Resumen del trabajo de los profesores de matemáticas de secundaria (5 artículos)
Resumen del trabajo del profesor de matemáticas de secundaria 1
El tiempo vuela y el semestre llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Ahora he pasado de ser un estudiante ignorante a un maestro que presta gran atención a mi comportamiento y conversación. Para dedicarme mejor a la educación y esforzarme por lograr un mayor progreso en el futuro, el trabajo docente de este semestre se resume a continuación:
Este semestre, la Oficina de Docencia dispuso que enseñara matemáticas en la Clase 16. de la Escuela Secundaria Superior. Como novato, crecí explorando y fui testigo de la verdad en la práctica. Sé que hay un dragón oculto y un tigre agachado en la escuela secundaria número 1 de Lichuan. Si quiero lograr buenos resultados en la enseñanza y dejar que los estudiantes me admiren, debo establecer una buena imagen docente entre los estudiantes.
Primero, habla apropiadamente, no hables en grande y no hables casualmente en clase. El aula es el principal campo de batalla para que los estudiantes aprendan, por lo que los estudiantes deben entender correctamente que el tiempo es fugaz y nunca volverá, y aprovechar al máximo los 45 minutos en el aula.
En segundo lugar, debes tener buena capacidad para controlar el aula. En este momento, los cerebros de los estudiantes están funcionando a gran velocidad y un poco de descuido hará que el aula del profesor sea ruidosa. Para hacer frente a esta situación, por un lado, debemos aprovechar la fuente del problema para establecer el prestigio de los docentes, por otro, debemos hablar con ellos de corazón a corazón, dejar que se den cuenta de sus errores ideológicamente y; guiarlos para corregirlos a tiempo.
En tercer lugar, debes tener una base sólida de habilidades. Se dice que un minuto en el escenario durará diez años fuera del escenario. Si no tiene una base profesional sólida, no responde a la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento y no da respuestas engañosas a sus preguntas, dañará gravemente el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y les hará sentir que no son profesores calificados. Además de preparar cuidadosamente las lecciones este semestre, hacer un buen trabajo en cada lección y corregir y evaluar las tareas de manera oportuna, también insistí en escuchar las clases de Li Yaoneng y Wang Bin. Espero aprender más enseñanza de clásicos, enseñanza clásica. métodos y ejercicios incisivos a partir de ellos tal vez tomar menos desvíos. En tu tiempo libre, no olvides enriquecerte. Pasé la mayor parte de mi tiempo estudiando ejercicios, métodos de enseñanza y respondiendo preguntas del examen de ingreso a la universidad.
Ha pasado más de medio semestre y descubrí que el aprendizaje de matemáticas de muchos estudiantes todavía está estancado en el pensamiento de la escuela secundaria. La diferencia entre las matemáticas de la escuela media y secundaria no se reconoce plenamente, lo que da como resultado un rendimiento matemático estancado. Las principales diferencias entre las matemáticas de la escuela secundaria y la escuela secundaria son:
1 Diferencias en el conocimiento: las matemáticas de la escuela secundaria tienen menos conocimiento, son superficiales, tienen poca dificultad y tienen un rango de conocimiento limitado. El conocimiento de las matemáticas de la escuela secundaria es extenso, ampliando y mejorando el conocimiento de la escuela secundaria. Por ejemplo, en la escuela secundaria, si les dice a los estudiantes que el cuadrado de un número puede ser negativo, no pueden entenderlo en absoluto, pero en la escuela secundaria lo entendemos como i2 = -1. En la escuela secundaria entendemos que dos líneas rectas son paralelas o se cruzan, pero cuando entramos en contacto con la geometría sólida, entendemos que dos líneas rectas pueden ser diferentes. El ángulo de investigación en la escuela secundaria es solo entre 0 y 360, y se ampliará a cualquier ángulo en la escuela secundaria. Existen requisitos más altos para el pensamiento lógico abstracto y la imaginación espacial de los estudiantes.
