Educación del condado de Long'an
En el primer año de la República de China (1912), se estableció la Escuela Nacional de Guangzhi y luego se cambió a la Escuela Secundaria Superior de Guangzhi (hoy Yangwanwei). Desde la República de China, se ha implementado el sistema educativo de "tener hijos y menospreciar la fealdad", cancelando el estudio de los clásicos en las escuelas primarias y haciendo que la educación primaria sea mixta. Ese año, había 5 escuelas primarias secundarias y 6 escuelas primarias en el condado. En el sexto año de la República de China, se establecieron tres escuelas: la escuela secundaria Li Yucheng en el distrito este de Long'an (ahora ciudad de Natong), la escuela secundaria Zheng Liyang en el distrito oeste (ahora Nan Xuxiang) y Licheng. Escuela secundaria en el distrito norte (ahora ciudad de Jiangyan). En 7 años, se construyeron dos escuelas primarias, Qunying y Juxian. En 12 años, se construyó la escuela primaria de Qunxian (ahora municipio de Dingdang). En el octavo año de la República de China, se establecieron tres escuelas primarias: la escuela primaria superior Li Jingshan en el distrito (hoy Macun), la escuela primaria Li Xianxian en el distrito este (hoy Baimawei) y la escuela primaria Li Zhendong en el distrito. .
En el decimotercer año de la República de China, escuela primaria de segunda clase de Long'an, gobierno, escuela primaria de segunda clase de Yucheng, escuela primaria de segunda clase de Qiaojian, escuela primaria de tercera clase del condado, Zhengyang escuela primaria de cuarta clase, escuela primaria de cuarta clase Xi, escuela primaria de quinta clase de Beichengde. En el año 14 de la República de China, la escuela primaria de segunda clase en el condado de Xing se cambió a la sexta escuela primaria del condado, la escuela secundaria superior de Guangzhi en el distrito se cambió a la séptima escuela primaria del condado, y la escuela primaria superior de Jingshan en el distrito se cambió a la octava escuela primaria del condado. En el vigésimo año de la República de China, la escuela primaria de Ququnxian se cambió a la novena escuela primaria del condado, y la escuela primaria del distrito de Zhendong se cambió a la décima escuela primaria del condado. En el año 23 de la República de China, había 187 escuelas primarias en el condado (incluidas 10 escuelas centrales y 177 escuelas primarias de aldea), con 9.717 estudiantes y 347 profesores.
En el año 24 de la República de China, se implementó el plan provincial sexenal para la educación básica nacional y se implementó el sistema "Trinity". El jefe del municipio también actúa como líder del grupo de la aldea y director de la escuela central. La oficina del gobierno del municipio, la sede del equipo del municipio y la escuela central trabajan juntas. Cada municipio tiene una escuela básica étnica central; cada aldea (calle) tiene una escuela básica étnica de aldea (calle). La escuela primaria del condado se cambió a la escuela básica étnica central del municipio, y otras escuelas primarias, excepto la central, se fusionaron en la escuela básica étnica de la aldea (calle). Ese mismo año, la escuela primaria para niñas del gobierno del condado se fusionó con la escuela primaria número uno del condado. El sistema de educación primaria ha pasado del sistema "63" al sistema "42", es decir, cuatro años de escuela secundaria y dos años de escuela secundaria. Se ofrecen cursos de chino, aritmética, historia, geografía, educación cívica, dibujo, música, educación física, etc. 31, ordenó suprimir la palabra "Fundación". Desde entonces, las escuelas primarias se han dividido en "escuelas étnicas centrales rurales" y "escuelas étnicas de aldea (calle)". Ese año, había 17 escuelas étnicas centrales de municipio, 245 escuelas étnicas de aldea (calle), 450 clases, 496 personal docente y 14.147 niños en la escuela, lo que representa el 81,1% de los niños que deberían estar matriculados.
