Cómo revisar la ética y el estado de derecho, prepararse para exámenes y técnicas de prueba
Contenidos
Cómo repasar y preparar el examen de moralidad y estado de derecho
Examen de habilidades de ética y estado de derecho
Cuatro formas de mejorar la eficiencia del aula de moralidad y Estado de derecho
Cómo repasar y prepararse para el examen de moralidad y Estado de derecho
Si los alumnos quieren conseguir buenos resultados En el examen no pueden prescindir de un estudio y una formación regulares y sistemáticos. Sólo estudiando mucho y sentando una buena base se podrán conseguir buenos resultados en el examen. Esto va de la mano con lo que comentamos anteriormente.
En segundo lugar, la revisión sistemática antes del examen es indispensable. En el estudio diario, el conocimiento que aprendemos está disperso y no es sistemático. Sólo mediante la revisión sistemática previa al examen, la sistematización de los conocimientos, la concreción de los puntos del examen y la familiaridad con las preguntas del examen, podremos completar con calma todas las preguntas y lograr buenos resultados en el examen.
Finalmente, la calidad de la improvisación en los exámenes está directamente relacionada con las calificaciones de los exámenes, y existe una relación directa entre ambas. En la vida, a menudo escucho historias sobre estudiantes que normalmente estudian bien pero obtuvieron malos resultados en exámenes clave y reprobaron en Waterloo. En realidad, se trata de una mala actuación de improvisación en el examen. Si quieres tener un rendimiento estable o incluso extraordinario en el examen, primero debes tener una buena calidad psicológica, que es inseparable de la orientación diaria del profesor.
En segundo lugar, es necesario dominar algunos métodos específicos para responder preguntas, lo que está relacionado con su acumulación habitual y es inseparable de la guía del profesor. En tercer lugar, debe utilizar de manera flexible algunas habilidades de respuesta, como responder preguntas en orden de fácil a difícil. Debemos cultivar buenas cualidades psicológicas de manera planificada y decidida durante nuestros estudios, y desempeñar un papel normal o extraordinario en diversos exámenes, grandes y pequeños.
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Habilidades para el examen de moralidad y estado de derecho
Dominar las habilidades de revisión y preparación no puede garantizar que todos puedan desempeñarse Normalmente, en la sala de exámenes, también es necesario saber cómo realizar exámenes y dominar las habilidades de examen para lograr excelentes resultados.
(1) Preguntas de opción múltiple:
1. Cabe señalar que la pregunta es de opción múltiple, por lo que hay al menos dos respuestas correctas. Si se trata de una pregunta de opción múltiple indefinida, el número de respuestas es incierto;
2. Preste atención a la comprensión de los conceptos básicos y no los memorice de memoria.
3. Prestar atención a la extensión de conceptos, es decir, centrarse en el razonamiento basado en conceptos.
4. Memoriza algo de sentido común básico.
(2) Pregunta | Análisis | Respuesta corta:
1. El lenguaje debe ser conciso y la respuesta debe utilizar un lenguaje de materia estándar.
2. El conocimiento no debe estudiarse en exceso, sino que debe usarse de manera flexible. No transfiera el conocimiento de todo el libro al examen y no tenga la comprensión teórica y la apariencia real del mismo. dos pieles sin tu propio punto de vista;
3. Capta las palabras clave de la pregunta y responde basándose en los materiales, preguntas y conocimientos existentes en el libro.
4. Ponte en contacto con tantos puntos de conocimiento como sea posible. Si no puedes pensar en algo en un libro, encuentra algo en la vida real. Para la moralidad y el estado de derecho, es necesario estar más expuesto a los asuntos actuales.
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Cuatro formas de mejorar la eficiencia de las clases morales y jurídicas
1: método de conferencia sincrónica
Impartir clases al mismo tiempo Eso significa que los estudiantes deben tomar clases fuera de la plataforma, y la frecuencia de las conferencias de los profesores en la plataforma debe ser constante. De hecho, el curso de moralidad y estado de derecho no es tan aburrido como piensan los estudiantes ni tiene nada que ver con nosotros. La moralidad y el estado de derecho de la escuela secundaria es un tema estrechamente relacionado con el estudio y la vida de los estudiantes. Por lo tanto, los estudiantes en clase deben saber comprender el conocimiento de la moral y el estado de derecho de acuerdo con las ideas del maestro, dominar los métodos y desarrollar habilidades.