2. Diferencias en los métodos de aprendizaje: la enseñanza en las aulas de la escuela secundaria es pequeña y el conocimiento es simple. A través de explicaciones lentas en clase y la práctica y explicación repetida de demasiados ejercicios después de clase, creo que no importa cuán estúpidos sean los estudiantes, pueden copiar lo que han aprendido. Sin embargo, con el aumento de los cursos de matemáticas en la escuela secundaria, cada día se dedica menos tiempo a las matemáticas y los tipos de preguntas en matemáticas en la escuela secundaria cambian constantemente. Simplemente reemplaza una letra con un símbolo para resolver un problema y tu forma de pensar será completamente diferente.
Entonces, lo más importante para nosotros es dominar las cuatro ideas de resolución de problemas de las matemáticas de la escuela secundaria: combinación de números y formas, transformación, sustitución y discusión de clasificación. A partir de hacer más preguntas, aprenda a clasificar y resumir usted mismo. Los estudiantes de secundaria deben desarrollar gradualmente un buen hábito de autoestudio. El tiempo de clase es limitado y el profesor sólo puede impartir unos pocos conocimientos a todos en un tiempo limitado. La ciencia se desarrolla constantemente, los exámenes se reforman constantemente, el examen de ingreso a la universidad también se profundiza con la reforma integral y el desarrollo de los tipos de preguntas de matemáticas también se diversifica constantemente. En los últimos años se han ido planteando una tras otra preguntas aplicadas, preguntas exploratorias y preguntas abiertas. Sólo mediante el autoestudio los estudiantes pueden comprender e innovar profundamente y adaptarse al desarrollo de la ciencia moderna.
En mi enseñanza diaria, doy gran importancia al cultivo de los métodos de aprendizaje de las matemáticas. Los buenos métodos de aprendizaje pueden ayudar a los estudiantes a obtener el doble de resultados con la mitad de esfuerzo. Los principales métodos de aprendizaje para los estudiantes de nuestra clase son:
1. Tomar notas matemáticas El personaje consiste en comprender diferentes aspectos de conceptos y reglas matemáticas, así como algunas preguntas clásicas que agregué.
2. Crea un libro de corrección de matemáticas.
Anote conocimientos o razonamientos propensos a errores para evitar que vuelva a suceder. Esfuércese por: descubrir errores, analizar errores, corregir errores y prevenir errores. Logro: Capacidad para comprender las cosas correctas desde el lado opuesto; Capacidad para rastrear la causa raíz de los errores a través de Guo Shuo, para prescribir el medicamento correcto. Responder preguntas completamente y razonar estrictamente.
3. Haz preciosas tarjetitas para memorizar reglas y conclusiones matemáticas.
La base general de la clase de Grado 1 (6) que enseño es relativamente pobre y, debido a mis deficiencias en el manejo del aula, los estudiantes no han progresado mucho en un semestre. Pero tengo confianza. Creo firmemente que a través de mi comunicación sincera con los estudiantes, a través de mis esfuerzos redoblados, a través de mi estudio cuidadoso y consulta con maestros experimentados, eventualmente podré superar varias dificultades en la enseñanza y convertirme en un excelente maestro del pueblo.
Resumen del trabajo del profesorado de matemáticas de secundaria 2
1 Ideología, moralidad y ética profesional
Participar activamente en las actividades pioneras y de excelencia de la escuela, dar ejemplo en todas partes. y tener el coraje de seguir adelante, sin miedo a las dificultades ni a los reveses. Cumplir estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, ir a trabajar a tiempo, participar activamente en diversos estudios y actividades políticas organizados por la escuela, tomar notas cuidadosamente, estudiar cuidadosamente los estándares de enseñanza de los nuevos cursos, aprender sus nuevos conceptos de enseñanza, estudiar los antiguos. materiales didácticos y adaptarse a la nueva situación educativa. En la docencia siempre puedo cuidar y amar a cada alumno con total entusiasmo, sin castigos corporales ni castigos corporales disfrazados, para que puedan aprender y crecer en un ambiente lleno de amor.