En el año 38 de la República de China, el condado incluía Zhongzheng (ahora Chengxiang), Anliang (ahora ciudad de Chengxiang), Jiabao (ahora municipio de Nanwei), Nanwei, Yangwan, Jiangyan, Xiaolin y Bogong. , Qiaojian, Banluo, Gutan, Natong, Nazhong, Dingdang, Baima, Yangmin, Liude (ahora ciudad de Yanjiang) y otros 60 condados.
Durante 1950, debido a disturbios de bandidos, todas las escuelas primarias rurales no pudieron impartir clases, excepto una escuela primaria en el condado con 74 estudiantes. Después de la campaña de represión de los bandidos en 1951, el condado tenía 17 distritos escolares, incluidos Chengxiang, Zhendong, Nanwei, Datong, Jiangyan, Liude, Yangwan, Qiaojian, Banluo, Bogong, Gutan, Xiaolin, Yang Min, Nazhong, Natong, Dingdang, Baima. . En 1953, el distrito de Dujie del condado de Jiezhen quedó bajo la jurisdicción de Long'an y se agregaron al condado tres nuevos distritos escolares, Dujie, Letong y Lulian. Ese año, de conformidad con la normativa nacional unificada, las escuelas primarias cambiaron su matrícula de primavera y otoño a matrícula de otoño. El sistema académico todavía sigue el sistema de segmentación "cuatro-dos". La enseñanza utiliza libros de texto compilados de manera uniforme en todo el país. Las escuelas primarias y secundarias ofrecen chino, aritmética, educación física y música. Los estudiantes de secundaria aprenden chino, aritmética, ábaco, naturaleza, geografía, historia, educación física, imágenes y música.
Durante 1956, el equipo de rectificación de educación, ciencia y cultura del gobierno del condado fue a las escuelas primarias en cinco grupos para organizar a los maestros para que aprendieran las políticas educativas del partido, ayudar a los maestros a establecer un sentido de honor como maestros del pueblo y superar Varios pensamientos y comportamientos incorrectos la educación primaria en el condado ha tenido nuevos desarrollos. En 1957, se estableció en el condado una escuela primaria para balseros.
En 1958, había 183 escuelas primarias en el condado, con 28.322 estudiantes y 634 profesores, un aumento de 4.137 y 68,6 respectivamente en comparación con 1949. En 1959, se agregaron cuatro nuevos distritos escolares: Pingshan, Liujia, Buquan y Xinglong. .
En 1960, el país enfrentó dificultades económicas y el condado redujo su número de maestros de escuela primaria en 350. En 1963, había 22.956 estudiantes de escuela primaria en el condado, 18,9 menos que en 1958. En 1964, se implementaron dos sistemas educativos, la escuela de tiempo completo y la escuela de tiempo parcial. Se han abierto varias escuelas primarias (denominadas "escuelas primarias de Gengdu") en el condado. Los estudiantes trabajan a tiempo parcial y los maestros trabajan a tiempo parcial. La tasa de matriculación de niños en edad escolar ha aumentado significativamente. En 1965, había 557 escuelas primarias en el condado, con 752 profesores y 34.001 estudiantes.
