Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación en biología de bachillerato
Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación en biología de secundaria (1);
Desde este semestre, bajo la guía del espíritu de los "nuevos estándares curriculares" y la atención y orientación del departamento de enseñanza y los líderes escolares, todos los maestros del grupo de biología aclararon aún más los objetivos generales del curso de biología, trabajaron arduamente para comprender y practicar los conceptos básicos de la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria en la enseñanza en el aula y la investigación docente, y logrado los resultados necesarios en la docencia, la docencia y la investigación científica. El resumen específico es el siguiente:
En primer lugar, debemos llevar a cabo cuidadosamente las actividades de enseñanza e investigación, estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, recopilar cuidadosamente los materiales de preparación de lecciones, explorar los recursos educativos y didácticos existentes y diseñar cuidadosamente planes de lecciones. En las condiciones actuales de tiempo de clase reducido, tareas pesadas y grandes brechas en el nivel de aprendizaje entre clases, estudiar la enseñanza en el aula requiere 45 minutos de calidad. Gracias al esfuerzo de todos los docentes, se cumplieron con éxito las tareas educativas y docentes estipuladas en el plan docente y se lograron las metas docentes establecidas.
En segundo lugar, bajo la guía de los requisitos para fortalecer la construcción de grupos de enseñanza e investigación implementados por la escuela este semestre, este grupo de investigación estudió e investigó cuidadosamente los requisitos de los nuevos estándares curriculares a través de discusiones grupales y lecciones. discusiones grupales de preparación al comienzo de este semestre En términos de estudio teórico, mejore aún más y recopile la sabiduría de las masas, realice un análisis detallado y una comparación de la situación relativa y la situación de aprendizaje básico de cada grado en nuestra materia en escuelas similares; en el grupo de preparación de lecciones, y formular el plan de trabajo semestral del grupo de enseñanza e investigación basado en los objetivos de planificación del grupo de preparación de lecciones, principalmente a través de 1. Enseñanza escolar Discusión del aprendizaje regular y los objetivos del curso 2. Discusión de la enseñanza en clase abierta; de "diferentes personas en la misma clase": 3. Investigación sobre la construcción de una red de conocimientos y estrategias de revisión para el examen de ingreso a la escuela secundaria: 4. Investigación sobre los métodos de revisión de los cursos obligatorios de biología de la escuela secundaria: 5, 08, nuevo programa de estudios Actividades en grupos grandes como el aprendizaje y la interpretación han promovido la construcción general del equipo de preparación de lecciones.
A través de actividades específicas de debate e intercambio, se ha estimulado enormemente el entusiasmo y la conciencia de los profesores por la enseñanza y la investigación, y se ha mejorado su conciencia a la hora de participar en actividades de enseñanza e investigación. El grupo cuenta con 268 clases, con más de 20 clases por alumno y más de 60 actividades masivas de preparación de lecciones, formando un fuerte ambiente de enseñanza e investigación.
En tercer lugar, bajo la coordinación de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela y el Grupo de Docencia e Investigación, cada grupo de preparación de lecciones formuló planes de trabajo detallados basados en sus diferentes situaciones y los implementó, logrando resultados obvios.
El equipo de preparación de lecciones de primer año de la escuela secundaria organiza cuidadosamente las masas para preparar las lecciones, y las actividades semanales de preparación de lecciones organizan las tareas de preparación de lecciones para la próxima semana. Las responsabilidades están claramente definidas y se llevan a cabo investigaciones y debates. Y participe seriamente en las actividades del grupo de preparación de lecciones de segundo grado para comprender de antemano los requisitos para el examen de ingreso a la escuela secundaria para que la enseñanza pueda ser más específica. La relación mentor-aprendiz también es fructífera. Básicamente, se pueden implementar métodos, técnicas y orientaciones prácticas, lo que mejora significativamente el potencial educativo y pedagógico de todo el grupo. La profesora Liang Qian ha ganado numerosos premios provinciales y municipales, y su diseño didáctico ha ganado premios municipales.
El propósito del equipo de preparación de secundaria es "armonía, comunicación y cooperación". De acuerdo con los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria, la enseñanza en el aula debe acelerar el progreso de la enseñanza, fortalecer las pruebas de clase y la capacitación unitaria, mejorar el potencial de resolución de problemas de los estudiantes y ganar más tiempo e iniciativa para la revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria de este año. . En la enseñanza de biología, la profesora Zhang Qian da cuidadosamente conferencias y lecciones de demostración a los profesores del equipo de preparación de lecciones, e imparte sus años de experiencia acumulada a los nuevos profesores sin reservas. En la revisión y tutoría para el examen de ingreso a la escuela secundaria, trabajó muy en serio, comprendió con precisión las instrucciones del examen durante la revisión y quedó muy satisfecho con los resultados de varios exámenes simulados.
