Ensayo sobre moralidad y estado de derecho
Ley y moralidad La llamada creencia jurídica es la creencia y el culto infinitos de la gente a la ley, y la considera como el código de conducta más elevado. "La formación de una creencia jurídica pública es muy importante, lo cual es un factor clave en el Estado de derecho en un país. Debido a esto, las sabias palabras de Polman "Hay que creer en la ley, de lo contrario será inútil" circularán ampliamente y se convertirán en un principio de verdad en el que creen todos aquellos que defienden el Estado de derecho. [2] "La creencia jurídica es el reconocimiento y la obediencia de las personas a la ley. Su esencia es la búsqueda de la supremacía de la ley y el estado de derecho. Sólo creyendo en la ley podemos cumplirla. Como símbolo de justicia y la justicia, el cumplimiento de la ley es sólo la manifestación externa de la creencia jurídica. El espíritu de cumplimiento de la ley es el alma de la creencia jurídica. El espíritu de cumplimiento de la ley requiere que el sujeto no sólo respete la ley, sino, más importante aún, que la cumpla. internalizar el cumplimiento de la ley en una responsabilidad y obligación moral, pasar del cumplimiento obligatorio de la ley al cumplimiento voluntario de la ley, y del cumplimiento obligatorio de la ley al cumplimiento consciente de la ley. De la heteronomía a la autodisciplina. >
A lo largo de la historia del desarrollo de la sociedad humana, cuanto más democrática y ordenada es la sociedad, más fuerte es el respeto y la exigencia de los ciudadanos por la ley en este escenario social porque se persigue la supremacía de la ley (las normas). están acostumbrados a confiar en las normas legales; lo que es más importante, las bases de datos de comercio electrónico están equipadas para garantizar la maximización de sus derechos y la concreción del control del poder gubernamental a través de normas legales. Esto se debe a que "el estado de derecho es universal, estable y". Norma social clara, es una especie de autoridad pública, más que autoridad personal, autoridad especial y afecto familiar. Al ajustar el desarrollo de la sociedad a un nivel alto, puede eliminar o resistir automáticamente la infracción de la contingencia, la arbitrariedad y los privilegios, de modo que la sociedad pueda formar un orden y un estado altamente estables y ordenados en un movimiento benigno estrictamente regulado e institucionalizado; En términos de las condiciones de vida de las personas, las normas legales requieren un entendimiento tácito entre los individuos, entre los individuos y los gobiernos y las organizaciones, y mecanismos de autorregulación. Este "comprensión tácita" y "mecanismo regulador" pueden promover un alto grado de armonía en la vida humana, proteger al máximo la libertad y la dignidad de las personas, otorgarles poder absoluto, independientemente de su clase o país, y diseñar una vida de libertad y cuidado. modelo. [3] Por lo tanto, para mejorar la alfabetización jurídica general de los ciudadanos de un país, debemos partir de dos aspectos: primero, impartir conocimientos jurídicos a los ciudadanos y cultivar su conciencia jurídica e incluso sus creencias jurídicas; segundo, promover vigorosamente el proceso de democratización social y; estado de derecho. No hay duda de que, como institución de educación superior que se centra en educar a las personas, es su responsabilidad ineludible participar en el proceso de modernización social y formar "talentos modernos" liderando y mejorando rápidamente la alfabetización jurídica de los jóvenes estudiantes. Sin embargo, los datos sobre el aumento de la delincuencia entre los estudiantes universitarios en los últimos años nos dicen con frecuencia que