Tras el inicio de la "Revolución Cultural", se cerraron todas las escuelas primarias del condado. En 1967, las escuelas primarias preparatorias del condado fueron suspendidas debido a la "revolución", los líderes escolares se hicieron a un lado, los estudiantes quedaron abandonados a su suerte y las reglas y disciplinas escolares desaparecieron. En 1968, cada brigada estableció un grupo dirigente para la gestión de las escuelas de campesinos medios pobres (denominado Comité de Gestión Pobre) y envió equipos de propaganda a 23 escuelas primarias completas para liderar "la lucha, la aprobación y la reforma" (hubo 25 escuelas primarias completas en el condado en ese momento), y también envió 505 trabajadores, campesinos pobres y milicianos que trabajaron como maestros en las escuelas primarias. La clase de chino utiliza las citas del presidente Mao y el tercer capítulo como material didáctico, y la clase de matemáticas utiliza el cálculo del área relacionada con la construcción de capital de tierras agrícolas como contenido didáctico principal. Abolir el sistema de exámenes. Desde 65438 hasta 0969, todas las escuelas primarias rurales fueron descentralizadas a la gestión de brigadas, y todos los maestros públicos fueron transferidos de regreso a sus aldeas para enseñar. Los propios salarios de los profesores se entregan al equipo de producción, y el equipo de producción les paga de acuerdo con su trabajo. Al mismo tiempo, la duración académica se cambió de seis a cinco años. En 1972, se implementaron las "Dos Estimaciones" elaboradas por el grupo contrarrevolucionario de Jiang Qing (después de la liberación de 17 años, "la línea educativa proletaria del presidente Mao básicamente no se implementó", "la burguesía se especializa en la política proletaria, y la visión del mundo de la mayoría de los maestros es "Básicamente burgueses", los profesores tenían una pesada carga en sus mentes y estaban preocupados durante la clase. En 1974, se reavivaron las críticas al "revisionismo" en las escuelas. Se decía que respetar a los profesores y la enseñanza era la dignidad de los profesores, lo que hizo que el orden de enseñanza fuera aún más Más caótico ese mismo año, todas las escuelas primarias implementaron la política del "7 de mayo" del Presidente Mao de abrir escuelas, organizar a profesores y estudiantes para estudiar ingeniería y agricultura, establecer pequeñas granjas, pequeñas granjas forestales o pequeñas fábricas en las escuelas, y contactar. fábricas y granjas fuera de las escuelas, instalan regularmente fábricas y granjas en las escuelas y participan en el trabajo de producción en unidades de contacto. En 1975, se lanzó el "Campamento de Educación" para conectar la agricultura y la educación: algunos maestros fueron asignados para trabajar en el equipo de producción. , y un número igual de campesinos pobres de clase media baja fueron seleccionados del campo para servir como "maestros", y el trabajo docente no fue planificado y poco exigente en medio de la lucha de clases, un estado caótico sin sistema, el rendimiento académico de los estudiantes es muy alto. low
Después de la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de China, la educación primaria en el condado de Long'an cobró nueva vida. Antes de la "Revolución Cultural", había 27 distritos escolares. ", los 67 ex subdirectores de escuelas primarias fueron restituidos a sus puestos de liderazgo y 22 personas fueron reparadas y se corrigieron errores. Atraer a 29 derechistas. Debido a la grave escasez de maestros de escuela primaria, 342 maestros de escuela primaria que regresaron a casa para trabajar como En 1960, los agricultores se reorganizaron y comprimieron, y 117 maestros de escuela primaria que enseñaban en las escuelas intermedias afiliadas fueron transferidos nuevamente para enseñar en las escuelas primarias, enriqueciendo así el equipo de maestros de escuela primaria. En 1980, había 42,187 estudiantes de escuela primaria en el condado. y la tasa de matriculación de niños en edad escolar llegó a 96.
Después de 1981, el Gobierno Central y el Consejo de Estado implementaron la "Decisión sobre la Educación Primaria Universal", y las ciudades y pueblos formularon planes para la educación primaria universal y Movilizó a las masas para construir edificios escolares. De 1981 a 1983, se renovaron más de 20.000 metros cuadrados de edificios en ruinas en todas las escuelas primarias del condado. De 1983 a 1985, se construyeron 20 nuevos edificios de escuelas primarias en el condado. , se ajustó el equipo de liderazgo de 128 escuelas primarias del condado: hay 1 director, subdirector y director docente; las escuelas de la aldea generalmente tienen 1 director y 65,438 directores. Después del ajuste, hay 227 líderes escolares con una edad promedio de 12 años. 465.438 tienen 0,5 años (7 años menos que antes del ajuste), y 2 personas tienen título universitario y educación normal, 138 en la escuela secundaria, 80 en la escuela secundaria y 6 en la escuela primaria. En 1985, eran 10. municipios del condado, que representan 77 del número total de municipios; 88 aldeas habían alcanzado la educación primaria universal, lo que representa el 77% del total de aldeas.
