Contenido completo de los requisitos básicos para la enseñanza del inglés en escuelas vocacionales superiores.
(Promulgado/ensayo por el Ministerio de Educación de la República Popular China, octubre de 2000-junio de 2000)
Primeros objetos aplicables
Este requisito de enseñanza básica se aplica a los estudiantes principales que no hablan inglés en educación vocacional superior (es decir, educación vocacional superior general, educación vocacional superior y educación vocacional superior para adultos). Cuando los estudiantes se inscriben, generalmente deben dominar los conocimientos básicos de pronunciación y gramática inglesa, saber entre 1000 palabras en inglés (requisitos más bajos) y 1600 palabras (requisitos estándar) y haber recibido capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura y traducción.
2. Propósitos de la enseñanza
El propósito de la enseñanza de los cursos de inglés vocacional superior es permitir a los estudiantes dominar ciertos conocimientos y habilidades básicos de inglés y tener ciertas habilidades auditivas a través de 180-220 horas de enseñanza. , habilidades para hablar, leer, escribir y traducir, poder usar diccionarios para leer y traducir materiales comerciales en inglés relevantes y llevar a cabo una comunicación oral y escrita simple en actividades diarias y comerciales relacionadas con asuntos exteriores, sentando las bases para mejorar aún más la comunicación en inglés. habilidades en el futuro.
3. Requisitos de enseñanza
En vista de las grandes diferencias en el dominio del inglés entre los estudiantes de colegios vocacionales superiores, colegios universitarios y colegios y universidades para adultos, los requisitos de enseñanza de este curso son dividido en dos niveles: A y B. Orientación graduada. a es un requisito estándar y B es un requisito transitorio. Los estudiantes con niveles de admisión más altos deben cumplir con los requisitos de A, y los estudiantes con niveles de admisión más bajos deben cumplir al menos con los requisitos de B. A medida que su dominio del inglés continúa mejorando, los estudiantes deben cumplir con los requisitos de A.
Este curso es en Mientras fortalecemos la capacitación de conocimientos y habilidades básicas del idioma inglés, también nos enfocamos en cultivar la capacidad de los estudiantes para comunicarse en inglés. A través del estudio de este curso, los estudiantes deben cumplir con los siguientes requisitos:
1. Vocabulario
Nivel A: Saber 3.400 palabras en inglés (incluidas 1.600 palabras requeridas para la admisión) y la combinación de ellas. estas palabras Frases comunes compuestas por. Alrededor de 2.000 palabras se pueden escribir correctamente y traducir del inglés al chino. Los estudiantes también necesitan aprender alrededor de 400 palabras en inglés profesional combinadas con inglés profesional.
Nivel B: Conocer 2.500 palabras en inglés (incluidas las 1.000 palabras requeridas para la admisión) y frases comunes compuestas por estas palabras, y deletrear correctamente alrededor de 1.500 de ellas y traducirlas al inglés y al chino.
2. Gramática
Domina las reglas gramaticales básicas del inglés y aplica correctamente los conocimientos gramaticales al escuchar, hablar, leer, escribir y traducir.
3. Escucha
Nivel A: Puede comprender inglés con estructura simple, pronunciación clara y velocidad de habla lenta (alrededor de 120 palabras por minuto) utilizado en conversaciones diarias y relacionadas con actividades comerciales en el extranjero. y las frases sencillas se pueden entender básicamente correctamente.
Nivel B: Puede comprender conversaciones y oraciones cortas en inglés que involucran comunicación diaria con estructura simple, pronunciación clara y velocidad de habla lenta (110 palabras por minuto), y la comprensión es básicamente correcta.
4. Inglés hablado
Nivel A: Capaz de utilizar el inglés para la comunicación general en el aula y la comunicación sencilla en actividades comerciales diarias y relacionadas con el extranjero.
Nivel B: Dominar el lenguaje general del aula y ser capaz de realizar comunicaciones sencillas en las actividades diarias relacionadas con el extranjero.
Lectura
A-level: Capaz de leer textos cortos en inglés de dificultad moderada y comprenderlos correctamente. Al leer materiales en inglés con un número total de palabras de no más de 3, la velocidad de lectura no debe ser inferior a 70 palabras por minuto. Capaz de leer materiales escritos generales, breves y prácticos, como cartas, especificaciones técnicas, contratos, etc., y comprenderlos correctamente.
Nivel B: Capaz de leer materiales breves en inglés sobre temas generales de dificultad moderada y comprenderlos correctamente. Al leer materiales en inglés con un número total de palabras de no más de 3, la velocidad de lectura no debe ser inferior a 50 palabras por minuto. Capaz de leer materiales escritos generales, breves y prácticos, como cartas, descripciones de productos, etc., y comprenderlos correctamente.
