Cinco planes de lecciones para la segunda lección de chino "Amo esta tierra" en el primer volumen de noveno grado.
1. El plan de lección para la segunda lección de chino "Amo esta tierra" en el primer volumen del noveno grado fue compilado por el ministerio.
1. Objetivos docentes: 1. Leer y recitar poesía.
2. Captar la imagen del poema y comprender su significado simbólico.
3. Comprender los pensamientos y sentimientos del poema.
2. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Leer poesía; comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el autor en el poema.
2. Dificultades didácticas: captar las imágenes en poesía y comprender el significado simbólico.
3. Métodos de enseñanza:
1. A través de la lectura emocional, podemos captar la melodía interior y la belleza rítmica de la poesía y apreciar seriamente los profundos sentimientos contenidos en la poesía.
2. El método de indagación por preguntas explora el significado simbólico de las imágenes poéticas y el tema de la poesía.
3. El método de lectura comparativa compara poemas con temas similares para comprender los poemas de manera más completa.
Cuarto, método de enseñanza: material didáctico multimedia
Horas lectivas de verbo (abreviatura de verbo): una hora de clase.
6. Pasos de enseñanza:
(1) Normas de importación:
Esta tierra alberga todos los seres vivos. ¿Quién no ama su propia tierra, quién no ama a la Madre Tierra? Cantemos afectuosamente "I Love This Land" del poeta Ai Qing y sintamos juntos el alma del poeta. (Escribe en la pizarra: Amo esta tierra), señala los objetivos de aprendizaje, puntos clave y dificultades.
Ver vista previa: haga que los estudiantes hablen sobre lo que saben sobre el poeta y el contexto en el que escribió.
Introducción al autor y antecedentes de la escritura:
1. Autor: Ai Qing (1910-1996), anteriormente conocido como Jiang Haicheng, nativo de Jinhua, Zhejiang y moderno. poeta. El estilo de la poesía temprana es rico y sencillo, y el tono es profundo y melancólico. La poesía durante la Guerra Antijaponesa tenía un estilo muy elevado. Después de la fundación de la República Popular China, sus obras se volvieron más maduras, con emociones profundas y una rica filosofía. Las principales colecciones de poesía incluyen "Dayan River", "Torch", etc., que más tarde se conoció como "Dayan River-My Nanny". El poeta una vez se llamó a sí mismo "el poeta del dolor". En el desarrollo de la nueva poesía china, Ai Qing fue otro poeta que impulsó una generación de poesía después de Guo Moruo y Wen Yiduo, y tuvo una gran influencia. También goza de reputación en el mundo. En 1985, los franceses otorgaron a Ai Qing la Medalla de Literatura y Arte.
2. Antecedentes de la escritura: Amo esta tierra fue escrito en 1938. En ese momento, era al comienzo de la Guerra Antijaponesa. Los invasores japoneses estaban desenfrenados y el noreste de China ya había caído. El norte de China, el este de China y el sur de China también fueron pisoteados por los invasores japoneses. El pueblo chino se levantó y luchó inquebrantablemente. Cuando el poeta vio la situación en ese momento, su corazón se llenó de amor a la patria y de odio a los invasores, así escribió.
(2) Lectura de poesía, percepción general:
Orientación del profesor: el verso libre se diferencia de la poesía antigua en que no hay restricciones estrictas en el número de palabras, pausas, y rimas. Las frases pueden ser largas o cortas, el número de palabras puede ser mayor o menor, ser libre y flexible y ser ecléctico. Por lo tanto, al leer poesía moderna, es necesario captar el ritmo, las pausas, las prioridades y las cadencias del poema, desarrollar un sentido del lenguaje basado en la lectura repetida, comprender los objetos descritos en el poema y las técnicas de expresión utilizadas, y comprender con mayor precisión. lo que el poeta expresa. El hecho de que las palabras estén acentuadas o no está determinado principalmente por la emoción del poema. En términos generales, se deben enfatizar las palabras que puedan expresar claramente los sentimientos del poeta, incluidas las palabras centrales y las modificadoras.