Según las estadísticas de finales de año, hay 133 escuelas primarias y 520 puntos de enseñanza en el condado, con un total de 653, hay 41.257 estudiantes en la escuela y 2.091 profesores y personal de escuela primaria (incluidos los privados); Entre ellos, hay 1.882 docentes, lo que representa el 89,5% del número total de profesores y personal. La tasa de matriculación de graduados de escuelas primarias en el condado es de 60,1, superior a la de toda la región autónoma pero inferior a la de todo el país. En el vigésimo año de la República de China (1931), se estableció la escuela secundaria del condado de Long'an, que fue el comienzo del establecimiento de escuelas intermedias ordinarias en Long'an. Esa primavera, dos clases de estudiantes de primer año de secundaria ingresaron a la escuela durante tres años; la primera clase con maestros junior incluía 127 estudiantes, 6 maestros y 4 miembros del personal. En la primavera de 31, se agregaron dos clases adicionales a la escuela secundaria. Las escuelas secundarias se centran en la preparación para la educación superior, mientras que los profesores y las escuelas secundarias se centran en la preparación para el empleo. El sistema de escuela secundaria básica es de cuatro años. Después de estudiar durante tres años, los estudiantes pueden postularse para la escuela secundaria y, después de graduarse, pueden servir por más de dos años e ingresar a universidades agrícolas, industriales, comerciales y normales. En septiembre de 1933, la escuela secundaria privada Lida de Guilin se trasladó a Jiangyan para recibir clases. En el año 36 de la República de China, la escuela secundaria Lida se cerró y se estableció la escuela secundaria privada Chengde en Jiangyan. La escuela estaba ubicada en el templo Wuwen en Jiangyan (el almacén actual adquirido por la Cooperativa de suministro y marketing de Jiangyan). En agosto de 1937, se estableció allí la escuela secundaria privada Xingxian. En 1949, había 3 escuelas secundarias en el condado, con 29 profesores y 631 estudiantes.
Después de la liberación, todas las escuelas secundarias privadas originales del condado fueron cerradas y los estudiantes de las escuelas secundarias privadas originales fueron asignados a la escuela secundaria del condado de Long'an. En 1950, se implementó el Documento No. 1 del Gobierno Popular del Distrito, cancelando los cursos "Espíritu de Partido", "Ciudadanía", "Entrenamiento de Boy Scouts" y otros cursos ofrecidos por el Kuomintang. Las escuelas abrieron sus puertas a trabajadores y agricultores, dando prioridad a sus hijos. Ese año, la escuela secundaria Long'an tenía 258 estudiantes, 43 graduados y 32 profesores. En 1953, de acuerdo con las regulaciones nacionales unificadas, la escuela secundaria Long'an abrió y se graduó en el otoño. La inscripción original de primavera y otoño se cambió a la inscripción de otoño, y el quinto semestre de la clase 38 de la escuela secundaria se graduó temprano. Desde entonces, se han compilado libros de texto en todo el país. Los cursos incluyen política, chino, álgebra, geometría plana, física, química, inglés, flora y fauna, historia, geografía, educación física y música. Se realizan evaluaciones periódicas mediante el sistema de cien puntos y se implementan sistemas de promoción y repetición de curso académico.
En el otoño de 1956, la Escuela Secundaria Long'an agregó una nueva escuela secundaria, inscribiendo a 107 estudiantes de primer año. La escuela pasó a llamarse Escuela Secundaria Long'an, convirtiéndose en la primera escuela secundaria completa del condado. La escuela implementa el sistema de segmentación "tres-tres", con tres años de escuela secundaria y tres años de escuela secundaria superior. Las escuelas secundarias ofrecen cursos como política, chino, álgebra, geometría sólida, física, química, inglés (o ruso), biología, historia, geografía y educación física. A partir de entonces, terminó la historia del condado de Long'an sin escuela secundaria. En el mismo año, se establecieron escuelas intermedias en el municipio de Baichao, distrito de Yangwan, y el municipio de Dongna, distrito de Natong, respectivamente, llamadas escuela secundaria Long'an No. 1 (conocida como escuela secundaria No. 1) y Longan No. 2 Escuela Secundaria (conocida como Escuela Secundaria No. 2). El número total de estudiantes de secundaria en el condado aumentó de 498 el año pasado a 880. El número de maestros de escuela secundaria aumentó en 50. En 1958, bajo la guía de la política de funcionamiento escolar de "caminar sobre dos piernas", se abrieron 12 escuelas secundarias privadas en el condado con 1214 estudiantes. El condado llegó a 2.587, un aumento de 193,98 desde 1956. De 1960 a 1962, la economía nacional enfrentó dificultades. Para implementar la política de "ajuste, consolidación, enriquecimiento y mejora" propuesta por el gobierno central, las escuelas secundarias privadas han cerrado una tras otra. En 1965, el condado tenía 1 escuela intermedia y 21 escuelas secundarias. El número de estudiantes aumentó de 258 en 1950 a 2796, y el número de personal docente aumentó de 32 a 150.
