Registros del registro de aula de lengua china "Espíritu Olímpico" para el primer grado de la escuela secundaria superior
Sueña con cinco continentes, siente tres océanos/Viento olímpico, viento que cruza siglos/Viento olímpico sopla por todas partes En todo el mundo, la alegría está en todas partes/Las olas del río Amarillo y del río Yangtze/Los pinos de las montañas Kunlun y Huangshan/La Gran Muralla es un dragón/Las olas del río Amarillo y del río Yangtze/Los pinos del Montañas Kunlun y montañas Huangshan/La Gran Muralla es un dragón/Beijing te invita/Viento olímpico/Si vienes aquí, harás amigos y parientes aquí Amigos.
Monte Olimpo/Ciudad Olimpia/El viento olímpico inspira los sueños humanos/El viento olímpico trae calidez y amistad/Prosperidad dondequiera que sople/Montaña Changbai Everest/El cielo de China está en todas partes/Montaña Changbai Everest/ El cielo de China está en todas partes/ Beijing te invita/Viento olímpico/Sopla a Beijing para cantar armonía/Vamos, vamos, vamos, estilo olímpico/Vamos, vamos, vamos.
Primero,? ¿Olímpico?
Sonó el timbre de salida de clase, y la profesora bajó el volumen de la canción y encaró a todos: ¿Habéis oído hablar de esta canción?
? ¡Sí! ¡Nunca había oído hablar de eso! ? Opiniones diferentes
Dijo la maestra con una sonrisa. Si has escuchado esta canción, ¡debes estar muy interesado en la música! Jaja, esta canción es muy antigua. Esta es una canción del siglo pasado. Creo que cuando se cantó esta canción, probablemente fue antes que tú. Estáis todos en los años noventa.
? 92!93!?
? Oh, realmente no estabas allí en ese momento, ¿verdad?
? ¡Está en el libro de música! ¡Escucha la música! ?
? ¿Sí? Jaja, sí, esta canción "Bigger Than You" es realmente famosa. En el siglo pasado, China fue sede de los Juegos Asiáticos, ¿no lo sabías? ¿Es eso lo que dice la historia?
Los alumnos sacudieron la cabeza uno tras otro, y el profesor fingió sorprenderse y bromeó:? ¡Jaja, recuerdo que eran estudiantes de la clase de historia y geografía! ? ¿Están todos contentos? Jaja, ¿por qué no vuelves y le preguntas a tu profesor de historia o de política? Los Juegos Asiáticos también formaron parte de los Juegos Olímpicos, y luego nuestro país se postuló para los Juegos Olímpicos del año 2000. Durante este período, se compusieron una gran cantidad de canciones relacionadas con los Juegos Olímpicos. ¡Esta canción es muy querida por todos e incluso está incluida en sus libros de texto de música! ¿Qué opinas de esta canción? Mira la letra. ¿Qué opinas de ellos? ¿Qué tal si lo piensas primero sin dar tu opinión?
Luego cierra la canción. Comencemos con esta canción e introduzcamos el tema de los Juegos Olímpicos. A continuación, ¡tengamos una respuesta rápida sobre el conocimiento olímpico! ?
Los estudiantes estaban sentados en peligro, y el maestro fingió ser misterioso y dijo: ¡Quien responda rápida y correctamente el dictado esta noche entregará primero! ? ¿Riéndose en el aula? ¡Jaja, quiero recompensas y publicidad! ?
¿Serigrafía grande? ¿Trivia olímpica moderna?
¿Qué Juegos Olímpicos se celebrarán en Pekín el 8 de agosto de 2008?
¿El sonido sale con subtítulos? 29!?
¿Cuándo y dónde se celebraron los primeros Juegos Olímpicos modernos?
¿Las respuestas van y vienen? ¡1896! ¡En Atenas, en Atenas, Grecia! ? Los subtítulos también están disponibles.
¿Quién es el fundador de los Juegos Olímpicos modernos?
? ¡Coubertin! ? Es coro otra vez
La maestra preguntó:? ¿De qué país es
? ¡Francia! ?
? ¿Cuál es su nombre completo?
Los estudiantes comenzaron a hojear los libros.
? Jaja, no abras el libro. ¿No está en el libro? Luego, el profesor imprimió los subtítulos: Educador francés Pierre;8226;de amp;8226;Coubertin
? Sí, escríbelo. Tienes que ver con claridad. Su identidad, su título, ¿quién es?
