido a la falta de experiencia social y de vida, a menudo se topó con un muro y tuvo que buscar métodos, enfoques o ayuda de sus padres. Además, no podía ser económicamente independiente y el papel autoritario de sus padres le obligaba a depender de ellos.

2. La contradicción entre el sentido de la edad adulta y el sentido de la niñez

La característica psicológica prominente de la adolescencia es la sensación de la edad adulta: la creencia de que uno ha madurado y se ha convertido en un adulto. Por lo tanto, en algunas actividades conductuales, pensamiento, comprensión, interacciones sociales, etc., muestran un estilo adulto. Psicológicamente, anhelo que los demás lo traten como a un adulto, lo respeten y lo comprendan. Sin embargo, debido a limitaciones de edad, experiencia social, experiencia de vida y conocimiento, a menudo son ciegos en sus pensamientos y comportamientos, propensos a hacer cosas estúpidas y obviamente son infantiles e infantiles.

3. La contradicción entre apertura y cerrazón

Los adolescentes necesitan interactuar con sus compañeros, especialmente con el sexo opuesto y con sus padres en igualdad de condiciones. Anhelan que los demás abran sus corazones unos a otros como lo hacen ellos mismos. Pero como la personalidad y los pensamientos de cada persona son diferentes, no pude encontrar una pareja que liberara mi deseo, así que tuve que expresarlo en mi diario. La verdad escrita en estos diarios se debía a la autoestima y no quería que otros la supieran, por lo que se formó una mentalidad ambivalente de querer ser conocido pero también tener miedo de ser conocido.

4. La contradicción entre deseo y frustración

Los adolescentes tienen el deseo de comunicarse con el sexo opuesto debido a su desarrollo sexual maduro. Por ejemplo, les gusta estar cerca del sexo opuesto, quieren aprender sobre sexo, les gusta expresarse frente al sexo opuesto e incluso tienen pensamientos vagos sobre el amor. Sin embargo, debido a las limitaciones y restricciones de las escuelas, los padres y la opinión pública, los adolescentes se encuentran en un estado de represión y contradicción en su comprensión emocional y sexual. Están ansiosos por expresarlo pero les da vergüenza expresarlo.

5. La contradicción entre autocontrol e impulsividad

Si bien los adolescentes tienen independencia psicológica y sensación de madurez, su conciencia y autocontrol se han fortalecido. En sus interacciones con los demás, subjetivamente esperan poder cumplir conscientemente las reglas y hacer lo mejor que puedan, pero objetivamente a menudo tienen dificultades para controlar bien sus emociones y, en ocasiones, actúan de manera imprudente, lo que los coloca en un estado de escaso autocontrol. es propenso a contradicciones impulsivas. Cabe decir que varios cambios en los adolescentes son el resultado inevitable del desarrollo físico y psicológico en la adolescencia y son manifestaciones normales de la transición de los adolescentes de la inmadurez a la madurez. Si los niños tienen "problemas" similares, los padres deben mantener la mente tranquila y guiar a sus hijos con una actitud positiva, conocimientos científicos y métodos correctos.

★Comprender y aceptar a los niños. Una serie de cambios físicos y mentales en los niños son inesperados y difíciles de controlar. La comprensión y aceptación de los padres son especialmente necesarias en este momento. Nunca grites ni entres en pánico cuando veas algunos cambios en tu hijo o descubras su comportamiento anormal, y mucho menos lo golpees o lo regañes. De lo contrario, sólo agravará la psicología rebelde del niño y ampliará la brecha con sus padres.

★Sé el amigo de tu hijo. El mayor deseo de los niños adolescentes es ser respetados, ser independientes, ser tratados como adultos y tratados como iguales. Esto exige que los padres cambien sus roles y concepciones educativas, desde una educación unidireccional donde son condescendientes y dando órdenes a una educación igualitaria y exploratoria de doble vía.

Desde simplemente preocuparnos por la vida diaria de los niños hasta guiar su desarrollo y crecimiento, nos esforzamos por convertirnos en mentores de los niños. La adolescencia es un período de transición de la niñez a la edad adulta. Hay muchos cambios físicos y psicológicos, como cambios de humor, admiración por el sexo opuesto y fácil transferencia de intereses. La salud mental de los adolescentes se refleja principalmente en los siguientes siete aspectos:

Similar a los demás, y similares entre sí. Cuando escuchas la palabra luna, es normal pensar en el sol o las estrellas. Pero cuando se trata de la muerte, es difícil de entender. Si esto sucede con frecuencia, debes prestar atención a si su estado mental es normal. Si las ideas, el habla, el comportamiento, los pasatiempos, la vestimenta, etc. de una persona. Si es demasiado diferente de los demás, es posible que su psicología no sea lo suficientemente saludable.