En los primeros días de la "Revolución Cultural" de 1966, un gran número de profesores y alumnos abandonaron la escuela al unísono, "suspendieron las clases para iniciar una revolución" y "superaron las dificultades y vieron el mundo". " en la llamada lucha de clases. En la primavera de 1967, bajo el impacto de la "Revolución de Enero" en Shanghai, los líderes de las escuelas secundarias fueron derrocados como "seguidores del camino capitalista" y muchos maestros fueron encarcelados en el "establo de vacas" como "fantasmas de vacas y dioses serpientes" y "Viernes Negro". ". En el verano y otoño de ese año, el Ejército Popular de Liberación se estacionó en la escuela secundaria Long'an y la escuela secundaria Natong para recibir entrenamiento militar. En 1968, "la reanudación de las clases para la revolución", cada escuela secundaria estableció un comité revolucionario uno tras otro. Luego, el Equipo de Propaganda del Pensamiento Obrero-Campesino de Mao Zedong, compuesto por trabajadores, representantes del Ejército Popular de Liberación y campesinos pobres, estacionados en Longzhong, Escuela Secundaria No. 1 y Escuela Secundaria No. 2 respectivamente, y llevaron a cabo las "Tres Investigaciones". y la campaña "One Cleanup" (para investigar las actividades de los capitalistas, traidores y campesinos ricos contra las actividades de sabotaje de los elementos de derecha). Actividades entre bastidores, limpieza de las filas de clase). Durante las "Tres investigaciones y un esclarecimiento" fueron detenidas 49 personas, 11 de las cuales fueron torturadas hasta la muerte.
Después de 1969, las comunas desencadenaron una locura por la creación de escuelas secundarias. En 1970, las tres comunas de Qiaojian, Dingdang y Dujie abrieron escuelas secundarias, y la Brigada Xinglong fue la primera en abrir la clase de escuela secundaria adjunta después de la escuela primaria. Posteriormente, 96 de las 108 escuelas primarias completas del condado abrieron escuelas intermedias afiliadas. En 1972, las escuelas intermedias de los condados de Yangwan y Natong se convirtieron en escuelas intermedias completas. También se han completado nueve escuelas secundarias comunales, incluidas Nanxu, Jiangyan, Natong, Qiaojian, Xiaolin, Dingdang, Dujie, Buquan y Pingshan. Ese año, el condado inscribió 82 clases en escuelas secundarias y 18 clases en escuelas secundarias, con 8.853 estudiantes de secundaria, tres veces más que en 1968. La escuela secundaria preparatoria cambió el "sistema tres-tres" por el "sistema dos-dos". No existe un libro de texto nacional unificado, el sistema de exámenes está cancelado y se implementa la llamada recomendación y selección de estudiantes "arraigados en Hongmiao". El rendimiento estudiantil es bajo. Después de 1973, todas las escuelas secundarias estuvieron abiertas. La escuela secundaria Natong fue la primera en abrir una granja administrada por la escuela en Dingyuan. Los estudiantes trabajan por turnos y van regularmente a fábricas, minas y equipos sociales cercanos para "aprender ingeniería y agricultura". Después de que el departamento de educación del condado promovió la "experiencia" de la escuela secundaria de Natong, hay 9 escuelas intermedias en el condado y 13 escuelas industriales están vinculadas a 4 escuelas secundarias (incluidas las escuelas primarias); 973 equipo de producción y el organizador. Los estudiantes participan en el trabajo y aprenden conocimientos de ingeniería y agricultura. A partir de entonces participé en los cursos principales para alumnos de secundaria (primaria) con sentido laboral, y la docencia presencial pasó a ser un curso auxiliar. En 1975, para implementar el espíritu de la conferencia "Educación Dazhai" de la región autónoma, las clases de secundaria de 12 escuelas intermedias del condado acudieron al equipo de producción en lotes para "abrir la puerta" durante un semestre. En mayo de 1976, había dos clases consecutivas, 25 