? ¡Educador! ? gritó el estudiante.
? ¡Sí, Pierre;8226;de amp;8226;el educador francés Coubertin! Además de educador, ¿cuál es su título?
? ¡Padre de los Juegos Olímpicos! ? Los estudiantes hablan juntos
¿Subtítulos? ¿Padre de los Juegos Olímpicos? Coubertin señaló que el profesor leyó:
Pierre de Coubertin (1863? 1936), educador francés, fundador del movimiento olímpico moderno, Comité Olímpico Internacional El segundo presidente de los Juegos Olímpicos (1896-1925), ¿Fue elogiado por su inmortal contribución a la restauración y el desarrollo del movimiento olímpico moderno? ¿Padre de los Juegos Olímpicos?
¿Preguntó un compañero? ¿Quién fue el primer presidente?
La profesora sonrió y abrió la pantalla. ¡Descúbrelo pronto! Xu Mengcheng, vamos, ¿podrías leerles esta parte del texto a todos?
Coubertin propuso la celebración de competiciones similares a los antiguos Juegos Olímpicos en 1883, y las promocionó en el mundo.
En 1892, viajó por toda Europa para promover el concepto olímpico y pidió el resurgimiento del movimiento olímpico. Ese mismo año, en la reunión del décimo aniversario de la Federación Deportiva de París, propuso una reactivación. ¿Juegos Olímpicos?
En junio de 1894, en octubre de 65438, escribió a las organizaciones olímpicas de varios países, sugiriendo que ese mismo año se celebrara en París una conferencia deportiva internacional. En el Congreso Internacional de Deportes celebrado en París del 16 al 24 de junio del mismo año, representantes de 15 países decidieron albergar los Juegos Olímpicos cada cuatro años. Para preparar los Juegos Olímpicos, el 23 de junio se creó el Comité Olímpico Internacional y los griegos tomaron Kailash.
Los primeros Juegos Olímpicos modernos se celebraron en Atenas, Grecia, del 6 de abril de 1896 al 5 de junio de 2018. * *311 atletas de 13 países participaron en el Congreso de Atenas.
? Muy bien, muy bien. Fue fantástico leer con tanta fluidez la primera vez que lo leí. Ahora déjame hacerte algunas preguntas para ver cómo está tu audición. ?
Los estudiantes asintieron y se prepararon para responder.
? ¿Quién fue el primer presidente del Comité Olímpico Internacional? dkailas! ?
? ¿Qué nacionalidad? ¡Griego! ?
? ¡Entonces Coubertin era entonces secretario general! ?
? ¿Cuándo decidió organizar los primeros Juegos Olímpicos en Atenas, Grecia, organizar los Juegos cada cuatro años y establecer el Comité Olímpico Internacional?
? 1894?
? ¡Eh! 1894Tienes buen oído. En lo que acabo de decir, había mucha información confusa, pero estabas muy concentrado. 1896Nadie respondió. Jaja, entonces, ¿de dónde salieron estas resoluciones?
? ¡París! ?
? París, Francia, no sólo es una romántica capital del arte, sino también el lugar de nacimiento de los Juegos Olímpicos modernos. ¡Qué ciudad tan encantadora! ? Mientras hablaba, abrió la pantalla:
Espíritu Olímpico/Coubertin
Segundo, Texto de Han Yong
? Hoy vamos a estudiar el famoso discurso de Coubertin: El espíritu olímpico. Ahora, abra el libro de texto. Este discurso consta de siete párrafos naturales. Bien, puedes marcarlo primero, será mucho más fácil para nosotros analizarlo más adelante. Ayer dije, por favor lean este texto. ¿Lo has leído? Bueno, la mayoría de mis compañeros lo han leído. ¿Alguien tiene uno? Si no realiza una vista previa, es posible que no pueda mantenerse al día con las ideas de todos por un tiempo y no lo esperaremos. Sólo de esta manera, después de experimentar el problema de no poder sincronizar su pensamiento y no poder participar, aprenderá una lección y no volverá a cometer el mismo error. En última instancia, es asunto de todos.
