Resumen de 1000 palabras de las actividades colectivas de preparación de lecciones (5 series de artículos)
Resumen de las actividades colectivas de preparación de la lección 1 El semestre ha pasado rápidamente y el grupo de matemáticas de nuestra escuela ha formado vigorosamente el equipo docente de acuerdo con el plan de principios de semestre. Para mejorar la calidad del funcionamiento de las escuelas, aumentar la construcción de la cultura en el campus; utilizar la enseñanza y la investigación en las escuelas como punto de partida para promover el desarrollo profesional de los docentes; hacer todo bien con los pies en la tierra; mejora general de la educación escolar y la calidad de la enseñanza. Ahora describamos brevemente el trabajo de este semestre:
Aprender conocimientos teóricos y mejorar las capacidades de enseñanza e investigación científica
1 Al fortalecer la teoría y los negocios de los estándares curriculares, nuestro grupo de matemáticas es. trabajando Ha habido un buen progreso en la actitud, las tareas de los estudiantes, la preparación de los docentes, la participación en actividades de enseñanza e investigación dentro del grupo y la finalización del envío de datos.
2. Mejorar la conciencia de los profesores sobre la persona en su totalidad, transformar la educación del conocimiento en educación cultural y permitir que los estudiantes aprendan en un ambiente agradable. En este sentido, el grupo de docencia e investigación ha alcanzado tres roles protagonistas: liderazgo conceptual, liderazgo pensante y liderazgo metodológico. Las principales medidas son que el equipo docente e investigador tome la iniciativa en fortalecer el aprendizaje teórico y profesional y escuchar conferencias para mejorar la comprensión.
3. Cada actividad del grupo de docencia e investigación tiene contenido y temática, y en cada ocasión hay un ponente y un grabador. Todos deben participar en las actividades y todos deben ser oradores. El líder del equipo de docencia e investigación debe organizar y planificar cada actividad con antelación para promover la docencia y la investigación.
Evaluación periódica y gestión refinada para mejorar la eficiencia
1. La escuela revisa periódicamente los planes de lecciones y las tareas una vez al mes. El equipo de enseñanza e investigación organizó cuidadosamente inspecciones para eliminar el fenómeno de descuidar el progreso de la preparación de las lecciones y la preparación de las lecciones después de clase. Los planes de lecciones son efectivos, incluida la escritura en la pizarra y la reflexión después de clase; los arreglos para las tareas son minuciosos y razonables, las correcciones son precisas, la retroalimentación y las correcciones son oportunas y los comentarios alentadores se reconocen adecuadamente. Mantenga los libros de tareas limpios y ordenados y escriba de manera estandarizada para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de escritura. Para lograr el significado y propósito de los ejercicios de tarea.
2. Bajo la disposición de la escuela, continuar llevando a cabo actividades como clases puerta a puerta, clases de demostración y clases a nivel escolar, resaltar el concepto de nuevos estándares curriculares y centrarse en el aula. el diseño de la enseñanza con la participación de los sujetos y la realización de "investigaciones, conferencias, "evaluación, discusión" actividades integrales de enseñanza e investigación reflejan plenamente la sabiduría colectiva, la lluvia de ideas, la mejora de la calidad de la enseñanza de los docentes, la eficiencia del aula y el control estricto de la "enseñanza efectiva". y crear aulas de alta calidad.
3. Los líderes escolares asisten a clases con regularidad, principalmente para monitorear los hábitos de los estudiantes y los resultados en el aula. Se requiere que cada maestro tome 15 clases este semestre.
Enseñanza e investigación especializadas, aprovechando al máximo las capacidades de todos
Durante las actividades de enseñanza e investigación, todos hablaron activamente, discutieron con entusiasmo y expresaron con valentía sus pensamientos sobre un vínculo determinado, que La actividad reflejó plenamente el tema "Todos participamos y mejoramos juntos". Los profesores están muy interesados en esta forma de actividades de enseñanza e investigación y creen unánimemente que esta forma de actividad tiene un propósito y es eficaz, y puede mejorar las capacidades profesionales de los profesores y construir una plataforma para intercambios y debates. Después de la preparación colectiva de la lección, el maestro Li Ronghui dio una conferencia a la clase. Todos los profesores de matemáticas asistieron a la clase y se resumió la discusión. Los profesores comprenden mejor la enseñanza de sumar 9 a unos pocos.
