Informe de la encuesta sobre graduados universitarios

Con la continua expansión de la inscripción en colegios y universidades, el número de graduados aumenta año tras año y la presión laboral es grande. La demanda general de empleo en todo el mercado laboral es relativamente escasa y la situación del empleo es muy grave. Este artículo es un informe de encuesta sobre graduados universitarios que compilé y es solo para su referencia. Espero que le resulte útil.

Informe de una encuesta sobre graduados universitarios (1) Resumen: Con la expansión continua de la matrícula universitaria, el número de graduados aumenta año tras año, la presión laboral es grande y la situación general de la demanda laboral en el Todo el mercado laboral se ha vuelto relativamente La situación del empleo es muy grave. Los estudiantes universitarios se enfrentan ahora a un dilema: ¿deben volver a la escuela para continuar sus estudios o seguir buscando su lugar en la sociedad? Para comprender mejor la situación laboral de los estudiantes universitarios y ayudar a nuestros estudiantes universitarios a comprender más información sobre empleo y planificación escolar futura, ¿13 personas establecieron la Universidad de Wenzhou? Ven conmigo* * *¿Visitar las huellas de antiguos alumnos? El equipo de investigación de prácticas sociales de verano fue a Yueqing, Wenzhou, con base en empresas privadas en Wenzhou, con graduados de la Universidad de Wenzhou como cuerpo principal, para investigar la situación laboral y el desarrollo profesional de los graduados anteriores. ¿Cable? Busque información relevante desde los ángulos del rostro.

Los cortos y arduos 15 días de práctica social de verano llegaron a su fin mientras el telón de la fiesta caía lentamente. Estos días, 13 de nosotros hemos estado deprimidos y llorando; pero creemos, como dice la letra, que mientras trabajemos juntos para superar esos días oscuros, ¿el sol nos recibirá con la actitud más brillante?

Como todos sabemos, la situación laboral actual es muy grave y la cuestión del empleo de los recién graduados afecta los corazones del partido y del país. ? ¡En XX, la situación laboral de los estudiantes universitarios en nuestro país sigue siendo grave! ? En la Conferencia Nacional sobre el Empleo de los Graduados Universitarios de XX celebrada no hace mucho, Zhang Xiaojian, Viceministro del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, emitió este juicio al analizar la situación del empleo en XX: Hay muchos graduados universitarios y alta presión, y la demanda laboral general en todo el mercado laboral es La situación es bastante tensa. Los datos oficiales relevantes muestran que el número de graduados universitarios en XX ha aumentado a 413.000, un aumento de 750.000 o 22% respecto al año pasado. Sin embargo, sólo el 49,85438+0% de los graduados universitarios firmaron el contrato y estaban interesados ​​pero no firmaron.

Para comprender mejor la situación laboral de los estudiantes universitarios y ayudar a nuestros estudiantes universitarios a comprender más información sobre empleo y planificación escolar futura, nuestro equipo de práctica decidió ingresar a la fuente de desarrollo de empresas privadas de Wenzhou. En Yueqing, Wenzhou, visitamos empresas privadas locales, entrevistamos a antiguos graduados universitarios y ejecutivos de empresas, y recopilamos información de primera mano cada vez más completa sobre ellos.

Durante los 15 días de práctica, visitamos un gran número de empresas y, basándose en empresas privadas de Wenzhou, investigamos la situación laboral y el desarrollo profesional de graduados anteriores, principalmente graduados de la Universidad de Wenzhou. Además, las empresas que visitamos incluyen básicamente diversas industrias (fabricación, ventas, servicios, etc.) y varios tamaños (grandes empresas como Zhengtai y Delixi, así como pequeñas empresas con uso intensivo de mano de obra). * * * Se recibieron alrededor de 3.000 cuestionarios válidos. participación recaudada. Por tanto, tenemos motivos para creer que los resultados de la encuesta obtenidos esta vez son bastante creíbles.

Nuestro cuestionario cubre principalmente los siguientes aspectos:

1.Preguntar sobre la situación laboral actual.

