Jinhua Vocacional y Técnico Colegio Profesores Colegio Profesional Construcción
La universidad cuenta actualmente con seis especialidades: educación primaria, educación china, educación matemática, interpretación musical, planificación y gestión de medios, y servicios y gestión deportivos.
3.1 Especialización en Educación China
La especialización en Educación China es una nueva especialización establecida en 2005 sobre la base de la especialización en Educación Primaria (Lengua y Literatura Chinas). Recluta estudiantes ordinarios de secundaria. en la provincia y tiene un sistema académico de tres años. Esta especialización busca "macroconsistencia y belleza profunda" en la erudición y "aprovecha las fortalezas de los demás" en la enseñanza. De acuerdo con los requisitos de "profesionalización" de la educación y "integralidad" de las disciplinas, y de acuerdo con el concepto de formación de docentes de primaria de "formación integral y experiencia profesional", cultivar el desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo y la estética. , y tener un sólido conocimiento profesional del idioma chino, calidad profesional y trabajadores lingüísticos como maestros de chino de escuela primaria, administradores educativos e investigadores que tengan habilidad lingüística y puedan adaptarse a las necesidades de la reforma y el desarrollo de la educación básica, y tengan ciertas capacidades de investigación científica y capacidades de innovación. Esta carrera cuenta con 20 profesores de tiempo completo y 4 profesores de tiempo parcial fuera de la escuela. Entre ellos, hay 5 profesores y profesores asociados, 12 catedráticos, 14 profesores con título de maestría o superior y 4 estudiantes de posgrado. Entre los profesores hay cinco evaluadores de dominio del mandarín a nivel nacional y provincial. Muchas personas han obtenido el certificado de cualificación para enseñar chino como lengua extranjera.
3.2 Especialización en Educación Matemática
La especialización en Educación Matemática es una nueva especialización establecida en 2005 basada en la especialización en educación primaria (dirección de educación matemática) de la universidad. Está abierta a estudiantes ordinarios. escuelas secundarias de la provincia y tiene un sistema académico de tres años. De acuerdo con los requisitos de la "profesionalización" de la educación y la "integralidad" de las disciplinas, y de acuerdo con el concepto de formación de docentes de primaria de "formación integral y experiencia profesional", debemos cultivar el desarrollo integral de la moral, la inteligencia y el cuerpo. y estética, buena calidad científica, base sólida en matemáticas y aulas modernas de matemáticas en la escuela primaria, investigadores educativos y administradores educativos que tengan conceptos avanzados de educación científica y puedan adaptarse a las necesidades de la reforma y el desarrollo de la educación básica, y tengan ciertas capacidades de práctica docente, Capacidad de investigación científica, espíritu innovador y capacidad para implementar una educación de calidad. Esta carrera cuenta actualmente con 20 profesores de tiempo completo y 6 profesores de tiempo parcial, entre ellos 1 profesor, 12 profesores asociados y 13 profesores.
3.3 Especialización en Educación Primaria
La Especialidad en Educación Primaria se estableció en 1994 sobre la base de la herencia de casi un siglo de educación normal. Esta especialización es la principal de la universidad y actualmente adopta un sistema académico de "cinco años constantes". Es decir, desde una perspectiva quinquenal, debemos coordinar el diseño de la formación docente de la enseñanza primaria y la educación universitaria, esforzarnos por integrar la formación integral de la formación normal original con la formación específica en el nivel universitario, coordinar la planificación del proceso educativo quinquenal, e integrar Los primeros tres años sirven como etapa formativa para la formación de competencias profesionales docentes, el cultivo de la calidad artística y deportiva, las teorías básicas de la educación y la enseñanza, y el aprendizaje y formación de competencias básicas los dos últimos; años se implementan en forma de educación temática a gran escala, mientras se fortalece aún más la teoría educativa y las habilidades prácticas, la educación Para cultivar las capacidades de investigación científica, nos esforzamos por hacer que los estudiantes se conviertan en maestros de escuela primaria calificados con "desarrollo integral y experiencia académica" para satisfacer las necesidades de la educación de calidad contemporánea. El objetivo se establece como: "Cultivo de profesores de educación primaria, investigadores educativos y administradores educativos de alta calidad con ideales, ética, cultura, disciplina, espíritu innovador y capacidad práctica, y desarrollo integral. Esta especialización se estableció en Zhejiang. La construcción profesional". El comité directivo, con el profesor Luo Xiangfa, ex presidente de la Universidad Normal, como director y expertos provinciales en educación primaria y líderes administrativos educativos como miembros, se convertirá en una especialidad clave de construcción a nivel escolar dentro de tres años y establecerá la "Escuela Primaria Jinhua". El estatus de Centro de Formación de Profesores de Educación y Centro de Educación Continua "" Centro de Investigación en Educación "es el objetivo de la construcción profesional. Desde el establecimiento de esta especialidad, casi 2.000 graduados universitarios han sido enviados a escuelas primarias en la provincia de Zhejiang. Se han ganado reputación y elogios de la sociedad por su sólido conocimiento cultural y profesional y sus sólidas diez habilidades docentes básicas de "escuchar, hablar, leer, escribir y dibujar".