Resumen de las actividades colectivas de preparación de lecciones 2 Hay cuatro profesores en nuestro equipo de preparación de lecciones. Confiamos unos en otros, nos ayudamos unos a otros, aprendemos unos de otros, nos exploramos, nos estudiamos y nos mejoramos unos a otros. Desde el primer semestre, bajo el liderazgo del equipo de docencia e investigación, todos los docentes del equipo de preparación de lecciones de matemáticas de tercer grado de nuestra escuela han persistido en el estudio de las teorías de la enseñanza educativa, han participado activamente en diversas actividades de docencia e investigación, perfeccionado y mejoraron los métodos y medios de enseñanza y contribuyeron a mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas en nuestra escuela.
Primero, adhiérase al aprendizaje teórico y optimice la enseñanza en el aula.
El primer paso en la preparación colectiva de la lección es que el preparador principal de la lección seleccione el tema. La tarea principal del preparador de la lección es estar familiarizado con los materiales didácticos, determinar los objetivos de la enseñanza, el enfoque de la enseñanza, las dificultades de la enseñanza, etc., redactar el primer borrador del plan de la lección, estar completamente preparado y expresar puntos de vista integrales. Al mismo tiempo, se notifica a todos los miembros con antelación. Cada participante explora y analiza a fondo los materiales didácticos con un espíritu de participación activa y recopila información útil a través de diversos medios.
Sobre la base de la preparación de materiales didácticos y métodos de enseñanza, forme sus propias opiniones y opiniones y esté completamente preparado para su discurso. En docencia, analizamos e investigamos la selección de materiales didácticos, métodos de enseñanza y herramientas didácticas. A la hora de seleccionar materiales debemos destacar la novedad, la singularidad y la excelencia. En términos de métodos de enseñanza, nos esforzamos por lograr la unidad de los aspectos ideológicos, interesantes, intelectuales y científicos.
Para fortalecer nuestro autocultivo y mejorar nuestra calidad, estudiamos cuidadosamente el conocimiento de la reforma de la enseñanza y la investigación, escribimos sobre un tema cada mes, escribimos activamente reflexiones docentes y comprendemos la información de la enseñanza y reforma de la investigación. Sólo aprendiendo bien podemos aprender bien, y sólo aprendiendo bien podemos enseñar bien. Éste se ha convertido en el conocimiento de todo el grupo de profesores. No solo eso, también nos enfocamos en utilizar la teoría de la enseñanza para guiar la práctica docente y fortalecer la reforma del aula.
En segundo lugar, participar y realizar activamente actividades docentes e investigadoras.
Los profesores de nuestro grupo participan activamente en las actividades docentes e investigadoras organizadas por el colegio, insistiendo en que además de tomar clases Dentro del grupo, cada grupo de preparación de lecciones también se llevó a cabo una clase abierta. Durante la actividad, aprendí nuevos conceptos de una nueva ronda de reforma curricular y me inspiraron mucho los nuevos métodos y estrategias de enseñanza.
Se planifican las actividades del grupo preparatorio al inicio del semestre y se resumen las actividades del grupo preparatorio al final del semestre. Con el fin de reformar la estructura del aula y los métodos de enseñanza. Mejorar el nivel de enseñanza en el aula de los profesores y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Insistimos en actividades de escucha mutua y evaluación mutua y consideramos esta actividad como una importante actividad de enseñanza e investigación. Los profesores de nuestro grupo conceden gran importancia a las actividades de evaluación de las lecciones. Preparan cuidadosamente las lecciones, diseñan planes de lecciones y aprenden unos de otros antes de la clase y evalúan cuidadosamente las lecciones después de la clase. Por ejemplo, si la disposición del contenido de la enseñanza es apropiada, si se superan las dificultades, si los métodos de enseñanza son apropiados, si el uso de los métodos de enseñanza y si la penetración de las ideas y métodos de enseñanza cumple con los requisitos de una educación de calidad, proporciona una educación pertinente y comentarios y debates completos sobre las habilidades docentes básicas de los profesores. Las actividades de escucha y evaluación en clase favorecen la mejora del nivel docente.
