Plan de trabajo del equipo de preparación de lecciones de política de la escuela secundaria
Plan de trabajo del grupo de preparación de lecciones de política de secundaria 1. Ideología rectora
Utilizando el nuevo concepto curricular como ideología rectora para el trabajo de este grupo, llevaremos a cabo activamente actividades políticas. reforma de la enseñanza con la enseñanza en el aula como núcleo, y mejorar de manera integral el nivel de la enseñanza política y mejorar el desarrollo general de la alfabetización política de los estudiantes. Este semestre, fortaleceremos el estudio teórico, estudiaremos artículos nacionales, mejoraremos la práctica docente, mejoraremos la calidad de la enseñanza y nos esforzaremos por llevar nuestro trabajo a un nuevo nivel.
2. Principales tareas y objetivos
1. Estudiar las características de los exámenes y las técnicas de respuesta de los exámenes nacionales.
2. Completar tareas de repaso sobre contenidos de la vida económica, política y cultural.
Tres. Contenido y medidas principales del trabajo
Bajo el liderazgo unificado de la escuela y el grupo de enseñanza e investigación, las actividades del grupo de preparación de lecciones se llevan a cabo activamente. Los profesores del grupo trabajan juntos para implementar, explicar los puntos de conocimiento e implementar. Orientación para que los estudiantes resuelvan problemas.
1. Completar el repaso de la vida económica, política y cultural en el último año de secundaria. Explique detalladamente el contenido básico de estas secciones para mejorar el nivel básico de los estudiantes. Este es el trabajo principal de este semestre. Realizar pruebas adecuadas, comprobar si hay fugas y llenar vacíos, fortalecer la pertinencia, ser objetivo y mejorar los métodos y la eficacia de hablar y practicar.
2. Fortalecer la construcción del equipo de preparación de lecciones, aprovechar al máximo la fuerza colectiva, fortalecer la preparación colectiva de lecciones, mejorar el nivel de enseñanza política en la escuela secundaria superior y mejorar la comprensión de los profesores del colegio nacional. Preguntas del examen de ingreso y requisitos de conocimientos. La preparación de las lecciones es la forma fundamental de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, y la construcción de un equipo de preparación de las lecciones es crucial. El tiempo, el personal y el contenido deben fijarse según los requisitos de la escuela. En primer lugar, fortalecer la preparación colectiva de lecciones e implementarla, en lugar de ser solo una formalidad. En segundo lugar, se enfatiza que cada maestro expresará sus propias opiniones sobre cada actividad temática y dejará florecer cien flores. Una vez más, a los profesores de secundaria del grupo se les pidió que hicieran más preguntas, captaran la dirección del examen de ingreso a la universidad, prestaran atención a las tendencias del examen de ingreso a la universidad, capturaran la información del examen de ingreso a la universidad y se esforzaran por ser los mejores. Finalmente, aproveche al máximo las fortalezas del equipo de preparación de lecciones, realice una lluvia de ideas, aprenda de las fortalezas de los demás, escriba un esquema de revisión, mejore la eficiencia de la revisión y fortalezca la orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
3. La enseñanza en el aula enfatiza "la precisión, el detalle y la practicidad". La enseñanza en el aula es el puesto principal que los estudiantes deben revisar para el examen de ingreso a la universidad. Cada maestro planifica cuidadosamente y se esfuerza por mejorar la eficiencia de la revisión. Las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos años reflejan plenamente la prueba de las habilidades de los estudiantes. Como repaso para tercer año de bachillerato, debe ser durante toda la docencia.
4. Preguntas de prueba seleccionadas para conectar con el examen de ingreso a la universidad. Organice cuidadosamente ejercicios mediante los cuales los problemas de los estudiantes puedan descubrirse y resolverse de manera oportuna. En vista de las características de los exámenes nacionales de ingreso a la universidad, se debe realizar más investigación para fortalecer la pertinencia. En particular, las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes deben mejorarse integralmente mediante la práctica. A través de la práctica, el conocimiento de los estudiantes se ampliará continuamente y se mejorarán sus capacidades de adaptabilidad y migración. Retroalimentar la información en tiempo y forma mediante ejercicios de corrección para el control de la enseñanza.
