Plan de lección de recuperación de información de la base de datos de la red de tecnología de la información de la escuela secundaria
Plan de lección 1:1 sobre tecnología de la información de la escuela secundaria "Recuperación de información de bases de datos de red". Propósitos de enseñanza:
1. Profundizar la comprensión de los tipos de archivos y el uso de herramientas de descarga.
2. Experimentar la recuperación de información de bases de datos en red.
3. Profundizar en su comprensión del uso legal de la información de la red.
4. Recuerde los sitios web y el uso de varias bases de datos de red de uso común.
2. Enfoque de enseñanza:
1. Experimente la recuperación de información de bases de datos de red.
2. Recuerde los sitios web y el uso de varias bases de datos de red de uso común.
3. Métodos de enseñanza:
Dirigido por tareas, combinando la enseñanza en el aula con la práctica en el aula de informática
4. 1) Introducción
El uso de Internet es la forma principal de obtener información, que se puede dividir en adquisición de información convencional y adquisición de información de bases de datos en red. Primero revisamos la adquisición de información de archivos de red convencionales y luego aprendemos y experimentamos la adquisición de información de bases de datos de red.
(2) Revisión
Revisemos colectivamente cómo utilizar el motor de búsqueda de Google y la herramienta de descarga flashget para completar los archivos que necesitamos a través de Internet.
(3), explicación de nuevos conocimientos en el aula
1. ¿Qué es una base de datos en red?
Base de datos web: datos y recursos* * *Disfruta de la combinación de estas dos tecnologías para convertirte en la base de datos en red (también llamada base de datos WEB) más utilizada en la actualidad. Es un sistema basado en una base de datos back-end, más ciertos programas front-end, para completar el almacenamiento de datos, consultas y otras operaciones a través de un navegador.
2. El proceso general de recuperación de información en bases de datos en red.
Tomemos como ejemplo la "Ley de Educación Obligatoria"
Enfoque: ¿Objetivos claros? ¿Refinar palabras clave? ¿Entrar en ejecución? Evaluar y ajustar el proceso.
3. Experimente varias bases de datos de red (demostración)
1 Biblioteca de recursos educativos:
Red de educación básica de China: ki.net/index.htm
p>
Enciclopedia de China:
c. Biblioteca en línea
Biblioteca Nacional de China:
Biblioteca de Shanghai:
d. Centros comerciales y de entretenimiento en línea
Sitio web de Baidu Music:
E. Digital City
Digital Beijing:
Mapa electrónico: /retrieve. ? ¿Regulaciones de protección de software informático? Entonces qué. ¿Medidas para la protección de la seguridad y la gestión de redes internacionales de redes de información informática? .
Cree situaciones problemáticas y establezca tareas para los estudiantes, aclare objetivos, impulse a los estudiantes a pensar y cantar, movilice el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y entre en el proceso de aprendizaje de investigación independiente con preguntas.
3. Operación práctica, experiencia preliminar
Los estudiantes experimentan y discuten la operación en forma de cooperación grupal (6 personas por grupo). proporciona orientación durante el proceso.
¿A través de las experiencias anteriores, guiar a los estudiantes? ¿Base de datos legal? Compare con los motores de búsqueda y luego comprenda la base de datos.
Profesor y alumnos * * * resumidos juntos:
El concepto de base de datos: Base de datos es un sistema de gestión y almacenamiento de información, desde el cual podemos consultar y contar la información que posee. Ha penetrado ampliamente en todos los aspectos de la producción y la vida social.
Características de la base de datos: los recursos de información incluidos son altamente profesionales, tienen una temática clara y una alta relevancia de recuperación. Los recursos de la base de datos se examinan estrictamente antes de incluirlos en la base de datos y son de alta calidad y autorizados.
Guía a los estudiantes para que enumeren ejemplos de bases de datos a su alrededor.
Guía a los estudiantes a pensar: ¿Existen muchos más conceptos de bases de datos en red que de bases de datos? ¿red? la palabra. ¿Cuáles son entonces las principales características de la red? Gracias a esa orientación, algunos estudiantes se dieron cuenta de que la característica principal de Internet es el intercambio de recursos.
Esto lleva al concepto de base de datos de red: se refiere principalmente a aquellas bases de datos cuidadosamente organizadas que proporcionan acceso a la red. Pero no todas las bases de datos en línea están abiertas a nosotros y algunas requieren un pago para obtener un pase.
Principio de la base de datos de red: una base de datos de red utiliza un navegador como interfaz de entrada para ingresar los datos requeridos. El navegador transmite los datos al sitio web y el sitio web los procesa.
Por ejemplo, almacenar datos en una base de datos o consultar una base de datos, etc. Finalmente, el sitio web devuelve los resultados de la operación al navegador y notifica al usuario los resultados a través del navegador.
En el proceso de búsqueda de las dos leyes y regulaciones, los estudiantes no solo entendieron los conceptos, principios y procedimientos generales de búsqueda de las bases de datos de la red, sino que también aprendieron conocimientos legales sobre redes informáticas y software, lo que los cultivó para cumplir. por la ética de la red y Regular el acceso legal a los recursos de la red y el uso de software legal.