En términos de enseñanza en el aula, el equipo de preparación de la escuela secundaria no solo garantiza que los puntos clave, las dificultades y el progreso sean consistentes de acuerdo con los requisitos de la escuela, sino que también aprovecha al máximo la personalidad y capacidad para superar los puntos clave y las dificultades de diferentes maneras. Se realiza un análisis comparativo en función de si la subjetividad de los estudiantes se pone plenamente en juego y se estimulan las intenciones de los estudiantes. Los profesores del equipo de preparación de lecciones también se esfuerzan por ampliar sus horizontes de conocimientos, realizar conscientemente análisis comparativos de los materiales didácticos publicados por People's Education Press y Jiangsu Education Press, descubrir sus similitudes y diferencias e intercambiar información sobre cursos y materiales relacionados entre sí. para mejorar la eficacia de la enseñanza. El artículo del maestro Shao Baoyang ganó el Premio de la Copa Juvenil Provincial “4 de Mayo”.
El grupo de preparación de lecciones para estudiantes de segundo y tercer grado es pequeño. Se enfoca principalmente en fortalecer el autoestudio, se enfoca en la investigación de la enseñanza en el aula y se esfuerza por utilizar conceptos avanzados para guiar la práctica docente. . Para mejorar la comprensión y captar el potencial del nuevo programa de estudios, la personalidad es una parte opcional del nuevo libro de texto. Los dos conjuntos de libros de texto son muy diferentes y los esquemas no son claros. Además de participar en las actividades de aprendizaje organizadas por la Oficina Municipal de Docencia e Investigación, también debemos buscar activamente el asesoramiento de profesores experimentados para esforzarnos por lograr la comprensión más precisa del programa de estudios.
Aprovechamos al máximo las ventajas de enseñanza e investigación científica de los profesores en cada grupo de preparación de lecciones para aprovechar el potencial de una educación de calidad. Adoptamos un modelo de preparación de lecciones de "recopilación de información, liderazgo de debates y preparación individual". "lecciones" para combinar el nivel de conocimiento y el potencial de aprendizaje de los estudiantes en cada clase, redactar diseños de enseñanza en el aula eficaces y específicos, llevar a cabo la enseñanza en el aula de manera específica, centrarse en la calidad de 45 minutos, esforzarse por mejorar los efectos de la enseñanza en el aula y mejorar integralmente las cualidades científicas y culturales de los estudiantes.
En cuarto lugar, de cara al examen de ingreso a la universidad, centrarse en temas candentes, estimular el interés de los estudiantes y mejorar su potencial de innovación integral.
La innovación es el motor inagotable del desarrollo de una nación y el objetivo fundamental del desarrollo de una educación de calidad. Se han realizado intentos y exploraciones útiles para estimular los intereses de los estudiantes y mejorar su potencial para la práctica innovadora. En la enseñanza en el aula de los estudiantes de secundaria, es necesario estimular conscientemente el interés de los estudiantes por aprender biología y el deseo de conocimiento conectando los experimentos clásicos introducidos en los libros de texto y los hechos históricos biológicos de la práctica de la vida, y guiar a los estudiantes a través de las "preguntas abiertas". " que aparecen repetidamente en las preguntas del examen de ingreso a la universidad. Los estudiantes exploran activamente, piensan con audacia, reconocen rápidamente métodos de pensamiento únicos y chispas innovadoras en el proceso de pensamiento de los estudiantes, y cultivan una calidad de pensamiento flexible y divergente y una conciencia de pensamiento innovador.
Por supuesto, también hay algunas deficiencias en el trabajo. Aunque cada grupo de preparación del curso de biología tiene un ambiente de aprendizaje mutuo, este semestre hay muy pocas clases abiertas a nivel escolar, las actividades de los grupos grandes son cortas, la mayoría solo se quedan en el nivel de comunicación oral y los materiales; no se registran en detalle; es necesario fortalecer la construcción de información del sitio web, etc., espere. Con el cuidado y la orientación de los líderes escolares y los esfuerzos conjuntos de todos los profesores, creo que el trabajo del grupo de investigación y enseñanza de biología será más profundo y eficaz el próximo semestre.
Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de biología de la escuela secundaria (2);
Este semestre, bajo el liderazgo correcto de la administración de la escuela, todos los profesores del departamento de biología concienzudamente estudió e implementó el espíritu educativo en todos los niveles para transformar aún más los conceptos de educación y enseñanza, unidad y cooperación, trabajo duro, concentración en la enseñanza y participación en actividades de reforma de la enseñanza y la investigación, y logró buenos resultados en la educación efectiva y la enseñanza e investigación efectivas. actividades propuestas por la escuela. El trabajo de este semestre se puede resumir de la siguiente manera:
1. Clarificar los objetivos de trabajo y formular un plan docente para este semestre.
Antes del inicio de clases, de acuerdo con los requisitos unificados de la escuela, realice una reunión de grupo para estudiar el plan de trabajo de la escuela y los arreglos de trabajo de la oficina docente de la escuela, aclarar los objetivos de trabajo y resumir los logros. y deficiencias del semestre anterior, y formular el plan de trabajo del equipo de biología para este semestre. El equipo de preparación de lecciones lleva a cabo periódicamente actividades masivas de docencia e investigación. Llevar a cabo debates masivos, fortalecer los intercambios y la cooperación entre profesores en grupos de materias y mejorar la cohesión de los grupos de materias.
2. Los planes docentes regulares se llevan a cabo de forma ordenada.
Desde que la biología se convirtió en una materia en el examen de ingreso a la escuela secundaria, todos los maestros han fortalecido el trabajo rutinario de la enseñanza en el aula, estudiado cada lección cuidadosamente, comprendido todos los aspectos de la enseñanza y exigido 45 minutos de calidad. En la enseñanza en el aula, también debemos prestar atención a cultivar el espíritu innovador y el potencial práctico de los estudiantes.
En la inspección docente ordinaria, todos los docentes lograron completar las tareas docentes de este semestre en el plazo previsto. La preparación de las lecciones se puede realizar electrónicamente según los requisitos de la escuela, y algunas también están escritas en el libro de preparación de las lecciones, que es una preparación doble. De acuerdo con las características de los cursos de pregrado, hacemos pleno uso de ayudas didácticas visuales y multimedia en el aula, y los métodos de enseñanza son flexibles y diversos. Después de completar los ejercicios en clase, los estudiantes pueden hacer todo lo posible para realizar experimentos y demostrar experimentos. El gran interés de los estudiantes por la biología, el gran entusiasmo por aprender y la buena relación profesor-alumno han mejorado en general su rendimiento académico.
En tercer lugar, participar activamente en actividades de enseñanza, investigación científica y reforma educativa.
El grupo de investigación tiene un fuerte ambiente docente e investigador. Los nuevos profesores piden humildemente consejo y experiencia, y los antiguos aprenden activamente nuevos conocimientos y métodos de los nuevos, aprenden unos de otros y mejoran juntos. Organizar periódicamente actividades grupales para discutir métodos de enseñanza y estudiar materiales didácticos. El grupo mejorará aún más la preparación y asistencia a conferencias y mejorará el sistema de preparación y asistencia a conferencias. Evaluar las clases en el momento oportuno o intercambiar opiniones con los profesores de clases abiertas en el momento oportuno.
Cuarto, la dirección de los esfuerzos futuros
En el futuro trabajo educativo y docente, el Departamento de Biología fortalecerá la educación ideológica y moral de los estudiantes, educará a los estudiantes para amar la ciencia, aprender ciencia, y aplicar ideas científicas y mejorar la calidad científica y el espíritu de exploración de los estudiantes. Fortalecer la enseñanza de conocimientos y habilidades básicos para mejorar la capacidad de operación experimental de los estudiantes. Hacer pleno uso de los materiales didácticos visuales, los materiales didácticos de fabricación propia y los multimedia, prestar atención al uso de los recursos locales, movilizar aún más las intenciones y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y estimular su sed de conocimiento. Preste atención a mejorar su nivel docente y su calidad profesional, trabajen juntos, únanse y cooperen, y esfuércense por lograr un mayor progreso.
Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación en biología de secundaria (3);
Este semestre, nuestro grupo se guía por las ideas de trabajo y requerimientos de la sección de docencia e investigación. de la Oficina de Asuntos Académicos, centrándose en la nueva reforma curricular de secundaria que inició este semestre. Metas y requisitos, dan pleno juego y movilizan la intención de trabajo y la creatividad de cada docente. Al comienzo del semestre, formulamos un plan detallado de docencia y grupo de investigación y establecimos objetivos docentes claros. En segundo lugar, en el proceso de educación y docencia, siempre prestamos atención a revisar, mejorar y perfeccionar nuestros planes y metas, y desempeñamos el papel; de las masas y de los individuos, y logró buenos resultados. Para resumir el trabajo de este semestre, nuestro grupo tiene las siguientes características:
Está compuesto por un miembro
El grupo de enseñanza e investigación de biología cuenta con 10 profesores, y el de bachillerato El grupo de preparación tiene 3 profesores, a saber, Yue Zi Yi y Xu. Entre ellos, sigo siendo el director de la clase experimental del tercer año de la escuela secundaria (5), y Xu es el director de la clase experimental del tercer año de la escuela secundaria (9). Hay siete profesores en el equipo de preparación para el segundo año de la escuela secundaria, incluido Tian, el líder del equipo de preparación, el secretario del equipo de segundo grado, dos jóvenes profesores, Gao Dong y Zhang Haiting, que acaban de ser transferidos este año. y Zhang Haiting, director de la tercera clase del segundo grado. Los cuatro maestros mencionados anteriormente son responsables de enseñar biología en el segundo grado de la escuela secundaria. Entre ellos, el maestro de primer grado Xu Jinghong tiene ocho clases, el maestro de segundo grado tiene seis clases y los maestros Tian y Zhang Haiting son instructores emparejados. Los profesores de los experimentadores fueron Sang y Li.