En segundo lugar, educación y capacidad docente
En el primer semestre de 2000, trabajé como profesor de matemáticas en las clases 1 y 3 de la escuela secundaria superior, y en la segunda mitad de En 2000, trabajé como profesora de matemáticas en la Clase 1 y la Clase 3 de la Escuela Secundaria Superior. Como profesora de matemáticas de secundaria, conozco la importancia de la educación básica, especialmente en los últimos años, en el proceso de transición de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad, he prestado más atención a la mejora general de la calidad de los estudiantes. Prepare lecciones cuidadosamente, estudie cuidadosamente los materiales didácticos, aclare el propósito de la enseñanza, resalte los puntos clave de la enseñanza, supere las dificultades de la enseñanza, diseñe cuidadosamente el proceso de enseñanza y utilice métodos de enseñanza animados para mejorar el interés de los estudiantes en aprender. Adopte diferentes métodos de enseñanza para la Clase 1 y la Clase 3 y enseñe a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.
Para los estudiantes con buenas calificaciones en la clase, trato de pensar en algunos problemas para que puedan pensar activamente, desarrollar ideas para resolver problemas y mejorar sus habilidades para resolver problemas. Nunca me desaniman los estudiantes pobres. Siempre descubro sus puntos brillantes a tiempo, uso mi tiempo libre para ayudarlos con paciencia, les enseño incansablemente, los animo a hacer preguntas si no entienden, corrijo su actitud de aprendizaje y me esfuerzo por hacerlo. mejorar su rendimiento académico. En la docencia, siempre consulto a profesores experimentados de manera oportuna, aprendo de su excelente experiencia docente, aprendo de las fortalezas de los demás y me esfuerzo por mejorar mi nivel profesional.
En tercer lugar, la evaluación innovadora fomenta y promueve el desarrollo integral de los estudiantes.
La evaluación siempre se ha considerado como un medio para examinar exhaustivamente la situación de aprendizaje de los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y promover el desarrollo integral de los estudiantes. También es un medio poderoso para que los profesores reflexionen. y mejorar la enseñanza.
La evaluación del aprendizaje de los estudiantes no solo se centra en la comprensión y dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la formación y desarrollo de las emociones y actitudes de los estudiantes; no solo debe prestar atención a los resultados de; el aprendizaje de matemáticas de los estudiantes, pero también prestar atención a su progreso en el aprendizaje, cambios y desarrollos en el proceso. Centrarse en el dominio de los conocimientos básicos, la apertura de las tareas en el aula y la combinación de métodos cualitativos y cuantitativos. El método cuantitativo adopta una jerarquía, mientras que el método cualitativo adopta la forma de evaluación. Presta más atención a lo que los estudiantes han dominado. qué progresos han logrado y qué habilidades tienen. Los resultados de la evaluación favorecen el desarrollo de la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mejoran el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y promueven el desarrollo de los estudiantes.
4. Prestar atención a las rutinas para asegurar la realización integral de las tareas educativas y docentes.
Insistir en la enseñanza como centro, fortalecer la gestión, estandarizar aún más el comportamiento docente y esforzarse por combinar orgánicamente la rutina y la innovación para formar un buen estilo de estudio en el que los estudiantes sean serios, diligentes, buscadores de la verdad y conocimientos. -buscando. Comience poco a poco, comprenda el nivel cognitivo de los estudiantes, busque información, prepare las lecciones cuidadosamente, esfuércese por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, estimule el interés, enseñe conocimientos a los estudiantes, cultive la actitud de aprendizaje correcta de los estudiantes y forme buenos hábitos de aprendizaje y Métodos para que los estudiantes aprendan de una manera interesante, realista y beneficiosa durante 40 minutos; hacer un buen trabajo en el trabajo diario, hacer un buen trabajo en todo el trabajo docente y hacer un buen trabajo en la autorización de unidades y la inspección de calidad a mitad de período.
Sin esfuerzo no hay ganancia. En resumen, mi labor docente este año ha sido a la vez amarga y alegre. En el futuro, seguiré trabajando duro y adhiriéndome al principio de "diligencia, consideración y pragmatismo" para hacer un mejor trabajo.