(3) Estudiar poesía y colaborar para explorar:
1. ¿Qué imágenes se utilizan en el poema para expresar tanta pasión patriótica? Encuentre poemas relevantes y hable sobre su comprensión.
Los estudiantes reflexionaron, discutieron y dejaron claro que la imagen de "un pájaro" en el poema se utiliza para expresar sentimientos. Si fuera un pájaro, cantaría con la garganta ronca. Después morí y hasta mis plumas se pudrieron en el suelo.
El poeta asume que “Si yo fuera un pájaro” es ficticio. “Sing” es un “pájaro” y también un “poeta” “Hasta las plumas están podridas en la tierra” es un “pájaro”; " y también "poeta". El deseo del poeta de morir por su patria.
Este tipo de descripción emocional en la imagen no solo ayuda a expresar sentimientos, sino que también realza la imagen del poema.
2. ¿Qué canta el “pájaro” del poema? ¿Cuál es el significado simbólico de estos contenidos?
Claro: El contenido incluye "tierra", "río", "viento" y "amanecer". (Los estudiantes leen en voz alta y sienten).
Los estudiantes discutieron y aclararon:
“Tierra” simboliza la patria que dio origen a la nación china. Esta "tierra" fue "atacada por tormentas", lo que indica que la patria estaba siendo devastada y devastada por el imperialismo japonés.
El "río" y el "viento" simbolizan el indomable espíritu de resistencia del pueblo chino. Tanto la "indignación" como la "ira" expresan la ira del pueblo contra las atrocidades cometidas por los invasores. El pueblo chino está llevando a cabo una lucha indomable en medio del dolor y la indignación.
"Amanecer" simboliza una zona liberada y llena de vitalidad y esperanza. "Extremely Tender" está lleno de anhelo por ello.
Estas descripciones expresan vívidamente el sufrimiento de la patria en ese momento, el dolor y la indignación del pueblo, y su anhelo y esperanza de un futuro brillante.
Los alumnos vuelven a leer en voz alta para experimentar el efecto de expresión e intentar recitar.
3. Pensamiento: ¿Cuál es el significado de la canción “Entonces morí, y hasta mis plumas se pudrieron en el suelo?”
Claro: Este pájaro es una imagen que ha sufrido mucho y se ha pasado toda la vida cantando. Canta sobre la tierra, los ríos, el viento y el amanecer. Una vez agotada su vida, cae en los brazos de la tierra y se vuelve uno con la tierra que ama. Esto expresa el apego del poeta a la tierra, integrándose a ella, y también implica una voluntad de abnegación.
Léelo de nuevo en clase y memorízalo.
4. A partir de la lectura del poema, los estudiantes encuentran el poema que revela la idea principal del poema y hablan de los motivos.
Qing: El último párrafo del poema: "¿Por qué a menudo tengo lágrimas en los ojos? Porque amo profundamente esta tierra..."
Estos dos poemas contienen preguntas y Responde. Expresa el patriotismo sincero y apasionado del poeta con una situación "llena de lágrimas", y expresa vívidamente el apego y el amor del poeta por la tierra y la patria.
5. Pensamiento: ¿Cuál es la conexión estructural interna entre el primer y segundo párrafo de este poema?
Qing: Estos dos poemas contienen el profundo apego y el amor infinito del poeta por la patria. La primera sección es una descripción lírica del tema "amar la tierra (patria)". La segunda sección puede considerarse como una generación de emoción. La sublimación de la emoción permite a los lectores sentir mejor esta emoción sincera.
6. Resumen de la clase:
"Tierra" es una de las imágenes centrales de la poesía de Ai Qing. Encarna el amor más profundo del poeta por la patria. Esta lección aclara principalmente los siguientes tres puntos: ① comprender el fuerte entusiasmo patriótico expresado por el autor de este poema; ② comprender y apreciar la concepción artística y el significado profundo de este poema; ③ captar el significado simbólico del poema;
2. El plan de lección "Amo esta tierra" para la segunda lección de chino del primer volumen del noveno grado es compilado por el ministerio.
