Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de secundaria
El tiempo siempre pasa sin querer y nuestro trabajo ha llegado a su fin. Mirando hacia atrás, ¿qué logros vale la pena compartir? Ordénalo con cuidado y escribe un resumen del trabajo. Entonces, ¿cómo escribirlo? El siguiente es un resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela secundaria que compilé para su referencia. Espero que sea útil para los amigos necesitados.
Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de secundaria 1. Con la correcta orientación de la sección de enseñanza e investigación y la plena cooperación de todos los profesores, el grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de secundaria aprobó con éxito este semestre y básicamente completé las tareas de este semestre. El trabajo de investigación comparativo de este semestre se resume a continuación:
1. La situación general de las actividades de docencia e investigación
1. Todo el grupo participó en materiales didácticos abiertos 7 veces este semestre. Vicepresidente Wang y Chen Chunlei Los directores participaron cada uno en la clase de demostración de liderazgo, y los maestros participaron en la clase normal para jóvenes maestros. El Sr. Lin asistió a dos conferencias. El Sr. Li Jin y Li Liping participaron en la competencia de cursos de calidad de la ciudad;
2. Conferencias Este semestre, nuestro grupo organizó dos conferencias en el grupo. Los oradores principales son el director Wang, uno trata sobre la revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria y el otro es la conferencia informativa sobre el examen de ingreso a la universidad.
3. En otros semestres, nuestro grupo organizó un análisis del examen de mitad de período y un examen mensual enfocado en estudiar los nuevos estándares curriculares tres veces (observando las mariposas de los nuevos estándares curriculares en el; sala de computadoras) y preparación colectiva de lecciones organizada dos veces (el resto del tiempo de preparación colectiva de lecciones será organizado por cada líder del equipo de preparación de lecciones).
2. Reuniones de grupos de docencia e investigación
Este semestre, mi grupo realizó quince reuniones de grupos de docencia e investigación, pero cinco de ellas no se realizaron. Las razones son: Fui al centro de docencia e investigación para una reunión la tarde del primer jueves de clases, pero la reunión del grupo de docencia e investigación no se pudo realizar las tres reuniones ordinarias se retrasaron debido a los exámenes parciales y; dos exámenes mensuales, y no hubo reunión en la última semana. La asistencia a cada reunión ordinaria del grupo de docencia e investigación es buena. A excepción de algunos profesores ocasionales que realmente necesitan tomarse una licencia debido a circunstancias especiales, básicamente todos pueden asistir a todas las reuniones regulares. En este sentido, quisiera expresar mi gratitud a los dos líderes del grupo, el presidente Wang y el director Chen. Cuando estos dos líderes están ocupados en el trabajo, rara vez faltan a las reuniones periódicas del grupo de enseñanza e investigación. Por un lado, sirvió de modelo para otros profesores del grupo y, por otro, su participación prácticamente mejoró la calidad y el efecto de la reunión.
En tercer lugar, la situación específica de nuestro grupo de profesores
El grupo de matemáticas de secundaria es un grupo muy unido. Con los esfuerzos conjuntos del líder del equipo de preparación de lecciones, todo el trabajo de nuestro grupo avanza sin problemas. Aquí, me gustaría felicitar al Sr. Ma Tingting, líder del equipo de preparación de lecciones de primer año, y al Sr. Wang Fang, líder del equipo de preparación de lecciones de segundo grado. Estos dos profesores trabajan muy en serio. Cada vez que haya un acuerdo de trabajo, siempre que se les comunique, tomarán medidas de inmediato y organizarán el trabajo específicamente para el individuo, sin retrasar nunca el trabajo. Por supuesto, otros profesores también son muy cooperativos y nunca eluden su trabajo. Además de hacer bien su propio trabajo, todos también pueden completar bien el trabajo asignado por el grupo.