A continuación, consulte la nota ① en la página 84. Se han revisado extractos de discursos de celebridades chinas y extranjeras; 8226; volumen europeo, China Book Publishing House, edición de 1999. ¿Es este el discurso que pronunció Coubertin en la celebración del 25º aniversario de los Juegos Olímpicos en Lausana, Suiza, en abril de 1919? ¿Notaste el texto seleccionado en nuestro libro de texto? ¿Has cambiado? Sí, verifiqué específicamente si era diferente al original. Descubrí que el cambio más importante fue la eliminación de dos párrafos que, en mi opinión, no deberían haberse eliminado. Entonces, echemos un vistazo a estos dos pasajes eliminados y veamos si estás de acuerdo conmigo.
Los estudiantes estaban completamente concentrados en la pantalla grande, listos para asumir el desafío.
? No podemos leer estos pasajes eliminados en vano (risas). Todavía tenemos que examinar las habilidades de todos. ¿Qué habilidad? Jaja, esto es lo que les recalco a menudo. ¡Escuche un pasaje, escúcheme y resuma rápidamente su significado central! ¿Tienes que concentrarte, ver, escuchar, pensar?
Abre la pantalla grande y vuelve a enfatizar: Esta es la parte eliminada después del primer párrafo del texto. Déjame leerlo. Léalo detenidamente y asegúrese de hacer preguntas inmediatamente después de que termine de leer.
La profesora empezó a leer:
La parte eliminada después del primer párrafo
El espíritu olímpico es admirado por los jóvenes que poco a poco se van volviendo más tranquilos y confiados. . A medida que el poder de las civilizaciones antiguas del pasado disminuye gradualmente, la calma y la confianza en uno mismo se han convertido en apoyos más valiosos para las civilizaciones antiguas y también se convertirán en pilares indispensables para las nuevas civilizaciones que nacerán con el viento y la lluvia en el futuro. Ahora bien, la calma y la confianza no son nuestras compañeras naturales. Desde la infancia hasta la edad adulta, el miedo ha estado con él durante toda su vida. Cuando se acercaba a la tumba, fue violentamente derribado. Frente a un enemigo natural tan hábil para alterar su rutina, el hombre aprendió a resistirse al coraje, una virtud que alguna vez fue venerada por nuestros antepasados. ¿Te imaginas a la generación actual dejando que la flor del coraje se marchite en sus manos? Sabemos cómo pensar en esto en el futuro.
Sin embargo, el coraje es sólo la virtud marcial que hace a los héroes de los tiempos. Ya he dicho antes en un artículo docente que el verdadero antídoto contra el miedo es la confianza, no el coraje. La confianza siempre complementa la compostura de su hermana.
Después de leerlo, la profesora inmediatamente preguntó:? Ahora por favor responda, ¿qué puntos se concentran en estos dos breves párrafos?
Los estudiantes respondieron inmediatamente:? ¿Confianza y compostura?
Profesor:? Bueno, ¿cuál es mejor, la confianza o la tranquilidad?
Estudiante:? ¡La verdadera cura para el miedo! ?
Profesor:? Sí, es un auténtico antídoto contra el miedo. Entonces, ¿qué pasa con la realidad? En realidad, ¿dónde están nuestros jóvenes?
Estudiante:? ¿Hay escasez de personas en la generación actual?
Profesor:? ¿Qué falta?
Estudiante:? ¿Falta de coraje?
Profesor:? muy bien. La generación actual carece de coraje. ¿Cuál es la manifestación más directa?
Estudiante:? ¡miedo! ?
Tanto profesores como alumnos dijeron:? ¿Falta de coraje, por lo que el miedo se hace más fuerte?
La maestra dijo significativamente: ¡Hay muchos objetos de miedo, como muchos! No los enumeraremos uno por uno. ¡Queremos que nuestros estudiantes comprendan que este tipo de miedo incluye muchos, muchos más! ?
Los estudiantes asintieron con complicidad.
El profesor continuó: ¿Entonces parece que Coubertin primero dijo que para superar el miedo es necesario tener coraje, pero luego lo analizó?
El estudiante entonces dijo:? ¿No se trata de coraje?
Profesor:? La raíz no es el coraje, entonces, ¿cuál es?
Estudiante:? ¡Es confianza! ?
Profesor:? ¡Oh, es confianza! Mientras tengas fe, ¿la tendrás?
Estudiante:? ¡Cálmate! ?
Profesor:? Estás confiado y tranquilo, ¿entonces?