Objetivos de enseñanza: Objetivos de conocimiento: Comprender la tormenta, la tierra y el río en el poema, el significado simbólico del amanecer y otras imágenes.
Objetivo de la habilidad: ser capaz de leer con fluidez, emoción y ritmo correcto.
Objetivo emocional: A través de la lectura repetida, comprender el profundo amor por la patria expresado en el poema.
Enfoque docente: ser capaz de leer en voz alta con emoción y en el ritmo correcto. Comprender el significado simbólico de varias imágenes.
Dificultad de enseñanza: Comprender los fuertes pensamientos y sentimientos contenidos en la poesía.
Métodos de enseñanza: lectura guiada, poesía, familiaridad y recitación.
Orientación sobre métodos de aprendizaje: leer en voz alta repetidamente, buscar información para comprender los antecedentes de escritura del autor, comprender el tema principal del poema y comprender la concepción artística expresada en el poema.
Proceso de enseñanza:
Primero, introducción:
Vista previa de comprensión: permita que los estudiantes hablen sobre lo que saben sobre el poeta y su experiencia como escritor.
En segundo lugar, estudie y discuta el poema de acuerdo con los cuatro pasos de la apreciación de la poesía.
3. Ingresa al primer nivel de aprendizaje "lectura": autolectura y escucha-lectura.
Los estudiantes resumen los requisitos o precauciones de lectura a través de la lectura independiente.
Voz (fuerte y apasionada); emoción (compromiso; tranquila y enérgica); ritmo (pausas bruscas para organizar la velocidad del habla (arriba y abajo con cambios apropiados)
1 . Autoestudio de los estudiantes
2. Reproduzca la grabación recitada y muestre las diapositivas: preste atención al ritmo y al acento; familiarícese con todo el poema.
3. leer en voz alta basándose en los puntos clave que resumieron. Poema completo (leer en voz alta):
Leer en voz alta libremente y percibir los pensamientos y sentimientos del poeta en su conjunto.
Deje que un estudiante lea en voz alta, deje que otros estudiantes escuchen atentamente y deje que los estudiantes comenten;
En quinto lugar, ingrese al segundo nivel de aprendizaje: concepción artística, música y lenguaje.
Definición de imagen: algo que contiene los fuertes sentimientos del poeta.
Pensamiento y discusión:
1. ¿Cuántas imágenes poéticas distintas elegí * * * escribir en todo el poema? Estas imágenes están dotadas de significados simbólicos únicos. Por favor analice lo que simboliza cada imagen.
2. Este poema se compara con un pájaro, diciendo que incluso una "garganta ronca" todavía canta sobre la vida y la muerte del pájaro para expresar los sentimientos del autor. ¿Cómo entiendes las dos últimas frases?
Estudiantes debaten sobre la formación inicial de docentes:
"Tormenta": una metáfora simbólica del pisoteo y pisoteo del territorio chino por parte de los invasores japoneses;
Lo "turbulento" Río: símbolo del dolor y la ira del pueblo chino;
"El viento furioso sin fin": símbolo y metáfora de que la lucha revolucionaria es enorme e interminable;
"Incomparablemente Tierno" "El Amanecer": símbolo de una vida mejor tras la victoria de la revolución china;
Señala que comprender la concepción artística requiere desplegar las alas de la imaginación;
El poema se compara con un pájaro, aunque sea "Garganta" "ronca", ¡también hay que cantar sobre la vida y la muerte de los pájaros para expresar el profundo amor del autor por la patria! ¡Las dos últimas frases se pueden entender siempre que tengan sentido!
¿Cómo leer en voz alta para que la gente pueda sentir la belleza de la música?
Indique a los estudiantes que lo reciten repetidamente y capten sus sentimientos internos y su ritmo externo.