El comportamiento de las personas de la edad adecuada cambia con su desarrollo físico y mental. Las personas de diferentes edades tienen diferentes pensamientos, intereses y comportamientos. La adolescencia debe ser enérgica y positiva. Sin embargo, desde una perspectiva de salud mental, los estudiantes jóvenes y maduros en realidad no son saludables.

Sé bueno llevándote bien con los demás. Todo el mundo vive en sociedad y es miembro de la sociedad. Una persona no puede existir sola sin sociedad. Durante la adolescencia el círculo social se amplía. En las interacciones, debemos aprender de las fortalezas de los demás, cultivar un espíritu de ayuda y cooperación mutuas, enriquecer la experiencia de vida grupal y ejercitar la capacidad de adaptarnos a los demás.

Un estado de ánimo optimista, emprendedor y alegre indica salud mental. Las personas optimistas son proactivas en todo y no temen ninguna dificultad. Incluso si sucede algo desafortunado, puedes adaptarte rápidamente y no estarás deprimido por mucho tiempo. Por el contrario, las personas sentimentales y a menudo deprimidas son mentalmente enfermas. Además, cuanto más bajo es el estado de ánimo, mayor es el grado de mala salud psicológica.

Reacción adecuada Todo el mundo reacciona ante las cosas a diferentes velocidades y grados. Pero la diferencia no será demasiado grande. Si reacciona de forma exagerada, significa que no está mentalmente sano. Es normal que un estudiante se sienta infeliz por un tiempo porque suspendió un examen, pero si no come durante varios días o incluso tiene pensamientos suicidas, puede estar mentalmente enfermo; Por supuesto, los estudiantes que son indiferentes al fracaso en los exámenes pueden no estar mentalmente sanos.

Cualquier persona con salud mental que se enfrente a la realidad puede afrontar la realidad. Cuando encuentran dificultades, siempre tienen el coraje de admitir la realidad, identificar los problemas y tratar de resolverlos. Por el contrario, las personas con enfermedades mentales suelen adoptar métodos escapistas porque no pueden adaptarse al entorno. Ninguno de estos puede resolver problemas reales y sólo puede lograr el efecto de autoengaño, que con el tiempo se convertirá en una patología.

Las personas con pensamiento lógico y salud mental son paso a paso, metódicas, concienzudas y tienen la determinación y perseverancia para superar las dificultades, en lugar de ser tibios e interminables. Piensan lógicamente y hablan con coherencia en lugar de divagar y olvidar lo que dijeron. 1. Positivo, enérgico, enérgico, confiado, emprendedor y con autoestima.

2. Sea consciente de sí mismo, sea capaz de utilizar su propia sabiduría y capacidad con abundante energía, complete conscientemente las tareas de aprendizaje, no tenga miedo de las dificultades de aprendizaje y dé rienda suelta a su inteligencia.

3. Ser capaz de establecer relaciones interpersonales positivas de respeto mutuo, amor mutuo y comprensión mutua en el hogar, la escuela y entre amigos, convertirse en un miembro popular del grupo y tener una buena reputación en el grupo. propios amigos y camaradas, mantener y desarrollar la asistencia mutua, la armonía y la armonía.

4. Ser bueno adaptándose a nuevos entornos.

5. Emocionalmente estable y feliz.

6. Las actividades psicológicas son completas y coordinadas, lo que puede evitar síntomas patológicos provocados por diversos factores (como tensión excesiva y ansiedad). Los fisiólogos y psicólogos han investigado mucho sobre los cambios fisiológicos y psicológicos durante la adolescencia.

El psicólogo Sloan cree que cuando un individuo entra en la adolescencia, sus cambios psicológicos son: "autodescubrimiento"; "generar ideas para la vida futura"; "comenzar a involucrarse en diversas áreas de la vida". Llamó a la adolescencia "el segundo nacimiento de la vida".

La psicóloga Hollinghouse cree que los cambios fisiológicos y psicológicos tras la pubertad son similares al fenómeno de los niños destetados. El destete de un niño pequeño significa la separación total del cuerpo de la madre. Debido al cese violento y total de la lactancia materna, el niño queda atrapado en deseos que no puede satisfacer, provocándole una profunda ansiedad. Ésta es la primera crisis de la vida. Cuando un niño entra en la adolescencia, significa deshacerse psicológicamente de su dependencia de sus padres.

Este "destete" psicológico rápido y completo también les traerá ansiedad temporal repentina, excitación y agitación emocional. Esta es la "segunda crisis" de la vida. Después de la "segunda crisis", las personas pueden salir gradualmente de la supervisión de sus padres y convertirse en personas independientes y completas. Por eso, llamó a la adolescencia la "segunda crisis" de la vida.