Hay tres fragmentos de material didáctico en el primer volumen de la versión de séptimo grado de la versión ministerial de "El emperador Wu de la dinastía Han consolidando la unificación de la dinastía".
El primer volumen del libro de séptimo grado "El emperador Wu de la dinastía Han consolidó la dinastía unificada" está editado uno por uno.
Objetivos docentes
1. Comprender las medidas políticas, ideológicas y económicas adoptadas por el emperador Wu de la dinastía Han para consolidar la "gran unificación" del país.
2. Cultivar la capacidad de analizar problemas desde la perspectiva básica del materialismo histórico pensando y explorando "cómo se formó la situación unificada del emperador Wu de la dinastía Han". Al evaluar al emperador Wu de la dinastía Han, inicialmente se desarrolló la capacidad de evaluar objetivamente personajes históricos desde la perspectiva del materialismo histórico.
3. Al analizar cómo se formó la situación unificada del emperador Wu de la dinastía Han, nos damos cuenta de que esta situación fue el pináculo de la dinastía Han Occidental y jugó un papel muy importante en la consolidación y desarrollo de un país multiétnico unificado.
La gran unificación del Emperador Wu de la Dinastía Han es el foco del aprendizaje
Evaluación del Emperador Wu de la Dinastía Han en estudiantes con dificultades de aprendizaje
Aprendizaje proceso
Diseño del contenido de esta lección Se divide en cuatro partes: la primera parte es "Unificación política", la segunda parte es "Unificación ideológica", la tercera parte es "Unificación económica" y la cuarta La parte es "Evaluación del emperador Wu de la dinastía Han".
Primero, la unificación política
A principios de la dinastía Han, los estados vasallos se expandieron gradualmente y representaron una seria amenaza para el poder imperial. Wang Xiliang, tío del emperador Wu de la dinastía Han, montaba miles de caballos y lucía majestuoso. ¿También hizo cientos de miles de arcos y flechas, y sus joyas y jade eran más que los de la capital?
——Extraído del primer volumen de historia de séptimo grado publicado por People’s Education Press.
Yan dijo: "Ahora hay más de diez hijos de los príncipes, y el primer heredero los sucederá. Aunque el resto son de carne y hueso, el camino de la benevolencia y la piedad filial aún no está claro. Su Majestad ordenó a los príncipes que recomendaran a sus hijos y los trataran en consecuencia. Cada uno tiene sus propias aspiraciones y virtudes, no dividen al país, sino que son un poco más débiles. "La biografía del padre de la emperatriz Pingjin"
(1) ¿Qué problemas sociales a principios de la dinastía Han reflejan los materiales?
El estado feudal (o príncipes, reinos; o cuestiones de reino) era demasiado poderoso;
(2) ¿Qué medidas tomó el emperador Wu de la dinastía Han para resolver este problema?
Emitir una "orden de concesión" (u ordenar a los príncipes que transfieran sus feudos a sus descendientes y establezcan estados principescos más pequeños).
En segundo lugar, la unidad de pensamiento.
“Los maestros de hoy son diferentes, las personas son diferentes, cientos de escuelas de pensamiento son diferentes y sus ideas son diferentes. Aquellos que insisten en la unidad morirán arriba, el sistema legal ha cambiado, y yo no. No sé qué retener. Pensé tontamente que no todo estaba en las Seis Artes de Confucio. Si no tienes otra opción, no progreses."
——"¿Han Shu?
(1) Resuma los pensamientos de Dong Zhongshu basándose en los materiales. Respetando el confucianismo
(2) ¿Qué medidas tomó el emperador Wu de la dinastía Han para lograr la unificación ideológica?
Tercero, unificación económica
¿Qué medidas tomó el emperador Wu de la dinastía Han? ¿Fortalecer el control del gobierno central sobre la economía social?
Cuarto, evaluar al emperador Wu de la dinastía Han. Dinastía
El emperador Wu de la dinastía Han fue un emperador muy talentoso en China. Durante su reinado, la dinastía Han Occidental fue la más fuerte políticamente, la promulgación del "Decreto de Favor" debilitó aún más el poder de la dinastía. Desde el punto de vista económico, se devolvió al gobierno central el derecho a operar casas de moneda, sal y hierro, y se emitieron cinco bahts. También nos centramos en fomentar la conservación del agua, gestionar personalmente el río Amarillo y desarrollar la producción agrícola. "deponer todas las escuelas de pensamiento y respetar únicamente el confucianismo"; el establecimiento del Colegio Imperial convirtió al confucianismo en la ortodoxia del país feudal, lo que ayudó a consolidar la centralización del poder militarmente, derrotando al poderoso enemigo en el norte y eliminando la amenaza de los hunos. En términos de relaciones étnicas, a Zhang Qian se le ordenó comunicarse con las regiones occidentales y abrir rutas comerciales a las regiones occidentales.
