Más mujeres que hombres cursan estudios superiores.

Hay más mujeres que hombres en la educación superior. Los datos muestran que la brecha de género en la educación obligatoria de mi país básicamente se ha eliminado y la proporción de género en todos los tipos de educación superior se ha revertido, es decir, la proporción de mujeres supera a la de hombres. Más mujeres que hombres cursan estudios superiores.

Hay 65.438 mujeres más que hombres cursando estudios superiores. Según los resultados estadísticos del "Esquema de desarrollo de las mujeres de China (2065, 438 065, 438 0-2020)" publicado por la Oficina Nacional de Estadísticas. El número de mujeres con títulos universitarios para adultos, universitarios generales y de posgrado en general supera al de hombres, con proporciones de 58, 565, 438 0 y 50,9 respectivamente. (Fuente: Guangming Daily)

Estos datos muestran en primer lugar que el nivel de igualdad de acceso a la educación para las mujeres chinas supera ahora con creces el de Europa y Estados Unidos. Sabemos que en la mayoría de los países de Europa y Estados Unidos hay más mujeres que hombres. Incluso en este caso, los derechos de las mujeres a recibir educación superior se verán afectados hasta cierto punto. Tomando a Alemania como ejemplo, la proporción de hombres a mujeres en la población alemana es de 49:51, y la proporción de hombres a mujeres en las universidades es de 53:47. (Fuente: Investigación sobre la educación superior alemana desde una perspectiva de género, por Meng)

Sin embargo, hay 30 millones más de hombres que de mujeres en China. 16 mujeres más que hombres son admitidas en colegios y universidades para adultos, y 2 mujeres más son admitidas en colegios y universidades generales. Incluso los posgrados son 1,8 más que los hombres. Esto demuestra que nuestro país ha hecho grandes esfuerzos para eliminar la desigualdad en educación entre hombres y mujeres. Los países occidentales a menudo sólo hablan de eliminar la desigualdad educativa entre hombres y mujeres, pero todavía discriminan a las académicas en la acción, y sus palabras y hechos son inconsistentes.

El aumento de la educación de las mujeres ha llevado a un aumento de los niveles de ingresos. En este momento, las mujeres deben aprender a cambiar su forma de pensar. Algunos sociólogos han dicho en las redes sociales que las mujeres que quedan en China se concentran principalmente en las grandes ciudades, mientras que los hombres que quedan están dispersos por el vasto campo.

La razón es que después de que el nivel educativo de las mujeres ha mejorado, el concepto de selección de pareja aún conserva el concepto original de "los hombres son fuertes y las mujeres son débiles" y no ha seguido el ritmo de los tiempos en que se han desarrollado los derechos de las mujeres. mejorado. ¿O están acostumbradas a buscar hombres con mayores niveles de educación e ingresos que ellos? El concepto de que las mujeres elijan parejas más altas ha resultado en que las mujeres con alta educación y altos ingresos tengan menos espacio para elegir pareja, lo que resulta en que estas mujeres no puedan aprovechar plenamente su valor juvenil y pierdan algo de felicidad en la vida.

La falta de parejas masculinas adecuadas para mujeres destacadas equivale a la pérdida de algunos genes femeninos destacados en nuestra sociedad. Algunos internautas dijeron que esto en realidad exacerbó el problema actual de la baja tasa de fertilidad.

Las mujeres con un alto nivel educativo deberían cambiar su forma de pensar, y los hombres en la sociedad también deberían cambiar su forma de pensar. Incluso las personas de todas las edades en la sociedad deberían cambiar su forma de pensar sobre los problemas de las mujeres con el desarrollo de los tiempos.

De hecho, algunas mujeres con alta educación y altos ingresos finalmente eligen parejas cuyos ingresos no son superiores a los de ellas y cuya educación no es superior a la de ellos, pero aún así viven una vida feliz. Sin embargo, estas mujeres suelen soportar cierta presión social. Porque siempre habrá algunas voces discriminatorias que les digan: "¿Cómo encontraron a un hombre así para casarse?"

Por lo tanto, hay tres niveles de cambio de pensamiento:

①Altamente educado mujeres Para creer que se puede asumir el papel de columna vertebral de la familia, no es necesario depender necesariamente de los hombres.

2 Los hombres también pueden tener el coraje de perseguir a mujeres con un alto nivel educativo y altos ingresos. No piense que son simplemente unos gorrones. Incluso pueden asumir el papel de padres de tiempo completo y compartir el arduo trabajo de sus esposas.

(3) La sociedad debería ser menos discriminatoria y reconocer la existencia de un nuevo modelo de familia en el que las mujeres son fuertes y los hombres débiles.

La situación educativa actual muestra que las mujeres no sólo pueden sostener la mitad del cielo, sino que incluso pueden convertirse en la columna vertebral de la familia. Cambiar el concepto de toda la sociedad conduce al desarrollo armonioso de la sociedad. Sólo con un desarrollo armonioso y sostenible de la sociedad podrá la promoción de los derechos de la mujer recibir más apoyo y seguir manteniéndose y desarrollándose.