En tercer lugar, a menudo intercambiamos experiencias y conocimientos docentes en nuestro tiempo libre.
Debido a las características de la oficina, los profesores de nuestro grupo de preparación de lecciones de matemáticas suelen sentarse juntos. Además de cada actividad del equipo de preparación de lecciones, generalmente tenemos buenos métodos e ideas en la enseñanza y nos comunicamos a tiempo en la oficina si hay algún problema. De hecho, las actividades del grupo de preparación de lecciones no implican necesariamente sentarse juntos y discutir al mismo tiempo. Todos pueden comunicarse en cualquier momento siempre que tengan ideas.
Este semestre, nuestro equipo de preparación de lecciones también organizó actividades académicas como exhibiciones de trabajos de estudiantes y competencias de matemáticas para mejorar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. Por supuesto, el equipo de preparación de lecciones ha ganado algo, pero también hay áreas en las que no han hecho lo suficiente. Por ejemplo, no hay periodicidad en la realización de actividades y no hay espíritu de equipo para cultivar estudiantes sobresalientes y compensar las brechas. Trabajaremos duro para mejorar el próximo semestre.
Aún nos queda un largo camino por recorrer en el futuro de la enseñanza. Espero que en el nuevo año de trabajo, todos los miembros del grupo continúen llevando adelante el espíritu de unidad, altruismo, cooperación y espíritu emprendedor, logren mayores avances en la formación de estudiantes sobresalientes, compensen a los estudiantes pobres y cultiven a los estudiantes de escuela primaria. que son verdaderamente exitosos y buenos aprendiendo.
Resumen de las actividades colectivas de preparación de lecciones Capítulo 3 Nuestras actividades colectivas de preparación de lecciones finalizaron exitosamente con la preparación y participación activa de todo el grupo de docentes durante un mes y lograron las metas y efectos esperados. Este es el resultado del esfuerzo conjunto de todo nuestro grupo de docentes y del esfuerzo de todos. El siguiente es un resumen de esta actividad colectiva de preparación de lecciones.
A través de esta actividad, cada uno de nuestros maestros ha logrado diversos grados de progreso en nuevos conceptos curriculares, preparación de lecciones, escucha de lecciones y evaluación de lecciones. Aquí, nos gustaría agradecer a todos los maestros de nuestro grupo por su participación activa y su firme apoyo en este evento. Un agradecimiento especial al Sr. Meng y Xian de este grupo. Dieron valiosos consejos en cada lección que estudiaron. Dejemos que nuestra primera preparación colectiva de la lección transcurra sin problemas.
A través de esta actividad, vi el entusiasmo y entusiasmo de nuestros docentes en la docencia y la investigación científica, también vi el espíritu de colectivismo y solidaridad, cooperación y asistencia mutua de nuestros docentes, que reflejaba la investigación y el progreso colectivo. . objetivo. Durante la actividad, cada miembro de nuestro equipo de preparación de lecciones estuvo muy activo y dispuesto a aportar ideas para esta actividad.
Aprovechamos el tiempo de actividad del grupo de docencia e investigación para reunir a todos los participantes para que expresen plenamente sus puntos de vista y opiniones.
Primero, el preparador de la lección establece los objetivos de enseñanza, el enfoque de la enseñanza y las dificultades de enseñanza de esta lección en forma de "conferencia", analiza e introduce el estado de esta lección en el libro y el contenido general de esta lección, y analiza la enseñanza. objetivos, dificultades de enseñanza, y métodos y medios de enseñanza. ¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñar?