6. Ingreso al tercer nivel de aprendizaje de la “recitación”: especificando requisitos y practicando a los estudiantes.
Después de leer la explicación, los alumnos subieron al escenario para leer en voz alta y comentar;
7. Ingresando al cuarto nivel de aprendizaje "hablar"
Estudiantes. subieron al escenario para hablar sobre sus sentimientos sobre las características o problemas del producto.
8. ¿Asignar tareas y transferir ejercicios?
3. El plan de lección para la segunda lección de chino "Amo esta tierra" en el primer volumen de noveno grado es compilado por el ministerio
Objetivo de enseñanza 1, conocimientos y habilidades:
Ser capaz de leer poesía con emoción, sentir el ritmo de la poesía, comprender y apreciar la concepción artística y el significado profundo de la poesía, apreciar la belleza de la pintura, la música y la estructura de la poesía, y captar el significado simbólico; de poesía.
2. Proceso y métodos:
Céntrese en la lectura, sienta la belleza de la connotación de la poesía a través de la lectura y la recitación, sienta la belleza de la imagen de la poesía a través de la lectura y la imaginación; Recordar para apreciar el lenguaje de la poesía.
3. Actitudes, emociones y valores:
Conozca los pensamientos del poeta sobre la dedicación a la patria y el amor infinito por la patria en el momento crítico de la crisis nacional y la vida o la muerte.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Enfoque de enseñanza:
Leer en voz alta, comprender la imagen del poema y experimentar los sentimientos sinceros del poeta.
2. Dificultades de enseñanza:
Siente la pasión que surge en el poema y capta el tema del poema.
Métodos de enseñanza
Métodos de enseñanza y métodos de discusión.
Proceso de enseñanza
Primero, importar
¿Quién no ama a su madre, quién no ama a su patria? A través del tiempo y el espacio, sólo hay una emoción que puede conectar los corazones de la nación y es el profundo amor por la patria. Ya en 1938 el poeta Ai elogiaba con lágrimas y cariño a la patria: Amo esta tierra. Hoy sentimos juntos el alma surgiendo del poeta.
2. Ayudas para la lectura de información
1. Ai Qing (1910 ~ 1996), anteriormente conocido como Jiang Haicheng, nació en Jinhua, Zhejiang.
2. Antecedentes de la escritura:
Escrito en 1938 después del comienzo de la Guerra Antijaponesa, cuando los invasores japoneses ocuparon sucesivamente vastas áreas del norte de China, el noreste de China y el sur de China. , corriendo desenfrenadamente en un intento de destruir el sentido de resistencia del pueblo chino. El pueblo chino se levantó en resistencia y llevó a cabo una lucha indomable.
En un momento crítico en el que el país estaba en decadencia y la nación estaba en peligro, el poeta escribió este apasionado poema con amor a la patria y odio a los invasores.
3. Lectura en voz alta, percepción general
1. Escuchar la grabación y leer el texto.
2. Los estudiantes pueden leer en voz alta libremente.
El profesor da indicaciones de lectura (pausa, releer)
3. Asigne a los estudiantes que lean el poema completo.
La profesora hizo un breve comentario.
4. Lean juntos el texto.
Lee el texto libremente.
El resto de alumnos escuchan y preparan comentarios.
Cuarto, aprender poesía
1. ¿Cuál es la forma de escribir poesía?
2. Discusión colaborativa de los estudiantes:
(1) ¿Cuál es la imagen del "pájaro cantando con la garganta ronca" en el poema?
(2) ¿Por qué el poeta no usa palabras como “redondo y con cuentas” para describir el canto de los pájaros?
⑶¿Cuáles son los significados profundos de "tierra", "viento" y "amanecer" en el contenido del canto de los pájaros? Combinados con las características de la época, ¿qué significados simbólicos tienen?
(4) ¿Qué significa el poema “Después morí, y hasta mis plumas se pudrieron en el suelo”?
5] ¿Cuál es la conexión entre la segunda sección y la primera sección? ¿Cómo se vería afectada la expresión del tema del poema si se eliminara la segunda estrofa?