el campus no es pacífico y que la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios sigue siendo muy pobre. El camarada Wu Yunnan, de la Oficina de Justicia Municipal de Guangzhou, llevó a cabo una investigación en 49 colegios y universidades de la provincia de Guangdong y los resultados fueron impactantes. De 1981 a 1998, un total de 626 estudiantes en estos 49 colegios y universidades generales cometieron delitos, lo que representa aproximadamente dos tercios del número total de estudiantes en el mismo período. En la tarde del 3 de abril de 2003, dos funcionarios de la Oficina de Personal, Trabajo y Seguridad del distrito de Xiuzhou, ciudad de Jiaxing, provincia de Zhejiang, fueron asesinados en su oficina. La policía confirmó el lunes que el sospechoso tenía 22 años y era recién graduado del Departamento de Ciencias Agrícolas de la Facultad de Agricultura y Biotecnología de la Universidad de Zhejiang. Resultó que aprobó el examen escrito y la entrevista en el reclutamiento abierto de funcionarios del distrito, pero no pasó el examen de salud y no fue contratado. Debido a mi pesimismo, tuve pensamientos de venganza, así que me enojé con el reclutador de recursos humanos, lo que finalmente me llevó al asesinato. El 28 de marzo de 2003, la Fiscalía del Distrito Pukou de Nanjing estableció el primer Centro de Prevención del Delito para Estudiantes Universitarios, y 10 universidades de Nanjing, incluidas la Universidad de Nanjing y la Universidad del Sureste, se convirtieron en los primeros miembros del centro. El motivo del establecimiento de este "Centro de Prevención del Delito para Estudiantes Universitarios" es que a través de investigaciones y análisis, se encontró que la tasa de criminalidad de los estudiantes universitarios en el área aumentó en un 300% en 2001 en comparación con el año anterior, y en un 120%. en 2002 comparado con 2001, y se concluyó que En conclusión, la mayoría de los estudiantes universitarios cometen delitos porque no conocen la ley.
Frente a estas impactantes estadísticas de criminalidad entre estudiantes universitarios, una explicación más apropiada es que los actuales cursos de "educación jurídica" en las escuelas realmente no permiten a los estudiantes comprender la ley. Como dijo Liu Haiyang (estudiante de la Universidad de Tsinghua), una de las partes involucradas en el "caso de lesión del oso con ácido sulfúrico": "Tomamos el curso de Derecho Básico cuando éramos estudiantes de primer año y estudiamos derecho civil y derecho penal, pero yo sólo sabía que matar animales salvajes es ilegal, pero no sabía que en los zoológicos ¿Es ilegal quemar animales con reactivos? De esta comunicación de corazón a corazón, podemos obtener más información que el "incidente" en sí. en las universidades chinas debe cambiar.
Derecho y ética La orientación cognitiva de la educación jurídica debería cambiar. Según el espíritu y la práctica de los documentos oficiales chinos, la "educación jurídica" en las escuelas está subordinada a la "educación moral" y no tiene un estatus independiente propio. La comprensión y el posicionamiento de la "educación jurídica" sólo en segundo lugar después de la "educación moral" no es razonable. Esto no sólo dificulta la realización de la naturaleza educativa de la educación jurídica, sino que también hace que la "educación jurídica" quede enterrada. Precisamente debido a esta comprensión irrazonable, durante mucho tiempo ha sido difícil ver oficinas independientes de enseñanza e investigación de derecho en colegios y universidades de todos los tamaños, y han sido reemplazadas por oficinas de enseñanza e investigación de educación moral prefabricadas. Por tanto, es difícil llevar a cabo la educación jurídica.