El número de mujeres que reciben educación superior supera al de hombres.

2 Recientemente, el informe final de seguimiento estadístico del "Esquema para el desarrollo de las mujeres chinas (2011-2020)" publicado por la Oficina Nacional de Estadísticas muestra que la brecha de género en la educación obligatoria de mi país se ha eliminado básicamente en todos los tipos de educación superior. La educación incluye estudiantes de posgrado, universidades de pregrado generales y universidades de pregrado para adultos. La proporción de género en la escuela se ha invertido, con más mujeres que hombres.

Específicamente, entre los estudiantes que reciben educación superior, las proporciones de estudiantes de posgrado, estudiantes universitarias y estudiantes universitarios adultos son 50,9, 51 y 58 respectivamente. Esta proporción aumentó de 2010 a 2020. Durante el período, aumentó. en 3,1, 0,1 y 4,9 respectivamente. Si se analizan únicamente las cifras, el predominio de las mujeres en la educación superior no parece ser significativo. Sin embargo, si se tiene en cuenta la proporción desequilibrada de sexos al nacer en China, es posible que haya que “sobrestimar” las ventajas educativas de las mujeres sobre la base actual.

En el contexto social actual, en el que las cuestiones de género preocupan ampliamente, "la trascendencia integral de las mujeres en la educación superior" se considera un logro importante en la promoción de la igualdad de género en China. Desde una perspectiva macro, el surgimiento y acumulación de las ventajas educativas de las mujeres van acompañados del desarrollo y los cambios de toda la economía social, especialmente la reducción del número de hijos en la familia y la expansión de la educación superior, que ha aumentado considerablemente el nivel educativo. Recursos y oportunidades disponibles para las mujeres. La inclinación de la política estatal hacia áreas remotas y rurales y el tejido de redes de ayuda también han aumentado la igualdad de oportunidades de educación de las niñas. Desde un nivel micro, la feroz competencia laboral y la discriminación de género en el ámbito laboral también "estimulan" a las mujeres a seguir niveles más altos de educación para obtener el retorno esperado de la inversión en educación.

¿Qué significa la ventaja de la educación femenina? Para algunos, esto puede ser una mayor cualificación académica, competitividad en la búsqueda de empleo y, sobre esta base, una vida más digna y perspectivas de desarrollo prometedoras. Para quienes viven en zonas remotas y rurales, cualquier aumento en la proporción de mujeres en todas las etapas de la educación puede ser una historia de vida reescrita. Además, el surgimiento de mujeres más educadas, especialmente aquellas con educación superior, también traerá mayores cambios en las esferas pública y privada.

Vale la pena mencionar que las “ventajas educativas” de las mujeres no necesariamente conducen a la competitividad en el mercado laboral. De hecho, a medida que las mujeres más educadas, especialmente aquellas con educación superior, ingresen al mercado laboral, enfrentarán una competencia más feroz. En noticias pasadas, se ha revelado de vez en cuando que los empleadores tienen políticas de contratación que favorecen claramente a los hombres, lo que también refleja el impacto de las ventajas académicas de las mujeres. El sexismo oculto y las relaciones de poder desiguales en el lugar de trabajo someten a las mujeres a una gran presión. Al entrar en la etapa del matrimonio y el parto, las mujeres tienen que aceptar las consecuencias de quedarse atrás de los hombres en el desarrollo profesional o incluso abandonar el lugar de trabajo.

Esta transición en el ámbito educativo y en el mercado laboral no puede dejar de llamar la atención. Esto no se debe sólo a que el desarrollo económico y social requiere recursos humanos temporalmente suprimidos o desperdiciados para sustentarlo, sino también a que algunos académicos predicen que, con referencia a los modelos de desarrollo de otros países, las ventajas educativas de las mujeres chinas se acumularán aún más en los próximos años, y La fuerza laboral resultante tendrá mayores contradicciones e impactos en el mercado, por lo que es necesario tomar precauciones y realizar orientaciones y arreglos institucionales oportunos.

Ante la tendencia de que cada vez más mujeres con un alto nivel educativo accedan al ámbito laboral, debemos tener un sentido de urgencia para acelerar la socialización de los gastos de maternidad y explorar mecanismos. Para los empleadores, los costos laborales controlables y predecibles pueden ayudar a eliminar la discriminación de género en el empleo. A las mujeres empleadas también les ayuda a ampliar sus carreras y mejorar en cierta medida sus aportaciones profesionales. También deberían incluirse en la agenda trabajos más detallados y complejos, como ajustar el sistema de evaluación del trabajo de acuerdo con los cambios y explorar la implementación de sistemas de trabajo flexibles. De esta manera, las ventajas educativas de las mujeres pueden transformarse verdaderamente en oportunidades y recursos para promover su propio desarrollo, y nuestra sociedad puede ser más igualitaria, armoniosa y llena de vitalidad.