Este semestre, las capacidades profesionales de los jóvenes profesores de nuestro grupo han mejorado aún más. Dos profesores, Zhao Na y Zhang Lingling, que ingresaron a la escuela en 2005, han completado su primera ronda de enseñanza. Con sus propios esfuerzos activos y la guía de profesores experimentados como el director Wang, el director Chen y el profesor Zhao Ling, se han convertido en excelentes profesores de matemáticas de secundaria. Completaron con éxito su labor docente del último año y fueron reconocidos y queridos por sus compañeros. Dos profesores, Li Jin y Li Liping, que se incorporaron a la escuela en 2006, han mejorado enormemente su capacidad docente y su calidad personal en menos de dos años. Fueron proactivos y tomaron la iniciativa de inscribirse en el concurso de cursos de calidad de este año en toda la ciudad, y todos lograron resultados gratificantes del segundo premio. Los logros se consiguen con esfuerzo. Antes de la competición, todos intentaron dar la conferencia tres o cuatro veces. Casi todos los demás profesores del grupo participaron en cada conferencia de prueba. Todos escucharon atentamente. Después de escuchar, todo el grupo repasó la clase una y otra vez, y cada profesor expresó sinceramente sus propias sugerencias y opiniones. La profesora Lin se matriculó en 2007. A través del aprendizaje continuo y las conferencias de este semestre, ha podido controlar el aula. Bajo la cuidadosa guía del profesor Chen Chunlei, su calidad profesional ha mejorado continuamente, lo que se ha reflejado plenamente en las dos conferencias de este año. semestre. Por supuesto, los profesores jóvenes de nuestro grupo todavía tienen muchas deficiencias. Continuaremos uniéndonos como uno, promoviéndonos unos a otros y mejorando continuamente nuestra propia calidad. Equipo de matemáticas de secundaria, ¡vamos!
Lo anterior es un resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de secundaria este semestre.
Si hay algo que no puedas hacer, por favor critícame y corrígeme.
Resumen del trabajo del grupo 2 de enseñanza e investigación de matemáticas de secundaria. Hay 40 clases en el tercer grado de nuestra escuela. Hay 22 profesores de matemáticas y 13 profesores superiores. Son numerosos, con altos títulos profesionales y sólidas habilidades. Con el fin de cooperar con el trabajo general de la escuela y del Centro Municipal de Docencia e Investigación, de acuerdo a las características de esta asignatura, este semestre se ha realizado el siguiente trabajo.
1. Preste atención al trabajo docente de rutina.
(1) Cada grupo de preparación de lecciones fortalece la preparación colectiva de las lecciones y alienta al grupo de preparación de lecciones a producir material didáctico en capítulos para lograr el intercambio de recursos.
(2) Insistir en asignar tareas dentro y fuera de cada clase, e insistir en corregir las tareas en lotes. La cantidad de tareas de matemáticas es relativamente grande y los profesores tienen que trabajar duro.
(3) Cooperar seriamente con la Oficina de Enseñanza en la selección de materiales didácticos. Los materiales didácticos deben cumplir con las condiciones reales de los estudiantes de nuestra escuela y los requisitos de los nuevos estándares curriculares y nuevos materiales didácticos. Mejorar verdaderamente la eficacia de la enseñanza y el aprendizaje.
(4) Preste atención a los exámenes mensuales, exámenes de unidad y exámenes de párrafo, y haga un buen trabajo y detalle en términos de propuestas, supervisión, calificación y evaluación para probar verdaderamente la efectividad de la enseñanza y el aprendizaje. . Para los exámenes de ingreso conjuntos para los estudiantes de primer y segundo grado y el examen simulado de toda la ciudad para los estudiantes de tercer grado, cada maestro debe calcular la tasa de puntuación y la puntuación promedio de acuerdo con los requisitos del grupo del centro de matemáticas.
2. Investigar, estudiar e implementar nuevos estándares curriculares y nuevos materiales didácticos.
(1) Investigación e implementación de libros de texto obligatorios de secundaria para el primer y quinto módulo.
(2) Investigación e implementación de cursos optativos para estudiantes de secundaria y organización del estudio de cuatro libros de texto más para materias de ciencias.
(3) En el último año de la escuela secundaria, los estudiantes se enfrentan al último libro de texto y son guiados para reanudar las clases basándose en el programa de estudios y las ideas del nuevo libro de texto.
3. Preste atención a la enseñanza regular y practique bien las habilidades básicas. Este semestre se realizaron actividades de clases abiertas en el grupo. El maestro Liu Lai recomendado por el segundo grado de la escuela secundaria y el maestro Li Yue recomendado por el primer grado de la escuela secundaria participaron en el Concurso de habilidades de enseñanza de maestros de matemáticas (escritura con tiza) de la escuela secundaria 20xx y ganaron el premio especial y el primer premio respectivamente.
