Características de la Escuela de Industria Mecánica de Changchun

En los últimos años, los líderes escolares siempre han considerado el desarrollo como la máxima prioridad, con el objetivo de cultivar trabajadores de alta calidad y talentos prácticos, y establecieron el principio de "tomar la capacitación laboral de los estudiantes como línea principal, esforzándose por sobrevivir mediante la calidad, desarrollarse por características y luchar por la escala ". Con la idea general de desarrollo de "buscar beneficios", profundizaremos integralmente la reforma de la educación y la enseñanza y aprovecharemos las oportunidades para acelerar el desarrollo. La actualización de los conceptos educativos, el establecimiento de direcciones escolares, la profundización de las reformas docentes centradas en el cultivo de las habilidades vocacionales de los estudiantes, la creciente influencia social, la formación de efectos de marca electromecánicos, la continua situación de empleo caliente y una escuela cada vez más perfecta. -condiciones de funcionamiento, especialmente El lanzamiento de la estrategia de revitalización de la antigua base industrial en el noreste de China ha brindado a la escuela un amplio espacio de desarrollo y enormes oportunidades de desarrollo, y se ha embarcado en un camino de desarrollo connotativo de "fortalecer la escuela con calidad y revitalizar la escuela con características".

1. La filosofía de funcionamiento de la escuela es científica y la dirección de funcionamiento de la escuela es clara. La escuela siempre se ha adherido a la filosofía de la escuela de "aprender tecnología, trabajar como trabajador manual y obtener beneficios para la vida" y la dirección de la escuela de "educación y calidad de la enseñanza orientada al mercado, al empleo, como el salvavidas, destacando las características mecánicas y eléctricas, y creando una escuela de primera clase" para cultivar estudiantes de alto nivel. Su objetivo es trabajadores de calidad y talentos prácticos calificados, y lucha por la economía local y el desarrollo sostenible con las características de "garantizar el empleo, un alto punto de partida y un empleo sostenido". Llevar a cabo activamente diversas actividades de formación profesional a todos los niveles para promover el empleo y el reempleo; llevar a cabo activamente actividades de "acoplamiento urbano-rural" para servir a "la agricultura, las zonas rurales y los agricultores".

2. Cambiar conceptos y establecer nuevos conceptos de servicio educativo. La escuela defiende activamente el nuevo concepto de servicio educativo de "la escuela es el servidor y los estudiantes son los objetos del servicio" entre los maestros de toda la escuela, y señala claramente que los estudiantes deben ser educados cuidadosamente de acuerdo con las metas y direcciones establecidas. , estándares y requisitos, para que los estudiantes puedan beneficiarse, conseguir empleo y permitir que los estudiantes La satisfacción es el compromiso de la escuela con los estudiantes y la sociedad, y es el punto de partida de todo el trabajo de la escuela.

3. Profundizar la reforma del modelo de gestión escolar y potenciar la vitalidad de la gestión escolar. La escuela concede gran importancia a la innovación de los modelos de gestión escolar y adopta formas de gestión escolar flexibles y diversas, formando un patrón de gestión escolar diversificado que pone igual énfasis en la educación académica y la formación profesional, las alianzas entre escuelas y las alianzas entre escuelas y empresas. , educación basada en el orden, acoplamiento urbano-rural y cooperación internacional.

4. El objetivo de entrenamiento está colocado con precisión. Con el propósito de servir al desarrollo económico y social local, la escuela ha formulado tres objetivos de formación: primero, en la educación secundaria vocacional, cultivar el desarrollo integral de la moral, la inteligencia y el cuerpo, con capacidad profesional integral, capacidad práctica y espíritu innovador. para aquellos en la primera línea de producción. El segundo es llevar a cabo activamente una educación conjunta con colegios y universidades relevantes en términos de educación de adultos, con el objetivo de cultivar talentos técnicos y de gestión de alto nivel para las empresas y brindar apoyo intelectual para el desarrollo empresarial. En el ámbito de la formación a corto plazo, con el objetivo de cultivar trabajadores de alta calidad y talentos con habilidades prácticas, llevamos a cabo activamente diversos niveles de actividades de formación profesional para empresas, trabajadores despedidos, personas excedentes en la sociedad y mano de obra rural excedente.

5. El papel demostrativo de la construcción profesional es obvio y las características de dirigir una escuela de ingeniería mecánica y eléctrica son sobresalientes. A lo largo de los años, con el objetivo de “destacar las características electromecánicas y construir una famosa escuela de educación vocacional”, la escuela ha llevado a cabo vigorosamente importantes actividades de creación clave y ha logrado resultados notables. Desde junio de 165438 hasta octubre de 2002, la especialización en “Tecnología de procesamiento mecánico” de nuestra escuela fue reconocida como especialidad modelo nacional por el Ministerio de Educación. En febrero de 2004, nuestra escuela fue identificada por el Ministerio de Educación, la Comisión Estatal de Ciencia y Tecnología y la Federación de la Industria de Maquinaria de China como una "Base Nacional de Capacitación para Talentos Necesarios en el Campo de Aplicaciones de Tecnología CNC". La carrera de mecánica y electricidad se ha convertido en la vanguardia de la educación secundaria profesional en la provincia, desempeñando un evidente papel de manifestación.