Escritura
Nivel A: capaz de escribir un ensayo de 80 a 100 palabras sobre temas generales en 30 minutos; capaz de completar y simular escritura práctica breve en inglés, como completar formularios; y Documentos, redacción de currículums, avisos, cartas, etc. , la redacción es básicamente correcta, no hay errores gramaticales importantes, el formato es apropiado y la expresión es clara.
Nivel b: capaz de escribir ensayos sencillos utilizando el vocabulario y la gramática aprendidos; capaz de completar formularios, escribir notas, currículums, etc. En inglés, la redacción es básicamente correcta, no hay errores gramaticales importantes, el formato es básicamente apropiado y la expresión es clara.
7. Traducción (6 a 6)
Nivel A: Con la ayuda de un diccionario podrás traducir materiales escritos de dificultad media sobre temas generales y materiales comerciales generales en comunicación externa. al chino. La comprensión es correcta, la traducción es expresiva y el formato es apropiado. Al traducir material escrito práctico que no exceda las 5 palabras en total, la velocidad de traducción es de 250 palabras en inglés por hora.
Nivel B: Con la ayuda de un diccionario, podrás traducir al chino materiales escritos sobre temas generales de dificultad moderada.
Cuarto, pruebas
Al evaluar el conocimiento del inglés, las pruebas de idioma deben centrarse en evaluar la capacidad real de los estudiantes para usar el lenguaje, que debe ser científica, justa y estandarizada. Después de completar las tareas docentes estipuladas en los "Requisitos básicos", la prueba se realizará con base en el "Banco Nacional de Preguntas de Prueba Práctica de Inglés para Colegios y Universidades". El examen se divide en dos niveles: A y B (incluye prueba escrita y prueba oral).
En quinto lugar, hay varias cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza
1. La educación vocacional superior forma profesionales de alto nivel orientados a las aplicaciones en tecnología, producción, gestión, servicios y otros campos. Los cursos de inglés no solo deben sentar una base lingüística sólida, sino también centrarse en cultivar habilidades lingüísticas prácticas, especialmente la capacidad de manejar en inglés las actividades comerciales diarias y relacionadas con el extranjero.
2. Sentar una buena base en el idioma es un objetivo importante en la enseñanza del inglés. Sin embargo, para sentar una base sólida, debemos seguir el principio de "primero lo práctico, aprovechar al máximo", enfatizando tanto en sentar una base lingüística sólida como en cultivar las habilidades de aplicación del lenguaje, enfatizando la capacitación de habilidades lingüísticas básicas y el cultivo de la aplicación del lenguaje; Habilidades en actividades comunicativas y relacionadas con el exterior.
3. Prestar atención a las reglas del aprendizaje de idiomas, manejar correctamente la relación entre escuchar, hablar, leer, escribir y traducir, y asegurar el desarrollo coordinado de las diversas habilidades lingüísticas. En la actualidad, se debe prestar especial atención al fortalecimiento del cultivo de las habilidades para escuchar y hablar.
4. Teniendo en cuenta las diferencias actuales en el dominio del inglés entre los estudiantes que ingresan a la escuela, la enseñanza y las pruebas se dividen en dos niveles: A y B. Se brinda la capacitación complementaria necesaria para los estudiantes que no cumplen con el estándar de ingreso. nivel cuando ingresan, para que todos los estudiantes puedan cumplir gradualmente con los requisitos de nivel A para garantizar la implementación completa de los requisitos básicos.
5. Después de completar las tareas de enseñanza estipuladas en los requisitos básicos, se ofrecen cursos de inglés profesionales en combinación con el aprendizaje profesional, lo que no solo puede garantizar la continuidad del aprendizaje de inglés de los estudiantes en la escuela, sino también facilitar la vida. Inglés aprendido de forma práctica.
6. Manejar correctamente la relación entre pruebas y enseñanza. Las pruebas de idioma deben centrarse en evaluar la capacidad de los estudiantes para utilizar realmente el idioma y evitar una educación orientada a exámenes. Al mismo tiempo, las pruebas científicas pueden proporcionar retroalimentación positiva para la reforma de la enseñanza y el aprendizaje de idiomas, y son una garantía necesaria para mejorar la calidad de la enseñanza.
7. Introducir y utilizar activamente métodos de enseñanza modernos, como multimedia informática y tecnología de redes, mejorar las condiciones de enseñanza del inglés en las escuelas, organizar a los estudiantes para que participen en una variedad de actividades extracurriculares en inglés, crear una buena atmósfera de aprendizaje del inglés y inspirar a los estudiantes a aprender inglés con conciencia y entusiasmo.
