Reflexiones sobre la enseñanza política en el primer año de secundaria.
Reflexión sobre la enseñanza política en el primer grado de secundaria 1 Ha pasado la mitad del semestre. Al finalizar el primer semestre de secundaria, mirando hacia el pasado, en el nuevo entorno del primer año de secundaria, mi enseñanza política ha pasado por un proceso de no adaptación a adaptación, lo que me ha dado una nueva comprensión de la enseñanza.
Como nuevo profesor, espero que a mis alumnos les agrado yo y los cursos que imparto desde el principio, y me esforcé por hacer que cada clase sea emocionante. Para ello, me dediqué a estudiar los materiales y métodos de enseñanza y dediqué mucho esfuerzo.
Pide prestados libros de referencia de profesores veteranos antes del inicio de clases y trabaja horas extras para preparar las lecciones. Creo que cuando otros comienzan a preparar lecciones, yo ya he hecho los preparativos para pedir consejo a los demás, modificar mis planes de lecciones, complementar conocimientos que no había considerado antes y resolver problemas que no había considerado de antemano. las fortalezas de los demás, optimizar mi diseño de enseñanza y mi diseño de orientación de estudio, y luchar por la excelencia.
La fundación del estudiante es uno de los fundamentos de la enseñanza. La política de la escuela secundaria no es una materia en el examen de ingreso a la escuela secundaria. La política de la escuela secundaria no requiere conocimientos básicos. Los estudiantes no tienen conocimientos de política, la capacidad de utilizar el conocimiento político para analizar y comprender cosas, pensar sobre política y métodos para aprender política. Cuando ingresamos a la escuela secundaria, el conocimiento de las ciencias políticas aparece repentinamente frente a nosotros como una realidad difícil de comprender y que requiere una alta calidad de los estudiantes. Los estudiantes no pueden adaptarse a ello pase lo que pase, y la enseñanza política se encuentra en una situación difícil.
En el caso de los estudiantes, acaban de ingresar a la escuela secundaria desde la escuela secundaria. Aunque sus calificaciones son altas, todavía es un estudiante de secundaria en términos de edad y psicología. Debido a que la vida en la escuela secundaria recién comienza, los estudiantes han llegado a un entorno nuevo, y todo les resulta desconocido y requiere un proceso de familiaridad y adaptación y un número considerable de estudiantes tienen una base débil y ningún interés en aprender; Acaban de terminar el examen de ingreso a la escuela secundaria y acaban de ser "liberados" de la presión del examen. Es difícil movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Si un nuevo curso se imparte desde el principio sin muchas ideas nuevas, especialmente la enseñanza de conocimientos puros, algunos estudiantes tendrán la idea de que su larga vida de aprendizaje ha comenzado de nuevo, lo que no despertará su gran interés en aprender. Por lo tanto, la enseñanza política sólo puede dar pequeños pasos, disminuir y reducir el contenido de la enseñanza en clase, y la operación de enseñanza irá medio paso más allá. En la próxima clase, volveré a aprender el método de transformación del conocimiento aprendido en esta clase hasta que lo domine.
El proceso de estudiar cursos políticos es el proceso de crecimiento vital de los estudiantes. En el proceso, deberían llenarse de felicidad y éxito. Hágales saber a los estudiantes que la felicidad y el éxito a menudo son inseparables del dolor y el fracaso. Los profesores de política deben utilizar su propia sabiduría para guiar a los estudiantes a comprender, captar, crear y disfrutar la felicidad, alejarlos del fracaso y conducirlos al éxito. En las actividades docentes, los profesores deben crear oportunidades para que los estudiantes obtengan el conocimiento que pueden adquirir como maestros, demostrar sus logros de manera oportuna y brindarles un estímulo sincero para que los estudiantes puedan disfrutar de la felicidad y el éxito. Las preguntas deben formularse en pequeños pasos para guiar a los estudiantes a ascender paso a paso hacia la gloriosa "cima" a lo largo de los pasos del pensamiento, de modo que los estudiantes puedan apreciar el "paisaje infinito" y disfrutar de la felicidad y el éxito. Esto también puede solucionar el problema de las manos perezosas.
En las clases de política suele ocurrir este fenómeno: los profesores están organizando estudios, acostándose, chismorreando, leyendo libros extraescolares, lo que sea, y aquí sus vidas se cortan. Aunque estos fenómenos fueron detenidos por el cuerpo, los ojos o los recordatorios verbales del maestro, ¿quién puede decir si sus pensamientos se han dirigido a la escuela? Aprender sin entusiasmo, iniciativa y pensar fuera del aprendizaje es ineficaz e imposible, aunque existen muchas razones para ello.