Estudiante:? ¡Ten coraje! ?
Profesor:? ¡El valor volverá naturalmente! ?
Los alumnos se quedaron pensativos y el profesor concluyó:? Luego vemos a Coubertin enfatizando la restauración del espíritu olímpico entre los jóvenes aquí.
Estudiante:? ¡La confianza y la calma (dicen tanto los profesores como los estudiantes) son importantes! ?
Profesor:? Estudiantes, ¿creen que deberían eliminarse estos dos párrafos?
El estudiante negó con la cabeza. ¡No debería ser así! ?
Profesor:? Realmente no debería eliminarse. No sé por qué el editor lo eliminó. Anotemos esto. Los jóvenes necesitamos confianza y calma, necesitamos recuperar el coraje y superar nuestros miedos.
Los alumnos escribían con bolígrafos y el profesor levantó la mano, la presionó contra su pecho y habló a todos con sinceridad. ¡Tenlo en cuenta, tenlo en cuenta! ? Todos asintieron y permanecieron en silencio.
Profesor:? Bien, eliminé un párrafo a continuación, especialmente el cuarto párrafo. Echemos un vistazo al contenido relevante del cuarto párrafo del texto y pidamos a un compañero que te lo lea.
Un alumno lee el cuarto párrafo del texto.
Profesor:? Estudiantes, miren las dos últimas oraciones de este párrafo. Quizás hubiera sido suficiente tener a esta gente en aquel entonces, pero no hoy. Las personas que necesitan los mismos intereses deberían ser excluidas del espíritu olímpico. Eso termina aquí y pasamos al siguiente párrafo. De hecho, todavía hay mucho contenido en el texto original.
El profesor continúa abriendo la pantalla grande. Ahora, déjame verlo de nuevo y hacerte preguntas después de leerlo.
Parte abreviada del cuarto párrafo
¿Qué noble decreto se asociaría la belleza física y los fuertes músculos de un joven, la perseverancia en el ejercicio y la voluntad de ganar con el plantel de sus antepasados o ¿Sus billeteras unidas? Aunque tales contradicciones no tienen base legal, sí importan más que la sociedad que las produjo. Quizás un decreto autoritario respaldado por un militarismo brutal debería haberles asestado el golpe fatal.
El profesor ha terminado de leer. Ahora, conecte esta parte eliminada con el contenido del libro de texto, comprenda y piense durante 30 segundos y luego responda mi pregunta.
Los alumnos leyeron y pensaron en silencio
Después de medio minuto, la profesora preguntó:? Para compensar la parte eliminada, todo el cuarto párrafo, ¿qué quiso decir Coubertin?
Estudiante:? ¿Son los Juegos Olímpicos para el público en general?
Profesor:? ¡Sí, los Juegos Olímpicos pertenecen al público y a todo el pueblo! ¡El Movimiento Olímpico es para las masas! Sí, lo escribiste a un lado. ¿Para quién es este deporte? (Sheng: ¡Para el público!) ¿Qué no puede determinarlo? (生: ¡ESTADO!) ¿Qué no puede determinarlo? (Salud: ¡Riqueza!) ¿Está determinada por el estatus personal y la riqueza? (Estudiante: ¡De ninguna manera!) ¡Sí! Mientras sea una persona, independientemente de su estatus o riqueza, mientras sea una persona, ¡debe tener derecho a disfrutar del espíritu olímpico y participar en el movimiento olímpico! ¿Debería eliminarse este párrafo?
Los estudiantes deben:? ¡No debería ser así! ?
Profesor:? ¡Sí, no deberías! Como no debería eliminarse, ¡agreguémoslo! ?
¿Activar presentación en pantalla grande? ¿Cuál es tu experiencia leyendo el texto? Diseño, página de inicio de fotografías de Coubertin.
? ¡Mira, este es Coubertin! Ahora, déles a los estudiantes tres minutos para leer y disfrutar el texto. Coges el bolígrafo y trazas un círculo en el contorno. Puedes encontrar las palabras en el artículo que más te lleguen al corazón. Este año seremos anfitriones de los 29º Juegos Olímpicos. Ahora estás leyendo "El espíritu olímpico" de Coubertin. ¿Qué crees que es de gran importancia práctica para ti? ¿Puede tocar tu mente, tocar tu corazón? ¿Simplemente tacharlo y leerlo selectivamente?