La culpa del emperador Wu de la dinastía Han fue que estaba muy feliz.
Después de varios años de guerra, se gastó mucho dinero; el dramático reclutamiento y los impuestos trajeron un gran sufrimiento a la gente, estaban obsesionados con el lujo y trataban con dureza a los funcionarios; El malestar social de sus últimos años se convirtió casi en una crisis.
Volumen 1 del material didáctico de séptimo grado "El emperador Wu de los Han consolida la dinastía unificada" Volumen 2
Objetivos de enseñanza
Conocimientos y habilidades
Maestro del emperador Wu de la dinastía Han Las políticas, medidas y papel histórico de la "gran unificación".
Proceso y método:
Materiales de lectura → Comprender la idea principal → Pensamiento lógico → Sacar conclusiones (tomar la historia como un espejo)
Emociones, actitudes y valores :
Comprender la verdad de que "el éxito es frugalidad, el fracaso es lujo"
Comprender que la unificación del emperador Wu de la dinastía Han no fue solo el pináculo de la dinastía Han Occidental, sino también el primer apogeo de la era feudal de China.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
“La Unificación del Emperador Wu de la Dinastía Han”. "Destruir cientos de escuelas de pensamiento y respetar sólo el confucianismo"
Proceso de orientación del aprendizaje
La explicación del profesor se combina con el análisis y la discusión de los estudiantes.
Importar escena
Maestro: ¿Cuál fue el resultado final de la Guerra Chu-Han?
(Anima a los estudiantes a responder: Liu Bang finalmente derrotó a Xiang Yu, estableció la dinastía Han en 202 a. C., estableció la capital Chang'an. Liu Bang fue el emperador de la dinastía Han).
Maestro: ¿Por qué ganó Liu Bang?
Guíe a los estudiantes para que miren el "cuadro de introducción" del texto y utilicen el conocimiento de la lección anterior para responder: sea bueno empleando personas, valore a las personas, evalúe la situación y sea flexible. )
Maestro: Como dice el refrán: "No es fácil ganar el mundo, es aún más difícil sentarse en el mundo". Esto también fue cierto para el emperador Gaozu de la dinastía Han. Por favor lea el contenido del texto "Gobernanza del Paisaje Cultural".
Primero, la unificación del emperador Wu de la dinastía Han
1. Las razones por las que el emperador Wu de la dinastía Han logró una gran unificación.
¿Qué características del emperador Wu de la dinastía Han introduce "Yue Zi"? ¿Cuáles son las características similares de este personaje al personaje que aprendí antes?
A. El emperador Wu de la dinastía Han valoraba los talentos y era bueno empleando personas.
Yi, Yao, Shun, Shang Tang,,,, Helv, Goujian, Yingzheng, Han Gaozu Liu Bang, etc.
¿Qué es la unidad?
Es decir, el gobierno central fortalece el liderazgo unificado en política, economía, ideología y cultura, formando una situación política altamente centralizada. No fue casualidad que el emperador Wu de la dinastía Han pudiera lograr una gran unificación. Si no fuera por el "Gobierno de Wen y Jing" de Gaozu, la política de recuperación y recuperación durante casi medio siglo habría sentado una base económica sólida. Si el emperador Jing no hubiera sofocado la rebelión de los Siete Reinos y no hubiera sentado una base política sólida, me temo que no habría habido una situación unificada. El surgimiento de una situación unificada también está estrechamente relacionado con las medidas gobernantes del emperador Wu de la dinastía Han, un emperador talentoso.
2. Medidas de unificación tomadas por el emperador Wu de la dinastía Han
Los estudiantes usan el texto para discutir y resumir qué medidas tomó el emperador Wu de la dinastía Han para lograr la unificación y por qué. El profesor analiza y discute con los estudiantes uno por uno.
(1) Razones
Objetivo: La prosperidad económica en el período posterior del emperador Jing
Subjetividad: El emperador Wu de la dinastía Han era talentoso y bueno en empleando personas.
Fortalecer la centralización
(2) Medidas
Política: debilitar el poder de los estados vasallos, cuanto más pequeño sea el país.