Ante esta situación, la enseñanza política debe encontrar anotaciones en la esencia de la educación, estimular la vida de los estudiantes, esforzarse en que los estudiantes hagan lo que quieren hacer, están dispuestos a hacer y están felices de hacer, y gradualmente permita que los estudiantes tengan un mayor interés, mejores hábitos de estudio, una iniciativa más fuerte, formando una capacidad de aprendizaje estable y poderosa. No podemos reformar los materiales didácticos, pero podemos cambiar los métodos de enseñanza, introducir elementos maravillosos de la vida en el aula y hacer de la enseñanza un hermoso paisaje, atrayendo así a los estudiantes a participar y hacer que la vida crezca de manera colorida. Por ejemplo, introducir concursos de conocimientos en el aula e introducir escenas y ejemplos filosóficos vívidos e interesantes en la enseñanza puede hacer que los estudiantes lo disfruten, y el autor también disfruta de este tipo de felicidad docente.
Si la enseñanza política que tengo delante es una montaña, sólo he dado un paso en el camino para escalarla.
Haré todo lo posible para escalarlo y crear nuevas alturas. & lt
Reflexiones sobre la enseñanza política en el segundo año de secundaria. Este semestre soy docente de política en el primer año de secundaria. Desde hace más de un semestre me dedico a la docencia con una actitud de aprendizaje seria y rigurosa y un espíritu diligente y persistente. De acuerdo con las exigencias de la labor docente en la nueva era, debemos exigirnos estrictamente desde todos los aspectos, combinados con la situación real de la escuela y los estudiantes, trabajar con diligencia y conciencia, para que la labor docente se pueda llevar a cabo de manera planificada y organizada. y paso a paso. En las actividades docentes, he obtenido los siguientes logros:
Primero, preparar las lecciones con cuidado.
No sólo hay que preparar a los alumnos, sino que también hay que preparar los materiales didácticos y los métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar los tipos de cursos y formular métodos de enseñanza, registrar en detalle los procedimientos y la organización del tiempo del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe tener una "vista previa" y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase, recopilar cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de texto y resumir de manera oportuna después de la clase.
En segundo lugar, mejorar las habilidades de clase.
Mejorar la calidad de la enseñanza, hacer explicaciones claras y ordenadas, precisas y perceptivas, vívidas y vívidas, y hacer que las pistas sean claras, estratificadas, concisas y claras. En clase, se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y alegría, preste atención a que las conferencias sean precisas y concisas; y los profesores deben tratar de hablar lo menos posible en clase y los estudiantes deben usar la boca y el cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, en cada clase, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles son; completamente considerado, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar.
En tercer lugar, pide humildemente consejo a otros profesores.
En la enseñanza debes hacer preguntas si tienes alguna duda. Durante el estudio de cada capítulo, busque activamente las opiniones de otros profesores, aprenda sus métodos y, al mismo tiempo, escuche más lecciones de los profesores, para aprender de las fortalezas de los demás y superar sus propias deficiencias.
En cuarto lugar, proporcionar tutoría extraescolar y centrarse en la enseñanza por niveles.
Proporcionar tutoría correspondiente a estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, lo que es más importante, a aprender ideas. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Muy divertido. Para dedicar conscientemente cuerpo y mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa del simple y crudo aprendizaje forzado al conocimiento consciente. Haga que el aprendizaje forme parte de su sentido de identidad. Sobre esta base, les enseñaremos métodos de aprendizaje y mejoraremos sus habilidades. Y haga un buen trabajo buscando fugas y llenando vacantes. Las personas con bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de las personas con bajo rendimiento. Al hacer un buen trabajo para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a darles lecciones de recuperación para complementar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes, de modo que puedan aprender fácilmente, progresar rápidamente y aumentar su interés y curiosidad.
En quinto lugar, promover activamente una educación de calidad.
El modelo de exámenes actual sigue siendo relativamente tradicional, lo que determina que el modelo de enseñanza de los docentes debe permanecer en el nivel de educación orientada a exámenes. Por lo tanto, presto atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en la enseñanza, combino la transmisión de conocimientos y habilidades con el desarrollo de la inteligencia y las habilidades, inyecto los factores de la educación ideológica y emocional en el nivel de conocimientos y doy pleno juego a las habilidades de los estudiantes. conciencia innovadora y capacidad de innovación. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.