5. La enseñanza jerárquica promueve la mejora general. Según los diferentes tipos de clases y estudiantes, se plantean diferentes requisitos y se adoptan los métodos de enseñanza correspondientes para lograr los objetivos de enseñanza. Por lo tanto, requerimos que los estudiantes débiles en música, bel canto y otras clases se centren en la comprensión y aplicación de los conocimientos básicos y mejoren las habilidades básicas de los estudiantes comunes, se centren en la transferencia de conocimientos y las conexiones internas, y asigne materiales auxiliares para mejorar las habilidades integrales, promoviendo así; la mejora general de la eficiencia docente.
6. Fortalecer la comunicación y el debate entre los grupos de preparación de lecciones. En la preparación para el examen de ingreso a la universidad, la comunicación y la cooperación con los miembros del equipo de preparación son muy importantes. Especialmente una ronda de revisión para sentar una buena base. Los miembros del grupo llevan a cabo concienzudamente actividades de escucha de conferencias y evaluación mutua, descubren rápidamente sus propias deficiencias, complementan las fortalezas de los demás, aprenden unos de otros, se mejoran mutuamente y mejoran la calidad de la enseñanza.
Cuarto, acuerdo de revisión general
1. Clase regular:
(1) Del 20 de septiembre al 20 de marzo, la primera ronda de revisión (revisión sistemática). , revisión de puntos de prueba.)
(2) Desde mediados de marzo de 20xx hasta mediados de mayo de 20xx, la segunda ronda de revisión (revisión de temas, construcción de una red de conocimientos, intercalada con temas de actualidad y combinación de temas candentes temas.)
(3) Desde mediados de mayo de 20xx hasta principios de junio de 20xx, la tercera ronda de revisión (capacitación en habilidades para la resolución de problemas, regreso a los libros).
2. categoría:
(1)20xx 65438+Febrero-20xx A principios de mayo, la primera ronda de revisión (revisión del sistema, revisión según puntos de prueba, intercalada con revisión especial según corresponda).
)
(2) Desde principios de mayo de 20xx hasta principios de junio de 20xx, la segunda y tercera rondas de revisión (se utiliza 1 módulo para realizar una revisión especial, construir una red de conocimientos, intercalar temas de actualidad y fortalecer problemas). capacitación en habilidades de resolución, volver a los libros). )
Plan de trabajo del equipo de preparación de lecciones de política de la escuela secundaria 21. Investigación del examen de ingreso a la universidad
1 Estudie el esquema, estudie las preguntas del examen y comprenda las ideas y la dinámica de. las propuestas de exámenes de ingreso a la universidad; fortalecer la preparación colectiva de lecciones y estudiar los métodos de revisión para los estudiantes de secundaria; hacer un buen trabajo en las propuestas, revisiones y evaluaciones de los ejercicios semanales para mejorar la pertinencia de la participación en la universidad; seminarios de exámenes de ingreso en Taizhou y Linhai, revise su propia sabiduría y contribuya al examen de ingreso a la universidad, haga un buen trabajo en la revisión de temas para formar un sistema de conocimientos y preste atención a "Implementar la "doble base" para mejorar; capacidades de resolución de problemas.
2. Preparación del trabajo en grupo
Cada grupo de preparación de lecciones lleva a cabo cuidadosamente el trabajo de enseñanza e investigación de acuerdo con los requisitos de las "Cinco Normas". El grupo de preparación de lecciones debe preparar lecciones colectivamente, tener un plan de trabajo y dar conferencias especiales una vez por semana, destacando puntos clave y difíciles, seleccionando ejemplos típicos, unificando requisitos operativos y haciendo correcciones. deben participar los grupos de preparación de lecciones de primer y segundo grado; En la capacitación del nuevo plan de estudios de Taizhou, la actualización de conceptos y los métodos de enseñanza innovadores, el equipo de preparación del curso de la escuela secundaria superior debe tomar en serio el examen después de la implementación del nuevo plan de estudios.