Ideología: Deponer cientos de escuelas de pensamiento y respetar únicamente el confucianismo; establecer Taixue
(3) El significado de la unificación del emperador Wu de la dinastía Han.
La unificación del emperador Wu de la dinastía Han no solo fue el pináculo de la dinastía Han Occidental, sino también el primer apogeo de la era feudal de China.
Investigación cooperativa
1. Piense en el mausoleo de Qin Shihuang en la lección anterior. ¿Crees que el emperador Wen de Han tenía requisitos diferentes para construir su propio mausoleo? Compare eso con lo que hicieron cuando estaban en el cargo y diga lo que piensa.
2. ¿Quién hizo mayores contribuciones, Qin Shi Huang o el emperador Wu de Han?
Los estudiantes trabajan en grupos para explorar y comunicarse para resolver los problemas anteriores y profundizar en su comprensión del texto.
Promociones resumidas
En cualquier sociedad, país o dinastía, si el gobierno no es claro y la política es oscura, la sociedad no será estable y la economía no se desarrollará. Por lo que estamos estudiando hoy sobre el ascenso y caída de la dinastía Han del Este, sabemos que el emperador fue sabio y redujo la explotación del pueblo, y habría una sociedad feudal.
Por el contrario, cuando el emperador era joven, su poder ya no existía e incluso continuó luchando por el poder y las ganancias, lo que finalmente condujo al declive de la dinastía Han del Este. El ascenso y la caída de cualquier dinastía tienen sus propias leyes de desarrollo natural. ¿Has descubierto este patrón?
Trilogía de material didáctico para el primer volumen del séptimo grado "El emperador Wu de la dinastía Han consolidó la dinastía unificada"
1. Objetivos de enseñanza
1. Dominar el "orden de gracia" y "deponer" "Cien escuelas de pensamiento, respetando únicamente el confucianismo", el monopolio de la sal y el hierro y otras medidas para consolidar la dinastía unificada.
2. Guíe a los estudiantes a leer el cuadro "Comparación del gobierno central y los poderes del manejo de la espada en la dinastía Han occidental temprana" después de clase, analice las medidas tomadas por el emperador Wu de la dinastía Han basándose en datos históricos relevantes. y comprender la implementación de los "favores recomendados" por el emperador Wu de la dinastía Han. El propósito y la influencia de "deponer cientos de escuelas de pensamiento y respetar únicamente el confucianismo" y el monopolio de la sal y el hierro son cultivar la conciencia de los problemas y la capacidad de los estudiantes. analizar y resolver problemas.
3. Percibir los esfuerzos realizados por el emperador Wu de la dinastía Han para mantener la unidad nacional, y darse cuenta de que mantener y consolidar la unidad nacional es una tarea a largo plazo para la nación china.
2. Dificultades en la enseñanza
Puntos clave: El emperador Wu de la dinastía Han adoptó la "Orden Tianfa" para consolidar la dinastía unificada, "deponer cientos de escuelas de pensamiento y solo respetarlas". Confucianismo", Monopolio de la sal y el hierro y otras medidas políticas.
Dificultad: La política del emperador Wu de la dinastía Han de “deponer cientos de escuelas de pensamiento y respetar únicamente el confucianismo”.
3. Estrategias de enseñanza
Crear situaciones históricas y reproducir intuitivamente la historia, permitiendo a los estudiantes experimentar y sentir la historia en escenas históricas.
Establezca preguntas, complemente materiales históricos y guíe a los estudiantes a leer textos y materiales basados en las preguntas. Los profesores y los estudiantes discutirán y resolverán problemas entre sí, superarán las dificultades y cultivarán la conciencia y la comprensión de los problemas de los estudiantes. Capacidad para analizar y resolver problemas.
Cuarto, preparación docente
Preparación del profesorado: encuentre materiales relevantes y prepare material didáctico multimedia.
Preparación del estudiante: encuentre algunas descripciones de eventos históricos específicos y conceptos históricos, como "Rebelión de los Siete Reinos", "Contar el orden de gracia", "Deponer cientos de escuelas de pensamiento y respetar solo el confucianismo". ".
