¿Cuáles son los principios de planificación profesional para estudiantes de secundaria?
(1) Tendencias de personalidad y elección de carrera
1) Según una encuesta realizada por académicos nacionales, las personas que son extrovertidas y les gusta interactuar con los demás son adecuadas para ventas, relaciones públicas, reporteros, profesores y guías turísticos, consultores y otras ocupaciones; personas con personalidad introvertida, les gusta operar cosas específicas, y personas trabajadoras son aptas para ocupaciones como diseño, fabricación, mantenimiento, contabilidad, etc.; , al igual que las actividades rutinarias, repetitivas y regulares, son adecuadas para secretaría, estadística, correo, etc. Carreras como administración de propiedades las personas alegres y serviciales son adecuadas para carreras como trabajadores sociales, médicos, abogados, agentes de policía, etc.
2) La teoría de Holland divide la personalidad humana en seis tipos: tipo realista, tipo de investigación, tipo artístico, tipo social, tipo profesional y tipo convencional. Según la teoría de Holland, los intereses profesionales de un individuo afectarán su satisfacción con su carrera. Cuando su carrera coincida con su tipo de interés profesional, sus habilidades potenciales podrán utilizarse plenamente y su desempeño laboral será más significativo.
3) La teoría MBTI se basa en la clasificación de tipos psicológicos realizada por el famoso psicólogo Carl Jung. Él cree que diferentes personas están interesadas en diferentes cosas y son buenas en diferentes trabajos.
(2) Voluntad y motivación profesional
Si una persona puede hacer lo que le gusta y conseguir algunos logros, será feliz al menos profesionalmente. Porque sólo eligiendo una carrera que te interese podrás movilizar el entusiasmo de toda la actividad psicológica en la actividad profesional, tener una motivación laboral duradera y mejorar tu índice de felicidad personal.
Sin embargo, la carrera de una persona a menudo se ve afectada por la experiencia personal o la carrera de sus padres. En la escuela secundaria, los estudiantes deben aprender tanto como sea posible sobre carreras, analizar y seleccionar sus carreras favoritas y luego determinar sus aspiraciones profesionales. Esto hará que las elecciones profesionales futuras de los estudiantes sean más razonables y científicas.
(3) Características de capacidad y orientación profesional
“Sin diamantes, sin obras de porcelana”. Cada uno tiene sus propias habilidades y características. Sólo reconociendo sus propias fortalezas y debilidades podrá maximizar sus fortalezas, evitar las debilidades y maximizar su autoestima.
En términos de elección de carrera, si eliges ganarte la vida basándose en tus propios defectos, estás destinado a sentirte frustrado y fracasar; si puedes elegir una carrera que se adapte a tus puntos fuertes, serás así; un pez en el agua.
Por lo tanto, la carrera ideal debe estar en línea con las tendencias de su propia personalidad, ser capaz de desarrollar sus propias habilidades, ser coherente con sus propios intereses y especialidades y ser capaz de cultivarse en el trabajo.
2. Combinar las necesidades sociales y las perspectivas de desarrollo profesional.
El entorno social incluye las necesidades de talento social y las perspectivas de desarrollo profesional. Debido al continuo desarrollo de la sociedad, la demanda de talentos sociales también cambia constantemente. El Ministerio de Educación anunció las 15 carreras con menor tasa de empleo entre los estudiantes universitarios en los últimos años, como marketing, que era muy popular en ese entonces.
En otras palabras, es posible que las carreras que alguna vez fueron populares se hayan vuelto difíciles de encontrar empleo debido a los cambios en la cognición de las personas y la velocidad del desarrollo tecnológico. Por lo tanto, cuando los estudiantes hacen planes profesionales, deben elegir una dirección profesional que tenga necesidades sociales y perspectivas de desarrollo.
3. Combinando integridad y etapas.
La integridad de la planificación profesional se refiere a la dirección de la elección de carrera y el nivel de desarrollo profesional, y es el objetivo general de la planificación profesional. Necesitamos dividir el objetivo general en metas pequeñas en cada etapa, refinar las metas en planes factibles y formular medidas efectivas para que nuestras metas sean más fáciles de alcanzar.
Por ejemplo, Chen Zaifa de la escuela secundaria Maoming No. 16 estableció su objetivo profesional como conductor espacial o ejecutivo en su primer año. Las submetas de la escuela secundaria se establecen en el reclutamiento de voluntarios de la Fuerza Aérea en función de su rendimiento académico e intereses personales. Según su propia situación y los requisitos de los objetivos de la escuela secundaria, Chen Zaifa refinó aún más los objetivos de la escuela secundaria para mejorar la aptitud física en el primer año de la escuela secundaria, mejorar las habilidades de gestión en el segundo año de la escuela secundaria y centrarse en el rendimiento académico. en el tercer año de secundaria. Después del entrenamiento físico en el primer año de la escuela secundaria, la experiencia laboral en el segundo año de la escuela secundaria y el sprint de estudio en el tercer año de la escuela secundaria, Chen Zaifa aprobó con éxito el examen de ingreso a la universidad, la prueba de aptitud física y la revisión política, y fue admitido en la Academia de Aviación de la Fuerza Aérea, logrando la submeta del plan general de carrera para secundaria y preparatoria.
Por lo tanto, la planificación profesional para estudiantes de secundaria debe tener metas generales y submetas por etapas, refinar las metas en planes, formular medidas de implementación efectivas y adherirse a la combinación de integridad y etapas, en orden. para alcanzar eficazmente los objetivos de la planificación profesional.
4. La combinación de motivación y viabilidad.
La motivación para la planificación profesional es establecer tus objetivos un poco más altos que la realidad, para que puedas estimular tu potencial, superarte constantemente y alcanzar la altura máxima de tu desarrollo profesional. Pero si el objetivo se fija demasiado alto y no se puede alcanzar en absoluto, se perderá el entusiasmo por perseguirlo.
Por lo tanto, la planificación profesional de los estudiantes de secundaria debe combinar motivación y viabilidad, y al formular metas generales y de etapa, la orientación de cada meta debe mejorarse de manera adecuada y razonable.
5. La combinación de consistencia y adaptabilidad.
Cuando implementamos planes de planificación profesional, a veces los planes no pueden mantenerse al día con los cambios en la situación, lo que hace que el plan original sea imposible o difícil de implementar. Por lo tanto, los estudiantes de secundaria deben prestar atención a la combinación de coherencia y adaptabilidad en la planificación profesional para garantizar que las metas de cada etapa estén conectadas entre sí. Cuando la meta de una determinada etapa no se puede lograr o se cumple en exceso, la siguiente meta puede lograrse. Hay que ajustarse para intentar evitar que se produzca una situación de "un movimiento descuidado y todo se pierde".