2. Una pregunta sobre satisfacción laboral

3. Es una pregunta sobre autoeficacia, es decir, una pregunta sobre capacidad para el trabajo.

4.Haga preguntas sobre sus propias expectativas y expectativas para la empresa.

5. Realizar preguntas sobre información laboral y canales de empleo.

6. El impacto de las actividades y el ejercicio durante la universidad en el empleo.

7. Los pros y los contras de las normas de empleo empresarial y la educación escolar

8. ¿En qué medida afecta la planificación profesional de la escuela al empleo?

Después de nuestras estadísticas, se obtienen los siguientes resultados:

1. Situación laboral

En la actualidad, los estudiantes universitarios son cada vez más racionales a la hora de elegir carrera. y pueden elegir los que más les convengan en función de la realidad laboral, como la elección de la dirección del trabajo y el puesto de trabajo. Ha habido una tendencia creciente a elegir un trabajo por uno mismo en lugar de por su profesión. Hasta ahora, nuestros resultados estadísticos muestran que alrededor del 34% de los graduados desempeñan trabajos no relacionados con sus carreras, y sólo el 38% realizan trabajos estrechamente relacionados con sus carreras. Además, a juzgar por el desarrollo social actual, un número considerable de estudiantes universitarios optan por buscar trabajo después de graduarse, encontrar sus propios recursos financieros en función de la sociedad y luego encontrar el trabajo que mejor les convenga.

Según nuestras estadísticas de 3.000 encuestas, sólo alrededor del 38% de los graduados nunca han cambiado de trabajo, mientras que alrededor del 42% de los graduados universitarios que trabajan han cambiado más de dos trabajos.

Dos. Satisfacción laboral

Más de la mitad de los graduados están satisfechos con sus trabajos actuales, mientras que sólo alrededor del 5% están insatisfechos con sus trabajos actuales.

Entre ellos, la mayoría de los entrevistados optó por vivir en armonía con sus compañeros en el aspecto de su trabajo actual con el que están más satisfechos, mientras que nosotros diseñamos de antemano salarios más altos para el aspecto en el que están menos satisfechos. satisfecho con. Para nuestra sorpresa.

A partir de esto, no es difícil descubrir que los graduados universitarios son cada vez más racionales en sus requisitos salariales y son capaces de hacer juicios más racionales sobre sí mismos. No buscan ciegamente salarios bajos ni los persiguen excesivamente. salarios altos. Durante el curso de nuestra investigación, un anciano dijo una vez: Al principio, esperaba que mi salario mensual fuera de 1.500, 500 para uso doméstico, 500 para uso personal y 500 para ahorros. Después de años de exploración social, no tengo mucha exigencia de salario, solo demostrar mi valía.

3. La autoeficacia se refiere a la capacidad de trabajo, las expectativas de uno mismo y de la empresa.

Aproximadamente el 97% de los graduados dijeron que están calificados para sus trabajos actuales, pero la escasa capacidad práctica y la falta de ciertas habilidades profesionales se han convertido en las principales razones de su alta presión laboral. En consecuencia, más de la mitad de los graduados dijeron que lo que más deseaban era mejorar sus habilidades profesionales en la empresa, mientras que sólo el 21% quería ser promovido o estudiar en el extranjero. De lo anterior se desprende que los graduados encuestados prestan más atención a la mejora de las habilidades profesionales en sus carreras, que a los beneficios puramente temporales.

A partir de esto, entendemos profundamente que, como estudiantes universitarios, debemos prestar atención a la mejora de la capacidad práctica, participar en más prácticas sociales y realizar más trabajos a tiempo parcial relacionados con las carreras. a los libros y a las aulas, pero debe integrar el conocimiento profesional y combinarlo con la práctica para poder adaptarse lo antes posible a la sociedad en el futuro.

Sin embargo, mientras prestas atención al cultivo de habilidades prácticas, debes aprender activamente conocimientos profesionales en la universidad y dominar las habilidades profesionales es una condición importante para crear buenas condiciones de empleo para ti.