El proceso de enseñanza de los verbos (abreviatura de verbo)
Presentamos un nuevo curso
La serie de televisión "Emperador Wu de Han" lo comentó de esta manera: Estableció un país con una dignidad sin precedentes y le dio a una nación la confianza para mantenerse en pie durante mucho tiempo. El nombre de su país se convirtió en el nombre eterno de una nación, es decir, la dinastía Han unificada. ¿Cómo fortaleció el poder central el emperador Wu de la dinastía Han? ¿Cuáles son los efectos e impactos de las medidas que toma? Estudiemos la Lección 12: El emperador Wu de la dinastía Han consolidó la dinastía unificada. (Título de Blackboard)
Intención del diseño: estimular el interés y la curiosidad de los estudiantes y atraer su atención presentándoles los grandes logros del emperador Wu de la dinastía Han.
Enseñar una nueva lección
La primera parte de mi sitio web es mi llamamiento.
Material 1: Comparación de las fuerzas centrales y feudales a principios de la dinastía Han Occidental (ver actividades extraescolares en P56).
Material 2 Los príncipes de hoy e incluso decenas de ciudades están a miles de kilómetros de distancia. Si eres lento, serás arrogante y propenso al caos; si estás ansioso, impedirás que se vuelva fuerte y seguirás la tendencia y te opondrás al capital.
——"¿Han Shu? Biografía de Zhu Fuyan
Pregunta: ¿Qué problemas refleja el material que enfrentó el gobierno central a principios de la dinastía Han Occidental?
Los maestros guían a los estudiantes a leer el texto, pensar, discutir y usar materiales para resolver problemas.
Respuesta del debate estudiantil: Los príncipes y reyes son poderosos y dominan un lado, y representan una gran amenaza para el central. gobierno.
Explicación del maestro: Después de que el emperador Wu ascendiera al trono, encontró un problema en el reino. ¿Qué medidas tomó el emperador Wu de la dinastía Han para resolver el problema? la comedia histórica:
La ubicación es el emperador Wu de Liang.
Para ocultar la situación a los demás, el emperador Wu ordenó en secreto a su padre que discutiera el asunto en el jardín trasero.
¿Cuál es la razón por la que Su Majestad me convocó con tanta urgencia? Emperador Wu: ¿Ai Qing sabe por qué murió Chao Cuo?
Zhufu Yan: Murió por los príncipes de la dinastía anterior?
¿Por qué el difunto emperador arriesgó su vida para atacar a los príncipes? p>
Zhu Fuyan: En la antigüedad, la tierra de los príncipes no superaba las cien millas y era fácil para ellos. al monarca controlarlos, pero desde la época del emperador Gaozu, algunos príncipes poseían docenas de ciudades y miles de kilómetros de tierra.
Cuando el mundo es estable, tienden a ser extravagantes y arrogantes; cuando la situación es urgente, confían en sus propias fuerzas para unirse contra la corte imperial.
Emperador Wu de la dinastía Han: En opinión de Aiqing, fue prudente que el primer emperador atacara a los príncipes, pero ¿por qué fracasó?
Zhufuyan: Si sus tierras son cortadas por la fuerza por ley, entonces su rebelión ocurrirá fácilmente. Chao Cuo implementó la política de reducir el estado vasallo, lo que provocó rebeliones en Wu y Chu. No solo no logró reducir el estado vasallo, sino que casi provocó una catástrofe que provocó el colapso del régimen.
Emperador Wu de la dinastía Han: ¡Si no mato a los príncipes, no podré dormir bien!
Padre Yan: Su Majestad, tengo un plan.
Emperador Wu de la Dinastía Han: ¡Ai Qing, habla rápido!
Zhu Fuyan: Ahora hay más de una docena de príncipes, pero sólo el hijo mayor puede pasar de generación en generación. Aunque el resto es de carne y hueso de los príncipes, no hay lugar para encerrar el país y la bondad y la piedad filial del emperador no se pueden expresar. ¿Por qué no ordenar a los estados vasallos que promuevan la benevolencia y la rectitud, asignen sus tierras a sus hijos y los conviertan en marqueses? Estos niños debieron estar muy felices, agradecidos por la bondad del emperador y solidarios con sus medidas. Como dice el refrán, una fortaleza es más fácil de romper desde dentro.
Emperador Han Wu: (No pude evitar reírme) Este plan es maravilloso. Hoy anuncio al mundo entero que se implementará la "Ley Tweening".
(Fin de la obra)
La maestra preguntó: ¿Qué alumno puede contar el contenido principal de la “Orden de Gracia”?
Estudiante: Además de dejar que el hijo mayor herede el trono, el rey vasallo también puede confiar los feudos del reino a sus hijos como estados vasallos, y el emperador les otorgará títulos. Los estados vasallos recién adquiridos fueron administrados por condados directamente bajo el gobierno central.