3. Los alumnos responden después de la discusión y el profesor lo tiene claro.
Discusión en grupo.
Verbo (abreviatura de verbo) para recitar el texto
1. Leer el texto con emoción.
2. Recitar libremente.
3. Recitar por nombre.
Recita el texto libremente.
6. Resumen de la clase
Estudiantes, la "tierra" es una de las imágenes centrales de los poemas de Ai Qing. Encarna el amor más profundo del poeta por la patria. Al leer "Amo esta tierra", sentimos el amor más sincero de los intelectuales patrióticos por la patria en aquella época difícil. Esta voz del corazón es un tema perdurable, un tema que nunca podrá cantarse.
7. Ejercicios de retroalimentación en clase
Lee el poema de Ai Qing "Hacia el sol" y escribe un artículo de reseña.
8. Disposición de las tareas
1. Memorizar el texto.
2. Vista previa de la nostalgia.
4. El plan de lección "Amo esta tierra" para la segunda lección de chino del primer volumen del noveno grado es compilado por el ministerio.
Objetivo didáctico 1. Dividir correctamente el ritmo de la poesía, leer poesía con emoción y comprender las imágenes y símbolos de la poesía.
2. Al leer y comprender repetidamente los versos clave, podemos comprender el tema del poema y las emociones que le transmite el autor.
3. Comprenda la experiencia literaria de Ai Qing y sienta el profundo patriotismo de Ai Qing.
Enfoque docente
1. Comprensión de poemas clave, especialmente el análisis de palabras individuales.
2. Guíe a los estudiantes para que comprendan las emociones patrióticas expresadas por el poeta entre líneas del poema.
Dificultades didácticas
Comprensión del simbolismo, especialmente del significado simbólico de la imaginería poética.
Disposición de clases
1 período de clase
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
por el maestro Introduciendo la recitación conmovedora. Esta es la canción de amor más sincera de un poeta por la tierra. Él es Ai Qing. Hoy estudiaremos su poema "Amo esta tierra".
En segundo lugar, presente al autor.
Conozcamos primero a Ai Qing. Ai Qing (1910 ~ 1996), anteriormente conocido como Jiang Haicheng, fue un poeta moderno de Jinhua, Zhejiang. En 1932, fue arrestado y encarcelado por lanzar un movimiento de pintura progresista en Shanghai. Perdió su pincel, pero tomó la pluma de la literatura y comenzó a escribir poesía, y completó el poema moderno "Mi niñera en el río Dayan" en prisión. El poeta una vez se llamó a sí mismo "el poeta del dolor". En el desarrollo de la nueva poesía china, Ai Qing es otro poeta después de Guo Moruo y Wen Yiduo que promovió una generación de poesía, tuvo gran influencia y gozó de una gran reputación en el mundo. En 1985, Francia concedió a Ai Qing la Medalla de Literatura y Arte.
En tercer lugar, recitar poemas
Los alumnos pueden leer en voz alta libremente.
2. Declaración personal del alumno y breve valoración del profesor.
Cuarto, leer poesía
1. "Si yo fuera un pájaro, también cantaría con la garganta ronca..." ¿Por qué se usa la palabra "vosotros" en "debería"? " ¿Antes? ¿Qué tal si reemplazamos la palabra "ronca" por "crujiente" o "ruidosa"? ¿Por qué?
La palabra "Ye" muestra que el poeta tomó el mundo como su propia responsabilidad y tomó la iniciativa de luchar en el movimiento de liberación nacional.
"Hoarse" expresa los sentimientos y los infinitos sentimientos verdaderos del canto; aunque cantes hasta que se te congestione la garganta y se te quede la voz ronca, no dejarás de cantarle a la tierra. Si usa "nítido" o "brillante", agregará colores brillantes, pero reducirá las dificultades y debilitará la expresión de sentimientos sinceros por la tierra, por lo que no se puede cambiar.