Cuatro. Información laboral y canales de empleo

A través de la encuesta, la información que más preocupa a los egresados ​​cuando se gradúan es la situación laboral de su carrera y los estándares laborales de los empleadores, alcanzando un 36% y 20% respectivamente, lo que muestra que los graduados universitarios esperan tener la oportunidad de comunicarse con el empleador. Además, las habilidades para la búsqueda de empleo también se han convertido en un punto candente de preocupación, lo que demuestra que, de hecho, es necesario que las escuelas ofrezcan clases de orientación laboral y conferencias de orientación laboral. Dijeron que era más fácil obtener información laboral en ese momento a través de conferencias laborales especializadas, sitios web de orientación laboral y ferias de empleo en campus. Pero también dijeron que el efecto real de las ferias de empleo en los campus no es grande (como lo reflejan las unidades de contratación. La búsqueda de empleo en línea emergente y el mercado tradicional de contratación de talentos son los principales canales de empleo para los graduados, y el empleo a través de conocidos también es posible). el ejemplo internacional representa una cierta proporción (esto puede ser una limitación de nuestra investigación en Wenzhou: algunas empresas privadas en Wenzhou son empresas familiares, lo que puede generar una mayor proporción de empleo a través de conocidos).

verbo (abreviatura de verbo) El impacto del ejercicio físico en el empleo durante la universidad

Los resultados del cuestionario muestran que alrededor del 67% de los graduados sirvieron como cuadros estudiantiles durante la universidad, y sus capacidad expresiva (prominente El cultivo de la capacidad práctica (enfatizada en la comunicación interpersonal y las negociaciones comerciales), la capacidad práctica (enfatizada en las operaciones comerciales reales) y las habilidades de comunicación (enfatizadas en la comunicación con líderes y colegas y en las negociaciones comerciales) se ha convertido en la parte más beneficiosa de trabajo futuro. Esto demuestra que es de gran importancia participar activamente en diversas actividades escolares y ejercitar las propias capacidades. Al convertirse en cuadros estudiantiles, pueden adquirir diversas habilidades y acumular la experiencia necesaria para trabajos futuros.

Verbos intransitivos Estándares de empleo empresarial y los pros y los contras de la educación escolar

El 58% de los graduados cree que la calidad integral personal es lo más importante para los reclutadores corporativos, y otro 20% piensa que es experiencia. La innovación de las capacidades prácticas y el cultivo de conocimientos y habilidades profesionales se consideran los aspectos más deficientes de la escuela (lo que se puede confirmar mutuamente con lo anterior: la reputación de la escuela ya no es el principal factor que afecta el empleo). ¿Solo teoría del diploma? ¿Has estado allí? ¿Basado en el diploma? Cambiar, ¿y luego qué? ¿Teoría innata? está surgiendo poco a poco. La capacidad práctica correspondiente y la innovación en el conocimiento profesional se consideran ventajas al competir con otros por el mismo puesto, y la virtud tradicional de la nación china: el espíritu de trabajo duro y trabajo duro también se ha convertido en un factor ventajoso. En el lugar de trabajo actual, la calidad personal se ha convertido en el factor dominante que afecta la búsqueda de empleo. Sólo es posible sentando una buena base en la escuela y trabajando duro para mejorar la propia connotación y cultivo.

Siete.

El impacto de la planificación de carrera en el empleo

A través de las estadísticas de los resultados del cuestionario, podemos ver que aproximadamente la mitad de los graduados dijeron que comenzaron a considerar el empleo durante su segundo y tercer año, y alrededor del 10% de Comenzaron a considerar el empleo durante su primer año. Empiece a pensar en ello cuando esté en su último año o cuando se gradúe.

Entre las opciones de planificación profesional en colegios y universidades, solo alrededor del 11% de las personas entiende la planificación profesional y sabe cómo planificarla, mientras que el 59% no comprende la planificación profesional. Se puede observar que, al menos entre los recién graduados universitarios, la mayoría de ellos tiene un conocimiento débil de la planificación profesional en la universidad. Y la mayoría dice que los cursos de desarrollo profesional que ofrecen las escuelas no son de mucha ayuda. Sólo el 9% de los graduados están satisfechos con las conferencias de orientación para el desarrollo profesional que ofrece la escuela, pero al mismo tiempo, el 25% afirmó que dichos servicios no estaban disponibles en ese momento. Se puede ver que el curso de planificación profesional no se ha popularizado en los colegios y universidades, y la calidad de los cursos generalmente no es alta y no puede satisfacer las necesidades de los estudiantes. La creación de cursos de planificación profesional y conferencias relacionadas y la mejora de la calidad de la orientación laboral deberían convertirse en tareas importantes para los colegios y universidades.