La maestra preguntó: ¿Cuál es el papel y el impacto de la implementación del "Orden de Gracia"?
Estudiantes: Debilitaron el poder de los príncipes, haciéndolos incapaces de enfrentarse al gobierno central y fortaleciendo el control del gobierno central sobre las áreas locales.
Los profesores tienen preguntas: Para fortalecer su dominio sobre el país, ¿qué otras estrategias tuvo el emperador Wu de la dinastía Han además de implementar la "Orden Tianfa"?
Estudiantes: Establecer un sistema de secretaría.
Pregunta de consulta:
(1) ¿Qué es el sistema de secretaría?
(2)¿Cuáles son las funciones de la Secretaría?
(3) ¿Qué efecto tuvieron estas medidas tomadas por el emperador Wu de la dinastía Han?
Después de que el alumno responda, el profesor añadirá un resumen.
La profesora añadió: "Pinchar" significa indagar y supervisar. "Historia" significa "sugerencia". Para fortalecer el sistema de supervisión local, el emperador Wu de la dinastía Han estableció gobernadores locales. El emperador Wu de la dinastía Han dividió el país en 13 áreas de supervisión, llamadas "Trece Prefecturas", y cada estado envió gobernadores para supervisar. La Secretaría tiene la autoridad para supervisar a los funcionarios del condado. Si se descubre que un funcionario ha engañado al gobierno central, puede informarlo directamente al emperador e imponer sanciones. El gobernador es responsable de supervisar a los funcionarios locales, reprimir y atacar a los poderosos locales y a sus hijos. Estas medidas tomadas por el emperador Wu de la dinastía Han fortalecieron la centralización del poder y consolidaron el poder imperial.
Intención del diseño: utilizar imágenes, materiales históricos escritos y preguntas para cultivar las habilidades de análisis de lectura de los estudiantes y guiarlos para que comprendan los antecedentes de la implementación de la orden de promoción. Las comedias de situación históricas mejoran el conocimiento perceptivo de los estudiantes, estimulan el interés de los estudiantes en aprender historia y les permiten comprender el contenido y el papel de las leyes.
La segunda parte, gente mía, tengo la última palabra
Transición del enlace: el emperador Wu de la dinastía Han resolvió el problema del feudalismo a través de la "Orden Tianfa" y estableció una gobernador para fortalecer la supervisión y el control sobre el país y lograr la unidad política. Entonces, ¿cómo se logra la unidad ideológica?
PPT muestra actividades extraescolares 2. Deje que los estudiantes hablen sobre las diferentes actitudes hacia el confucianismo entre Qin Shihuang y el emperador Han Wu basándose en las dos imágenes.
Qin Shihuang: El uso de medios violentos para matar a los eruditos confucianos que se atrevieron a comentar sobre asuntos estatales no logró el propósito de unificar ideas, sino que intensificó los conflictos sociales.
Emperador Wu de la dinastía Han: estableció el confucianismo como ortodoxo, estableció el Colegio Imperial en la capital, formó talentos confucianos y les permitió ingresar en carreras oficiales y convertirse en defensores de la dinastía.
El maestro preguntó: El confucianismo comenzó a recibir atención en la dinastía Han, que está estrechamente relacionada con el gran erudito Dong Zhongshu. ¿Qué consejo le dio este gran erudito al emperador Wu de la dinastía Han? Por favor mire el video y responda las preguntas.
Reproduzca el vídeoclip "Depongan todas las escuelas de pensamiento y respeten sólo el confucianismo".
Exhibición de material:
Cualquiera que no esté en las materias de las seis artes, Confucio, no tiene camino y se retirará si no avanza.
——"Tres estrategias del cielo y del hombre" de Dong Zhongshu
El maestro preguntó: ¿Qué significa "el arte de Confucio se divide en seis artes"?
Respuesta del estudiante: El confucianismo es el confucianismo.
Resumen del profesor: Las seis artes se refieren a las seis habilidades básicas que el antiguo confucianismo chino requiere que los estudiantes dominen: etiqueta, música, tiro con arco, imperialismo, caligrafía y arte. La explicación general es el confucianismo.