En el futuro trabajo docente, debemos acumular constantemente experiencias, esforzarnos por mejorar nuestro nivel de enseñanza y trabajar más duro para fortalecer la orientación de los estudiantes pobres individuales. Creo que todos los problemas se resolverán y también creo que el trabajo duro siempre dará sus frutos.
Reflexiones sobre la enseñanza política en el primer año de secundaria. Después de que el examen de ingreso a la escuela secundaria se llenó de humo, miré hacia atrás a la enseñanza en la primera mitad del año y sentí mucho.
Desde la perspectiva del proceso de enseñanza y actividades educativas, descuidé tener una comprensión profunda de los objetos de enseñanza durante el proceso de enseñanza, y enseñé a los estudiantes de primer grado de acuerdo con la enseñanza y métodos y conceptos educativos. Después de aprobar los exámenes habituales, descubrí que nuestros objetos de enseñanza han cambiado mucho.
¿Cuál es la diferencia?
En primer lugar, los libros de texto de reforma curricular utilizados por los estudiantes de secundaria hoy en día se centran en guiar a los estudiantes para que comprendan algunos principios de la vida a partir del conocimiento perceptual, pero carecen del estudio sistemático de los conocimientos y la teoría básicos;
El segundo son los malos hábitos de estudio, no escuchar conferencias y no tomar notas (incluidas las buenas calificaciones);
En tercer lugar, el examen es a libro abierto, por lo que uno puede imaginarse cuánta importancia le dan los estudiantes a los estudios políticos; cuarto, el primer año de economía de la escuela secundaria Falta preparación psicológica para comprender las teorías básicas. El papel de los estudiantes aún se encuentra en la etapa de la escuela secundaria y el cambio de roles es demasiado lento.
En respuesta a los problemas anteriores, creo que deberíamos prestar atención a los siguientes aspectos en la enseñanza futura:
Primero, debemos subestimar el nivel de los estudiantes y tratarlos como estudiantes que estaban en el tercer grado de la escuela secundaria. Se les exige que recuerden los conocimientos básicos, primero recuerden y luego comprendan, paso a paso;
En segundo lugar, desarrollar gradualmente los hábitos de estudio de los estudiantes, exigiendo que los estudiantes tomen notas. utilizar libros de referencia y mejorar las capacidades de autoestudio;
En tercer lugar, centrarse en la enseñanza desde lo superficial a lo más profundo, de lo perceptivo a lo racional, implementar los materiales didácticos y fortalecer el reconocimiento y la comprensión del conocimiento de los libros; Cuarto, exigir estrictamente después de clase y fortalecer el entrenamiento. Como dice el refrán, el pájaro estúpido vuela primero y, a través del trabajo y el trabajo duro, se obtendrán buenos resultados.
Reflexiones sobre la impartición de cursos políticos en el primer año de secundaria. Mirando hacia atrás, al final del primer semestre de la escuela secundaria, en el nuevo entorno, mi enseñanza política pasó por un proceso de ser muy inadecuada a adaptarse, lo que me dio una nueva comprensión de la enseñanza.
Primero, la calidad de la materia está casi en blanco
La enseñanza debe comenzar desde ABC, y la base de los estudiantes es una de las bases de la enseñanza. Para los estudiantes de secundaria, la política no es una materia en el examen de ingreso a la escuela secundaria. No hay requisitos de conocimientos básicos, reservas de conocimientos políticos, la capacidad de utilizar el conocimiento político para analizar y comprender cosas, pensamiento político, métodos para aprender política, etc. . Cuando ingresamos a la escuela secundaria, el conocimiento de las ciencias políticas aparece repentinamente frente a nosotros como una realidad difícil de comprender y que requiere una alta calidad de los estudiantes. Los estudiantes no pueden adaptarse a ello pase lo que pase, y la enseñanza política se encuentra en una situación difícil. La enseñanza política sólo puede llevarse a cabo en pequeños pasos, con pasos bajos, poco contenido didáctico y una reducción adicional de las operaciones de enseñanza a medio paso. En la próxima clase, volveré a aprender el método de transformación del conocimiento aprendido en esta clase hasta que lo domine. La enseñanza comienza con el ABC más simple, enseñar a los estudiantes a escuchar, hablar, leer y escribir. Este es A. El llamado B significa enseñar a los estudiantes a leer las preguntas y responder a mano. c es guiar a los estudiantes a aprender métodos y técnicas de aprendizaje de ciencias políticas a través del aprendizaje de conocimientos específicos. Nunca se apresure a enseñar. Para conseguir apoyo de la escuela es necesario dar más horas de clase para paliar la aguda contradicción entre tareas docentes y tiempo de enseñanza. No hay garantía de tiempo y no podemos alargar la masa total del trozo corto de madera en el barril.