2. Según el momento de escritura de este poema y el conocimiento histórico que hemos aprendido, también podríamos hablar primero sobre los antecedentes de escritura de este poema, para que sea fácil de entender el significado de ". ronco".
Este poema fue escrito en 1938, al comienzo de la Guerra Antijaponesa. Los invasores japoneses capturaron sucesivamente vastas áreas del norte de China, el este de China y el sur de China, y se volvieron locos por todas partes en un intento de destruir la voluntad del pueblo chino de resistir la guerra. El pueblo chino se levantó y libró una lucha indomable. Ai Qing escribió este poema apasionado, lleno de profundo amor por la patria y odio rechinante hacia los invasores, en un momento en que el país estaba en declive y la nación estaba en peligro.
3. Entonces, ¿cómo debemos entender el significado simbólico de "tierra", "río", "viento" y "amanecer" según el trasfondo de la escritura?
"Tierra" simboliza la patria que dio origen a la nación china. "Río" y "viento" simbolizan el espíritu indomable del pueblo chino en la guerra de resistencia. "Amanecer" simboliza una zona liberada, llena de vitalidad y esperanza.
4. Las tres palabras "tierra", "río" y "viento" cantadas por los pájaros van precedidas de "golpeado por la tormenta", "triste" e "irritable" respectivamente. ¿Cuáles son las características de estos modificadores?
Estos modificadores enriquecen la connotación de la imagen, indicando que la patria de la nación china está sufriendo bajo el talón de hierro del imperialismo japonés, y el pueblo chino está llevando a cabo una lucha indomable con justa indignación.
5. ¿Qué pensamientos y sentimientos tiene el poeta en su descripción de la tierra, los ríos, el viento y el amanecer?
Estas descripciones expresan vívidamente el sufrimiento de la patria en ese momento, el dolor y la indignación del pueblo, y su anhelo y esperanza de un futuro brillante.
6. El color lírico de este poema es tan fuerte. ¿Por qué el poeta se convirtió en un pájaro imaginario para lograr este efecto lírico? ¿Cuál es la relación entre el canto de los pájaros y el lirismo del autor?
El poeta supone que “si soy un pájaro”, entonces el “cantante” es un “pájaro” y un “poeta” “hasta las plumas están podridas en la tierra” es un “pájaro”; , es también el deseo del "poeta" de morir por la patria. Este tipo de descripción emocional en la imagen no solo ayuda a expresar sentimientos, sino que también realza la imagen del poema.
7. Si el apartado anterior trata sobre los pájaros cantando sobre su tierra, y este apartado nos permite escuchar la voz más sincera del corazón del poeta, entonces ¿cómo se entiende el “por qué… profundo”?
Este poema es la sublimación emocional del poema anterior. ¡El poeta que ha regresado a la realidad expresa sus emociones de manera más directa y impactante!
Entonces, ¿qué entiendes por “lágrimas”? ¿Es esto un signo de cobardía?
Por supuesto que no. "Los hombres no derraman lágrimas porque aún no han llegado al lugar triste". Ahora que el poeta llora, definitivamente se puede sentir el profundo afecto del poeta. Estas lágrimas son derramadas por mí, por los compatriotas que sufren y por la patria. Este amor es ardiente y profundo.
8. ¿Cuál es la conexión estructural entre el primer y segundo párrafo de este poema?
Estos dos poemas están llenos del profundo apego y el amor infinito del poeta por la patria. En cuanto al desarrollo emocional del poema, la primera estrofa está lista y la segunda estrofa es la generación emocional y la sublimación emocional. La poesía avanza capa a capa.
9. Leamos nuevamente el poema "Amo esta tierra" con este ánimo.
Conclusión del verbo (abreviatura del verbo)
Ai Qing condensó el complejo terrestre demasiado "profundo" y demasiado fuerte en lágrimas de cristal, surgiendo con una pasión similar al fuego, y toca más fuertemente. los corazones de los lectores y despierta la ambición y el patriotismo de cada lector que lee "Amo esta tierra" para servir al país en tiempos de paz.