Después de esta encuesta de práctica social de verano, aprendí que lo que más les falta a los estudiantes universitarios es práctica, pero hay muy pocas oportunidades de práctica en colegios y universidades. Esto solo ilustra la brecha entre las universidades continentales y las universidades extranjeras. En la situación actual, en la que la reforma del sistema educativo en los colegios y universidades no es sólida, nosotros, los estudiantes universitarios, debemos aprovechar más nuestro tiempo libre en la vida universitaria, involucrarnos más en la sociedad, practicar más y cultivar nuestras habilidades prácticas. Mientras cultivamos habilidades prácticas, también debemos tener una base profesional sólida y otros conocimientos relevantes, para que podamos realizar más XX años de práctica social de casi verano antes de ingresar a la sociedad y a nuestras carreras que están a punto de terminar. Al recordar la corta pero satisfactoria vida de las prácticas, los estudiantes universitarios siempre tendrán muchos sentimientos. A través de diferentes métodos de ejercicios de verano, los estudiantes universitarios no solo comprenden la sociedad y ejercitan sus habilidades, sino que también viven diferentes experiencias prácticas.

En los últimos años, las empresas han prestado cada vez más atención a la capacidad práctica de los estudiantes universitarios. Si han participado en la práctica social se ha convertido en un criterio para que las empresas seleccionen talentos. Ante la presión laboral de una competencia feroz, los estudiantes universitarios también han tomado la iniciativa de salir de la torre de marfil y participar en la práctica de verano. Además de los métodos de práctica tradicionales, hay muchas formas para que los estudiantes universitarios practiquen durante el verano de este año y están diversificadas.

? En el pasado, siempre pensé que las pasantías de verano consistían simplemente en participar en grupos de servicio organizados por algunas escuelas o universidades. Este año, de repente descubrí que hay muchas maneras para que los estudiantes a mi alrededor participen en la práctica social. Algunos de ellos consiguen trabajos a tiempo parcial contactando empresas y algunos incluso trabajan como voluntarios en Sichuan. ? Wang Xue es un estudiante de tercer año en la Universidad de Tecnología y Negocios de Chongqing. Su universidad organizó un equipo de práctica de verano de 18 años para llevar a cientos de estudiantes a varias partes del país para realizar investigaciones de verano y brindar los servicios necesarios. Algunos van a impartir educación a zonas montañosas empobrecidas, otros se adentran en zonas rurales para comprender las condiciones de la gente, etc.

Luo Ji, estudiante de maestría en comunicaciones, también está muy ocupado este verano. ? No esperaba ejercer mi poder de veto en una reunión tan importante. ? Tan pronto como Luo Ji, subdirectora de la Oficina de Radio, Cine y Televisión del condado de Linshui, ciudad de Guang'an, provincia de Sichuan, asumió el cargo, participó en varias reuniones de alto nivel de la oficina. poder de veto. Este verano, la Universidad de Tecnología y Negocios de Chongqing envió a 16 estudiantes de posgrado a Linshui para desempeñarse como subdirectores de 13 oficinas, incluidas la Oficina de Educación de Linshui y la Oficina de Tierras y Recursos, y como asistentes de alcalde de tres ciudades, incluida la ciudad de Dingping, Linshui. Es la primera vez que las universidades de Chongqing llevan a cabo prácticas sociales en forma de empleo temporal.

Se entiende que en los principales sitios web de contratación, algunas empresas multinacionales y empresas nacionales conocidas publicarán información sobre prácticas y tiempo parcial. A través de la selección de estudiantes universitarios, la empresa selecciona estudiantes universitarios con especialidades correspondientes y ciertas habilidades para participar en la primera línea de producción y operación de la empresa. Esto también proporciona una buena manera para que los estudiantes universitarios participen en las prácticas de verano.