El profesor preguntó: ¿Cómo lo hizo el emperador Wu de la dinastía Han? (Guía a los estudiantes para que lean el texto y respondan)
Los estudiantes respondieron: "Deponer cientos de escuelas de pensamiento y respetar sólo el confucianismo" es establecer el confucianismo como pensamiento ortodoxo y hacer que la lealtad confuciana al rey, la etiqueta y la ley se convierta en el pilar espiritual de un poder político unificado. El emperador Wu de la dinastía Han también estableció la Academia Imperial en Chang'an, utilizando poesía, libros, rituales, Yi y Anales de primavera y otoño confucianos como materiales didácticos para cultivar los talentos confucianos necesarios para que la clase dominante también ingresara a las instituciones políticas. en todos los niveles.
El maestro está confundido: Estudiantes, piensen por qué el emperador Wu de la dinastía Han aceptó la sugerencia de Dong Zhongshu.
Los estudiantes piensan, discuten y exploran temas.
Los profesores y estudiantes concluyeron: A principios de la dinastía Han, la teoría de cien escuelas de pensamiento todavía estaba muy activa, lo que no conducía a la centralización y no satisfacía las necesidades de la unificación política durante el período de Emperador Wu de la dinastía Han. Dong Zhongshu combinó el confucianismo con las necesidades sociales de la época, absorbió algunos pensamientos y teorías del legalismo y el taoísmo y creó un nuevo sistema ideológico con el confucianismo como núcleo. Esta idea se adaptó a las necesidades de unificación del emperador Wu de la dinastía Han. Como dijo Huang Renyu: "Dong Zhongshu respetaba a Confucio no para respetar a Confucio, sino para establecer un imperio unificado formal". Entonces, el emperador Wu de la dinastía Han aceptó la sugerencia de Dong Zhongshu e implementó "deponer cientos de escuelas de pensamiento y respetar únicamente el confucianismo".
Intención del diseño: utilizar videos multimedia para reproducir situaciones históricas, hacerles saber a los estudiantes que la historia no es aburrida, sino animada, estimular el amor de los estudiantes por la historia y luego comprender el concepto de "deponer cientos de escuelas de pensamiento". y respetar únicamente el confucianismo".
La tercera parte de mi economía es mi decisión
Transición de enlace: A través del estudio, conocemos las medidas tomadas por el emperador Wu de la dinastía Han para consolidar políticamente el gobierno de la dinastía Han. e ideológicamente. ¿Qué medidas tomará a continuación para consolidar económicamente su gobierno?
Demostración en PPT de la investigación de materiales en materiales didácticos.
“Un marido busca riqueza en la pobreza. Los agricultores no son tan buenos como los trabajadores, los trabajadores no son tan buenos como los comerciantes y el bordado no es tan bueno como depender de las puertas de la ciudad”.
——¿"Registros históricos"? Cría de carga.
El significado de la lectura conjunta de materiales por parte de profesores y alumnos. Después de comprender el significado, el maestro hizo preguntas.
La docente preguntó: Estudiantes, ¿qué impacto tendrá esta situación en el desarrollo económico del país?
Respuesta del estudiante: La gente abandonará la agricultura y se dedicará a los negocios, lo que afectará el desarrollo de la agricultura y el desarrollo económico del país.
Explicación del profesor: Sí. En la antigua China, la agricultura era el elemento vital de la economía del país. Por tanto, los emperadores de todas las dinastías prestaron atención al desarrollo de la producción agrícola. ¿Qué medidas tomó el emperador Wu de la dinastía Han para cambiar la situación anterior, estabilizar el desarrollo económico y fortalecer el control social y económico?
Los alumnos leen el texto, piensan y responden.
La docente preguntó: ¿Qué impacto tendrán estas medidas?
Respuesta del estudiante: Estas medidas mejoraron enormemente la situación financiera del país y sentaron las bases para la implementación de muchas políticas del emperador Wu de la dinastía Han.
Intención del diseño: utilizar los documentos del libro de texto para guiar a los estudiantes a analizar datos históricos y comprender la necesidad y el impacto de la implementación del Campamento Oficial de Sal y Hierro por parte del emperador Wu de la dinastía Han.
Resumen del Curso
Durante el periodo del Emperador Wu de la Dinastía Han se tomaron una serie de medidas, como la implementación política del "decreto de favor", el establecimiento del sistema de gobernador, y el ideológico "derrocar cientos de escuelas de pensamiento y respetar únicamente el confucianismo", monopolizando económicamente la sal, el hierro, etc. La centralización del poder se fortaleció sin precedentes y el imperio unificado se consolidó y desarrolló aún más, lo que llevó a la dinastía Han a su apogeo.
6. Diseño de pizarra