2. Fortalecer la gestión de las rutinas docentes y promover la mejora de la calidad de la enseñanza.
Los docentes de nuestro grupo siguen estrictamente los requisitos del colegio e implementan concienzudamente las rutinas docentes. El maestro Xu Jinghong corrigió cuidadosamente la tarea y Tian escribió palabras analíticas y alentadoras junto a los errores de los estudiantes. Durante la revisión de los planes de lecciones, todos los profesores del grupo pudieron preparar las lecciones cuidadosamente y los vínculos de enseñanza estaban completos. En particular, los dos nuevos profesores jóvenes, Gao Dong y Zhang Haiting, pueden tomar la iniciativa de enseñar a profesores experimentados, y la preparación de planes de lecciones también ha logrado avances significativos. El plan de lección de Xu Jinghong sobre Tian Sang Guo Mei es particularmente sobresaliente. La inspección tridimensional de los planes de lecciones requiere planes de lecciones de tres años que reflejen la nueva reforma curricular y la educación moral. Pueden ahorrar varios años de planes docentes para cooperar con el trabajo del grupo docente e investigador y de la escuela. Pueden completar tareas escolares durante las actividades de clase. Zhang Haiting ha tomado hasta 30 clases como aprendiz, y Xu Jinghong y Yue Ziyi han tomado muchas más clases de las necesarias. El profesor no sólo proporciona una evaluación detallada del proceso sino también una evaluación concluyente en los folletos, para que podáis aprender de los puntos fuertes de los demás y mejorar. Las notas comerciales de Xu Jintao fueron completadas por todo el equipo y son ricas en información. Las notas comerciales del profesor Zhu son convenientes y prácticas, y puede complementar los conocimientos relevantes basándose en los capítulos del libro de texto. Este semestre, todos los miembros del grupo de docencia e investigación también participaron en las conferencias y actividades de evaluación de cursos del grupo de docencia e investigación del centro estatal. Hay registros de evaluación del curso. Preliminares de la Liga de Biología de Escuelas Secundarias. Tutor Tian
Tres. Fortalecer la preparación de lecciones masivas y resumir la experiencia;
El equipo de enseñanza e investigación se reúne periódicamente de acuerdo con los requisitos de la escuela para estudiar, discutir, guiar, resumir, fortalecer la gestión de procesos, centrarse en la acumulación de datos y tener registros detallados de actividades. Las actividades de preparación de lecciones son pragmáticas. Cada actividad de preparación de lecciones la realiza un maestro, pero se analizan los materiales, como libros de texto, ejercicios difíciles o nuevos desarrollos tecnológicos. El grupo de enseñanza e investigación * * * los profesores discutieron y resolvieron los problemas planteados por el orador. El portavoz del centro imprimió los materiales y los entregó al grupo de enseñanza e investigación para su posterior estudio después de clase. Para resolver los problemas encontrados en la enseñanza de manera oportuna y eficaz, las personas a menudo no están seguras del momento y el lugar para preparar las lecciones. Al mismo tiempo, redactar cuidadosamente posdatas docentes, reflexiones, casos, resúmenes de experiencias y trabajos docentes. Este semestre discutí principalmente los siguientes temas: cómo mejorar la eficiencia del aula; cómo diseñar ejercicios en el aula y después de clase; cómo llevar a cabo clases experimentales bajo la nueva reforma curricular; cómo preparar mejor las lecciones bajo la nueva reforma curricular; cómo conducirlas; Clases experimentales del examen de ingreso a la universidad, en las que el maestro Yue Ziyi dio una conferencia sobre cómo llevar a cabo las clases experimentales del examen de ingreso a la universidad y ganó el primer premio en un concurso de ensayos organizado por la escuela.