2. "Dos comportamientos de aprendizaje perezosos"
La enseñanza debe estar llena de gravedad y requiere que usemos activamente nuestro cerebro y trabajemos duro. Pero nuestros estudiantes todavía están dispuestos a aprender y pensar en conocimientos simples y preguntas claras. Si tienen un conocimiento más profundo, se "retirarán" tan pronto como la pregunta cambie un poco y serán vagos. Cuando estudian, los estudiantes no quieren tomar notas ni hacer preguntas escritas. Sólo quieren hacer preguntas de opción múltiple con letras marcadas, por lo que son vagos. Este tipo de estado de aprendizaje de los estudiantes de "dos perezas", es decir, solo saben un poco, saben poco, son mejores leyendo que escribiendo y están dispuestos a pensar brevemente pero tienen dificultades con las expresiones escritas. El tema político e incluso la calidad general es un problema que debe resolverse urgentemente en la enseñanza política. El proceso de estudiar cursos políticos es el proceso de crecimiento vital de los estudiantes. En el proceso, deberían llenarse de felicidad y éxito. Hágales saber a los estudiantes que la felicidad y el éxito a menudo son inseparables del dolor y el fracaso. Los profesores de política deben utilizar su sabiduría para guiar a los estudiantes a comprender, captar, crear y disfrutar la felicidad, alejarlos del fracaso y conducirlos al éxito. En las actividades docentes, los profesores deben crear oportunidades para que los estudiantes obtengan el conocimiento que pueden adquirir como maestros, demostrar sus logros de manera oportuna y brindarles un estímulo sincero para que los estudiantes puedan disfrutar de la felicidad y el éxito. Las preguntas deben formularse en pequeños pasos, guiando a los estudiantes a ascender paso a paso hacia la gloriosa "cima" a lo largo de los pasos del pensamiento, para que los estudiantes puedan apreciar el "paisaje infinito" y disfrutar de la felicidad y el éxito. Esto también puede solucionar el problema de las manos perezosas.
En tercer lugar, los estilos de aprendizaje “fijos” y “pasivos”
La enseñanza debe centrarse en estimular el aprendizaje biopolítico o cualquier tipo de aprendizaje que sea el ritmo de vida del sujeto. En las clases de política ocurre a menudo este fenómeno: los profesores organizan estudios, se acuestan, chismorrean, leen libros extraescolares, lo que sea, y aquí se les corta la vida.
Aunque estos fenómenos fueron detenidos por el cuerpo, los ojos o los recordatorios verbales del maestro, ¿quién puede decir si sus pensamientos se han dirigido a la escuela? Aprender sin entusiasmo, iniciativa y pensar fuera del aprendizaje es ineficaz e imposible, aunque existen muchas razones para ello. Ante esta situación, la enseñanza política debe encontrar anotaciones en la esencia de la educación, estimular la vida de los estudiantes, esforzarse por dejar que los estudiantes hagan lo que quieren, están dispuestos a hacer y están felices de hacer, y fortalecer gradualmente los intereses de los estudiantes. y sus hábitos de aprendizaje más flexibles y más proactivos, formando una capacidad de aprendizaje estable y dinámica. No podemos reformar los materiales de enseñanza, pero podemos cambiar los métodos de enseñanza, introducir elementos maravillosos de la vida en el aula, hacer de la enseñanza un hermoso paisaje, atraer a los estudiantes a participar y dejar que la vida crezca brillantemente. Por ejemplo, introducir concursos de conocimientos en el aula e introducir escenas y ejemplos filosóficos vívidos e interesantes en la enseñanza puede hacer que los estudiantes lo disfruten, y el autor también disfruta de este tipo de felicidad docente. Si la enseñanza política que tengo ante mí es una montaña, sólo he dado un paso en el camino para escalarla. Haré todo lo posible para escalarlo y crear nuevas alturas.
