¿Existe una universidad agrícola en Corea?
Actualmente, hay 18 escuelas de posgrado independientes, 188 universidades, 158 colegios universitarios y 9 universidades en línea en la lista de universidades e instituciones reconocidas por el Ministerio de Educación de Corea del Sur. Los colegios universitarios contienen la palabra "granja". Entonces, ¿qué camino y modelo de desarrollo ha seguido la educación agrícola superior de Corea del Sur? Este artículo explora esto.
En primer lugar, se traza el camino de desarrollo de la educación agrícola superior en Corea del Sur.
Buscando la trayectoria histórica de la educación agrícola superior en Corea del Sur, podemos descubrir el proceso de desarrollo de La educación agrícola superior en Corea del Sur y sus condiciones económicas, educativas y sociales están estrechamente relacionadas. La agricultura coreana, que tenía dificultades para mantener alimentos y ropa antes de los años 1960, ha logrado un salto en competitividad internacional. Ha pasado aproximadamente por cuatro etapas y la agricultura alcanza un nivel más alto cada 10 años. [2] Si bien la agricultura coreana ha pasado por diferentes etapas de desarrollo, su modelo de educación agrícola superior también ha experimentado enormes cambios.
①Los primeros días de la fundación de Corea del Norte (1948-1959)
Aunque la educación superior coreana se remonta a la "Escuela Ewha" fundada en 1886 por la esposa de un Pastor estadounidense (M 11 Scranton) en Seúl", pero su rápido desarrollo se produjo después de la fundación de la República Popular China en 1948. Debido a la política de ignorancia colonial de Japón durante su ocupación de Corea, cuando Corea fue restaurada en 1945, los analfabetos representaban el 78% de la población en ese momento. En ese momento, sólo había 19 colegios y universidades en Corea del Sur, con sólo 7.819 estudiantes universitarios, y la educación agrícola superior era muy débil. [3] (P67)
El 5 de agosto de 1948 se estableció el gobierno de la República de Corea. En ese momento, el gobierno sólo podía utilizar fondos limitados para la educación principalmente para el desarrollo de la educación básica, y los colegios y universidades privados se desarrollaron rápidamente. En 1955, había 71 universidades en Corea del Sur, incluidas 58 universidades privadas (81,69 del total), 8 universidades estatales y 5 universidades públicas. [4]
1949 65438 El 31 de febrero, Corea del Sur promulgó la Ley de Educación, que proponía regulaciones relevantes para el desarrollo de la educación agrícola y promovía la integración de la educación agrícola superior. La Facultad de Agricultura y Silvicultura de Suwon se fusionó con la Universidad Nacional de Seúl (1946) y nació la educación agrícola superior pública. Después de eso, la Facultad de Agricultura de Yili se fusionó con la Universidad Nacional de Chonbuk (1952), la Universidad de Cheongbuk estableció la Facultad de Agricultura (1951), la provincia de Chungnam se convirtió en una universidad regional (1952) y la Universidad de Corea incluyó el Departamento de Recursos Forestales (1953) y el Departamento de Química Agrícola. La Escuela Superior de Agricultura de Gyeongsangnam-do se actualizó a una escuela superior de cuatro años (1953); la Escuela Superior de Agricultura de Gangwon-do Chuncheon se estableció en 1947 y se convirtió en una Escuela Superior de Agricultura Nacional en 1953.
(2) La década de 1960
Después del gran desarrollo de la educación superior coreana en la década de 1950, el número de estudiantes en 1960 superó los 654,38 millones. A partir de 1961, el gobierno reorganizó la educación superior, reduciendo el número de universidades de cuatro años de 71 a 50, el número de personal en 676 especialidades de 91.920 a 532 especialidades y el número de estudiantes en la Universidad de Gyeongsang se redujo a 6.410. [6]
En la década de 1960, la economía de Corea del Sur pasó de la sustitución de importaciones a la orientación exportadora, basándose principalmente en las ventajas de los recursos humanos para desarrollar una economía de exportación de productos básicos con uso intensivo de mano de obra. Para satisfacer la demanda de recursos humanos intensivos en mano de obra en ese momento, el objetivo de la reforma educativa fue popularizar la educación secundaria y fortalecer la educación vocacional y técnica.