5. En el trabajo del profesor de clase.
1. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, cultivar las buenas cualidades morales de los estudiantes, purificar las mentes de los estudiantes y esforzarse por cultivar talentos con un desarrollo integral de la moralidad, la inteligencia y la aptitud física. Para hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, debemos partir de dos aspectos: primero, prestar atención a las reuniones de clase y celebrarlas bien; primero, prestar atención al intercambio de ideas con los estudiantes y hablar más con ellos;
Dar importancia a las reuniones de clase y celebrarlas bien para formar una orientación correcta de la opinión pública en la clase, formar un buen estilo de clase y de estudio, brindar a los estudiantes un buen ambiente y prestar atención a estudiantes' * * *. Junto con el trabajo de la escuela, nuestra clase llevó a cabo activamente muchas actividades que son beneficiosas para el desarrollo físico y mental saludable de los estudiantes, permitiéndoles razonar y aumentar sus conocimientos durante las actividades. Los estudiantes de secundaria ya tienen diecisiete o dieciocho años. Entiendo muchas cosas, pero también tengo un fuerte sentido de autoestima. La crítica directa puede verse recompensada con la rebelión ideológica. La ventaja de utilizar reuniones de clase para educar a los estudiantes es evitar críticas y sermones monótonos y repetitivos, que despertarán el resentimiento de los estudiantes y serán fácilmente aceptados por los estudiantes. Puede ayudar eficazmente a los estudiantes a aclarar ideas vagas y mejorar su ámbito ideológico. No tengo que esperar a que haya una clase completa para las reuniones de clase. También puedo lograr buenos resultados utilizando algo de tiempo fragmentado que no afecte el estudio de la materia.
No es necesario hacer un discurso largo. El profesor de la clase señala rápidamente los signos de malos pensamientos descubiertos y utiliza objetos para proporcionar advertencia, orientación y educación, que a menudo pueden cortar de raíz algunos malos pensamientos que afectan el estilo de clase y el estilo de estudio. Preste atención al intercambio de ideas con los estudiantes, hable más con los estudiantes, preste atención a la personalidad de los estudiantes y enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. A menudo uso mi tiempo libre para hablar con los estudiantes y brindarles educación específica de manera oportuna. En este momento, soy su buen amigo y hago todo lo posible para resolver sus problemas. Gracias a esto, me gané el amor y la confianza de mis compañeros.
2. Fortalecer la gestión de la clase, cultivar un excelente estilo de estudio y de clase, comprender a los estudiantes de manera profunda e integral y esforzarse por cultivar un grupo de clase que sea "unidad, cooperación y superación personal". Por un lado, fortalezco principalmente el cultivo de la autonomía y la capacidad de autocuidado de los estudiantes; por otro lado, aprovecho eficazmente las reuniones de clase todos los viernes para llevar a cabo algunas actividades especiales que son beneficiosas para la educación.
6. Trabajo en el periódico escolar y el club de poesía
Aunque cumplimos concienzudamente las tareas docentes, no nos atrasamos en las tareas asignadas por los dirigentes escolares. Edité y publiqué cada número del periódico escolar a tiempo y cooperé cuidadosamente con la escuela para recopilar materiales de trabajo de "aplicación" relevantes.
Siete. El próximo semestre.
La enseñanza del chino en la escuela secundaria es un tema completamente nuevo para mí. El próximo semestre continuaré trabajando duro, aprendiendo de colegas experimentados, mejorando constantemente y esforzándome por lograr un mejor desempeño en la enseñanza futura. Después de un nuevo semestre de arduo trabajo, mejora continua de nosotros mismos y mejora del nivel de chino de los estudiantes, tendremos mejores resultados. Entonces, no importa lo duro que trabajes, seguirás trabajando duro, haciendo más preguntas, pensando más, aprendiendo más y llegando más lejos.
Resumen del trabajo del profesor de matemáticas de secundaria 3
En primer lugar, bajo la guía y el liderazgo correctos y sabios del director Cai, y con el apoyo y la comprensión de hermanos y hermanas de todos los ámbitos. de vida, la labor docente de nuestro departamento se ha podido desarrollar sin contratiempos. Sin embargo, después de pensarlo detenidamente, llegué a una conclusión: revisé cuidadosamente el trabajo docente y descubrí que el trabajo docente no era satisfactorio. A continuación se presenta un resumen específico:
1. El avance de la nueva reforma curricular. En el proceso de implementación de la nueva reforma curricular, debería ser efectivo involucrar a algunos maestros para sentar una cierta base para la reforma curricular en el próximo semestre. Debido a que no se pueden solicitar los materiales para el próximo número, todos los planes de tutoría deben ser preparados por los propios profesores y se promoverá vigorosamente la nueva reforma curricular el próximo semestre. Lo que no hicimos lo suficiente fue no involucrar a todos los docentes, y algunos docentes no sintieron los nuevos cambios curriculares.