Reflexión sobre la enseñanza política en primer y quinto grado Este es mi primer semestre en la escuela secundaria X3. En los últimos seis meses, obtuve el reconocimiento de los estudiantes, la amistad de mis colegas y la autorreflexión y corrección sobre mi materia: alfabetización, actitud docente y organización docente. Espero que a través de la reflexión pueda mejorar mis conocimientos sobre las materias y aumentar la eficacia de mi enseñanza.
Me he beneficiado mucho del ambiente relajado y armonioso del equipo político de la escuela secundaria X No. 3. Aunque tengo varios años de experiencia docente, siempre he estado tanteando solo hasta que oscurece. La fuerza del equipo me hizo sentir que se daba prioridad a mis propias habilidades y que era necesario mejorar el nivel de enseñanza.
El primero es una reflexión sobre las capacidades de alfabetización del sujeto. Creo que la calidad de la enseñanza se refleja en la calidad y la ejecución. Después de trabajar en la Escuela Secundaria No. 3 durante medio año, sentí profundamente las deficiencias de mi calidad docente. Al enfrentar los cambios en el nivel de los estudiantes, obviamente descubrí que estaba obviamente rezagado con respecto a otros maestros en la interpretación de textos y la comprensión y aplicación precisa de los puntos de conocimiento. A menudo pueden brindar una lección profunda, poderosa y enfocada con explicaciones exhaustivas y análisis precisos. Tiendo a ser superficial y superficial. La clase parece animada, pero la connotación es muy vacía.
En segundo lugar, la reflexión sobre la enseñanza del pensamiento. En los últimos seis meses, afectado por el pensamiento inercial, a menudo preparé lecciones para mejorar el interés de los estudiantes en aprender y las complementé con contenido didáctico. Bajo esta influencia, los estudiantes están muy motivados para aprender en clase, pero descuidan la implementación de sus conocimientos. Creo arbitrariamente que existe una gran dificultad en la enseñanza de cursos ideológicos y políticos en el primer año de la escuela secundaria, y es que la teoría sistemática del conocimiento ideológico y político entra en conflicto con la impetuosa personalidad adolescente de los estudiantes. Por lo tanto, se ignoran el conocimiento y la comprensión de los puntos de conocimiento de los estudiantes.
En tercer lugar, es una reflexión sobre la organización docente. Mi enseñanza en el aula es demasiado tradicional. Siempre me gusta "explicar la verdad en una frase" y no poner a los estudiantes en la posición principal del aula. Tiene una personalidad impaciente, es joven y enérgico, y es intolerante con los estudiantes. Tengo especial miedo de no confiar en los estudiantes, que tienen pocas oportunidades de demostrar sus capacidades. Aquí es donde mi enseñanza en el aula necesita cambiar más. Abandonar el pensamiento fijo del pasado, cambiar los métodos de enseñanza y cambiar los métodos de enseñanza tradicionales. Lo que los profesores necesitan en el aula no es sólo una gran cantidad de conocimientos, sino, más importante aún, una comprensión de la situación general y la capacidad de manejar rápidamente las emergencias. Esto no se puede obtener directamente a través de la teoría y debe reflejarse y fortalecerse constantemente mediante la práctica continua. .
La calidad de las clases es uno de los criterios importantes para comprobar si un profesor es excelente o no. Necesito descubrir errores a tiempo, corregirlos y mejorar el efecto y la calidad de mi enseñanza. El aula debe combinar el contenido de los nuevos libros de texto políticos y analizar diversos fenómenos o ejemplos políticos, económicos y culturales de la sociedad y la vida reales. , debemos ser buenos en Los principales eventos que lo rodean, los puntos políticos actuales y los ejemplos se combinan vívidamente con el conocimiento abstracto de la teoría política en los libros.
La educación es un arte, con diferentes formas de expresión, pero todas tienen el mismo propósito: permitir a los estudiantes dominar conocimientos, mejorar habilidades y sublimar el valor emocional. Cómo convertirme en un buen maestro de aula sigue siendo mi objetivo de exploración y progreso continuos.
Reflexiones sobre la impartición de cursos políticos en el primer año de secundaria. Ha pasado la mitad del primer semestre de secundaria. Mirando hacia atrás, al final del primer semestre de la escuela secundaria, encontré que había algunos problemas en mis actividades docentes:
Primero, la implementación de los problemas no fue suficiente
El La memoria de las clases políticas es muy fuerte. Si los estudiantes sólo entienden las conferencias en clase y no las revisan y memorizan a tiempo después de clase, pronto las olvidarán. En la próxima clase, cuando enseñen una nueva lección, habrá una situación en la que el conocimiento no podrá ponerse al día. Sólo hay dos clases de política por semana en el primer año de la escuela secundaria y los estudiantes rara vez dedican tiempo a memorizar política.