Sin embargo, en esta etapa, la producción de alimentos de Corea del Sur no puede satisfacer las necesidades de la gente y todavía hay una enorme demanda de educación agrícola. En esta etapa también se establecieron muchas facultades de agricultura, como la Universidad de Andong, que se reorganizó en la Facultad de Agricultura Junior de Andong en 1962 y la Universidad de Konkuk, y la Facultad de Agricultura se estableció en 1964. Después del establecimiento de la Asociación de Agricultura Moderna de Corea en 1961, en 1962 se estableció la Universidad de Formación Profesional de la Asociación de Agricultura Moderna; también nacieron el Departamento de Ciencias de la Horticultura (1963) y el Departamento de Tecnología de Alimentos (1968).
(3) Década de 1970
Con la culminación de la "Revolución Verde" y la solución al problema de la alimentación y el vestido, el gobierno formuló la política de "cooperación industria-universidad" Durante este período, y la agricultura La profesión de gestión y procesamiento de alimentos se desarrolló rápidamente durante este período, y la Academia Coreana de Ciencias Agrícolas logró la independencia e integración.
En 1971, el gobierno coreano implementó el "Movimiento de la Nueva Aldea" y diseñó e implementó una serie de proyectos de desarrollo, enfatizando el desarrollo integral de las áreas rurales, utilizando el apoyo gubernamental, la autonomía de los agricultores y el desarrollo de proyectos como base. fuerza impulsora y vínculo para impulsar a los agricultores a construir espontáneamente una casa.
En 65438-0978, para satisfacer las necesidades de desarrollo económico y social del país en cuanto a talentos especializados, el gobierno coreano decidió transformar varios colegios universitarios, escuelas vocacionales y escuelas industriales en "especializados" de 2 a 3 años. universidades", a veces denominadas "universidad". La política de "cooperación industria-universidad" exige que las empresas firmen contratos con las escuelas vocacionales correspondientes (incluidas escuelas secundarias y universidades). Las empresas proporcionan sitios experimentales, equipos e insumos necesarios a las escuelas, y las escuelas cultivan talentos técnicos de acuerdo con el desarrollo. de las empresas de acuerdo con los requisitos de las empresas. Al mismo tiempo, la escuela participa en las actividades productivas de las empresas, investigando y desarrollando nuevos productos. Por lo tanto, la "universidad agrícola" en Corea es en realidad la "universidad agrícola" tradicional, y la traducción al inglés es principalmente facultad de agricultura.
A lo largo de la década de 1970, mediante la mejora de las variedades de cultivos de cereales y el desarrollo y promoción de tecnologías de alto rendimiento, se incrementó la producción de cereales, se resolvió el problema de la alimentación y la vestimenta de la gente y surgió la llamada economía verde. se completó la revolución. En esta etapa también se completó la integración independiente de las escuelas de agricultura. Por ejemplo, la Universidad de Gangwon fue ascendida a Universidad de Gangwon (1978) y la Universidad de Gyeongsang fue ascendida a Universidad de Gyeongsang (1979). Nació el procesamiento y la gestión de alimentos. Por ejemplo, la Universidad Yi Rui ha creado el Departamento de Gestión de Alimentos y el Departamento de Alimentación y Nutrición en el Departamento de Ciencias Naturales.
La década de 1980
En la década de 1980, el "Movimiento de la Nueva Aldea" entró en una etapa de estabilidad sostenida. Con la popularización y aplicación de la tecnología de invernadero, el suministro de hortalizas frescas está garantizado durante todo el año, materializándose la llamada revolución blanca. Por la presente, el gobierno coreano promulgó el "Reglamento de la Conferencia de Revisión Colaborativa sobre Agricultura, Investigación Científica y Gestión" y el "Reglamento de la Conferencia de Revisión Colaborativa sobre Educación, Investigación Científica y Gestión de Tecnología Pesquera", estableciendo un sistema de consulta entre agricultura, ciencia y La educación y la necesidad clara de que la agricultura (productos acuáticos) estén estrechamente integradas con la ciencia, la tecnología y la educación. La educación de posgrado agrícola aquí se está desarrollando rápidamente. Por ejemplo, la Universidad de Gyeongsang ha añadido dos nuevas escuelas de posgrado, con 4.654.330 estudiantes de maestría. [6] La educación de posgrado en la Universidad Nacional de Kyungpook, la Universidad Nacional de Chonbuk y la Universidad Nacional de Seúl también se está desarrollando rápidamente. La Universidad de Gyeongsang es un representante típico de la integración independiente de las facultades y universidades agrícolas coreanas y también refleja la historia cambiante de la educación agrícola superior coreana.