En segundo lugar, el preparador principal sintetiza las opiniones colectivas para formar un plan de lección (plan preliminar) para esta preparación colectiva de la lección, y forma materiales escritos y los distribuye a los miembros del equipo de preparación de la lección. Finalmente, todos hablaron libremente y llevaron a cabo discusiones y análisis en profundidad de varias partes de esta lección. Desde el comienzo de la introducción del nuevo curso, tuvimos discusiones activas y finalmente seleccionamos la solución más innovadora, única y atractiva, complementada con materiales. En la parte clave de la enseñanza, primero el preparador principal expresa sus puntos de vista y otros hablan por separado. Esto requiere que los discursos cumplan con los requisitos del programa y la situación real de los estudiantes y, al mismo tiempo, con los métodos de enseñanza correspondientes. y los métodos de aprendizaje deben integrarse en el análisis del material.
Finalmente, resumimos los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje que no solo pueden explicar claramente los puntos del material didáctico, sino que también facilitan la aceptación por parte de los estudiantes. En la parte difícil de la enseñanza, seguimos estrictamente los requisitos del programa de estudios, reunimos la sabiduría de todos, integramos todo y analizamos un método de aprendizaje que pueda estimular el interés de los estudiantes por aprender sin salir de los libros.
Todos estos logros son el resultado del esfuerzo conjunto de todos nuestros maestros, el liderazgo de nuestro director, el arduo trabajo de cada uno de nuestros maestros y el arduo trabajo de todos nosotros. En resumen, la preparación colectiva de lecciones es una actividad creativa extremadamente detallada y compleja y un medio eficaz para mejorar la calidad de la enseñanza. Es digno de consideración seria por parte de todos los maestros cómo fortalecer la preparación colectiva de lecciones y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
Resumen de las actividades colectivas de preparación de lecciones 4-La preparación física de las lecciones es una excelente manera de mejorar el nivel de enseñanza de los docentes y ampliar sus ideas de enseñanza. El objetivo final es hacer que el aula esté "viva". Permita que los estudiantes transfieran naturalmente conocimientos antiguos, dominen conocimientos de forma independiente y resuelvan problemas. A través de este trabajo, no sólo la preparación de la lección puede ser rica en contenido y los métodos de enseñanza novedosos, sino que también los preparadores de la lección pueden expresar sus propias opiniones, aprender de las fortalezas y debilidades de los demás y mejorar el nivel de enseñanza. Permítanme resumir este trabajo de la siguiente manera:
Primero, haga un plan y aclare las tareas.
En primer lugar, se elaboró un plan detallado, se determinó el preparador de la lección magistral semanal y se plantearon requisitos específicos, lo que proporcionó una sólida garantía para el buen progreso de la preparación colectiva de la lección.
En segundo lugar, la penetración de la educación jurídica
Explore completamente los factores educativos en matemáticas, aproveche la oportunidad poco a poco y penetre de manera orgánica y sutil, para lograr los objetivos de la moral. y educación intelectual. Doble finalidad educativa.
En tercer lugar, determine las tareas y recopile los materiales.
El primer paso en la preparación colectiva de la lección es que el preparador principal de la lección seleccione el tema. La tarea principal del preparador de la lección es estar familiarizado con los materiales didácticos, determinar los objetivos de la enseñanza, el enfoque de la enseñanza, las dificultades de la enseñanza, etc., redactar el primer borrador del plan de la lección, estar completamente preparado y expresar puntos de vista integrales. Al mismo tiempo, se notifica a todos los miembros con antelación. Cada participante explora y analiza a fondo los materiales didácticos con un espíritu de participación activa y recopila información útil a través de diversos medios. Sobre la base de la preparación de materiales didácticos y métodos de enseñanza, forme sus propias opiniones y opiniones y esté completamente preparado para su discurso.
Cuarto, * * * discutir entre ellos y expresar sus opiniones.