El número de mujeres que reciben educación superior supera al de hombres. 3Recientemente, la Oficina Nacional de Estadísticas publicó el "Esquema para el desarrollo de las mujeres chinas (2011-2022)". Su informe final de seguimiento estadístico muestra que de 2010 a 2020, entre los estudiantes de educación superior en mi país, hubo estudiantes de posgrado y de tercer año. estudiantes universitarios y estudiantes universitarias adultas. Las proporciones son 50,9, 51 y 58 respectivamente. La proporción de mujeres que reciben educación superior supera a la de hombres.

El amplio avance de las mujeres en la educación superior significa que las niñas han escapado por completo al destino de ser tratadas injustamente en la educación. Las niñas han obtenido los mismos derechos y oportunidades de recibir educación que los niños. es el progreso social y la equidad educativa.

Pero no siempre es bueno que la proporción de mujeres que reciben educación superior supere a la de hombres. También refleja una serie de problemas en la educación y el empleo social.

En primer lugar, desde la perspectiva del mecanismo actual de selección de educación:

La mayoría de los exámenes estandarizados actuales para la selección de educación se reflejan en las pruebas de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. , que es más propicio para el juego de las niñas. Por ejemplo, en materias como chino, inglés, taoísmo, historia y geografía, las niñas tienen más ventajas en el aprendizaje y sus puntuaciones en los exámenes son generalmente más altas que las de los niños. Aunque los niños son más dominantes en física y química, después de todo, la física solo se introdujo en el segundo grado de la escuela secundaria y la química solo se aprendió en el tercer grado de la escuela secundaria. Aquellos niños que no tengan ventajas en chino, inglés, taoísmo, historia y otras materias podrán ser eliminados antes del segundo o tercer grado de la escuela secundaria.

Tomemos como ejemplo la situación del aprendizaje de niños y niñas en las escuelas primarias superiores. Los niños comienzan a polarizarse en el quinto y sexto grado de la escuela primaria. Los niños excelentes generalmente obtienen buenos puntajes en matemáticas y ciencias, pero sus puntajes en chino, inglés y taoísmo son en su mayoría más bajos que los de las niñas. Los niños con bajo rendimiento académico pueden mantener buenas calificaciones en todas las materias excepto en matemáticas, pero sus puntuaciones en otras materias han ido disminuyendo. Con el tiempo, estos estudiantes varones perderán interés y confianza en aprender.

En el segundo y tercer grado de la escuela secundaria, con la adición de física y química, los niños con mejores calificaciones en la clase se destacarán cada vez más y ganarán un lugar en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Pero aquellos chicos que no están interesados ​​en los estudios de artes liberales sólo pueden ser eliminados tempranamente.

En segundo lugar, desde la perspectiva del empleo social:

No existe una alta tasa de empleo para las mujeres con educación alta. Por el contrario, a las mujeres les resulta difícil obtener las mismas oportunidades laborales que los hombres. Algunas empresas y la contratación laboral incluso abordan directamente el requisito de "contratar sólo hombres". No se puede decir que esto sea discriminación contra las mujeres. Después de todo, las mujeres tienen que asumir más responsabilidades en la familia cuando se casan y tienen hijos, lo que significa que a las empresas les cuesta más contratarlas.

Además, las mujeres con educación superior se concentran principalmente en industrias de servicios como literatura, historia, filosofía, finanzas y arte, mientras que los hombres se concentran principalmente en industrias manufactureras como ciencia e ingeniería. ¿Cómo puede la sociedad guiar a las niñas para que elijan sus propias carreras en la universidad y planifiquen sus carreras correctamente? ¿Cómo puede la sociedad ofrecer empleos más adecuados para las mujeres? ¿Cómo se pueden valorar a las mujeres con un alto nivel educativo? Esto se convertirá en una máxima prioridad para resolver las contradicciones y los impactos en el mercado laboral después de que las mujeres con un alto nivel educativo los superen.

La dificultad para encontrar trabajo para las mujeres hará inevitablemente que las mujeres trabajen más en sus estudios. Mejorar las calificaciones académicas personales es una de las formas más directas para que las mujeres resuelvan la presión laboral, y superar a las estudiantes de posgrado y doctoradas puede ser aún más perjudicial para el aumento de la tasa de fertilidad de China.

En tercer lugar, unas cualificaciones académicas elevadas no significan una alta calidad de vida.

Por el contrario, si tanto niños como niñas quieren obtener buenas oportunidades de empleo mejorando sus calificaciones académicas, esto en sí mismo es una especie de involución y, en cierta medida, un desperdicio de recursos sociales.

En resumen, ya seas niño o niña, gastar demasiado en calificaciones académicas no es algo bueno. Esto representa la gravedad de la involución educativa. El nivel y la proporción de educación femenina no pueden representar verdaderamente el progreso educativo. Sólo desde la perspectiva del empleo y el desarrollo social en general todos pueden hacer el mejor uso de sus talentos, de modo que la educación de todos pueda mejorar verdaderamente la calidad de la vida personal y lograr un mejor desarrollo personal. Este es el verdadero progreso de la educación, y entonces nuestra educación no será en vano, gente.