clases y 1.414 profesores y estudiantes. Por ejemplo, en el segundo semestre de 1975 y el primer semestre de 1976, la décima clase de la escuela secundaria de la comuna de Natong fue a la aldea de Dayeng a cortar madera para construir escuelas y granjas durante una semana a la aldea de Longjiang para hornear ladrillos y realizar labores agrícolas; un mes; a Fang Village para reparar la conservación del agua durante una semana; para recoger fertilizantes y trabajar en el campo durante una semana; trabajo en el equipo de producción dos veces, durante medio mes cada vez; actividades de apoyo a la agricultura, una media de dos días al mes. La escuela también organiza medio día para construir la escuela, cultivar hortalizas (la escuela exige que cada estudiante produzca 150 kilogramos de hortalizas y recolecte más de 250 kilogramos de estiércol de vaca por semestre), gestionar la caña de azúcar y construir un digestor de biogás. El tiempo de clase dura menos de un tercio de un semestre.
A principios de los años 1970, debido al desarrollo ciego de las escuelas secundarias ordinarias en varias comunas, hubo una grave escasez de profesores. Muchos maestros clave de las escuelas primarias han sido "retirados" para enseñar en las escuelas secundarias, y los maestros clave de las escuelas secundarias han sido "promovidos" para enseñar en las escuelas secundarias, lo que ha resultado en docentes de escuelas primarias débiles y, en general, en escuelas intermedias de bajo nivel. profesores. Junto con las posteriores "escuelas abiertas", el trabajo se convirtió en la principal materia para los estudiantes, lo que provocó una grave disminución de la calidad de la educación.
En 1979, el puntaje de admisión de la escuela primaria a la escuela secundaria era de solo 50 puntos, y el puntaje bajo era de solo 14 puntos. Los puntajes de admisión para las escuelas secundarias están aumentando y algunas escuelas solo tienen 90 puntos.
Después de la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de China, el departamento de administración de educación y los líderes escolares implementaron concienzudamente el "Borrador de prueba del programa de enseñanza de diez años a tiempo completo en escuelas primarias y secundarias". Plan "emitido por el Ministerio de Educación. El sistema de escuela secundaria administrada por el condado se estableció el 2 de febrero" y se cambió al sistema "2 de marzo" (3 años de escuela secundaria y 2 años de escuela secundaria). Plan de estudios 14 de la escuela secundaria: política, chino, matemáticas, física, química, lenguas extranjeras, historia, geografía, biología, agricultura, educación física, salud física, música, arte, materias 8 a 9. Hay 52 semanas en un año. Hay 28 horas de clase por semana para la escuela secundaria, 29 horas de clase por semana para la escuela secundaria y 6 clases para el autoestudio. Realizar 5 horas de actividades culturales, deportivas y científicas y tecnológicas para lograr que los estudiantes de secundaria duerman 9 horas diarias. La escuela reanudará los sistemas de evaluación del desempeño y promoción y retención de grados.
En 1979, se estableció la escuela secundaria Long'an Town en el condado. Ese mismo año, todas las escuelas intermedias implementaron concienzudamente el "Reglamento laboral provisional para escuelas intermedias de tiempo completo (borrador de prueba)" y el "Código para estudiantes de escuelas intermedias" del Ministerio de Educación. La escuela se adhiere a la enseñanza como centro, implementa plenamente la política educativa del partido, presta atención tanto a la moralidad, la inteligencia como a la educación física, establece un orden de enseñanza normal, organiza la enseñanza de acuerdo con planes de enseñanza, explora activamente las reglas de enseñanza y comienza la calidad de la enseñanza. para recuperarse. En 1979, 45 estudiantes fueron admitidos al examen de ingreso a la universidad, 26 más que en 1978.