Actualmente hay 74 docentes de tiempo completo en esta especialidad, incluidos 27 con un título asociado de escuela secundaria superior o superior, 29 con títulos profesionales intermedios, 11 con una maestría y 1 es un maestro especial a nivel provincial. Esta especialización se centra en vínculos estrechos con las escuelas primarias y ha construido más de 30 bases de pasantías fuera del campus. La escuela primaria afiliada a la universidad, la escuela primaria afiliada a la Universidad Normal Jinshi, fue calificada como una "escuela famosa en China" en 1992 y fue elogiada por la sociedad como "la cuna de directores" y "la cuna de maestros especiales". .
3.4 Carrera de Educación Preescolar
La carrera de educación preescolar fue fundada en el año 2001 sobre la base de la escuela normal. Es una especialización clave en construcción en la escuela y una especialización en ascenso en la universidad. Cultivar conceptos políticos y morales correctos, conceptos avanzados de educación preescolar, sólidos conocimientos científicos y humanísticos, sólidas habilidades educativas y docentes y habilidades preliminares de investigación científica, dominar las seis habilidades básicas de jugar, cantar, bailar, hablar, dibujar y hacer, y ser bueno. en comunicación, ser valiente en la innovación y estar sano física y mentalmente. En términos de cultivo de talentos, se debe prestar atención a la construcción de diversas plataformas para mejorar las habilidades y cualidades artísticas de los estudiantes. Esta especialidad está compuesta por el Profesor Xu Zhuoya, Director Honorario del Departamento de Educación Preescolar de la Universidad de Nanjing, el Profesor Li Weijian, Director del Instituto de Psicología de la Universidad Normal de Zhejiang, así como expertos provinciales en educación preescolar y líderes administrativos educativos. El objetivo de la construcción profesional es solicitar carreras provinciales clave y establecer gradualmente el estatus de "centro de formación de docentes de educación preescolar, centro de educación continua y centro de investigación educativa en el centro y oeste de Zhejiang". Actualmente, esta carrera cuenta con 17 bases de pasantías, 1 jardín infantil afiliado y 1 jardín infantil experimental. Desde su creación, ha enviado a casi mil graduados universitarios a educación preescolar en la provincia de Zhejiang. Actualmente hay 29 docentes de tiempo completo en esta especialidad, incluidos 8 con títulos profesionales asociados superiores o superiores, 10 con títulos profesionales intermedios y 9 con título de maestría. Aprovechando las ventajas de esta especialidad, en 2004, la Oficina de Educación Municipal de Jinhua estableció el Centro de Capacitación de Maestros de Educación Preescolar de Jinhua en nuestra universidad. Desde 2004, nuestra escuela se ha convertido en la única unidad con poder de examinador en el examen conjunto de educación preescolar artística vocacional superior en la provincia de Zhejiang.