Los estudiantes comenzaron a dibujar mientras leían, y el maestro inspeccionaba y, en ocasiones, se comunicaba con los estudiantes individualmente.
Un minuto después, dijo la maestra en voz baja. Una vez que termines de dibujar, escribe un comentario al lado.
Después de otro minuto, la profesora volvió a susurrar: Por supuesto, si tienes alguna pregunta que te parezca desconcertante, también deberías dibujarla. Puede haber lugares en los que no esté del todo de acuerdo con las opiniones de Coubertin, así que ¿por qué no los dibuja?
Tres minutos después, la profesora aplaudió. ¡Está bien, se acabó el tiempo! Todos han llegado a su propio entendimiento en el artículo. Ahora bien, ¿adónde debemos ir?
Estudiante:? ¡Discute y comunícate! ?
Profesor:? Sí, como siempre, hablemos libremente en grupo. No está de más hablar en voz alta durante dos minutos.
Tan pronto como terminó de hablar, los estudiantes ya se habían formado libremente en pequeños grupos cercanos y comenzaron un animado intercambio para discutir el recorrido de los profesores. De vez en cuando participan, simplemente dicen una o dos palabras, preguntan, cuestionan o aceptan.
Tercero, análisis de * * *
Dos minutos después, el profesor sonrió y aplaudió. Está bien, está bien, ¡en camino! ¿Qué pasa con el tiempo? Siempre es así. Pasó rápidamente. ¿Existe un límite de tiempo para cada aspecto de cada clase? ¿Hablar más lento? * * * ¿Se admiran unos a otros? Diseño de presentación:? Estudiantes, miren, esta es una foto tomada en los primeros Juegos Olímpicos. Ahora disfrutémoslo y compartamos lo que acaban de discutir en el grupo. Jaja, todavía tienes que darte prisa. El tiempo es limitado. Si tenemos suficiente tiempo, me gustaría recomendarles un artículo completo.
Los estudiantes estuvieron un rato en silencio, leyendo y pensando.
La profesora sonrió.
Como de costumbre, quien quiera hablar, que levante la mano o se ponga de pie directamente, o me haga una señal, no puedo levantarlo casualmente, jaja, ¿no tengo derecho a obligar a los estudiantes que no quieren hablar?
1. Sueño olímpico y utilitarismo deportivo
Li Shuai:? ¿El segundo párrafo que quiero decir es? Los atletas aprecian sus propios esfuerzos. Le gusta la tensión que se ejerce sobre los músculos y los nervios, y debido a esta tensión, incluso si no puede ganar, dará a la gente la sensación de que la victoria está a la vista. Pero este tipo de diversión permanece en el corazón del atleta y, hasta cierto punto, simplemente se divierte. Imagínense cómo será cuando esta alegría interior se fusione de repente con la alegría de la naturaleza y el arte desenfrenado, cuando esta alegría esté rodeada de luz solar, inspirada por la música y atesorada por un estadio con un pórtico de columnas. Se siente maravilloso leer esto. Comparando esta hermosa escena con el estado de ánimo y el propósito de los atletas que participan en competencias deportivas ahora, siento que los atletas que participan en competencias deportivas ahora están muy nerviosos y no tienen ese tipo de estado de relajación en absoluto. Esto es contrario a la intención original del. Juegos Olímpicos. (El maestro interrumpió, Bueno, ¿cuál crees que es la intención original? Creo que la intención original del espíritu olímpico es para todos. En el quinto párrafo, hay esta frase: El espíritu olímpico se entregará a los El estatus más bajo en diversas formas otorgado por el desarrollo industrial moderno. ¿Es este el espíritu olímpico de democracia completa? Originalmente era para todas las personas, pero ahora es solo para algunas personas. les gusta, o su intención original es hacerlo. La competencia es solo por algún tipo de beneficio (maestro, quieres decir, ya no es por tus propias preferencias y amor, sino por algún tipo de presión o algún tipo de. beneficio, ¿verdad?) Bueno, sí, y además, el profesor de secundaria solía decir que la Olimpiada de Matemáticas también es una manifestación de la fuerza nacional integral. Creo que es completamente inconsistente. En ese momento, el maestro y los estudiantes se rieron juntos, y el maestro continuó: ¿Qué piensas? ¿Es esta afirmación completamente cierta? No está en línea con el espíritu olímpico de Coubertin. (El estudiante asintió afirmativamente). Entonces, déjame preguntarte una cosa. Pregunta primero. Si quieres resumir lo que leíste en el segundo párrafo, ¿puedes encontrar un párrafo adecuado en el texto? p>
Li Shuai: Bueno, ¿es eso cierto?