En 1980, las escuelas secundarias comunales de Buquan, Pingshan, Xiaolin y Dingdang sólo admitían estudiantes de primer año de secundaria. En 1981, cinco escuelas secundarias comunales, incluidas Nanwei, Jiangyan, Natong, Qiaojian y Dujie, también dejaron de reclutar estudiantes de secundaria. estudiantes de primer año de escuela. Hay cuatro escuelas secundarias administradas por el condado en Longzhong, Natong, Yangwan y Zhen, con 15 clases y 750 estudiantes. Implementar inscripción unificada en todo el condado y seleccionar admisiones basadas en méritos. Primero a Longzhong, luego a la escuela secundaria n.° 1, luego a la escuela secundaria n.° 2 y luego a la ciudad. La ciudad recluta principalmente estudiantes urbanos.
En 1982, después de que se estableció el condado, comenzó a cambiar el sistema de cinco años a un sistema de seis años. La clase de secundaria de la escuela secundaria comunal y la escuela secundaria afiliada al distrito también se han cambiado de dos años a tres años. Ese año, 177 candidatos del condado fueron admitidos en 13 colegios y universidades y 25 escuelas secundarias técnicas dentro y fuera del distrito. Entre ellos, 67 son estudiantes universitarios. Estudiantes de secundaria técnica 110. Calculada en base al número de participantes (348 personas), la tasa de admisión fue de 40,8. Cuatro candidatos fueron admitidos en universidades clave de todo el país. Este es el mayor número de estudiantes admitidos en colegios y universidades desde la restauración del sistema de exámenes de ingreso a la universidad. A partir del segundo semestre de 1983 se cerraron todas las escuelas secundarias de las escuelas secundarias comunales.
De 65438 a 0984, todas las escuelas intermedias comunales del condado se cambiaron a escuelas intermedias municipales (ciudades). La oficina del gobierno del condado está equipada con cinco líderes administrativos: 1 director y 1 subdirector cada uno; 1 decano, 1 vicedecano y 1 director de asuntos generales. Cada escuela secundaria de municipio (ciudad) y escuela secundaria conjunta está equipada con 3 líderes administrativos: 1 director, 1 subdirector (o vicedecano) y 1 decano. El 18 de febrero de 1984, el gobierno popular del condado aprobó el establecimiento de. Escuela secundaria de Yangminxiang. El 5 de abril de 1985 y el 19 de agosto, el gobierno popular del condado aprobó el establecimiento de escuelas secundarias en los municipios de Yangwan y Gutan, respectivamente. El 3 de mayo del mismo año, 65438 aprobó la transformación de la escuela secundaria y secundaria superior de Yangwan en una escuela secundaria vocacional. La matrícula de la escuela secundaria se mantendrá sin cambios y se implementará una escuela, dos licencias y un equipo. En 1985, había cinco escuelas secundarias en el condado: la escuela secundaria Long'an, la escuela secundaria Yangwan, la escuela secundaria Natong, la escuela secundaria Zhen y la escuela secundaria Langwan Overseas Chinese Farm. La escuela secundaria Long'an es una escuela secundaria clave en el condado. Hay 12 escuelas secundarias en el municipio (ciudad): Jiangyan, Yangwan, Dujie, Buquan, Nanxu, Qiaojian, Xiaolin, Natong, Gutan, Dingdang, Yangmin y Pingshan. Escuela Secundaria Unida 1. Hay 9.796 estudiantes de secundaria, incluidos 8.087 estudiantes de secundaria y 1.718 estudiantes de secundaria. Hay 794 profesores en las escuelas intermedias del condado, incluidos 646 estudiantes de secundaria y 148 estudiantes de secundaria. Ese mismo año, la tasa de inscripción de graduados de escuelas secundarias del condado fue de 26,7, inferior al promedio nacional. A finales de la dinastía Qing, las escuelas primarias del condado de Long'an tenían directores, maestros, asistentes de enseñanza y administradores. En el año 32 de Guangxu (1906), había 5 escuelas primarias públicas y oficiales en el condado con 17 profesores. 