Aprovechando el tiempo de actividad del grupo docente e investigador, todos los participantes se reunieron para expresar plenamente sus puntos de vista y opiniones.
En primer lugar, el preparador principal de la lección establece los objetivos de enseñanza, el enfoque de la enseñanza y las dificultades de enseñanza de esta lección, y analiza e introduce la posición de esta lección en el libro y el contenido general de esta lección. Luego, todos hablaron libremente, llevaron a cabo discusiones y análisis en profundidad de cada parte de la lección, presentaron la nueva parte de la lección, seleccionaron el plan más novedoso, único y atractivo, y utilizaron materiales para ayudar. En la parte clave de la enseñanza, primero el preparador principal expresa sus puntos de vista y otros hablan por separado. Esto requiere que los discursos cumplan con los requisitos del programa y la situación real de los estudiantes y, al mismo tiempo, con los métodos de enseñanza correspondientes. y los métodos de aprendizaje deben integrarse en el análisis del material. Finalmente, resumimos los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje que no solo pueden explicar claramente los puntos del material didáctico, sino que también facilitan la aceptación por parte de los estudiantes. Para las partes difíciles de la enseñanza, siga estrictamente las instrucciones.
El plan de estudios exige que recopilemos el conocimiento de todos y analicemos un método de enseñanza y un método de aprendizaje que no se aparte de los libros y que sea fácil de entender para los estudiantes.
En términos de objetivos de capacidad, a través de discusiones, los participantes generalmente acordaron cultivar las diversas habilidades de los estudiantes a través de una autonomía dual. Análisis e investigación sobre selección de libros de texto, métodos de enseñanza y herramientas didácticas. A la hora de seleccionar materiales debemos destacar la novedad, la singularidad y la excelencia. En cuanto a los métodos de enseñanza, debemos superar las limitaciones de los aburridos libros de texto políticos y esforzarnos por lograr la unidad de naturaleza ideológica, interesante, intelectual y científica.
5. Registros y resúmenes de preparación de lecciones principales.
Una vez que todos los preparadores de la lección han terminado la discusión, el preparador principal de la lección es responsable de ordenar el resumen y formar palabras de acuerdo con los requisitos de preparación de la lección, que es la cristalización de la sabiduría colectiva.
Para implementar aún más el nuevo plan de estudios, este artículo explora medidas innovadoras para la preparación colectiva de lecciones, mejora la efectividad de la preparación colectiva de lecciones, mejora la efectividad de la enseñanza en el aula y promueve el desarrollo profesional de los docentes. Del 10 al 11 de abril y del 17 al 18 de abril de 20xx, nuestra ciudad llevó a cabo una preparación colectiva de lecciones de matemáticas de escuela primaria en la escuela central, y profesores de matemáticas de primaria de todas las escuelas de la ciudad participaron en las actividades.
Estas actividades se informan de la siguiente manera:
Primero, organización y despliegue cuidadosos
Para mejorar la eficacia de la preparación colectiva de las lecciones, antes de esta actividad, nuestra ciudad enfatizó Así es como se lleva a cabo una reunión colectiva de preparación de lecciones:
Primero, la preparación colectiva de lecciones requiere estudiar los materiales didácticos. La preparación de las lecciones grupales debe ser proporcionada individualmente por cada maestro. El profesor principal de preparación (portavoz del centro) analiza el contenido de los materiales didácticos específicos sobre la base de un cuidadoso estudio y estudio de los materiales didácticos. El profesor principal de preparación analiza y explica las "cuatro preparaciones" (es decir, preparación de materiales didácticos, preparación de. contenidos, preparación de métodos y preparación de ejercicios).
En segundo lugar, la preparación colectiva de lecciones requiere un análisis de casos en el aula. Sobre la base de un estudio cuidadoso de los materiales didácticos, el profesor principal de preparación analiza y explica el contenido de la preparación de la lección en torno a las "seis teorías" (contenido, objetivos, dificultades, métodos, ejercicios, escritura en la pizarra).
