¿Cómo ayuda la lectura de artículos a la investigación y la formación científica?
La lectura de la tesis de graduación (proyecto de graduación) es un tipo de formación en investigación científica sumativa y concentrada. Es una actividad de investigación científica realizada de acuerdo con procedimientos y métodos de investigación estandarizados basados en el dominio sistemático de los conocimientos y la tecnología profesionales y la formación diaria en investigación científica. No es solo un estudio de investigación de alto nivel, sino también una señal de que los estudiantes ingresan oficialmente al campo de la investigación y es una preparación científica directa para trabajos futuros.
Contenidos de los métodos de formación en investigación científica:
Las actividades rutinarias de investigación científica y la formación en investigación científica básica se podrán realizar tanto en clase como después de clase.
En primer lugar, en el proceso de enseñanza, los estudiantes deben recibir formación periódica en ciencias básicas en conjunto con las tareas docentes. Por ejemplo, a través de tareas independientes, debates en el aula, experimentos, encuestas sociales, prácticas y otros vínculos docentes.
Fortalecer la formación de habilidades básicas de los estudiantes como revisión y organización de literatura, uso de libros de referencia, operación y diseño de experimentos, investigación e investigación y redacción de monografías o informes, para que gradualmente los estudiantes se familiaricen y Dominar algunas de las habilidades necesarias para el estudio y la investigación. Métodos científicos básicos y mejorar la capacidad de utilizar la teoría para resolver problemas prácticos.
En segundo lugar, después de clase, se debe prestar atención al uso de diversos métodos para atraer a los estudiantes a participar en actividades de investigación científica.
Primero escucha los informes académicos de expertos dentro y fuera del colegio.
El segundo es participar en debates académicos dentro del colegio o entre colegios.
El tercero es participar en diversas actividades de investigación académica organizadas por asociaciones de estudiantes.
El cuarto es atraer a los estudiantes para que participen en algún trabajo de investigación en la escuela, como servir como asistentes de profesores o investigadores en grupos de investigación científica, y emprender tareas de autorrescate dentro de sus capacidades.