13 (1924) La escuela se transformó en una escuela, y cada escuela tenía un director, un supervisor escolar (es decir, el director de educación), maestros y asistentes de enseñanza. En el vigésimo año de la República de China, se estableció la escuela secundaria del condado de Long'an, con directores, directores de materias, maestros y funcionarios. En el año 24 de la República de China, después de la implementación de la educación básica nacional, las escuelas primarias tenían directores, directores docentes y maestros, y las escuelas intermedias tenían directores, directores docentes, directores de materias, maestros y oficiales militares. A finales de la dinastía Qing, la enseñanza en las escuelas administradas por el gobierno era recomendada por los caballeros locales, que se presentaban a los mandatos y amonestaciones docentes para el nombramiento, y el director era nombrado con la aprobación del gobernador del condado. Hay dos tipos de docentes: por cuenta ajena y por cuenta propia. Durante la República de China, los directores de escuelas secundarias generalmente eran nominados por el departamento de educación provincial y reportados al gobierno provincial para su nombramiento. También eran seleccionados por el magistrado del condado y reportados al gobierno provincial para su nombramiento. el magistrado del condado. Después del 32º año de la República de China, se implementó el sistema de nombramiento de maestros de escuela secundaria. La mayoría de los profesores de primaria son recomendados por compañeros y familiares y nombrados por el magistrado del condado. Algunos maestros de escuela secundaria son seleccionados por el director y reportados al gobierno provincial para su envío adicional; otros son nombrados directamente por el director y reportados al gobierno provincial para su revisión; La mayoría de los directores de enseñanza, empleados, cajeros y otro personal de las escuelas secundarias son seleccionados directamente por el director. Los maestros de escuela primaria deben elegir a los graduados de la escuela normal, pero la mayoría de ellos son nombrados a través de recomendaciones de conocidos.
En los primeros días de la liberación, la mayoría de los maestros de escuela secundaria en el condado de Long'an conservaron a los maestros de escuela secundaria originales antes de la liberación. Los maestros de escuela primaria son seleccionados por los gobiernos de distrito y municipio para enseñar a los jóvenes educados de las zonas rurales. Posteriormente, los profesores de primaria y secundaria procedían principalmente de titulados universitarios. Entre ellos se encuentran estudiantes normales capacitados por el condado y estudiantes normales asignados por el estado. Los maestros privados son recomendados por las masas, evaluados por la escuela, aprobados por el gobierno municipal y reportados a la oficina de educación del condado para su registro. En 1985, había 2.091 maestros de escuela primaria en el condado (incluidas escuelas privadas), de los cuales 1.882 eran maestros, lo que representaba el 89,5 del número total de maestros. El número promedio de estudiantes por maestro era de 21,8, cifra inferior a la nacional. promedio. Entre el personal docente de la escuela primaria, hay 955 profesores privados, lo que representa el 45,7% del personal docente total de la escuela primaria. Entre los maestros de escuela primaria, 904 se han graduado de la escuela secundaria o la escuela normal, lo que representa el 49,8 del número total de maestros de escuela primaria, cifra inferior al promedio del distrito. Hay 794 docentes de escuelas intermedias en el condado, incluidos 646 en las escuelas secundarias y 148 en las escuelas secundarias. El número promedio de alumnos por docente es: 12,33 en secundaria y 11,61 en secundaria, cifra inferior al promedio nacional.
Entre los profesores de secundaria, 66 se graduaron de la universidad o abandonaron la escuela, lo que representa el 10,22 del total, cifra inferior a los promedios regional y nacional. Entre los profesores de secundaria, 32 se han graduado de la universidad, lo que representa el 21,62 del total, cifra inferior a los promedios regional y nacional.