Red de Respuestas Legales - Leyes y reglamentos - Habilidades esenciales para talentos de alta calidadLos cinco elementos esenciales para talentos de alta calidad en el siglo XXI: ¡lenguaje hablado, inglés, computadoras, licencia de conducir y derecho! ¡El segundo son las habilidades básicas que todos deben tener en la sociedad actual! La Escuela de Idiomas Extranjeros de Changshu se estableció en 1993. Al principio, utilizó el edificio de una antigua escuela en la ciudad de Changshu que tenía mala reputación en la sociedad. En ese momento, la matrícula de las escuelas secundarias ordinarias era la más baja y ocupaba el último lugar. Era imposible reclutar buenos estudiantes. Cuando se matriculó la primera promoción de estudiantes de lenguas extranjeras, había muy pocos solicitantes y la escuela finalmente seleccionó a 80 de 108 solicitantes. Pero lo sorprendente es que en 1999, los 80 estudiantes de estas clases especializadas fueron admitidos en la universidad, y uno de ellos obtuvo el máximo puntaje en ciencias en el examen de ingreso a la universidad de Suzhou, el segundo en la provincia de Jiangsu. Este año, 8 de las 80 personas obtuvieron títulos de posgrado (1 persona recibió premios de maestría y doctorado del Instituto de Tecnología de Massachusetts y 7 personas obtuvieron títulos de posgrado de universidades nacionales), 2 personas se fueron al extranjero y el resto 70 personas han encontrado trabajo con éxito gracias a sus excelentes idiomas extranjeros y a la buena calidad general del trabajo. Este logro no es casualidad. Esta escuela secundaria ordinaria lo explica todo con una serie de resultados impresionantes: en los últimos tres años, la tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad alcanzó el 100%, la tasa de admisión de pregrado superó el 91% y los mejores estudiantes han sido el número uno en años consecutivos; es una unidad rectora de la Escuela Nacional de Idiomas Extranjeros, una fundación nacional. El primer grupo de "Escuelas Nacionales Experimentales de Idiomas Extranjeros" nombrado por el Centro de Investigación en Educación de Idiomas Extranjeros del Centro Experimental de Educación está llevando a cabo ahora la investigación especial (financiada; proyecto) del proyecto nacional "Décimo Plan Quinquenal" "Investigación sobre mecanismos y medidas exitosas para el funcionamiento de escuelas con características de lenguas extranjeras", y actualmente está proporcionando nacional Para convertirse en una escuela de lenguas extranjeras modelo y experimental de primera clase. Hoy en día, el número de clases ha aumentado de 11 a 78 y el número de clases de especialidad en lenguas extranjeras ha aumentado de 2 a 41. El número de profesores y personal aumentó de 40 a 400, el número de estudiantes aumentó de 400 a más de 4.000 y los activos aumentaron de 50.000 a casi 100 millones de yuanes en activos netos. Debido a la calidad y reputación de la escuela, más de 3.000 solicitantes se han registrado en los últimos dos años y han competido por la escuela a través de varios canales. Solo han pasado 10 años desde que se fundó la escuela y ha tenido éxito en la educación secundaria general. ¿Por qué se logra tal resultado? El director Wang de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Changshu dijo recientemente en una entrevista con periodistas que adherirse a administrar una escuela con características es la clave para el rápido desarrollo de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Changshu. La razón por la que los estudiantes pueden ganar el concurso para estudiar en el extranjero, realizar exámenes de ingreso de posgrado y encontrar empleo radica en el objetivo único de formación de talentos de la escuela: "desarrollo integral, bueno en idiomas extranjeros". Si una escuela quiere lograr un desarrollo acelerado e integrarse con la educación internacional lo antes posible, debe seguir inquebrantablemente el camino internacional de administrar escuelas con características. Si una escuela no tiene características, no tendrá una gran vitalidad ni una ventaja comparativa. Pero ¿dónde está la vitalidad de dirigir una escuela distintiva? El director Wang dijo que los objetivos únicos de capacitación de talentos, las medidas efectivas de capacitación de talentos y un sistema consistente de seis años son la vitalidad de administrar una escuela característica. Basándose en la situación real de la base débil de la escuela, el corto tiempo de establecimiento escolar y la mala fuente de estudiantes, después de muchas inspecciones, estudios y encuestas, el director Wang y los "mayores" de la escuela creen: "El modelo único de cultivar talentos puros en lenguas extranjeras en otras disciplinas ya no pueden adaptarse al siglo XXI. La necesidad de modernización educativa se debe a que la economía del conocimiento requiere talentos polivalentes y no parciales, y la lengua extranjera figura desde hace tiempo como una de las tres materias principales en las escuelas secundarias ordinarias; Ya no es dominio exclusivo de las escuelas de idiomas extranjeros en las décadas de 1950 y 1960, cuando China se unió a la OMC. En el contexto de la aceleración de la internacionalización y la internacionalización, es imperativo cultivar talentos globales de alta calidad. el objetivo de formación de la escuela de idiomas extranjeros y cambió la formación de "talentos de idiomas extranjeros" a "artes liberales que sean buenos en idiomas extranjeros"; formuló el objetivo de formación de talentos de "enfrentar la modernización, enfrentar el mundo y enfrentar el futuro" - "desarrollo integral, bueno en idiomas extranjeros"; otorgar igual importancia a las artes y las ciencias, fortalecer el idioma extranjero como un medio importante para lograr este objetivo y como un gran avance para la implementación integral de una educación de calidad, como punto de apoyo para gestionar escuelas de alta calidad desde un punto de partida elevado y como una nueva estrategia para cultivar talentos en el siglo XXI. Shen Yang, un graduado de la primera clase de lengua extranjera desde la universidad hasta la licenciatura con calificaciones promedio, es uno de los dos únicos estudiantes universitarios entre los estudiantes de escuela primaria. Estudié chino en la universidad y ahora soy profesora de chino en la escuela secundaria número 7 de Changshu y consejera en el grupo de interés en inglés de la escuela. Ella dijo a los periodistas que cuando estaba en la escuela primaria, era solo una estudiante común y corriente y nunca pensó que podría convertirse en la mejor entre los estudiantes de la escuela primaria. La razón principal por la que su familia la envió a esta escuela fue porque era una escuela de idiomas extranjeros donde podía aprender más idiomas extranjeros. Tenía un sistema de seis años y no tenía que tomar el examen de ingreso a la escuela secundaria. Aprovechando la oportunidad de no participar en el examen de ingreso a la escuela secundaria, la escuela desarrolla vigorosamente cursos escolares y organiza diversas actividades prácticas para que los estudiantes puedan realmente ampliar sus horizontes en el aprendizaje y ejercitar sus habilidades en la práctica. Cada aspecto de la educación se adhiere estrechamente al objetivo más elevado de "desarrollo integral, bueno en idiomas extranjeros", desarrolla activamente factores no intelectuales e implementa las medidas de capacitación de talentos más efectivas.