Solía ​​​​existir el fenómeno de que los estudiantes universitarios participaban en las prácticas de verano y no les importaba el proceso de práctica específico. Se unen al grupo de servicios sólo para publicidad y premios, y van a la empresa como una formalidad. Este año, el autor descubrió que los estudiantes universitarios comenzaron a cambiar sus conceptos, prestar atención a la calidad de la práctica, prestar atención al proceso real, participar personalmente en él, comprender la sociedad y sentir el sustento de la gente, para mejorar su situación. capacidad práctica.

Informe de investigación sobre graduados universitarios (2) Antecedentes de la investigación: Aunque el problema de la alta presión laboral para los graduados universitarios siempre ha existido, solo este año este tema se ha convertido en un tema clave que los líderes centrales deben abordar. resolver. De hecho, a medida que se intensifica la agitación financiera mundial, más de la mitad de las empresas han sufrido pérdidas y la situación laboral de los graduados se ha vuelto aún más sombría. Para ayudar mejor a nuestros estudiantes a resolver futuros problemas laborales, este artículo investiga y analiza la situación laboral de los recién graduados.

¿Encuesta sobre situación laboral de estudiantes universitarios? Decidimos analizar a los recién graduados de nuestra universidad desde los siguientes aspectos:

1 Las metas o visiones establecidas por los graduados

1> >

2 & gtPreparación para el empleo

3 & gt¿Es profesional?

4 & gtDisposición Regional

5 & gtDisposición de los Empleadores

2. Cómo los graduados obtienen información laboral (incluidos métodos de acceso y títulos)

3.Cognición del empleo y del entorno externo por parte de los titulados.

4. La situación laboral actual de los recién titulados.

5. Reflexión y experiencia de los recién graduados (incluidas las escuelas requeridas)

A través de la encuesta de 25 preguntas en los cinco aspectos anteriores, esperamos analizar las opciones laborales y las percepciones de los graduados. .Nivel de conocimientos y qué tipo de trabajo deberían realizar como hospital para ayudar a los graduados a afrontar los problemas laborales.

Encuesta y análisis:

1. Carrera de energía térmica

1. Metas o visiones marcadas por los egresados

1 & gt; o visión de futuro: la dirección general de las opciones futuras de los graduados es el examen de ingreso a posgrado y el empleo, representando el 72%, de los cuales 565,438+0% eligen empleo. De particular interés es que el 9% de los estudiantes optaron por iniciar sus propios negocios y el 11% de los estudiantes optaron por estudiar en el extranjero. La razón por la que las personas eligen tomar el examen de ingreso de posgrado es porque la mayoría de las personas pueden obtener ingresos más altos y continuar sus estudios después de graduarse. En cuanto a las opciones profesionales, el 82% de los estudiantes optó por buscar trabajo primero y luego dar el primer paso. Pocos optaron por realizar el examen de ingreso al posgrado. Entre las 25 preguntas, el 15% de los estudiantes se negó rotundamente a aceptar la peor oportunidad.

2> Preparación previa al empleo: el 13% de los estudiantes tiene planes profesionales claros, y el resto no tiene objetivos claros o ni siquiera los ha planteado.

3> Respecto a si los estudiantes tienen una contraparte profesional: Más del 80% de los estudiantes tienen como primer objetivo encontrar trabajo y no se preocupan mucho por su contraparte profesional.

4>Intención regional: Beijing, Tianjin y Shanghai son la primera opción de los estudiantes, seguidas de las zonas costeras del este y su lugar de origen el 11% de los estudiantes no tiene una intención fija. A la hora de elegir una ubicación, el primer criterio de elección de los estudiantes es que los beneficios laborales y las oportunidades de desarrollo sean grandes.

5 & gt Disposición del empleador: desde el punto de vista de la naturaleza, las empresas e instituciones estatales son la primera opción para los estudiantes, otras opciones son relativamente promedio y nadie elige iniciar su propio negocio. Los estudiantes que recibieron el 75% de su primer salario eligieron entre 1.500 y 3.000, mientras que nadie eligió entre 800 y 1.000.