El equipo de preparación de lecciones de biología organiza principalmente a los maestros para preparar lecciones, escuchar lecciones y evaluarlas, y capacitar a nuevos maestros para garantizar que tengan un propósito, estén planificadas, organizadas, efectivas y registradas. Para dar una buena clase abierta, el maestro hizo muchos preparativos antes de la clase, recopiló materiales, creó material didáctico, escuchó la clase, hizo recomendaciones y evaluó cuidadosamente clase después de clase. Gracias a estas actividades, se ha mejorado aún más el potencial profesional de los docentes. Este semestre, varios profesores de este grupo participaron en las actividades de clase abierta y en la clase de demostración de los profesores kazajos, Gao Dong y Zhu Hongmei. Concurso de jóvenes docentes escolares, Gaodong. Todos los miembros del grupo de preparación de lecciones imparten clases abiertas dentro del grupo. Envíe tres registros: planes de lecciones, comentarios grupales y autorreflexión.
. El equipo de preparación de exámenes de biología de la escuela secundaria concede gran importancia al examen conjunto mensual. Durante la actividad, los tres profesores revisaron y discutieron principalmente antes del examen, analizaron los resultados del examen después del examen, encontraron problemas y los fortalecieron durante la revisión. Mejore el rendimiento de los estudiantes cada vez.
La formación en la nueva reforma curricular nos hace prestar atención a la reforma curricular y se convierte en uno de nuestros materiales docentes e investigadores. Puede prestar atención a infiltrar materiales relevantes en las actividades, comprender con precisión el concepto de "estándares curriculares" y servir mejor a la enseñanza. Para aprender nuevos cursos más rápido y mejor, nuestro equipo de docencia e investigación envía CD a cada miembro para que puedan tomarse un tiempo para estudiar en casa. Para facilitar la supervisión del aprendizaje, cada maestro cooperará con los requisitos de la Oficina de Asuntos Académicos y escribirá 2000 palabras de notas de estudio y 1500 palabras de experiencia de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje, las actividades de nuestro grupo de enseñanza e investigación también incluirán materiales relevantes. Todos estamos de acuerdo en que el foco de la reforma curricular no es la forma, sino la forma. Por lo tanto, se cree que la relación entre "dirigido por el maestro" y "centrado en el estudiante" debe manejarse correctamente, y debe promoverse la autonomía, la cooperación y el aprendizaje por investigación, y no debe excluirse ni negarse la comprensión del aprendizaje. En el proceso de enseñanza, los métodos y medios de enseñanza no son únicos. Sólo el uso interactivo de múltiples métodos de enseñanza puede lograr mejores efectos educativos y de enseñanza. La aplicación de la evaluación motivacional en la docencia no significa evitar hablar de las carencias y deficiencias de los estudiantes. El momento de su aparición debe ser oportuno y apropiado, y el diseño del lenguaje debe ser adecuado a las características de edad y al nivel cognitivo de los estudiantes. Si los defectos y deficiencias de los estudiantes no pueden señalarse a tiempo y recibir la orientación correcta, fácilmente se fomentará la arrogancia y los malos hábitos. La aparición frecuente de evaluaciones motivadoras o lenguaje de evaluación monótono reducirá el interés de los estudiantes y afectará el efecto de la enseñanza.
En cuarto lugar, proporcionar orientación profesional a los docentes y promover su desarrollo profesional.
Organizar la evaluación de las lecciones dentro del grupo de docencia e investigación, discutir la comprensión de los materiales didácticos, mejorar el concepto de reforma docente, etc. , guiar específicamente a los maestros para mejorar la enseñanza en el aula y mejorar los estándares de enseñanza de los maestros. Además, los maestros de nuestro grupo participan en actividades de evaluación de conferencias, discuten e intercambian experiencias de aprendizaje después de regresar a la escuela y aprenden de las fortalezas y debilidades de los demás en función de las suyas propias; prácticas de enseñanza para promover el pensamiento innovador de los estudiantes y mejorar la práctica de los estudiantes. Debe haber nuevas ideas en términos de potencial, y cada plan de enseñanza actual y cada clase debe reflejar plenamente los métodos de aprendizaje basados en la investigación y la investigación. Por lo tanto, al escribir, es necesario realizar investigaciones y análisis detallados sobre los requisitos y materiales didácticos, aclarar los puntos de expansión y organizar las actividades de los estudiantes de manera específica. Debe haber requisitos claros antes, durante y después de clase. La preparación de las lecciones debe centrarse en cultivar las emociones, actitudes y valores de los estudiantes. En el mismo grado, es necesario analizar las características del crecimiento de los estudiantes y las leyes de * * *, y al mismo tiempo traer ejemplos más típicos, contribuir plenamente con la experiencia y sabiduría personal de los maestros y formar un corazón para -cooperación de corazón para aprender unos de otros y mejorar juntos. Por ejemplo, hemos establecido "¿Recopilar y preparar? ¿Hablar sobre la clase? ¿Reunir?" y mejorar los "procedimientos operativos de preparación de la lección" para que cada maestro pueda obtener orientación y ayuda efectivas de las discusiones masivas durante la preparación de la lección y mejorar la capacidad de procesar. Información del material didáctico. Comprender las normas didácticas para optimizar la ejecución de la enseñanza. Al mismo tiempo, también respetamos el estilo y la creación personal del profesor. Por ejemplo, en la dirección de cada clase, los profesores expresan sus propias opiniones sobre cómo crear situaciones fascinantes para estimular el interés de los estudiantes por aprender y el entusiasmo por el conocimiento, de modo que los profesores puedan dejarse contagiar e influenciar por la sabiduría de las masas y lograr sus propios objetivos. -mejora y superación personal. Por ejemplo, los nuevos libros de texto restan importancia a la teoría y se centran en la vida y la práctica. Ésta es la experiencia de la vida social de algunos profesores jóvenes.