Por eso, es muy importante implementar la memoria de clase política. Con este fin, tomaré las siguientes medidas:
1. Trabajar más duro en la preparación de las lecciones y las conferencias y esforzarme por presentar los materiales didácticos con claridad a los estudiantes. De esta manera puedes ahorrar dinero en clase y darles tiempo a los estudiantes para golpear mientras el hierro está caliente y memorizar lo que acaban de aprender. Creo que esto podría ser mejor.
2. Hacer preguntas antes de la clase. El intervalo de tiempo entre las dos clases de política en cada clase es de aproximadamente 2 días, por lo que la revisión antes de cada clase es muy importante, por lo que preparo cuidadosamente las preguntas de revisión antes de cada clase, las enumero en la pizarra o uso cuadernos escritos previamente. Publíquelo para los estudiantes. para revisar. Después de repasar el tiempo de memoria de cinco minutos, preste atención para preguntar a aquellos alumnos que no lo hacen bien.
En segundo lugar, el aula no es lo suficientemente animada
Debido a las características inherentes de la materia, y algunos profesores de política de la escuela secundaria a menudo no prestan suficiente atención cuando enseñan, lo que obliga a los estudiantes a delinear los libros de texto. y memorizarlos de memoria. Esto genera prejuicios en los estudiantes contra las clases de política en la escuela secundaria, lo que aumenta su aburrida comprensión de las clases de política y forma un estereotipo psicológico. Los estudiantes generalmente no le prestan suficiente atención, lo que a menudo lleva a que los profesores organicen el aprendizaje, cotilleen y observen actividades extracurriculares.
Después, estos fenómenos han cesado en la superficie. ¿Quién puede decir si sus pensamientos se han vuelto hacia el aprendizaje? Aprender sin entusiasmo, iniciativa y pensar fuera del aprendizaje es ineficaz e imposible, aunque existen muchas razones para ello.
Ante esta situación, la enseñanza política debe encontrar anotaciones en la naturaleza de la educación, estimular la vida de los estudiantes, esforzarse por dejar que los estudiantes hagan lo que quieren hacer, están dispuestos a hacer y están felices de hacer, y gradualmente permita que los estudiantes tengan un mayor interés, mejores hábitos de estudio, una iniciativa más fuerte, formando una capacidad de aprendizaje estable y poderosa. No podemos reformar los materiales didácticos, pero podemos cambiar los métodos de enseñanza y hacer de la enseñanza un hermoso paisaje, atrayendo así a los estudiantes a participar y haciendo brillante el crecimiento de la vida. Por ejemplo, introducir concursos de conocimientos en el aula, introducir escenas y ejemplos filosóficos vívidos e interesantes en la enseñanza, etc., puede hacer que los estudiantes lo disfruten.
En resumen, he expuesto muchos problemas en mi trabajo docente. ¡Debo fortalecer aún más mi cultivación, resumir las actividades docentes, formar reflexiones docentes y mejorar constantemente mi educación y mi nivel de enseñanza!
Reflexiones sobre la enseñanza política del Grado 1 7 "El llamado éxito significa que incluso si solo hay un 1% de esperanza, hay que esforzarse al 100% y finalmente convertir el 1% de esperanza en 100%". resultado."
Este pasaje ciertamente es familiar para todos, pero en la vida, el trabajo y el estudio, los estudiantes sufren mucho debido a la falta de una buena mentalidad.
En mis nueve años de docencia, me he dado cuenta profundamente de la importancia de la mentalidad a partir de las experiencias propias y de mis alumnos. Por lo tanto, en la enseñanza, una educación que ayude a los estudiantes a establecer buenas actitudes debe atraer la atención de todos los docentes, especialmente de los docentes ideológicos y políticos. Después de una continua exploración y reflexión sobre mi propia enseñanza, resumí mi experiencia de reflexión en esta área de la siguiente manera:
Primero, comprender a los estudiantes puede generar confianza.