Apéndice 1
Tabla de alcance de la comunicación
En primer lugar, el propósito de realizar esta tabla es aclarar el alcance práctico de la enseñanza del inglés. Esta tabla enumera los contenidos comunicativos que los estudiantes deben centrarse en dominar y aplicar en la enseñanza para cultivar sus habilidades comunicativas iniciales.
2. Esta tabla se utiliza principalmente para guiar la formulación del programa de enseñanza, la compilación de materiales didácticos, el diseño de preguntas de prueba, etc.
Tres. Los marcados * son requisitos de Nivel A.
Tabla de ámbitos de comunicación
Escuchar y hablar.
Lectura y traducción
Escritura
Comunicación diaria
1. Comunicación en el aula
2. Introducción, saludos, agradecimientos, disculpas, despedidas, direcciones, clima, estudio, aficiones, alimentación, salud, etc.
Leer y traducir materiales escritos sobre temas generales, como divulgación científica, personas, política, negocios, cultura, vida, etc.
Un breve artículo sobre temas cotidianos
Correspondencia comercial
1. Actividades diplomáticas generales
1) Despedida
2) Concertar horarios y actividades
3) Concertar alojamiento
4) Banquetes y despedidas
5) Acompañar compras, visitas turísticas, tratamientos médicos, etc.
2. Negocios generales relacionados con el exterior
1) Entrevista
2) Introducción a la empresa/fábrica: historia y situación actual.
*3) Presentar el producto: modelo, prestaciones, especificaciones, mercado, etc.
*4) Negociación comercial: intención de cooperación, intención de inversión, firma de contrato, formación de personal, trato experto, negociación, descuento, comisión, pedido, forma de pago, fecha de entrega, seguro, etc.
*5) Organizar reuniones de intercambio empresarial
1. Cartas comerciales, faxes y correos electrónicos
Anuncio
3.
4. Instrucciones de mantenimiento y uso
*5. Prefacio, prólogo y extractos de texto de este libro profesional.
*6. Resúmenes científicos
*7. Patentes de tecnología
*8. Invitación y licitaciones
*9. de intención
*10. Negocios internacionales, documentos de importación y exportación y seguros, etc.
1. Llenado de formularios
1) Formulario de datos personales
*2) Formulario comercial
2 Redacción de simulación
1) Tarjetas de visita, tarjetas de felicitación, avisos, etc.
2) Descripción, invitación y respuesta
3) Currículum vitae
4) Breve carta personal
*5) Breve correspondencia comercial
*6) Faxes y correos electrónicos breves
*7) Anuncios breves
*8) Perfiles de productos y fabricantes
*9) Breves instrucciones de uso y mantenimiento del producto
*10) Contrato
Apéndice 2
Lista de habilidades lingüísticas
Primero, esta tabla enumera los requisitos básicos que los estudiantes deben cumplir en términos de habilidades lingüísticas en la enseñanza de cursos de inglés.
2. Los requisitos de habilidades lingüísticas enumerados en esta tabla son relativamente generales, y las habilidades lingüísticas relevantes deben ampliarse y abordarse de manera flexible en la preparación de libros de texto y en la enseñanza real.
1. Habilidades de escucha
1) Comprender la esencia o los puntos clave del material que escuchas.
2) Comprender la información específica
3) Comprender el trasfondo del material y la relación entre los hablantes.
4) Inferir el significado del material.
2. Habilidades para hablar
1) Simular o aplicar patrones de oraciones comunes de comunicación oral para hacer preguntas y dar respuestas breves sobre la vida diaria y negocios relacionados.
2) Se pueden tomar medidas de emergencia simples cuando la comunicación es difícil.
3. Habilidades de lectura
1) Comprender el propósito principal o los puntos clave del artículo.
2) Comprender la información específica del artículo
3) Inferir el significado de nuevas palabras según el contexto
4) Hacer juicios e inferencias simples basados sobre el contexto.
5) Comprender la intención de redacción del artículo, las opiniones y actitudes del autor, etc.
6) Sacar conclusiones sobre el contenido del artículo.
7) Encuentre rápidamente información relevante.
4. Traducción (traducción inglés-chino)
1) La traducción de oraciones comunes está básicamente en línea con los hábitos chinos.
2) Dominar correctamente la traducción de frases pasivas.
3) Comprender correctamente la traducción de múltiplos.
4) Dominar correctamente la traducción de cláusulas atributivas.
5) Dominar correctamente la traducción de frases largas
5. Habilidades de escritura
1) Utilizar correctamente las palabras, frases y patrones de oraciones.
2) La gramática y la puntuación se utilizan correctamente y la estructura de la oración está completa.
3) El significado de la oración es claro y lógicamente ordenado.
4) Preste atención a la coherencia y utilice correctamente los métodos de conexión, como el primero y el segundo.
5) Aplicar o utilizar correctamente los formatos habituales de redacción de solicitudes.