3.5 Especialidad en Interpretación Musical
La Especialidad en Interpretación Musical fue fundada en 2001. Es la iniciativa de la facultad para adaptarse a la demanda de talentos en el desarrollo socioeconómico, tecnológico y cultural de el siglo XXI "enfatiza tanto la educación normal como la no normal", una medida importante para ampliar los canales de funcionamiento de las escuelas. Esta especialización tiene como objetivo "formar personas con cierta alfabetización teórica marxista básica y conocimientos básicos profesionales sistemáticos, con ciertas habilidades prácticas musicales y habilidades de enseñanza, y que puedan ser competentes en interpretaciones musicales, literatura y arte de diversos grupos literarios y artísticos, sociales y culturales relevantes. departamentos y frentes de educación musical Tiene como objetivo formar profesionales de la música aplicada en la organización y planificación de eventos, enseñanza de la música, práctica e innovación del arte, gestión cultural, etc., y se caracteriza por "la competencia como centro y el aprendizaje como orientación". Esta especialización ha establecido un comité directivo de construcción profesional con el profesor Tian Yaonong, decano de la Escuela de Música y Arte de la Universidad Normal de Hangzhou como director, y expertos de la industria musical dentro y fuera de la provincia como miembros. Inicialmente ha establecido un comité abierto. sistema curricular modular y un sistema de enseñanza teórica relativamente independiente y completo. Centrándonos en el cultivo de habilidades vocacionales, de acuerdo con los principios de "respuesta primero, paso a paso, monitoreo de procesos y garantía del sistema", implementamos completamente el tiempo de enseñanza, el contenido, el nivel de respuesta, el entrenamiento, las pruebas y la evaluación. Actualmente hay 6 profesores de tiempo completo, 2 profesores asociados, 2 profesores de tiempo parcial y 3 profesores externos. Esta especialidad amplía activamente los contactos y la cooperación externos y ha establecido ocho bases de pasantías. Docentes y estudiantes han obtenido numerosos premios y recibido grandes elogios en actuaciones nacionales, provinciales y municipales.
3.6 Especialización en Gestión y Planificación de Medios
Planificación y Gestión de Medios (Comunicación y Planificación Cultural) es una nueva especialización aprobada por el Ministerio de Educación en 2005, con un sistema académico de 3 años. , en respuesta a la provincia cultural Construcción para satisfacer las necesidades de la construcción y gestión cultural de empresas e instituciones y las características de la construcción y comunicación cultural moderna. Esta especialidad tiene como objetivo "cultivar el desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo y la estética, dominar los conocimientos teóricos básicos y las habilidades de la planificación cultural sistemática, resumir los fenómenos culturales de las unidades, planificar y organizar las actividades culturales de empresas e instituciones, y utilizar los medios modernos para promover la imagen de empresas e instituciones”, ofreciendo cursos como “Nuevos Medios y Comunicación en Red”, “Planificación y Organización de Eventos Culturales”, “Planificación de Imagen Corporativa” y “Teoría y Práctica de Secretaria”. Actualmente hay 6 profesores a tiempo completo y 3 profesores externos, incluidos 4 profesores asociados y 3 profesores.
3.7 Especialización en Gestión y Servicio Deportivo
La especialización en Gestión y Servicio Deportivo es una nueva especialización aprobada por el Ministerio de Educación en 2007. Esta carrera forma profesionales aplicados que puedan adaptarse al desarrollo social del deporte en mi país y dedicarse a la gestión deportiva, el desarrollo, la gestión organizacional, la consultoría y la orientación en el campo del deporte social.
A través del estudio de esta especialización, los estudiantes pueden dominar el conocimiento teórico básico de las materias relacionadas con los deportes sociales, tener la capacidad básica para participar en la gestión, consultoría y orientación de organizaciones deportivas sociales, y ser competentes en la gestión de la industria del deporte y el desarrollo del mercado deportivo. Esta especialización ofrece cursos básicos como gestión deportiva, medición y evaluación de la aptitud física, principios y métodos de salud física, deportes sociales, economía de la industria del deporte y marketing deportivo. Actualmente hay 17 docentes de tiempo completo en esta carrera, incluidos 2 catedráticos, 8 profesores asociados y 5 conferenciantes.