4. Cada grado debe insistir en una buena formación y compensar la diferencia. Los estudiantes de secundaria Weng, Wu y Chen Jiaquan participaron en la Liga Nacional de Matemáticas de Secundaria y en el xx Concurso de Matemáticas de Secundaria y ganaron el tercer premio en la ciudad.
5. Fortalecer la conciencia sobre la investigación científica, establecer la enseñanza y la investigación científica como servicios docentes y desarrollar materiales didácticos en las escuelas. Cao Zhenxin, Zhang Shengli, Gao Xia y Liu Lai del grupo de investigación de matemáticas de la escuela secundaria continuaron trabajando en planes de lecciones y trabajos de resolución de problemas relacionados; el trabajo seleccionado por el maestro Liu Lai ganó el primer premio en la ciudad.
6. Participar activamente en las actividades temáticas relevantes organizadas por la Oficina Municipal de Docencia e Investigación y completar mejor las diversas tareas temáticas asignadas por los departamentos y escuelas superiores. Aprovecha al máximo el papel del grupo de preparación de lecciones y lleva a cabo más actividades relacionadas con el grupo de preparación de lecciones como una unidad. El profesor Liu Lai obtuvo buenos resultados al impartir el nuevo plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria a la escuela secundaria Gold Coast. El profesor Liu Lai participó en el examen final de la ciudad para los estudiantes de primer año de secundaria, lo que no sólo fortaleció al equipo sino que también mejoró el estatus de la escuela secundaria número 4.
7. Fortalecer la formación de docentes jóvenes y utilizar docentes nuevos y antiguos para guiar a los docentes jóvenes a crecer lo más rápido posible. Gao Xia y Zhang Shengli son los mentores del maestro recién asignado Liu Lai.
Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela secundaria Capítulo 3 El grupo de matemáticas, bajo la guía de las ideas de trabajo de la escuela, implementa concienzudamente el espíritu de reforma curricular, está orientado a las personas y tiene como objetivo para promover el desarrollo de estudiantes y docentes. Prestar atención a la exploración de métodos de enseñanza y esforzarse por mejorar la eficiencia del aula y la calidad de la enseñanza, tomar como línea principal la construcción de una atmósfera de grupo y explorar activamente formas efectivas de crear grupos de enseñanza e investigación y el desarrollo profesional de los docentes. Resumir constantemente la experiencia, aprovechar al máximo las ventajas, mejorar las deficiencias, reunir la creatividad de todo el grupo de profesores y esforzarse por hacer que el grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela secundaria Ya'an irradie nueva vitalidad sobre la base de la vitalidad, la innovación y unidad.
En el trabajo, damos pleno juego al papel demostrativo de un "núcleo", prestamos mucha atención a la investigación en profundidad de las "dos líneas" y promovemos activamente la participación activa y la construcción de los "tres equipos" para que el trabajo de investigación de nuestro grupo se desarrolle de forma armoniosa y eficiente.
Un núcleo: se refiere al eje docente de mi grupo que tiene buena calidad ideológica, excelente capacidad profesional, estilo de trabajo sólido y espíritu emprendedor. Aprovechar al máximo la inteligencia y los talentos de los miembros principales. Con la premisa de hacer bien su trabajo, en función de sus especialidades, pueden impartir clases de demostración, conferencias o dirigir la preparación de lecciones colectivas y tomar la iniciativa en participar en la investigación de. Teorías de enseñanza y prácticas de enseñanza específicas, para que los miembros principales puedan. Se comparten varios recursos dentro del grupo.
Dos líneas: se refiere a la investigación del aprendizaje teórico sobre educación y docencia y a la investigación sobre la enseñanza específica en el aula.
Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de secundaria 4. Todos los docentes del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas implementan decididamente el plan de trabajo escolar para este semestre con base en los tres planes de trabajo, concienzudamente. implementar el plan de trabajo del grupo de docencia e investigación al inicio del semestre. Con el esfuerzo conjunto de todos los profesores, completaron con éxito todas las tareas y lograron buenos resultados.