Debido a que los conceptos y principios de las bases de datos en red son difíciles de enseñar, el contenido es abstracto y difícil de entender para los estudiantes. ¿Debería dejar que los estudiantes lo experimenten primero? ¿Base de datos legal? , Permítales tener una comprensión intuitiva de la base de datos de la red y luego adoptar un enfoque paso a paso, comenzando desde? ¿base de datos? Entonces qué. ¿red? Introduce los conceptos y principios de las bases de datos en red y supera las dificultades de la enseñanza. Sobre esta base, se resume el proceso general de recuperación de información en bases de datos en red.
El proceso general de recuperación de información en bases de datos de red;
1. Aclare el objetivo de la recuperación de información, inicie sesión en el sitio web e ingrese a la interfaz de recuperación.
2. Refine las palabras clave de entrada y envíe los requisitos de búsqueda.
3. Busque, explore los resultados de la búsqueda y realice una segunda búsqueda si es necesario.
Esto está en línea con el proceso de pensamiento de los estudiantes. Los estudiantes experimentan la diversión de pensar y la alegría del éxito en el proceso de exploración.
4. Exploración y experiencia de cooperación en bases de datos de redes diversificadas.
En forma de grupos (6 estudiantes por grupo), bajo la guía de los profesores, cada grupo elige una de las tareas de acuerdo con sus propios intereses y pasatiempos, busca recursos de información a través de bases de datos de red relevantes, registros o descargas para explorar Con base en los recursos obtenidos, combinados con el contenido y la experiencia práctica proporcionada por el libro de texto, se resumen algunas características de varias bases de datos de red.
Tareas:
(1) Categoría de la biblioteca de recursos educativos:
Biblioteca de recursos didácticos de China/Encuentre los libros electrónicos que necesita o que le interesan y explore sus información básica.
(Debido a que la descarga requiere un pase, los estudiantes solo deben usarlo para experimentar los recursos que necesitan encontrar).
(4) Apreciación del entretenimiento:
En algo de música Descarga tus canciones favoritas del sitio web.
(5) Centro comercial en línea:
Explore la oferta de algunos productos en Ebay o Taobao para experimentar la diversidad de la oferta en línea.
(6) Ciudad Digital:
Los estudiantes pueden consultar la ruta del autobús desde la estación de tren hasta la escuela en la ciudad donde se encuentra la universidad según la universidad a la que quieran ingresar. el futuro y presentar al menos un plan de autobús.
Con base en los problemas de operación de los estudiantes descubiertos durante la inspección, el maestro guía a los estudiantes para discutir los problemas, enfocándose en las tres principales bases de datos de la red: la biblioteca de recursos educativos, la biblioteca digital en línea y la ciudad digital, y la Proceso de recuperación de información de la base de datos y la información recuperada Evaluar la información y modificar y mejorar aún más el proceso de recuperación de información de la base de datos de la red. Al mismo tiempo, se resumen las características de varias bases de datos.
El contenido de este enlace es el foco de la docencia. Al organizar tareas estrechamente relacionadas con el estudio y la vida de los estudiantes, se puede movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes y éstos pueden desempeñar su papel principal.
Proporcione algunos sitios web de bases de datos de red representativos que puedan reflejar las particularidades de la adquisición de información de bases de datos de red y guíe a los estudiantes a explorar sus propios recursos de red. Debido a limitaciones de tiempo, cada grupo de estudiantes debe realizar un aprendizaje de investigación cooperativa en una de las tareas y luego resumir los resultados del aprendizaje de cada grupo para lograr * * * efectos de aprendizaje a través de la comunicación cooperativa.
5. Informar resultados e intercambiar valoraciones.
Representantes de cada grupo informarán y comunicarán los resultados reales.
Requisitos de comunicación y generación de informes: muestre a todos la información recopilada por su equipo, resuma las características de varias bases de datos, explique qué problemas se encontraron durante la experiencia y cómo resolverlos.
Después de cada informe grupal, el maestro primero afirma los resultados de la investigación práctica de los estudiantes, elogia a los grupos que se desempeñaron bien en el proceso de investigación cooperativa y guía a otros grupos para que evalúen desde los siguientes aspectos:
(1) Finalización de la tarea
(2) Puntualidad, precisión y autoridad de los recursos recopilados.
En este enlace, el profesorado desempeña principalmente el papel de anfitrión y organiza las actividades de evaluación.
En este enlace los estudiantes se comunican y aprenden entre grupos a través de informes de logros y resumen de resultados prácticos. Al mismo tiempo, también ejercita las habilidades de expresión y comunicación de los estudiantes, y también promueve los sentimientos entre los compañeros.
Para la próxima clase. ¿Evaluación de bases de datos en línea? Buen trabajo.
7. Reflexión posterior a la clase
Esta clase es principalmente para que los estudiantes la experimenten en la práctica, allanando el camino para un mayor uso y evaluación de las bases de datos de red en la próxima clase. La base de estudiantes es diferente. En el proceso de operaciones grupales, algunos estudiantes pueden no estar familiarizados con ciertas operaciones de recuperación, y los maestros deben hacer un buen trabajo guiándolos para asegurarse de que puedan completar las tareas. Los profesores deberían hacer un buen trabajo organizando y guiando la presentación de informes y la evaluación de los resultados prácticos.