2. Ordenación de tareas. Respecto al trabajo rutinario de docencia, los líderes de equipo y docentes podrán ser notificados oportunamente de las tareas asignadas por la Oficina de Asuntos Académicos y el Departamento de Docencia del colegio. Nuestra capacidad de ejecución es bastante buena y prestamos más atención a los detalles en nuestro trabajo, para que el trabajo se desarrolle sin problemas. Es una pena que algunos de nuestros profesores no lo hayan conseguido realmente. Por ejemplo, algunos profesores estudian en la oficina por la noche y no se apegan a sus puestos en clase; algunos profesores no tienen una posición sólida a la hora de recuperar lecciones o estudiar por su cuenta en la materia de inglés impartida por profesores extranjeros; no asistir a clases según lo requerido.
3. Hay requisitos claros para las actividades del grupo preparatorio, pero no se les presta suficiente atención. Este trabajo se fortalecerá y perfeccionará en el próximo número. Por ejemplo, se requiere que cada grupo practique cuidadosamente las preguntas del examen correspondientes durante el proceso de preparación del curso, para que el maestro pueda comprender los puntos clave y las dificultades del curso y la dirección del examen.
4. La organización de cursos de investigación de reforma curricular se puede llevar a cabo con normalidad, pero cuando mi departamento lo informa, a veces no lo informa al departamento de enseñanza a tiempo. A veces se cargan casos de tutoriales en diversas disciplinas de vez en cuando. Mejorar en el futuro.
5. Los resúmenes y planes semanales de los profesores jóvenes, la escritura de los profesores jóvenes es necesaria, pero no se hace bien. Básicamente, el resumen y el plan no se entregaron después de 13 semanas. Esto fue el resultado de que no nos prestamos mucha atención. La calidad de la redacción del profesor no es alta y muchos de los textos originales se descargan de Internet.
6. Exigir a los profesores que enseñen en un momento determinado, con determinadas personas y en un determinado lugar. Sólo dos materias, física y matemáticas, obtuvieron resultados relativamente buenos. Ya sea que otras materias se hagan bien o no, nuestra supervisión también es buena.
7. Enseñanza por parejas. Cuando comenzaron las clases, llevamos a cabo una reunión resumida de emparejamiento en la etapa inicial, pero nuestra supervisión y orientación posteriores no se implementaron.
Finalmente, permítanme hablar sobre algunas cuestiones personales de enseñanza. Debido a la gran carga de trabajo, la poca comunicación con los estudiantes y la insuficiente reflexión y resumen sobre mí mismo, me gustaría agradecer al director Cai por su orientación, al director Zhou por su ayuda, al Ministerio de Educación por su ayuda y apoyo personal y a los jóvenes profesores Xiao. Rong y Xiao Jiang por su firme apoyo. Trabajaré duro y concienzudamente en el futuro para compensar la preocupación de todos por mí.
Resumen del trabajo del profesor de matemáticas de secundaria 4
Este año estoy en la clase de matemáticas de 1.º y 2.º grado. Esta es la primera vez que tomo el examen de primer año de secundaria, por lo que en la enseñanza dediqué más tiempo a estudiar los materiales didácticos, aclarar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y tratar de utilizar un lenguaje vívido para hacerlo simple. Los estudiantes de mi clase tienen una base pobre y no es fácil mejorar sus calificaciones. Esto me hace sentir mucha presión, pero no me inmutaré en absoluto. Al contrario, estas presiones me motivaron. Este semestre ha estado muy ocupado, pero me siento muy realizado y he adquirido algunas ideas. Mi conocimiento profesional, mi capacidad docente y mi ética laboral han mejorado, y el desempeño de mis estudiantes también ha mejorado en comparación con el año pasado, pero no han alcanzado mis metas. Ahora hablemos de la situación de este año desde los siguientes cuatro aspectos.
Me adhiero a la dirección política correcta y apoyo la dirección del partido.