1. Estado de finalización del trabajo
1. Trabajo diario
Al comienzo del semestre, diseñamos cuidadosamente el plan de trabajo para este semestre en función de la escuela. Plan de trabajo y planes de trabajo de las tres plazas. Plan de actividades docentes e investigadoras. Este semestre el grupo de docencia e investigación cuenta con 13 carreras públicas, y hay 4 carreras públicas en la ciudad. Todos los profesores se prepararon cuidadosamente, participaron activamente, completaron con éxito diversas tareas, lograron resultados positivos y recibieron buenas evaluaciones. Participamos activamente en la gestión, inspección y evaluación diaria de la escuela, y nos adherimos a la inspección, evaluación y supervisión de los "seis conscientes" de los profesores.
2. Disposición del plan de enseñanza
De acuerdo con los requisitos de la escuela, nuestro grupo de profesores tomó la iniciativa en la organización y edición de los planes de estudio para el primer y segundo grado de secundaria. Bajo el liderazgo directo de la Oficina de Asuntos Académicos y el líder del equipo de preparación de lecciones, y gracias a los esfuerzos activos de todo el equipo de profesores, las tareas de enseñanza de las materias y la preparación del plan de estudio se completaron con éxito. Esto sentó las bases para la futura enseñanza, acumulación e integración de materiales de nuestra escuela.
3. Investigación docente y premios
Este año escolar, nuestro grupo de profesores ha logrado nuevos avances en la publicación de trabajos de investigación docente. Hay 13 profesores en todo el grupo y 44 artículos han ganado premios en concursos de periódicos provinciales y municipales o han sido publicados en periódicos y publicaciones periódicas de nivel provincial o superior. Entre ellos, hay 37 artículos a nivel provincial y ministerial y superiores, 7 artículos a nivel municipal y 18 artículos publicados personalmente por el maestro Shen Shulong. Él es un modelo a seguir para todos los maestros del grupo. e Investigación sobre la fatiga de estudiantes de secundaria" fue evaluado en la "Copa Teacher Tao" y obtuvo el segundo premio.
Otros premios incluyen:
1. Categoría de diseño de material didáctico:
Ma·"Propiedades geométricas de las parábolas" ganó el primer premio en la ciudad de Jiangyin; — La paridad de funciones ganó el segundo premio en la ciudad de Jiangyin; Liu Yunbin - Concepto de derivados ganó el segundo premio en la ciudad de Jiangyin; Yuan Haifeng - El teorema del seno ganó el segundo premio en la ciudad de Jiangyin - "Oración cíclica" ganó el segundo; premio en la ciudad de Jiangyin; Lu Haifeng - la lógica simple ganó el segundo premio en la ciudad de Jiangyin; Chen Lixin - la suma de vectores ganó el tercer premio en la ciudad de Jiangyin;
2. Chen Lixin - La suma de vectores ganó el tercer premio El segundo premio de la ciudad de Jiangyin;
Ma·"Propiedades geométricas de las parábolas" ganó el segundo premio de la ciudad de Jiangyin;
Liu Yunbin - El el concepto de derivadas ganó el segundo premio de la ciudad de Jiangyin;
Resumen del trabajo del quinto grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela secundaria en 20xx-20xx A través del arduo estudio y la práctica de todos los profesores del grupo de matemáticas. , los profesores de nuestro grupo han realizado grandes cambios en sus conceptos y han logrado ciertos resultados en la educación y la enseñanza. El trabajo se resume de la siguiente manera:
El grupo de matemáticas de secundaria de nuestra escuela siempre ha mantenido una excelente tradición y es un grupo unido con una atmósfera armoniosa y relaciones interpersonales armoniosas. Los profesores del grupo se ayudan unos a otros, se cuidan unos a otros y se promocionan unos a otros. Es precisamente debido a esta atmósfera armoniosa y ambiente interpersonal que la atmósfera de enseñanza e investigación en el grupo es fuerte. Los profesores son rigurosos en sus estudios, se comunican abiertamente y con frecuencia, y discuten temas entre ellos, creando un ambiente relajado, armonioso y. ambiente académico para el desarrollo de cada docente.