Las deficiencias son obvias y la comprensión de las características psicológicas de los estudiantes durante su crecimiento es relativamente pobre. En la colección, los ricos y vívidos casos acumulados por profesores antiguos a lo largo de sus muchos años de carrera docente aportan una gran cantidad de información, lo que permite a los profesores jóvenes mejorar y optimizar su enseñanza a través de la comunicación y la referencia, y también desempeñar un papel en la calidad profesional. de profesores jóvenes. Tiene un muy buen efecto promotor y es muy beneficioso para el crecimiento de los profesores jóvenes.
5. Desarrollar cuidadosamente el currículo escolar y llevar a cabo actividades extracurriculares de ciencia y tecnología y prácticas sociales.
Este semestre, hemos organizado cuidadosamente ejercicios en el aula y después de la escuela adecuados para nuestros estudiantes, que son muy importantes para que los estudiantes consoliden sus conocimientos biológicos en su limitado tiempo libre. El "Esquema de revisión" de Tian hace que la revisión sea más específica, lo que no solo mejora la efectividad de la revisión, sino que también reduce la dificultad de la revisión para los estudiantes. A través de los comentarios de los estudiantes de HKCEE, el efecto es notable. Tres profesores de secundaria revisaron temas como experimentos, preguntas de cálculo, preguntas genéticas, preguntas de excepción, etc. para servir mejor a los estudiantes y mejorar los puntajes de biología. Gracias a las ventajas de los profesores jóvenes, utilizamos multimedia para mejorar la eficiencia del aula, producir material didáctico eficaz y de alta calidad y darnos cuenta de que todo el grupo puede utilizar los recursos.
Este semestre, los profesores de secundaria Ping Ping y Xu Jinghong son responsables de la producción de tabloides escritos a mano para la Semana del Amor de los Pájaros, que no solo mejoran la capacidad práctica y experimental de los estudiantes, el nivel estético, la conciencia ambiental y otras cualidades, pero también mejorar la capacidad práctica de los estudiantes, la capacidad experimental, el nivel estético, la conciencia ambiental y otras cualidades.
6. Fortalecer la enseñanza experimental y mejorar los resultados de los exámenes experimentales.
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Para fortalecer la enseñanza experimental, se han implementado una serie de medidas en la enseñanza experimental este semestre, tales como: formular planes de enseñanza experimental detallados con el equipo de preparación de lecciones como una unidad, formular cursos experimentales razonables de acuerdo con las condiciones experimentales de nuestra escuela, y hacer arreglos generales por parte del personal experimental. Gracias a la seriedad y responsabilidad de los maestros Sang y Li y los esfuerzos de los maestros, la enseñanza experimental de este semestre se puede completar según lo programado. El laboratorio está abierto de vez en cuando, lo que permite a los estudiantes organizar su propio tiempo para ingresar al laboratorio para practicar y revisar experimentos, de modo que los experimentos del examen nacional puedan aprobarse con éxito.
7. Deficiencias existentes y direcciones para esfuerzos futuros.
En definitiva, en el último año, nuestro grupo de biología ha conseguido grandes resultados en la docencia. Pero todavía tenemos algunas deficiencias.
1. Es necesario mejorar las habilidades básicas de los profesores de este grupo, que no pueden dominar las tres cuestiones de la dirección de la clase, la preparación antes de la clase y los aspectos esenciales de la observación durante la clase (es decir, qué escuchar). , qué ver y qué pensar). Además, nuestra evaluación de la clase sigue siendo correcta y no analiza ni evalúa de manera integral la clase. Por lo tanto, por un lado, debemos estudiar más artículos teóricos sobre la escucha de conferencias y la evaluación de conferencias. Por otro lado, debemos participar activamente en las actividades de docencia e investigación en la ciudad. Debemos participar en la evaluación de clases, pensar y reflexionar con atención. al escuchar las conferencias de otros, y mejorar nuestro propio nivel de evaluación de clase.