6. La reforma de la educación y la enseñanza ha logrado resultados notables.

El primero es aclarar la orientación al mercado, la orientación al talento y la orientación educativa, señalar la dirección de la reforma docente y lanzar el plan de enseñanza de implementación "2 1"; el segundo es reformar el modelo tradicional de formulación del plan de enseñanza y establecer el objetivo de; calificar puestos profesionales (grupos), formular una ideología rectora para los planes de enseñanza con la formación de habilidades como línea principal y los requisitos de los empleadores como estándares de calidad, rediseñar los cursos de enseñanza, ajustar el contenido de la enseñanza, integrar al personal docente y lograr una conexión "perfecta" entre la formación del talento escolar y utilización del talento corporativo En tercer lugar, adherirse a la dirección de la reforma de la enseñanza teórica de "la teoría sirve a la práctica", ajustar la proporción de horas de enseñanza teórica a las horas de enseñanza práctica a 1:1, trasladar gradualmente la enseñanza teórica relacionada con la práctica a laboratorios y fábricas de práctica, y cambiar completamente la enseñanza basada en la teoría en el aula. El modelo de enseñanza tradicional centrado en la enseñanza, en cuarto lugar, promover activamente la reforma de los métodos de enseñanza y de evaluación para mejorar significativamente los niveles de habilidades profesionales de los estudiantes; en quinto lugar, establecer activamente un "supermercado de capacitación de habilidades" completamente abierto; sexto, adoptar el "Profundizaremos la reforma del sistema curricular con base en el principio de eliminar, fusionar, omitir e innovar".

7. Prestar atención a la innovación en la educación moral e implementar activamente una educación de calidad. Basándose en la realidad ideológica y las características psicológicas de los jóvenes estudiantes, la escuela se esfuerza por explorar nuevas formas de educación moral que reflejen las características de la época, las características locales y las características de la escuela. Toma la educación moral como canal principal, utiliza la construcción de la cultura del campus como vehículo y toma la educación sobre el patriotismo, la educación sobre ética profesional, la educación estándar sobre el comportamiento diario, la educación sobre salud mental y la educación jurídica como puntos de entrada para fortalecer y mejorar integralmente el trabajo de educación moral escolar. . Adherirse a las "cinco combinaciones" de educación moral, es decir, la combinación de enseñanza en el aula, educación de cultivación, enseñanza práctica, educación familiar y educación contemporánea. Implementar de manera integral una educación de calidad y esforzarse por cultivar talentos con habilidades prácticas. Centrarse en cultivar la calidad profesional integral de los estudiantes con "habilidades profesionales y ética profesional" como contenido principal, y proporcionar talentos capacitados prácticos para el desarrollo económico y social.

8. Adherirse al mismo énfasis en la educación académica y la formación vocacional, e implementar modelos de funcionamiento escolar y sistemas de aprendizaje flexibles. La escuela aprovecha al máximo la rara oportunidad de desarrollo que supone "promover vigorosamente el sistema de preparación laboral e implementar estrictamente el sistema de acceso al empleo" del país, promover vigorosamente el sistema de certificados múltiples para los estudiantes y mejorar la competitividad laboral de los estudiantes. Adherirnos al mismo énfasis en la educación académica y la formación vocacional, adoptar modelos de funcionamiento escolar y sistemas de aprendizaje flexibles y diversos de acuerdo con las diferentes especialidades, los diferentes proyectos de educación y capacitación y las necesidades reales de los estudiantes, y convertir gradualmente nuestra escuela en una escuela abierta y multifuncional. Centro de educación y formación para la sociedad.

9. Si se enfatiza el cultivo de las habilidades vocacionales de los estudiantes, la demanda de graduados supera la oferta. La escuela promueve vigorosamente el sistema de certificados múltiples para los estudiantes, establece la idea de "calificaciones académicas + certificados de calificación vocacional = empleo" entre los estudiantes y mejora continuamente la competitividad laboral de los graduados. Damos gran importancia al trabajo de recomendación de empleo de los graduados y hemos establecido los principios generales de "basarnos en Changchun, mirar hacia el este de China y desarrollar Beijing y Tianjin" y "garantizar el empleo, un empleo de alto punto de partida y un empleo sostenido", y Hemos establecido relaciones estables y a largo plazo con cientos de empresas reconocidas dentro y fuera de la provincia. Debido a la relación de cooperación, la oferta de graduados excede la demanda, creando una buena situación para que las empresas compitan y contraten graduados en el país. resolviendo por completo las preocupaciones de los estudiantes sobre el empleo.