3. Se deben realizar esfuerzos para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. La enseñanza en el aula debe estimular la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento, mejorar su capacidad de aprendizaje e implementar la "doble base" del conocimiento. Para ello, los profesores deberían trabajar duro para explorar y probar nuevos cursos y nuevos métodos de enseñanza. Es necesario organizar cursos de investigación para profesores nuevos y antiguos, animar a los profesores a escucharse unos a otros, reflexionar y dar conferencias después de clase.
4. La formación anima a los docentes a participar activamente en la docencia, la investigación y la formación docente, descubrir e investigar problemas en la enseñanza y formular temas o trabajos. Se anima a los profesores a actualizar sus conocimientos, ampliar sus horizontes, cambiar sus conceptos y crecer con el nuevo plan de estudios.
2. Estrategias de trabajo
1. Objetivo: Actualizar los conceptos educativos y mejorar la calidad teórica.
Medidas:
(1) Fortalecer el estudio y la discusión teórica, y mejorar el nivel teórico y la calidad profesional. Utilice el tiempo de preparación colectiva de lecciones para organizar a los maestros de este grupo para que estudien cuidadosamente las teorías educativas y de enseñanza, estudien los estándares curriculares, comprendan correctamente la pertinencia y dirección del trabajo docente y reduzcan la ceguera en el trabajo.
2.Objetivo: Fortalecer la gestión y crear un excelente equipo docente e investigador.
Medidas:
(1) Primero, fortalecer la construcción del estilo de equipo, heredar y llevar adelante las excelentes tradiciones y el estilo de nuestro equipo, con el líder del equipo de enseñanza e investigación como líder. centro, y el líder del equipo de preparación de lecciones como la clave, fortalecer la comunicación y esforzarnos por convertir nuestro equipo en un grupo temático unido, armonioso, innovador y dinámico.
(2) En segundo lugar, en vista de las características de los recursos y el fuerte espíritu innovador de los profesores jóvenes, nos esforzamos por implementar la estrategia de "salir" y mejorar la visibilidad del grupo de enseñanza e investigación política a través de actividades como como conferencias y tutorías para el examen de ingreso a la escuela secundaria.
(3) Fortalecer la construcción de la base de datos de recursos temáticos, con el personal de información de este grupo como centro y el líder del equipo de preparación de lecciones como principal responsable, y esforzarse por realizar los planes de enseñanza de "Clase Yuanpei" científica, estandarizada y electrónica. Sobre esta base, nos esforzamos por lograr la integración de los objetivos y recursos de la educación en línea para sentar una base sólida para seguir mejorando la calidad de la educación.
(3) Hacer un buen trabajo en la docencia y la investigación científica. Con el grupo de enseñanza e investigación como unidad y el grupo de preparación de lecciones como unidad colaborativa básica, todos participan para aumentar aún más la exploración de la práctica docente y lograr resultados teóricos graduales.
3. Objetivo: Mejorar la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
Medidas:
(1) Establecer un sistema colectivo de preparación de lecciones con el equipo de preparación de lecciones como unidad básica. En la práctica, la forma básica es la división del trabajo y la cooperación entre los miembros del equipo de preparación de lecciones. El núcleo básico es el sistema de responsabilidad del líder del equipo de preparación de lecciones. La función básica es fortalecer la supervisión del equipo de enseñanza e investigación. líder, para aplicar las "seis seriedades" vigentes.
(2) Cada miembro del grupo debe hacer pleno uso de la tecnología educativa moderna (incluida la red educativa informática de la escuela) para servir a la educación, desempeñar plenamente el papel del personal de información del grupo e impulsar y ayudar a todos. Los miembros del grupo, especialmente aquellos en el primer grado de la escuela secundaria y la escuela secundaria, el segundo maestro deben dominar la tecnología educativa moderna lo antes posible y aplicarla en la enseñanza en el aula lo antes posible para mejorar la viveza y la imagen de la educación política y. estimular el interés de los estudiantes por aprender. Sobre esta base, se crearán productos de alta calidad y el personal de información será el principal representante que participará en la presentación de los resultados de la educación escolar en línea.