2. El nivel teórico de los profesores de este grupo aún no es alto. En el futuro, se alentará aún más a los docentes a estudiar más publicaciones educativas y otros artículos educativos y docentes, escribir más reflexiones sobre la enseñanza, mejorar aún más la alfabetización teórica y utilizar teorías científicas para guiar la práctica docente.
3. Todavía hay relativamente pocas oportunidades para salir a estudiar e intercambiar con escuelas hermanas, pero los miembros actuales de este grupo tienen poco interés en aprender e intercambiar, y los resultados del aprendizaje no son los ideales. Espero tener más oportunidades de aprendizaje y servir mejor en la enseñanza.
Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de biología de la escuela secundaria (4);
En 2019, todos los profesores de nuestro grupo de biología trabajaron juntos, asumieron grandes responsabilidades y estudiaron mucho. y logró grandes resultados en la educación y enseñanza de la biología. En primer lugar, al comienzo del semestre, formulamos un plan de grupo de enseñanza e investigación mejor y más detallado, establecimos objetivos claros de educación y enseñanza y declaramos claramente: sobre la base de algunos logros alcanzados en el pasado, lograremos mayores resultados y alcanzar nuevas alturas, en segundo lugar, en el proceso de educación y enseñanza, siempre prestamos atención a revisar, mejorar y perfeccionar nuestros planes y objetivos, y hemos invertido gran entusiasmo y grandes esfuerzos en poner en juego los múltiples roles de las masas; y personas, y hemos logrado buenos resultados, finalmente, hemos dado plena consideración a los de este año. Hemos hecho un resumen integral, sistemático y profundo de nuestro trabajo, y estamos decididos a llevar adelante nuestros logros, superar nuestras deficiencias, estudiar mucho, trabajar; duro y lograr mayores progresos en el nuevo año. Resumiendo el trabajo del año pasado, nuestro grupo tiene las siguientes características:
1. Unidad, cooperación y dedicación
Nuestro grupo cuenta con * * * docentes, el cual se caracteriza por la combinación de "viejos, medianos y jóvenes". La tutoría es una especialidad de nuestro grupo. Aunque hay muchas lesbianas, el espíritu de unidad y cooperación es gratificante. Presente brevemente a los profesores y las situaciones del grupo. En las actividades de educación pública, si una persona asiste a clase y todo el grupo sale, todos son buenos ayudantes.
En segundo lugar, sigue aprendiendo y actualizando ideas
Para servir un cuenco de agua a los alumnos, debes preparar un balde de agua y una jarra de agua. El siglo XXI es el siglo de las ciencias de la vida. El conocimiento biológico cambia cada día y se desarrolla rápidamente. Además, la clase de biología comenzó a utilizar nuevos libros de texto del año anterior, por lo que también existe el problema de que nuestros profesores veteranos estén familiarizados con los libros de texto. Por lo tanto, durante el proceso de preparación de la lección, basándose en la familiaridad con los materiales didácticos, consultamos constantemente la información, la discutimos en profundidad y luego la implementamos para actualizar constantemente el concepto de enseñanza. Para ponernos al día con los tiempos, a partir de la revisión de libros de texto universitarios, a menudo buscamos información en Internet para comprender los nuevos resultados y conceptos de la biología moderna, descargarlos, mantener registros e imprimirlos a los estudiantes en conjunto. con los libros de texto para que puedan prestar atención a la sociedad y los puntos calientes biológicos. Por ejemplo, el Proyecto Genoma Humano, el incidente de la clonación humana, qué criaturas hay en la nave espacial Shenzhou 1-4 y qué impacto tienen. Los profesores jóvenes de nuestro grupo también aprenden constantemente de los profesores antiguos. Progreso docente. En la enseñanza, todos los camaradas de nuestro grupo se esfuerzan por implementar la calidad de la enseñanza en el aula mediante un estudio cuidadoso de las teorías de la enseñanza. "No toma mucho tiempo después de clase, simplemente haz la menor cantidad de tareas posible" se ha convertido en el estilo de nuestro grupo de enseñanza e investigación. Cada folleto y ejercicio distribuido es revisado cuidadosamente por el líder del equipo de preparación. Bajo la premisa de una preparación de lecciones unificada, un horario de clases unificado y ejercicios unificados, defendemos la enseñanza "característica" y nos esforzamos por permitir que cada maestro desarrolle su propio estilo único. Con el esfuerzo conjunto de todos, la enseñanza de la biología ha logrado buenos resultados tanto en materias individuales como en exámenes integrales.
En tercer lugar, asumir con valentía grandes responsabilidades y lograr resultados fructíferos.
En 2019, todos los profesores de nuestro grupo tuvieron una gran carga de trabajo y algunos profesores incluso estaban sobrecargados. (Logros alcanzados por los docentes).