Amar la educación, implementar activamente la política educativa del partido y estudiar concienzudamente el espíritu de toda la iglesia. Respetar estrictamente el "Código de ética profesional para profesores de primaria y secundaria" y el "Código de conducta diaria para profesores de primaria y secundaria", integrar el amor por la educación y el amor por la ética profesional de los estudiantes y esforzarse por completar la doble tarea. de enseñar y educar a las personas.
En segundo lugar, suelo reforzar el estudio teórico.
La teoría surge de la práctica, pero la práctica no puede separarse de la guía de la teoría. Este año sigo fortaleciendo el estudio de la teoría educativa. Después de estudiar, presto más atención y me concentro en los métodos de enseñanza, me concentro en darle rienda suelta a la subjetividad de los estudiantes, movilizo la subjetividad de los estudiantes para que participen activamente en el proceso de enseñanza, exploro formas efectivas de enseñanza heurística, uso "problemas" como punto de partida. punto de enseñanza de las matemáticas y adaptarse a la forma de enseñar de los estudiantes. A pesar de esto, el nivel teórico está lejos de ser suficiente. Fortaleceré el estudio y la investigación teóricos en el futuro.
En el diseño de las actividades didácticas se encontró que el método de utilización de conceptos como punto de partida de la enseñanza era contrario al orden de las actividades de pensamiento matemático y no despertaba en absoluto el interés de los estudiantes por aprender matemáticas. . Por lo tanto, se adoptan diversas formas de enseñanza para mejorar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas.
En tercer lugar, puedo cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela y participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela.
Haga un buen trabajo en el trabajo docente diario con los pies en la tierra: prepare las lecciones con cuidado, escuche las lecciones con atención, corrija las tareas con cuidado, evalúe las lecciones con cuidado y realice activamente tutorías extracurriculares y recuperación. lecciones.
En la enseñanza, puedo implementar activamente la política de educación de calidad y priorizar la mejora de la calidad y el desarrollo de habilidades. Debido a que nuestros estudiantes tienen una base deficiente, la eficiencia antes, después y en clase no es muy alta. En respuesta a esta situación, adopto una variedad de formas de enseñanza en el aula, tratando de hacer que algunas cosas aburridas sean vívidas y mejorar su interés en aprender matemáticas. Lo más feliz es escuchar a los estudiantes decir que ahora están interesados en las matemáticas.
Cuarto, algunas reflexiones
Desafortunadamente, las calificaciones de nuestra clase no subieron rápidamente este año. Analicé varias razones:
1. Porque la base es débil y, a veces, las preguntas de ejemplo que elijo en clase son relativamente difíciles, lo que les dificulta aceptarlas
2; Es demasiado difícil, ignora el dominio de los conocimientos básicos, por lo que los estudiantes no son lo suficientemente prácticos.
3. Aunque se ha cambiado la situación anterior de hablar solo de ideas y no del proceso, el proceso detallado de resolución de problemas se puede escribir en clase. Sin embargo, los estudiantes sólo toman notas en clase y no escuchan los métodos de explicación, por lo que no pueden sacar inferencias de un ejemplo a otros casos.
4. Los estudiantes dependen demasiado de los profesores y tienen pocas habilidades prácticas. Cuando encuentran problemas, no piensan ni analizan, y mucho menos razonan lógicamente.
5. La timidez no es alta, los ejercicios posteriores a la clase no se pueden completar con alta calidad y cantidad, y en ocasiones se produce plagio.
En respuesta a este fenómeno, decidí impartir dos clases, especialmente a muchos estudiantes con bases matemáticas débiles, así que decidí comenzar con los conocimientos más básicos y hacer algunas preguntas más simples todos los días para consolidar los conocimientos básicos. conocimiento. .
Al mismo tiempo, también me di cuenta de que tengo las siguientes deficiencias:
(1) Como miembro del partido, no pude tomar la iniciativa;
>(2) Me faltaban los conocimientos teóricos de la educación y la docencia;
(3) Aún queda un largo camino por recorrer hasta alcanzar el objetivo de “una especialidad, múltiples habilidades”.
Este es un resumen de mi enseñanza durante el último año y algunas de mis experiencias. En la enseñanza futura, redoblaré mis esfuerzos, fortaleceré el conocimiento profesional, ampliaré el conocimiento, mejoraré la estructura del conocimiento, corregiré los métodos incorrectos en la enseñanza y me esforzaré por ser un excelente maestro del pueblo.