(3) Con el grupo de preparación de lecciones como unidad básica, lleve a cabo activamente conferencias mutuas dentro del grupo. Sobre esta base, el grupo de docencia e investigación abrió clases abiertas y clases de observación para aumentar la visibilidad del grupo de docencia e investigación política y aumentar la moneda de cambio para esforzarse por convertirse en un grupo de docencia e investigación avanzado.
(4) Ayudar al profesor de la clase a cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes.
Cada maestro de clase insta a los estudiantes a completar los avances, las tareas y otras tareas de manera oportuna. Se requiere que cada maestro cumpla verdaderamente con los "cuatro deberes, cuatro deberes", implemente el sistema de responsabilidad de preparación de lecciones y el sistema irregular de inspección y supervisión de la enseñanza; y líder del equipo de investigación, e implementar este trabajo en su lugar. En tercer lugar, otras tareas
(1) Continuar adhiriéndose a la actividad "una pandilla, una" y hacer un buen trabajo guiando a los maestros jóvenes. Específicamente, ¿dónde está Zhao? El profesor Huang realiza el profesor Lu, una actividad de profesor a profesor.
(1) Preparar cuidadosamente las lecciones, unificar los puntos clave, las dificultades, el progreso de la enseñanza, los métodos y métodos de enseñanza
② Escucharse mutuamente atentamente y corregir las deficiencias de manera oportuna; para que los profesores jóvenes puedan adaptarse y volverse competentes en el aula lo antes posible en la enseñanza. (2) Sobre la base de la voluntariedad de los estudiantes, debemos ejercer fuerza colectiva y centrarnos en conferencias de actualidad en las escuelas secundarias para estimular el interés de los estudiantes con el fin de ampliar el conocimiento de los estudiantes, mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas; y cultivar la calidad integral de los estudiantes. Tomando el concepto educativo del nuevo plan de estudios como ideología rectora del trabajo de enseñanza e investigación, de acuerdo con el plan de trabajo de la escuela, los planes se formulan en torno a los requisitos de la educación para cultivar los conocimientos, habilidades, actitudes emocionales y valores de los estudiantes.
El tercer plan de trabajo del equipo de preparación política para estudiantes de bachillerato de este semestre tendrá como objetivo mejorar la calidad de la enseñanza y optimizar la enseñanza en el aula, y explorar seriamente la construcción de un "modelo ideal de enseñanza en el aula", centrándose en los conceptos básicos, cultivar las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos y prepararse para Sentar una base sólida para el examen de ingreso a la universidad en 20xx. Se utilizarán los siguientes métodos en las actividades de educación y enseñanza:
1. Hacer un buen trabajo en la enseñanza regular: hacer un buen trabajo en la enseñanza diaria, implementar rutinas de enseñanza y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
(1) El equipo de preparación de lecciones prepara lecciones colectivamente, unifica el progreso, unifica los materiales y unifica los ejercicios.
(2) En el aula, debemos prestar mucha atención a la implementación del conocimiento básico, aclarar la relación entre el conocimiento y ayudar a los estudiantes a construir un diagrama de red de conocimiento desde el punto hasta la línea, desde la superficie hasta el cuerpo ( tridimensional), luchar por la calidad en lugar del progreso en clase y mejorar verdaderamente la efectividad de la clase.
(3) Organizar los deberes adecuados después de clase y consolidarlos en el tiempo. Método de operación: una combinación de operación escrita y método de inspección oral: una combinación de presentación regular y métodos de modificación irregulares: una combinación de modificación colectiva y lotes individuales;
(4) Realice pruebas unitarias con regularidad y evalúe los exámenes cuidadosamente. Comprender los efectos del aprendizaje por etapas de los estudiantes objetivo a través de pruebas e identificar y llenar rápidamente los vacíos.
2. Implementar eficazmente la formación de estudiantes destacados: prestar atención al aprendizaje de los estudiantes objetivo, mejorar el índice de excelencia y evitar que esta materia se convierta en una "materia de cambio" para los estudiantes objetivo.
(1) En función de los estudiantes objetivo de la clase, determine los estudiantes objetivo de esta materia y establezca un archivo de seguimiento de estudiantes objetivo.