2. Adquisición de información: en cuanto al grado de adquisición de información, el 15% de las personas están familiarizadas con la política de empleo de nuestra escuela y el 5% no está preocupada por ella. Diferentes estudiantes tienen diferentes opciones, y hay muchas; formas de obtener información. Entre ellos, la mayoría de las personas obtienen información a través de sitios web de empleo escolar e información en línea, representando el 17% cada uno. Otros canales incluyen avisos de consejeros y profesores, sitios web de empleo escolar, anuncios del mercado laboral, etc., pero el número es pequeño, con un promedio de alrededor del 10%.

3. Percepción de los titulados sobre el empleo y el entorno externo: 265.438+0% estudiantes creen que son capaces de encontrar trabajo.

4. La situación laboral actual de los recién titulados: el 52% de los estudiantes no firmó ningún contrato, y sólo el 6%.

5. Reflexiones y experiencias de los recién graduados: en el caso de las escuelas, el 25 % de los estudiantes necesitan orientación para la planificación profesional, el 30 % de los estudiantes necesitan informes de desarrollo regional e industrial y solo el 28 % de los estudiantes necesitan conocimientos y aplicaciones laborales. habilidades o orientación psicológica para la búsqueda de empleo, el 37% de los estudiantes piensa que el trabajo de orientación laboral de la escuela es de poca importancia para ellos, diferentes estudiantes creen que las cualidades que les faltan son diferentes y están distribuidas uniformemente, entre las cuales la más importante es la capacidad de; comunicar y expresar, la capacidad de reformar e innovar, y la capacidad de resolver problemas prácticos. Entre los estudiantes que quieren iniciar su propio negocio, el 40% cree que necesita fondos y el 36% cree que necesita capacidad y experiencia. La mayoría de los estudiantes dijeron que las razones del empleo insatisfactorio de los graduados se deben a demasiada gente empleada, inestabilidad financiera y falta de experiencia práctica.

2. Especialidad Ambiental

1. Metas o visiones fijadas por los graduados

1 & gt; Diseño o visión de futuro: 70% de los estudiantes A la hora de elegir empleo, el 69% de los estudiantes eligen primero el empleo y luego trabajan. Nadie quiere llegar allí en un solo paso. Aunque pocas personas optan por tomar el examen de ingreso de posgrado, muchos estudiantes que lo toman están ansiosos por un mejor entorno educativo. Entre las 25 preguntas, el 80% de los estudiantes aceptaría la peor posibilidad.

2>Preparación previa al empleo: 265.438+0% de los estudiantes tienen planes profesionales claros.

3>En cuanto a sus homólogos profesionales: el número de estudiantes que eligen distintos campos es muy mediocre.

4>Disposición regional: Beijing, Tianjin y Shanghai son las primeras opciones de los estudiantes, con un total de 665, 438+0%, seguidas por la costa este, Guangzhou y Shenzhen. Nadie quiere regresar. su lugar de nacimiento. Cuando se trata de elegir una ubicación, la primera opción de los estudiantes son mejores oportunidades de aprendizaje, seguidas de la diversificación laboral y los beneficios laborales.

5 & gt Disposición de los empleadores: en términos de naturaleza, las empresas estatales y las grandes empresas privadas son la primera opción de los estudiantes, seguidas de las empresas extranjeras, los departamentos gubernamentales y las unidades privadas no son favorecidas por los estudiantes. El primer salario es del 60%, los estudiantes eligen 1500-XX XX, nadie elige 800-1000.

2. Adquisición de información: en cuanto al grado de adquisición de información, el 17% de las personas están relativamente familiarizadas con la política de empleo de nuestra escuela, el 11% son relativamente indiferentes y el 74% no saben mucho. opciones, hay muchas maneras de obtener información. Entre ellos, el mayor número de personas obtiene información a través de información relevante en línea, representando el 19%. Se eligen otros canales, como avisos de consejeros, sitios web de empleo escolar, sitios web de empleo estudiantil, etc., pero el número es menor, con un promedio de alrededor del 15%.