Resumen del trabajo del profesor de matemáticas de secundaria 5
Durante el último semestre, amé mi trabajo, estudié cuidadosamente nuevas teorías educativas, incursioné ampliamente en diversos conocimientos y formé un conocimiento relativamente completo. Exigir estrictamente a los estudiantes, respetarlos y promover la democracia en la enseñanza para que los estudiantes puedan obtener algo y mejorar continuamente, mejorando así continuamente su nivel de enseñanza y su conciencia ideológica para que puedan obtener mejores resultados en la educación en el próximo año escolar. La siguiente es mi experiencia docente y las lecciones aprendidas este semestre.
En primer lugar, los aspectos políticos e ideológicos
Estudiar seriamente las nuevas teorías educativas y actualizar oportunamente los conceptos educativos. Participar activamente en la formación escolar y estudiar mucho la teoría política. La nueva forma de educación no nos permite repetir lecciones en clase. Para adaptarnos al desarrollo de la educación debemos tener conceptos educativos avanzados. Por lo tanto, no sólo me concentro en el estudio colectivo de la teoría política, sino que también me alimento de los libros, estudio mucho y entiendo cómo ser un buen maestro en la nueva situación.
En segundo lugar, educación y enseñanza
La clave para mejorar la calidad de la enseñanza es dar buenas clases. Para poder dar una buena clase, realicé el siguiente trabajo:
1. Preparación antes de la clase: preparar las lecciones.
2. Estudie el libro de texto detenidamente. Las ideas básicas, los conceptos básicos, cada oración y cada palabra del libro de texto deben ser claros. Comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades del libro de texto, dominar la lógica del conocimiento. , y poder aplicarlo libremente. Saber qué información añadir y cómo enseñar bien.
3. Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, y las posibles dificultades para aprender nuevos conocimientos, y tomar las medidas preventivas correspondientes.
4. Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.
5. La situación en el aula.
Organizar la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, prestar atención a la retroalimentación de la información, movilizar la atención intencional de los estudiantes, mantenerla relativamente estable y al mismo tiempo estimular las emociones de los estudiantes, hacerlos sentir felices y Crear un buen ambiente en el aula. El lenguaje es conciso y claro, superando los problemas repetidos en el pasado. Se hacen preguntas a todos los estudiantes en clase y se presta atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. Se asignan tareas para reducir la carga de los estudiantes.
6. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos proporcionar tutorías extraescolares. Los alumnos de primaria son juguetones y carecen de autocontrol. A menudo no completan sus tareas a tiempo y algunos estudiantes las plagian. Para resolver este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes y utilizar este trabajo para guiar su aprendizaje. Al mismo tiempo, debemos hacer un buen trabajo en la tutoría y ayuda a los estudiantes en sus estudios, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento, y esforzarnos por ser amigables con los de bajo rendimiento. Por ejemplo, dale la mano, tócale la cabeza o ayúdalo a ordenar su ropa. Empezando por los elogios, todas las personas anhelan la comprensión y el respeto de los demás. Por lo tanto, cuando hablamos con estudiantes pobres, debemos expresar una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas. Primero hablemos de las deficiencias de nuestro trabajo antes de criticar a los estudiantes.
7. Participar activamente en conferencias y evaluaciones de clases, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.
8. Ame a los estudiantes, trate a todos por igual y déjeles sentir el cuidado del maestro. Las buenas relaciones profesor-alumno promueven el aprendizaje de los estudiantes.
En tercer lugar, asistencia al trabajo
Amo mi carrera y nunca retraso mi tiempo de trabajo por cuestiones personales. Y utilizar activamente el tiempo de trabajo efectivo para hacer bien su trabajo.
En el trabajo de este año escolar, logré algunos resultados: ayudé a _ _ estudiantes a ganar _ _ premios en _ _ año. "Nadie es perfecto si no está motivado." Inevitablemente hay fallas en la enseñanza, como un lenguaje suave en el aula, pocos exámenes y un lenguaje insuficientemente vívido. Puntajes de exámenes inestables, etc.
En el siglo XXI, la sociedad tiene mayores exigencias en cuanto a la calidad de los docentes. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré con mis fuerzas para un mañana mejor.
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