Dos: método de interrogación e indagación
Aunque la moral y el estado de derecho tienen poco que ver con las matemáticas, los estudiantes que han estudiado matemáticas saben que las aulas de matemáticas están llenas de especulaciones y que las matemáticas A los profesores les gusta hacer preguntas porque hace que los estudiantes piensen. De la misma manera, lo mismo debería ocurrir en el aula de la ética y el estado de derecho. Los estudiantes también deben hacer preguntas de manera oportuna y discutirlas con el maestro. Explorar le permite hacer más y más preguntas y los estudiantes aprenderán más y más.
Tres: Método de concentración
Lo más importante es concentrarse en la clase "Moralidad y Estado de derecho", porque a algunos profesores les gusta leer el guión en clase.
Al encontrarse con un maestro así, los estudiantes se sentirán particularmente aburridos en clase y desearán que la salida de clase termine lo antes posible, ¡pero los estudiantes no pueden esperar que la salida de clase termine lo antes posible en cada clase! Entonces no hay otra manera. Los estudiantes deben escuchar atentamente las conferencias del profesor y escuchar los conocimientos clave.
Muchos estudiantes nos dijeron que conocen la importancia de escuchar conferencias, pero no pueden concentrarse en clase. Aquí presentamos el método centralizado de aprendizaje de la ética y el estado de derecho. Espero que sea útil para el estudio de todos.
(1) El propósito de la clase es claro y puedes concentrarte en escuchar en clase. Por el contrario, es más difícil sentarte en el aula y dar lo mejor de ti, porque estos estudiantes carecen de motivación para hacerlo. escuchar.
(2) Utilice ambos oídos, piense mientras escucha y pregúntese de vez en cuando: "¿El argumento presentado por el profesor se ajusta a los hechos objetivos?" Estos argumentos definitivamente conducirán a sus conclusiones: "Espera un momento. pregunta. Al pensar en estas preguntas, podrás mantener tu cerebro estimulado y evitar distracciones.
③La actividad cerebral es la misma que la actividad muscular, lo que provoca fatiga después de un cierto período de tiempo. Después de cada clase, debes salir del aula para un breve descanso o actividad para evitar la fatiga cerebral, la disminución de la reacción, el pensamiento debilitado y la falta de concentración.
(4) Toma las notas necesarias mientras escuchas para evitar diferencias ideológicas. ⑤ Sólo fortaleciendo el ejercicio y manteniéndose saludable podrá tener mucha energía para dedicarla a las actividades de aprendizaje.
Cuatro: método de discusión en grupo
La discusión en grupo en el aula también es una forma de aprender sobre moralidad y el estado de derecho. A través de debates, los estudiantes pueden practicar sus habilidades de expresión, profundizar sus impresiones sobre el conocimiento que han aprendido y mejorar las amistades. La discusión grupal se divide en tres pasos:
(1) Discusión sobre la naturaleza del problema del interrogatorio, es decir, basándose en la vista previa, los estudiantes cuestionan audazmente el problema, el maestro clasifica el problema, moviliza y organiza que los estudiantes discutan sus propias dificultades y si tienen dudas, expresen sus opiniones, discútanlas e intenten resolverlas ustedes mismos.
(2) Discusión sobre la naturaleza de los párrafos clave. Es decir, los aspectos más destacados de los materiales didácticos se entregan a los estudiantes para que los comenten y los aprecien.
③Discusión especial. Es decir, de acuerdo con el contenido del material didáctico, se seleccionan temas apropiados para permitir que los estudiantes expresen activamente sus opiniones, generen controversias y promuevan la digestión y comprensión del contenido del material didáctico. Guíe a los estudiantes para que participen activamente en discusiones, lo que no solo desarrolla efectivamente sus habilidades de pensamiento, sino que también mejora sus habilidades de expresión oral.
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