Maestro: Bueno, ¡eso es bueno! La frase clave es muy precisa. Entonces, déjame hacerte otra pregunta. Después del segundo párrafo que leíste, hay un resumen que dice. sueño del antiguo espíritu olímpico, que nació a orillas del río Alphonse ? Todos sabemos, por supuesto, que aquí ?, ¿qué tipo de escena es para atesorar en un gimnasio con un? ¿Porche con columnas?
Li Shuai asintió.
Maestro: Entonces, ¿puedes describir esto en pocas palabras? ¿Cuáles son las características del glorioso sueño del espíritu olímpico? expresado en este pasaje?
Toda la clase pensó profundamente y comenzó una discusión
Li Shuai: Natural, feliz
Tao Jiajun: ¡Hermoso!
¡Disfrútalo!
La maestra se dio vuelta y escribió en la pizarra: Sí, pertenece a la naturaleza. Es hermoso, trae disfrute físico y mental, trae alegría, naturaleza. , belleza, disfrute y felicidad. Entonces, ¿cómo entender esta frase? ¿Qué significa ser atesorado por un porche con columnas?
Li Shuai: ¿También puede brindar a las personas una sensación de anhelo y honor?
La maestra se dio vuelta y escribió en la pizarra: ¡Sí, anhelo, honor! El deseo de ser reconocido y el espíritu olímpico pueden hacer realidad estos hermosos sueños: naturaleza, belleza, disfrute, anhelo y honor. . En definitiva, ¡puede traernos felicidad! Como dijo Han Han en su artículo de ayer, los Juegos Olímpicos deberían ser una gran fiesta. Los Juegos Olímpicos deberían permitir a la gente relajarse y divertirse.
Los estudiantes asintieron y rieron.
Profesor:? Li Shuai, déjame hacerte otra pregunta.
Acabas de decir que nuestra participación actual en los Juegos Olímpicos es demasiado útil y utilitaria, y estamos muy nerviosos por lograr nuestros objetivos, ¿verdad? (Li Shuai asiente) Entonces, lo que quiero preguntarles es: ¿este tipo de utilitarismo y propósito está completamente excluido del espíritu olímpico? ¿Es esto lo que quiso decir Coubertin? ¿Su completo rechazo de la utilidad y el propósito? (Otros estudiantes: No, no) ¿No? ¿Sí? Li Shuai, ¿puedes responder?
Li Shuai sacudió la cabeza confundido.
Profesor:? Bien, siéntate y piensa en los demás estudiantes. Si dices que no, ¿tú lo crees así o encontraste la base en el texto (otros estudiantes: el texto la tiene)
Cai:? El tercer párrafo es la primera línea de la página 85:? Combinamos el utilitarismo deportivo de los anglosajones con las ideas nobles y poderosas transmitidas desde la antigua Grecia para marcar el comienzo de una nueva era olímpica.
Profesor:? ¡muy bien! Cai leyó con mucha atención y escuchó con mucha atención. De hecho, muchos estudiantes lo notaron hace un momento y todos gritaron juntos. Li Heheshuai, ¿has notado esta frase? (Li Shuai sonrió y sacudió la cabeza) No, esta es una condición necesaria para que podamos comunicarnos entre nosotros. Entonces, Cai, ¿por qué no les explicas a todos lo que significa esta frase?
Cai:? ¿Eh?
Profesor:? Jaja, es decir, Cai Xiao, mírame. Sí, recoge el libro y te ayudaré. Ponte de pie y habla más alto. Jaja, no eres un pecador. No te pongas nervioso.
Ríen juntos, Cai Xiao, todos párense erguidos y miren hacia adelante.
Profesor:? Bien, ahora ¿por qué no expresas tu comprensión y explicas lo que significa esta oración?
Cai:? En el espíritu olímpico esto también incluye al individuo que quiere lograr, ganar, compito, quiero ganar. Eso debería ser todo, ¿verdad?
Profesor:? Bueno, parafraseando a Coubertin, ¿eso es todo?