La educación moral y la educación jurídica pertenecen ambas a la categoría de educación en valores sociales, y ambas son diferentes y están relacionadas. En cuanto a las conexiones, tienen el mismo objetivo: formar "ciudadanos cualificados" que satisfagan las necesidades de la sociedad. Para decirlo de otra manera, la educación moral se centra en purificar el mundo interior de las personas, mientras que la educación jurídica se centra en regular el comportamiento externo de las personas. Decimos que la mejora de la calidad de las personas debe basarse tanto en los pensamientos como en los comportamientos, lo que favorece la combinación de la educación jurídica y la educación moral, pero no hay ningún problema en que la educación jurídica esté subordinada a la educación moral o que la educación moral esté subordinada a la educación jurídica. Por lo tanto, el juego educativo de la educación jurídica requiere la construcción de un sistema de educación jurídica con un sistema completo y un estatus independiente. Es necesario optimizar el personal docente de la educación jurídica. La educación jurídica es una educación integral de política, teoría, conocimiento y práctica. No sólo debe tener objetivos claros, contenidos estandarizados y canales educativos relativamente estables, sino también contar con un equipo de profesores de derecho que hayan recibido una formación formal y tengan un cierto nivel teórico y experiencia práctica. En la actualidad, muchos de los llamados "profesores de derecho" son "monjes a medio camino" o incluso cuadros políticos que nunca han recibido educación jurídica. Uno puede imaginarse cuántos conocimientos jurídicos tendría el "aprendiz" que estaba "horneado" en esta situación. Los profesores de derecho de las facultades y universidades no sólo deben estar bien versados en las leyes de la educación escolar y las leyes de crecimiento de los jóvenes estudiantes, sino también tener un conocimiento sistemático de las materias jurídicas y una alta calidad jurídica. Las diferentes escuelas deberían, según sus propias condiciones, formar un equipo de profesores de tiempo completo capaces y competentes a través de diversas formas, como tiempo completo, tiempo parcial y empleo. Al mismo tiempo, deberían contratar algunos profesores de tiempo parcial. que se han dedicado a la práctica judicial o la educación jurídica durante mucho tiempo como complementos para formar un equipo auténtico y de alta calidad de profesores de educación jurídica. En tercer lugar, ajustar el contenido de la educación jurídica. La "educación jurídica" en los colegios y universidades tiene como objetivo cultivar la conciencia jurídica (creencias jurídicas) y el conocimiento jurídico (habilidades jurídicas) de los estudiantes universitarios, que deben incluir principalmente teoría jurídica básica, conocimientos jurídicos básicos y educación de conceptos jurídicos. A través de la educación teórica jurídica, los estudiantes pueden dominar los puntos de vista básicos del derecho marxista y establecer la autoridad legal ideológicamente; es necesario explicar e introducir la Constitución para que los estudiantes comprendan que la Constitución es el producto de un sistema democrático y ayudarlos a establecer un concepto correcto; de derechos y obligaciones; establecer un sentido de propiedad nacional; introducir selectivamente algunas leyes departamentales para los estudiantes basadas en diferentes especialidades y cultivar el conocimiento, las habilidades y la conciencia de los estudiantes sobre el cumplimiento, la protección y el uso de la ley.
Actualmente, todos los diferentes tipos de colegios y universidades se ven obligados a ofrecer cursos de "conceptos jurídicos básicos" en respuesta a la "educación jurídica". Debido al pequeño número de clases y la gran cantidad de contenido, los profesores están tan ansiosos por el éxito como por perder el tiempo y sólo pueden simplemente enumerar y acumular una serie de conocimientos, los estudiantes a menudo están cansados de sobrellevar la situación, memorizar de memoria y luchar para aprobar; , y tanto profesores como estudiantes sufren. Obviamente, esto va en contra del verdadero propósito de la "educación jurídica". En términos de selección de contenidos para la educación jurídica, es más apropiado establecer cursos de educación jurídica en diferentes niveles en diferentes tipos de escuelas. Según el tipo de escuela a la que asiste el estudiante y la base de datos especial de comercio electrónico que estudió: 57: 4 % 2! ! ;*;)" Las necesidades clave de los colegios y universidades, además de la popularización general de leyes como la Constitución, el derecho penal y el derecho civil, también establecen algunos cursos legales relacionados con las especialidades universitarias (industrias) y relacionados con diversos públicos estudiantiles, de modo que la "Educación" del "estado de derecho" esté cerca de la vida de los estudiantes universitarios y se integre en las necesidades internas de los estudiantes universitarios. En cuarto lugar, fortalecer la educación jurídica en los colegios y universidades debe seguir primero la singularidad. leyes de la educación jurídica es la educación para "comprender" las normas, "aceptarlas" y "digerir" las normas. Es una educación que cultiva el espíritu de respeto consciente y voluntario de la ley y da forma a conceptos jurídicos modernos como la democracia, justicia, eficiencia y equidad, de hecho, es muy difícil confiar en las tradicionales y aburridas "conferencias en el aula" para que los estudiantes sientan cómo cumplir con estas especificaciones en actividades prácticas vívidas e intuitivas.