En segundo lugar, al comienzo de este semestre, todos los profesores del grupo primero resumieron los éxitos y deficiencias a través de la reflexión sobre el trabajo en el grupo el año pasado. De acuerdo al enfoque de trabajo del colegio este año y combinado con las características temáticas del grupo, se formula el plan de trabajo del grupo para este año escolar. El trabajo del año escolar está planificado y orientado, y se formulan muchas medidas para garantizar la implementación del plan. Cada actividad del grupo de docencia e investigación tiene un contenido y una temática claros. Los profesores conceden gran importancia a cada actividad del grupo, lo que mejora la eficacia de las actividades del grupo de docencia e investigación y lo convierte en una oportunidad de aprendizaje, comunicación y mejora. El equipo de enseñanza e investigación coopera con el trabajo escolar y realiza activamente las actividades de "Enseñar - Escuchar - Evaluar", diseñando cuidadosamente cada clase, todos escuchan activamente la clase y la evalúan, y el profesor señala las ventajas y desventajas de manera objetiva. e imparcialmente.
3. Aprovechar al máximo la fortaleza del equipo de preparación de lecciones, fortalecer la preparación colectiva de lecciones y lograr las cuatro unificaciones de la enseñanza (unificación del progreso de la enseñanza, unidad de los propósitos de la enseñanza, unidad de los puntos clave y las dificultades). y unidad del contenido de la tarea).
Cada vez habrá un orador que utilizará el aula multimedia para convertir las notas de la clase en archivos PowerPint. Después de la conferencia, el grupo discutió y envió el manuscrito para su almacenamiento. Actualizar nuevos conceptos de reforma curricular a través de investigaciones especiales, promover la investigación sobre la teoría de los docentes y la asistencia de pares, enriqueciendo así el conocimiento de la investigación científica de los docentes, mejorando las capacidades de investigación científica de los docentes, desarrollando la conciencia de los docentes sobre la investigación científica y promoviendo la enseñanza a través de la investigación científica. El tema de este semestre es:
(1) El grupo de matemáticas informó sobre el concepto de reforma curricular, con el orador Yuan Xiaolin.
(2) Yuan Xiaolin "Informe del Grupo de Microenseñanza de Matemáticas".
(3) Conferencia de Cai Zhiti
④Conferencia de Cai Mianmian
⑤Conferencia de Guo Zuo.
⑥Conferencia de Zhao Huanlan (la información se adjunta en la misma carpeta)
En tercer lugar, la formación de nuevos profesores
Este semestre hay dos nuevos profesores de matemáticas en la escuela secundaria: Cai Mianmian y Wang Xiaolin. Debido a que estos dos profesores están en su tercer año de escuela secundaria bajo la reforma curricular, el sistema de conocimiento del libro de texto ha sufrido cambios importantes, lo que es una prueba para los nuevos profesores con experiencia docente insuficiente. Por lo tanto, la orientación y ayuda a los nuevos docentes es también un foco del trabajo docente e investigador de este semestre. Al comienzo del año escolar, los maestros nuevos y antiguos se emparejan para brindar apoyo individualizado, a saber, Xiaolin - Zhiti y Mian - Huanlan. Para implementar el trabajo, el líder del equipo de enseñanza e investigación y los instructores ingresan periódicamente a las aulas de los nuevos docentes, revisan los planes de lecciones, presentan ejemplos de enseñanza ingeniosos, comprenden la situación específica del trabajo docente de los nuevos docentes, afirman sus ventajas y orientan los problemas existentes. y deficiencias, y ampliar los horizontes de perspectiva de los nuevos docentes, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar la capacidad de analizar materiales didácticos y organizar clases. Los dos nuevos profesores se desempeñaron bien, especialmente continuamente. Me consultaron a mí y a otros profesores veteranos casi todas las semanas sobre temas como el procesamiento de material didáctico y las técnicas de explicación de puntos de conocimiento, y progresaron rápidamente.