Tarea de verbos intransitivos
1. Lee y recita este poema con emoción.
5. El plan de lección para la segunda lección de chino "Amo esta tierra" en el primer volumen de noveno grado es compilado por el ministerio
Conocimiento y capacidad de los objetivos de enseñanza
p>
1. Ser capaz de leer poesía con emoción, sentir el ritmo del poema, comprender y apreciar la concepción artística y el significado profundo del poema.
2. Captar el simbolismo y el ingenioso lirismo de la poesía.
Proceso y Método
1. Sentir la belleza fonológica de la poesía a través de la lectura en voz alta, apreciar la concepción artística de la poesía a través de la lectura en grupo y comprender la expresión y las emociones sinceras y profundas de la poesía. a través de la discusión y el análisis.
2. Lea "If We Don't Go to War" y "To the Fighters" de forma independiente para comprender y sentir mejor las imágenes de los poemas y el ingenioso estilo lírico de las obras.
Emociones, actitudes y valores
Conozca los pensamientos del poeta sobre la dedicación a la patria y su infinito amor por la patria en el momento crítico de crisis nacional y de vida o muerte. Cultivar el espíritu patriótico de los estudiantes.
Pasos de enseñanza:
(1) Introducción:
La tierra es la base de todos los seres vivos. Algunas personas lo saquearon y devastaron de todas las formas posibles, mientras que otros lo defendieron. Cuántas historias conmovedoras se cuentan en su columna y cuántos complejos de apego están impresos en su piel. ¿Quién no ama su propia tierra, quién no ama a la Madre Tierra? Cantemos juntos "I Love This Land" de Ai Qing y sintamos la creciente pasión del poeta. (Escribe en la pizarra: Amo esta tierra)
(2) Introducción al autor y antecedentes de la escritura
(3) Lectura de poesía y percepción general:
El primer paso: Escuche la grabación y lea el modelo; use símbolos para dividir las palabras en pausa y acentuadas en el poema.
Paso 2: Los estudiantes pueden leer en voz alta libremente.
Paso 3: Di el nombre del alumno y léelo en voz alta.
Paso 4: Lee en voz alta a toda la clase.
(4) Estudiar poesía y comprender el tema:
1. A partir de la lectura de poemas, los estudiantes encuentran poemas que revelan el tema principal del poema y hablan sobre las razones.
2. ¿Qué imágenes se utilizan en el poema para expresar tal pasión patriótica? Encuentre poemas relevantes y hable sobre su comprensión.
3. ¿Sobre qué canta el "pájaro" del poema? ¿Cuál es el significado simbólico de estos contenidos? Los estudiantes vuelven a leer en voz alta para experimentar el efecto de la expresión e intentan recitar.
4. Pensamiento: El poema comienza con "Si yo fuera un pájaro, también cantaría con la garganta ronca..." Por favor considere por qué aquí se usa la palabra "ronco" en lugar de "crujiente". o "nítido" "ruidoso".
5. Pensamientos: Cuál es el significado del poema “Después morí, y hasta mis plumas se pudrieron en el suelo”. Léelo nuevamente en clase y memorízalo.
6. Pensamiento: ¿Cuál es la conexión estructural interna entre el primer y segundo párrafo de este poema?
7. Discusión: Hay muchas palabras "的" en este poema. ¿Será esto muy procrastinador? ¿Hablemos de poesía y de tu comprensión?
Lectura comparada, aprendizaje ampliado:
Compare este poema con "Amo esta tierra" que hemos aprendido y hable sobre sus similitudes y diferencias.
(6) Transferencia:
1. Si fueras un pájaro, ¿qué cantarías en relación con la nueva era actual de reforma y apertura? Intenta imitar los ejemplos y estoy seguro de que escribirás mejor que los redactores.
2. Ai Qing dijo entre lágrimas en su poema: "Amo profundamente esta tierra". A lo largo de los siglos, la historia china ha registrado muchos poemas similares a los patriotas, como las estrellas que cuelgan en el cielo nocturno.