Los cursos ideológicos y políticos tienen funciones educativas especiales. No sólo asumen la enseñanza de conocimientos, sino que también asumen la importante responsabilidad de la educación en salud mental y la educación de calidad. Los cursos ideológicos y morales tienen relativamente pocas horas y hay incluso menos tiempo para comunicarse con los estudiantes en clase. De esta manera, debemos aprovechar cada clase y cada oportunidad para penetrar en una educación psicológica de calidad. Por ejemplo, preste atención a la comunicación emocional cuando hable con los estudiantes. Para los estudiantes con calificaciones buenas y estables, usaré un lenguaje similar para motivarlos: "Cuando algo se acerca cada vez más a la meta y al éxito, a menudo se vuelve cada vez más importante y difícil, entonces, ¿quién puede hacerlo en el último momento? ?" Agárrelo bien y sosténgalo firmemente, y el que ríe el último, reirá el último..." Para los estudiantes cuyas calificaciones son inestables, les diré: "Es su suerte exponer los problemas antes del examen. Para los niños Quienes no tienen motivación para estudiar, me acercaré cada vez más. Creen que eres sincero y no tienes aires de maestro, así que te escucharán en la oportunidad adecuada. También podría decir: "En realidad, es muy doloroso tener que hacer algo que no te gusta". ¿a nosotros? Todavía tienes que salir temprano y regresar tarde todos los días y trabajar duro, lo que demuestra que todos todavía no están dispuestos a aceptar el status quo y merecen mi respeto. ¿Así que lo que? ¿a nosotros? Sólo más tenacidad y más perseverancia. "Espera un momento.
Desde un punto de vista psicológico, todo el mundo tiene ciertas necesidades, especialmente los adolescentes. El comportamiento humano está controlado por los pensamientos y la psicología. Si los estudiantes eliminan las barreras psicológicas, lo harán. Si tomas la iniciativa, serás feliz y ejercitarás tu mentalidad.
En segundo lugar, muéstrate y da ejemplos para que los alumnos aprendan a mirarse a sí mismos y a sus dificultades con calma y objetividad.
Algunas personas dicen que la mentalidad determina el éxito o el fracaso. Creo que hay algo de verdad en esta afirmación. Las diferencias entre las personas son muy pequeñas, pero esta pequeña diferencia, es decir, la mentalidad, es causada por el éxito y el fracaso, es decir, la diferencia entre lo positivo y lo negativo en muchas situaciones. La enseñanza de casos es un método de enseñanza muy importante en los cursos ideológicos y morales. A lo largo de años de acumulación, he acumulado muchos casos en esta área, incluidos los de mis alumnos, colegas y muchos casos psicológicos interesantes. Ayude a los estudiantes a darse cuenta de que mientras crean en sí mismos, obtendrán buenos resultados.
Desarrollar la psicología positiva y la confianza en sí mismos de los estudiantes. Porque mientras hagas bien las cosas más simples, habrás dado un primer paso glorioso. Tomar medidas inmediatas es el requisito previo para ejercer una buena actitud.
En tercer lugar, establece requisitos claros: "Puedo permitir que te atrases en tus calificaciones, pero nunca permitiré que un estudiante admita que no eres bueno, ¡y mucho menos que te rindas!".
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"En mi corazón No hay mayor dolor que la muerte." Nadie puede salvar un corazón muerto. Deje que los estudiantes sientan su respeto y afirmación por ellos, déjeles admitir que pueden hacerlo y transforme el estímulo externo en motivación interna, para que los estudiantes se fortalezcan psicológicamente.
El aprendizaje en sí es un proceso. Por un lado, su finalidad es adquirir conocimientos y, lo que es más importante, cultivar habilidades. A través del estudio, desarrollé una cualidad psicológica tenaz: persistencia que no se rendirá hasta lograr la meta, nunca doblegarse ante las dificultades y autocontrol que es bueno para controlar las emociones y acciones de manera calmada y racional.
Además, un factor importante que causa la mala mentalidad de los estudiantes son los exámenes. Entiendo esto que la educación orientada a exámenes debería ser en sí misma un aspecto de la educación de calidad. Combinando la educación orientada a exámenes y la educación orientada a la calidad, se mejoran integralmente las diversas cualidades y habilidades de los estudiantes a través del proceso de aprendizaje y exámenes. Por eso, en trabajos futuros, seguiré reflexionando y aprendiendo, para que los estudiantes puedan tener una actitud positiva para afrontar los factores del examen y que tengan una buena actitud para afrontar la feroz competencia actual.