En cuarto lugar, compilar cuadernos de ejercicios escolares
Con la implementación de nuevos estándares curriculares, están aumentando los diversos materiales de tutoría para los cursos. La mayoría de ellos tienen demasiados tipos de preguntas y son demasiado difíciles. o exceder Los estándares del plan de estudios no son adecuados para la situación real de nuestros estudiantes. La inestabilidad de los materiales de tutoría de las materias también supone una gran carga para profesores y estudiantes. Por lo tanto, es de gran importancia compilar un conjunto de materiales de orientación para el curso que sean adecuados para la situación real de los estudiantes en nuestra escuela y que puedan usarse de manera estable durante mucho tiempo. Hemos establecido el propósito de desarrollar materiales didácticos en las escuelas como "que se ajusten a la situación real de los estudiantes y estabilicen un conjunto de materiales didácticos; reduzcan la carga de aprendizaje de los estudiantes y mejoren la eficiencia de la enseñanza de los profesores; recopilen activamente comentarios y revisen gradualmente para mejorar la calidad". "Según el plan de montaje formulado durante el semestre, la preparación del libro de tareas transcurrió sin problemas y el primer año de secundaria completó el curso obligatorio 1 y el curso obligatorio 2. También se ha completado el plan de preparación de exámenes para el primer semestre del segundo y tercer semestre de secundaria. Aunque el trabajo de compilación está a punto de finalizar, cómo realizar un trabajo de revisión de alta calidad, cómo garantizar las líneas de impresión, etc. Es una prueba dura para nosotros. 5. Enseñanza abierta y debates entre escuelas:
(1) Seminario de enseñanza de la Semana Abierta: Todo el grupo de profesores se lo toma en serio y se prepara activamente. La clase de demostración fue impartida por los profesores Cai Zhiti, Zhao Huanlan, Chen y otros.
(2) Enseñanza e investigación sobre la reforma curricular en cinco escuelas: Yuan Xiaolin y Guo llevaron a cabo intercambios y demostraciones fragmentadas de diseño de microenseñanza.
(3) Salir a escuchar conferencias Yuan Xiaolin, Cai Zhiti y otras 10 personas fueron a Nanqiao, Zhengyang, Nacionalidad Chendai, Escuela Secundaria No. 2, Jiyan y otras escuelas secundarias para escuchar conferencias. e intercambiar conferencias y experiencias docentes.
En la escuela: Cuatro personas (Xiao Lin, Huanlan, Xiao Lin, Mianzhu) impartieron una clase abierta. A través de la plataforma de discusión de las clases abiertas, se reúnen los esfuerzos de las personas dentro y fuera del escenario, y se reúne la sabiduría de todos los profesores. Todos * * * buscan más o menos progreso. En este ambiente de enseñanza e investigación de ayuda mutua, la relación entre colegas es más armoniosa y unida. Muchas revisiones y debates sobre los libros de texto escolares también recogieron la sabiduría de los profesores.
Aprendizaje y comunicación sobre el diseño y producción de material didáctico de verbos (abreviatura de verbo)
A petición de mis compañeros, este semestre explicaré a otros profesores de matemáticas cómo utilizar el bloc de dibujo de geometría. y el uso de geometría Sketchpad se utiliza para producir material didáctico de matemáticas, y sus ventajas se demuestran a través de ejemplos de material didáctico de geometría Sketchpad utilizado en la enseñanza.
Organización y desarrollo del Festival de Ciencia, Tecnología, Cultura y Artes de Verbos Intransitivos
Plan 1: Utilizar conocimientos matemáticos para medir la altura del asta de la bandera, con la participación de bachillerato estudiantes;
Plan 2: Participan estudiantes de primer y segundo grado de Super Partner; entrenar la capacidad de pensamiento de los estudiantes y desarrollar su capacidad para utilizar el conocimiento matemático para resolver problemas prácticos.
7. Deficiencias existentes:
(1) Debido a cambios en diversas actividades escolares y modalidades de enseñanza, las clases públicas originalmente previstas para la segunda mitad del semestre no se han completado.
(2) El concurso de habilidades docentes (recopilación de trabajos didácticos) no se llevó a cabo según lo previsto. Las tareas docentes eran pesadas y el tiempo era corto. Los profesores carecían de entusiasmo debido a la falta de fondos.
(3) Aún no se ha completado el establecimiento de una base de datos de cursos de matemáticas para la escuela secundaria. Los profesores están ocupados enseñando y tienen poco tiempo libre. No tienen tiempo suficiente para crear cuidadosamente el material didáctico. Es muy difícil ser profesor. Se espera que este trabajo concluya el próximo semestre.
8. Esperando el siguiente paso de los planes de enseñanza e investigación
Con el apoyo de los líderes escolares, aumentaremos la investigación sobre la integración de los cursos de tecnología de la información y matemáticas en los próximos años. semestre, y alentar a los docentes a escribir blogs educativos (grupo de blogs Jinjiang), crear una nueva forma de enseñanza e investigación en línea y promover el desarrollo de estándares profesionales de los docentes.
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