En tercer lugar, la preparación colectiva de las lecciones debe discutirse cuidadosamente, centrándose principalmente en las dificultades, los objetivos de enseñanza, los métodos de enseñanza, el diseño de los ejercicios, etc. En * * * discusiones, inspiración mutua, intercambios mutuos, lluvia de ideas y reconstrucción de planes de lecciones brindan a los maestros de primera línea servicios de preparación de lecciones de alta calidad.
En segundo lugar, la participación activa es muy beneficiosa.
Durante la actividad, el profesor principal interpreta primero los materiales didácticos de la unidad, y luego el profesor principal imparte una conferencia en el aula, explicando detalladamente la ubicación de los materiales didácticos, los objetivos de enseñanza, las dificultades de enseñanza y procesos de enseñanza y propone las contramedidas correspondientes. Luego los docentes del mismo grado complementaron y cuestionaron los planes propuestos por el docente responsable y el docente suplente, y luego los docentes participantes interactuaron con los investigadores docentes. Durante la clase, el director y los profesores suplentes modifican el plan de lección, y luego el profesor presenta la primera lección y luego participa en posteriores discusiones e intercambios con el profesor para reflexionar y mejorar los problemas en el aula nuevamente.
Durante la discusión, los profesores tuvieron una colisión de ideas, un intercambio de sabiduría, y la discusión fue animada y emocionante, la preparación de la lección estuvo bien preparada, los objetivos fueron claros, el proceso de preparación de la lección fue claro; , y los participantes fueron activos en el pensamiento y ricos en puntos de vista. El plan de enseñanza propuesto se acerca a la enseñanza real, las contramedidas son factibles y tienen un gran valor de referencia. La comunicación y la reflexión después de clase hacen que el diseño didáctico sea más factible y operable. Deberíamos aprovechar este seminario colectivo de preparación de lecciones como una oportunidad, combinar las condiciones reales de cada escuela, aprovechar al máximo la sabiduría colectiva del equipo de preparación de lecciones y crear una atmósfera de investigación con las ideas de preparación colectiva de lecciones de "preparación colectiva de lecciones". discusión y absorción, disfrute de los recursos y reflexión después de clase "para crear un ambiente de investigación y formar hábitos de trabajo de estudio, esforzarse por mejorar los estándares de enseñanza de los docentes, promover el crecimiento profesional de los docentes y mejorar integralmente la calidad de los docentes en nuestra ciudad.
Al mismo tiempo, todavía nos arrepentimos mucho. En esta actividad, por falta de experiencia, creemos que aún existen muchas falencias, principalmente en:
1 Por lo tanto, aún existen muchas falencias en la elaboración de materiales didácticos y en la aplicación de métodos de enseñanza. ;
2. Hay poca orientación sobre los métodos de aprendizaje durante la preparación de la lección y no se presta suficiente atención a los métodos de aprendizaje de los estudiantes;
3. ajustes preestablecidos, generación y planes de lecciones del aula Muchas prácticas como la refactorización no se han promovido bien.
4. Dado que la variedad de profesores que participan en la preparación colectiva de las lecciones está relativamente dispersa, será más propicio para la puntualidad de la primera lección si se les da más tiempo para modificar el plan de la lección después de las conferencias en el aula y discusiones colectivas.
En resumen, esta actividad proporcionó una experiencia valiosa y un modelo de referencia para la preparación colectiva de lecciones de matemáticas de la escuela primaria de nuestra ciudad en términos de contenido, forma, proceso, etc., y definitivamente jugará un papel positivo en la educación primaria de nuestra ciudad. efecto de preparación colectiva de lecciones de matemáticas escolares. En el futuro, resumiremos cuidadosamente nuestra experiencia, continuaremos organizando a los docentes para que preparen lecciones colectivas de diferentes maneras en torno a la línea principal de la enseñanza en el aula y exploraremos activamente nuevas ideas y métodos para la preparación colectiva de lecciones, a fin de abrir una nueva Situación de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria de nuestra localidad.