(2) Fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje y los métodos de resolución de problemas, de modo que los estudiantes objetivo puedan formar un conjunto de métodos de aprendizaje adecuados a sus propias características y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
(3) La tarea debe aprobarse, el estado de aprendizaje de los estudiantes objetivo se puede obtener de manera oportuna y sus deficiencias se pueden guiar y ajustar de manera oportuna.
(4) Fortalecer el cultivo del interés y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes objetivo y proporcionarles habilidades anti-frustración y alguna orientación de salud mental relacionada para estabilizar el aprendizaje de la materia.
3. Hacer seriamente un buen trabajo en el alivio de la pobreza y promover la estabilidad: intercambiar ideas concienzudamente con estudiantes con dificultades de aprendizaje, fortalecer la orientación del estudio y promover la estabilidad en el aula y la estabilidad de toda la clase.
(1) A través de conversaciones individuales, actividades grupales y otros canales, fortalecer la comunicación emocional con estudiantes con dificultades de aprendizaje y cultivar su sentido de responsabilidad y calidad de voluntad.
(2) Crear situaciones problemáticas para estimular el interés cognitivo y la sed de conocimiento de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
(3) Orientar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje para que aprendan qué pensar y cómo pensar, especialmente métodos de memoria, para que puedan obtener algo de la consolidación de conocimientos básicos, potenciando así su entusiasmo e iniciativa por el aprendizaje.
En cuarto lugar, para cultivar la capacidad de investigación independiente de los estudiantes, guíelos para que escriban activamente artículos breves.
Plan de trabajo del grupo de preparación de lecciones de política de secundaria 4 1. Objetivos del trabajo
De acuerdo con los requisitos y disposiciones específicas de la escuela y los departamentos relevantes, combinados con la realidad objetiva de este grupo de investigación. , para profundizar la reforma de la enseñanza en el aula Con el tema "Enseñanza en el aula inteligente" como punto de partida y la mejora de la calidad de la enseñanza como centro, mejoraremos continuamente la calidad y eficiencia de la enseñanza en el aula con base en la investigación escolar. Haremos un buen trabajo en la enseñanza, la investigación científica y trabajos relacionados, fortaleceremos la formación de equipos y crearemos un equipo avanzado de enseñanza e investigación.
2. Requisitos básicos para el trabajo
Fortalecer la construcción del grupo de docencia e investigación, resumir la experiencia, aprovechar las ventajas, mejorar las deficiencias, recoger la sabiduría de todo el grupo de profesores, y esforzarnos por hacer que el grupo de investigación y enseñanza política sea vibrante, innovador y unido sobre la base de una nueva vitalidad.
Mejorar la influencia de las disciplinas políticas y esforzarse por crear disciplinas superiores.
1. Formular plan de trabajo. El contenido del plan incluye: ideología rectora, arreglos semanales de actividades de enseñanza e investigación, temas de investigación de la reforma educativa, contenido de aprendizaje profesional docente, clases de investigación, clases de observación, cursos escolares y arreglos de ventanas, etc. El plan es científico, factible y específico. Este plan debe implementarse seriamente.
2. Teoría organizacional y aprendizaje empresarial. Organizar a los profesores de esta materia para que estudien teorías de la educación y la enseñanza, prestar atención al nuevo programa, el nuevo programa curricular y los nuevos estándares curriculares para el examen de ingreso a la universidad provincial de Jiangsu de 2018, recopilar información relevante sobre la reforma educativa, estudiar libros de enseñanza emitidos por la escuela, realizar seminarios educativos e intercambiar experiencias de reforma curricular y experiencias de aprendizaje. Los maestros que participaron en la capacitación deberán realizar una capacitación secundaria en el grupo después de regresar para prepararse para el seminario principal sobre enseñanza en el aula inteligente;
3. Guiar al equipo de preparación de lecciones, inspeccionar e instar a los maestros a implementar diversas rutinas de enseñanza;
(1) Supervisar al equipo de preparación de lecciones para hacer planes. Cada equipo de preparación de lecciones debe tener planes de enseñanza, planes de actividades y planes de revisión para mitad y fin de semestre. Los arreglos deben ser exhaustivos.