Cuarto, otros aspectos
Por ejemplo, el estudio semanal de negocios, el grupo de preparación de lecciones y las actividades del grupo de enseñanza e investigación se pueden llevar a cabo con normalidad, los informes de pizarra se pueden completar a tiempo y con alta calidad y todos pueden asistir a clases. Los miembros de este grupo obedecen la división del trabajo, respetan estrictamente la disciplina laboral, no llegan tarde ni se van temprano, no salen temprano, prestan atención a la higiene de la oficina y el entorno circundante y mantienen un buen ambiente de trabajo.
En definitiva, durante el último año, nuestro grupo de biología ha conseguido grandes resultados en educación, enseñanza y otras tareas escolares. También resumimos y promocionamos nuestros resultados docentes e investigadores. Pero todavía tenemos algunas deficiencias, como demasiados profesores jóvenes, experiencia docente insuficiente, pocos profesores de clase e insuficiente información de primera mano sobre los estudiantes. En el futuro, continuaremos trabajando duro, haciendo bien nuestro trabajo y esforzándonos por lograr mejores resultados en todos los aspectos.
Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de biología de secundaria (V);
El grupo de enseñanza e investigación de biología adhiere al propósito investigativo de promover la investigación a través del aprendizaje, promoviendo la enseñanza a través de la investigación y al servicio del aprendizaje, con el objetivo de mejorar la eficiencia del aula como núcleo, aprovechar incansablemente la oportunidad de la nueva reforma curricular y llevar a cabo diversas actividades de enseñanza e investigación de manera ordenada. Gracias a incansables esfuerzos, las tareas de docencia e investigación de este semestre se completaron con éxito y básicamente se lograron las metas de docencia e investigación fijadas al inicio del semestre. Con el fin de completar mejor el futuro trabajo de docencia e investigación y orientar el trabajo de docencia e investigación, el trabajo de docencia e investigación de este semestre se resume de la siguiente manera:
1.
En términos de enseñanza, nuestro grupo trabajó con la Oficina de Asuntos Académicos para formular los siguientes principios de enseñanza:
1. Preparar las lecciones cuidadosamente (planes de lecciones escritos a mano o electrónicos). Estudie detenidamente los materiales didácticos y luego seleccione métodos de enseñanza y entrene métodos de aprendizaje en función de la situación real de los estudiantes, sus características de edad y su nivel de conocimientos.
2. Tomar cada clase con atención y explorar nuevos modelos de reforma docente.
3. Limpieza de tareas: corrección oportuna de ejercicios y cuadernos de ejercicios después de clase, tutoría específica y ajuste oportuno de los métodos de enseñanza y el progreso de acuerdo con las características de los estudiantes.
4. Revisión: Fortalecer la organización y clasificación del conocimiento, y centrarse en la inspección e implementación del conocimiento.
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5. Evaluación: Realizar una evaluación integral de calidad para garantizar que los estudiantes tengan una oportunidad justa y equitativa.
En segundo lugar, llevar a cabo una enseñanza e investigación en profundidad en la escuela
1. Establecer el concepto de aprendizaje permanente, actualizar constantemente los conceptos educativos, fortalecer el estudio teórico, dominar las ideas educativas modernas, y establecer una perspectiva correcta sobre la educación y los estudiantes, el concepto de enseñanza y tomar buenas notas de estudio de negocios.
2. Realizar investigaciones especiales con seriedad. Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación en biología.
Proyecto de séptimo grado (Cómo llevar a cabo eficazmente el aprendizaje cooperativo grupal en la enseñanza de la biología)
Proyecto de octavo grado (Discusión sobre el modelo de aprendizaje independiente en la enseñanza de la biología)
Proyecto de nivel nueve (Discusión sobre cómo mejorar la efectividad de la revisión del examen de biología de la escuela secundaria)
3. Llevar a cabo seriamente actividades de evaluación y escucha de conferencias, y abogar firmemente por la escucha en clase en grupos y escuelas. Promover el estilo de "escuchar clases y evaluar clases" para permitir que cada docente avance rápidamente y mejore su nivel de enseñanza.
4. Integrar razonablemente los recursos de educación a distancia, lograr compartir recursos y realizar enseñanza e investigación en línea una vez al mes. Algunos profesores crearon sus propios materiales didácticos y escribieron planes de lecciones electrónicos, lo que enriqueció aún más la información en el sitio web de nuestro grupo.
5. Mejorar los negocios, estar dispuestos a escribir y complementarse. Resumiendo experiencias y lecciones de manera oportuna, cada docente escribe narrativas educativas o reflexiones didácticas para enriquecer continuamente las suyas y transformarlas en una fuente de motivación docente.