3. Percepción de los graduados sobre el empleo y el entorno externo: el 72% de los estudiantes cree que la situación laboral actual es grave, y sólo el 14% de los estudiantes cree que tiene fuerzas para encontrar un trabajo.

4. La situación laboral actual de los recién graduados: 865.438+0% de los estudiantes no tienen ninguna unidad de contrato.

5. Reflexiones y experiencias de recién graduados: Para las escuelas, el 50% de los estudiantes necesitan un informe sobre el desarrollo de la región y la industria, y el 32% de los estudiantes necesitan conocimientos laborales, habilidades de aplicación o asesoramiento psicológico para búsqueda de empleo, por lo que el 49% de los estudiantes piensa que el trabajo de orientación laboral de la escuela es de poca importancia para ellos, diferentes estudiantes creen que las cualidades que les faltan son diferentes y están distribuidas uniformemente. Entre ellas, las cualidades más importantes son la capacidad de coleccionar; resumir, analizar y procesar información, la capacidad de resolver problemas prácticos y la capacidad de aprender y mejorar. Entre los estudiantes que quieren iniciar su propio negocio, el 50% cree que necesita fondos y el 50% cree que necesita capacidad y experiencia. La mayoría de los estudiantes dijeron que las razones por las que los graduados no logran encontrar trabajo son que tienen pocas oportunidades de participar en la formación técnica en la escuela, la falta de puestos adecuados y tienen poca experiencia práctica.

1. Construcción de la Carrera Ambiental

1. Metas o visiones fijadas por los egresados

1 & gt; La dirección general de elección es el examen de ingreso de posgrado y el empleo, que representan el 78%, del cual el empleo es ligeramente mayor. Lo que es particularmente notable es que el 10% de los estudiantes optaron por iniciar sus propios negocios. * * * Hay 43 personas que optaron por realizar el examen de ingreso al posgrado. En cuanto a los motivos para optar por realizar el examen de ingreso a posgrado, la mayoría de ellos son aliviar la presión laboral y continuar sus estudios. En cuanto al concepto de elección de carrera, el 83% de los estudiantes eligen buscar trabajo primero y luego elegir un trabajo en un solo paso, y pocos eligen tomar el examen de ingreso de posgrado. Entre las 25 preguntas, el 90% de los estudiantes pudieron aceptar la peor posibilidad.

2> Preparación previa al empleo: Sólo el 4% de los estudiantes tiene planes profesionales claros, y el resto no tiene objetivos claros o ni siquiera los ha planteado.

3 & gt Respecto a si los estudiantes están emparejados profesionalmente: Más del 60% de los estudiantes tienen como primer objetivo encontrar un trabajo y no les importa mucho la emparejamiento profesional.

4>Intención regional: Beijing, Tianjin y Shanghai son la primera opción de los estudiantes, seguidas de las zonas costeras del este y su lugar de origen el 16% de los estudiantes no tiene una intención fija. En cuanto a la elección de la ubicación, los criterios de primera elección de los estudiantes son la diversidad de puestos y las grandes oportunidades de desarrollo, seguido de las prestaciones laborales y el nivel de internacionalización.

5 & gtPosición de los empleadores: en términos de naturaleza, las empresas estatales y las grandes empresas privadas son la primera opción de los estudiantes, seguidas por los departamentos gubernamentales, y las empresas extranjeras y las instituciones públicas no son favorecidas por los estudiantes. Cabe mencionar que el 11% de los estudiantes están dispuestos a iniciar su propio negocio. Los estudiantes que obtengan el 50% de su primer salario elegirán 1000-XX XX, y muy pocos elegirán 800-1000 o XX-30000.

3. Adquisición de información: En cuanto al grado de adquisición de información, el 27% está familiarizado con nuestra política de empleo, el 9% no le preocupa y el 65% sabe poco al respecto. Hay muchas maneras de obtener información. Entre ellos, el mayor número de personas obtiene información mediante la publicación de avisos y anuncios en la universidad, lo que representa el 24%.

Se eligen otros canales, como avisos de profesores orientadores, sitios web de empleo escolar, anuncios de empleo, etc., pero el número es menor, con un promedio de alrededor del 10%.