(2) Supervisar y fortalecer la preparación colectiva de lecciones. El equipo de preparación de lecciones debe fortalecer la preparación colectiva de las lecciones sobre la base de la cuidadosa preparación de las lecciones por parte de los maestros e implementar "tres arreglos" (tiempo fijo, contenido fijo y portavoz central fijo) y "tres estudios" (centrándose en dificultades, dudas, y puntos calientes, y estudio de competencias básicas, métodos de enseñanza de estudio y métodos de estudio). Para resaltar la eficacia del contenido de la preparación colectiva de lecciones, es necesario fijar el contenido clave de la preparación colectiva de lecciones y hacerlo detallado y refinado.
(3) Supervisar la implementación concienzuda de las conferencias de molienda. Al menos una vez a la semana, cada actividad debe tener un tema claro. Después de la clase, debes evaluar cuidadosamente la clase, intercambiar comentarios y mantener registros.
4. Promover y hacer un buen trabajo en la segunda ronda de revisión de la enseñanza para estudiantes de secundaria superior; revisión de ciencias y pequeños exámenes de ingreso a la universidad para estudiantes de secundaria, así como la enseñanza de artes liberales; de hábitos de estudio, orientación de métodos de aprendizaje y cultivo de intereses de aprendizaje en estudiantes de secundaria, oferta de cursos en la escuela.
5. Centrarse en el aula, esforzarse por promover la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza. Fortalecer la investigación docente sobre el “aula inteligente”. Formular reglas de funcionamiento y reglas de evaluación de los diferentes cursos, tales como nueva docencia, evaluación y revisión. Con la "investigación curricular, de aula y curricular" como contenido central, fortaleceremos la investigación docente y haremos un buen trabajo en diversas rutinas de enseñanza.
6.Organizar y realizar actividades de investigación tales como clases abiertas, clases de investigación y clases demostrativas a nivel de grupo docente y de investigación. Desempeñar activamente el papel vertebral de los líderes en todos los niveles en la enseñanza y la investigación científica, e incorporar sus conferencias y clases abiertas al plan del grupo de enseñanza e investigación (esforzarse por grabar y transmitir las clases en las aulas de las escuelas, emitir certificados, tener noticias sobre eventos y colgar en la plataforma de información educativa, 3-5 veces por semestre) Capítulo).
7. Investiga. Elaborar declaraciones de proyectos personales y prestar atención a la acumulación de información. Al mismo tiempo, utilice los resultados de la investigación para mejorar y perfeccionar su propia enseñanza en el aula. Participe en diversas actividades de evaluación de artículos en todos los niveles y esfuércese por publicar más artículos.
8.Otros trabajos. Por ejemplo, se les insta a participar en actividades de enseñanza e investigación urbanas, cooperar con las inspecciones docentes, supervisar la enseñanza y supervisar la carga de materiales por parte del equipo de enseñanza e investigación y el equipo de preparación de lecciones.
3. Enfoque de trabajo de este semestre
1. Investigación docente y orientación docente para la segunda ronda de revisión de la asignatura optativa de política del bachillerato. (Marzo)
2. Orientación docente para el primer año de secundaria. (abril)
3. Formulación del plan trienal de desarrollo del grupo de docencia e investigación. (Marzo a mayo)
4. Orientación docente para estudiantes de segundo año de secundaria (junio)
5 Declaraciones de proyectos individuales del distrito y de la escuela y declaraciones y anuncios de los líderes de materias del distrito.
(1) Participar en investigaciones sobre temas relacionados a nivel escolar o superior.
(2)Investigación personal. En particular, es necesario fortalecer la investigación sobre el proceso de enseñanza en el aula del nuevo currículo, es decir, es necesario estudiar tanto los métodos de enseñanza como los métodos de aprendizaje. Es necesario prestar atención a la investigación sobre los métodos de enseñanza en el aula y la enseñanza. contenidos, y dar pleno juego al papel de la investigación docente en la labor docente.