3. Percepción de los graduados sobre el empleo y el entorno externo: el 62% de los estudiantes cree que la situación laboral actual es grave, y sólo el 13% de los estudiantes cree que tiene fuerzas para encontrar un trabajo.

4. Situación laboral actual de los recién titulados: el 76% de los estudiantes ha solicitado más de tres unidades.

5. Reflexiones y experiencias de los recién graduados: en el caso de las escuelas, el 40 % de los estudiantes necesitan orientación para la planificación profesional, el 16 % de los estudiantes necesitan informes de desarrollo regional e industrial y solo el 16 % de los estudiantes necesitan conocimientos y aplicaciones laborales. habilidades u orientación psicológica para la búsqueda de empleo, por lo que el 37% de los estudiantes piensa que la orientación laboral de la escuela es de poca importancia para ellos, los diferentes estudiantes creen que las cualidades que les faltan son diferentes y están distribuidas uniformemente, entre las cuales la más importante es la comunicación y la comunicación; capacidad de coordinación y capacidad de autoaprendizaje y mejora. Entre los estudiantes que quieren iniciar su propio negocio, el 50% cree que necesita fondos y el 50% cree que necesita capacidad y experiencia. La mayoría de los estudiantes dijeron que las razones del empleo insatisfactorio de los graduados se deben a demasiada gente empleada, inestabilidad financiera y falta de experiencia práctica.

Conclusión de la investigación:

1. Comparación longitudinal

Actualmente, más de la mitad de los estudiantes de la carrera de energía térmica no se han apuntado a un empleo, y algunos sí. elegido para estudiar en el extranjero o realizar exámenes de ingreso de posgrado. Además del impacto de la crisis financiera en la industria, la falta de una planificación profesional clara, información sobre contratación laboral y la mala circulación de información sobre el desarrollo industrial regional también son razones importantes. Las habilidades de procesamiento de datos que los estudiantes desarrollan mientras están en la escuela y los certificados profesionales y profesionales que obtienen no son tan importantes como sus habilidades de comunicación y de recopilación y procesamiento de información, especialmente durante la universidad. En el caso de las carreras ambientales, como antes, el 80% de los estudiantes están desempleados y la mayoría elige tomar el examen de ingreso de posgrado. La mayoría cree que carecen de la capacidad de generar datos y resolver problemas, y su calidad general es baja. En cuanto al empleo en las carreras de arquitectura y protección del medio ambiente, la tasa de empleo estudiantil ha superado el 70%, pero todavía se considera que el apoyo de información laboral de la escuela es deficiente.

En segundo lugar, comparación horizontal

1. Al comparar la situación laboral real, los estudiantes que se especializan en protección ambiental tienen la tasa de empleo más alta, seguidos de energía térmica y medio ambiente, entre los que se encuentran los estudiantes que se especializan en medio ambiente. tener el mayor número de exámenes de ingreso a posgrado. 2. Durante la universidad, menos del 30% de los estudiantes tienen sus propios planes de carrera, siendo el número más alto 265,438+0% en carreras ambientales. El resto de los estudiantes no tienen una comprensión clara del futuro. 3. Ante la situación laboral cada vez más grave, los estudiantes generalmente se dan cuenta de que pueden elegir un trabajo después del empleo y aceptar un trabajo con un salario más bajo. La idoneidad de la especialización ya no es el criterio principal para que los estudiantes elijan un trabajo. Las empresas estatales siguen siendo la primera opción para los estudiantes. 4. Resumir las experiencias y lecciones de los estudiantes, el apoyo informativo de la escuela, la popularización de la educación para la planificación profesional durante la escuela y el cultivo de la capacidad de autoestudio son los primeros aspectos que requieren atención.

En resumen, como colegio debemos fortalecer el trabajo en educación de planificación de carrera, educación de aprendizaje independiente, educación práctica, apoyo informativo, etc., como estudiantes debemos prepararnos para nuestro futuro y reconocernos en el; entorno externo actual, aclare sus objetivos, encuentre la intersección entre los ideales y la realidad, mejore sus capacidades integrales mejorando sus diversas cualidades y ocupe una posición favorable en la competencia futura.

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