(5) La década de 1990
En 1991, según la nueva comprensión internacional de la agricultura, la agricultura no es sólo producción de alimentos, sino también una industria moderna con alto contenido añadido que utiliza recursos naturales. Value Industries, la Universidad de Corea y otras han agregado cuatro especialidades, incluida la ingeniería genética, y han cambiado el nombre de Escuela de Graduados en Recursos Naturales a Escuela de Graduados en Ciencias de la Vida y el Medio Ambiente, que consta de Ciencias de los Alimentos, Ciencias de la Bioindustria y Economía de los Alimentos y los Recursos. Entre las facultades de agricultura de las universidades integrales, la mayoría ha reemplazado las facultades de agricultura originales por "facultades de agricultura y ciencias biológicas". Tomando como ejemplo la Universidad Nacional de Seúl, la Facultad de Agricultura y Ciencias de la Vida representa 6,65438 del número total de estudiantes de la escuela, mientras que los estudiantes sólo representan 7,1.
En junio de 1994, el gobierno coreano Propuso 14 40 proyectos para fomentar la agricultura. Políticas y medidas para el desarrollo de los pueblos pesqueros. Mencionó que los colegios y universidades delinean cuotas de inscripción por región, dan prioridad a los graduados de escuelas secundarias agrícolas y proporcionan fondos de inscripción para 10.000 nuevos estudiantes de aldeas agrícolas y pesqueras; dan prioridad al establecimiento de universidades especializadas en aldeas agrícolas y pesqueras; profesores de escuelas de aldeas agrícolas y pesqueras; la tasa de exención de matrícula para los estudiantes de secundaria en aldeas pesqueras se incrementó del 15% en ese momento al 30%. [7]
Muchas universidades privadas especializadas relacionadas con la agricultura se han desarrollado rápidamente aquí, pero se concentran principalmente en campos como el procesamiento de alimentos y la horticultura ornamental. Corea del Sur se unió a la OMC en 1995. Para resolver las dificultades que enfrenta el sector agrícola después de unirse a la OMC y mejorar la competitividad agrícola, es imperativo cultivar talentos de élite que liderarán el desarrollo de la agricultura y las comunidades rurales coreanas en el siglo XXI.
Por lo tanto, basándose en las recomendaciones del Comité de Desarrollo Agrícola y Pesquero, el gobierno coreano estableció la Escuela Nacional de Agricultura de Corea en 1997, una escuela especializada para capacitar a administradores agrícolas.
Datos relevantes muestran que en 1996, Corea del Sur tenía 44 universidades con materias agrícolas, con una población estudiantil de 50.487; 85 universidades agrícolas especializadas con más de 14.000 estudiantes; [8]
2. El modelo de desarrollo de la educación agrícola superior en Corea del Sur
(1) La Academia de Ciencias Agrícolas se ha convertido de forma independiente en una universidad integral a través de la integración de materias, la mejora, y cambio de nombre; la Educación Agrícola Superior se lleva a cabo en las escuelas de pregrado y posgrado en agricultura de universidades integrales. La Universidad Nacional de Gyeongsang y la Universidad de Gangwon entran en esta categoría.
El predecesor de la Universidad Nacional de Gyeongsang fue el Colegio Agrícola Juvenil de la Provincia de Gyeongsangnam, que se estableció en 1948. La Universidad Nacional de Gyeongsang es una de las 10 universidades nacionales clave de Corea del Sur y la principal representante de la Universidad Nacional de Gyeongsangnam-do en Corea del Sur. En 1953, la escuela se actualizó a una universidad de cuatro años y se trasladó al campus actual de Chelan en 1968, se cambió de Taoist Regional College a National College, en 1972 se cambió de Gyeongnam National College a Gyeongsang National College; y en 1972, se cambió a Colegio Nacional Gyeongsang Shangguo. La escuela cuenta con 11 facultades y 4 escuelas de posgrado, 670 profesores y 460 personal administrativo, alrededor de 23.300 estudiantes, incluidos 2.200 estudiantes de posgrado, una clínica veterinaria, dos granjas experimentales y una granja forestal de investigación de 5.000 acres. [6]
La Universidad Nacional de Kangwon se conocía anteriormente como Escuela Agrícola de Chuncheon, Provincia de Gangwon, Provincia de Gangwon, que se estableció en 1947. En 1952, la escuela pasó a llamarse Escuela Agrícola de Chuncheon. En 1953, la universidad pasó a llamarse Universidad Agrícola de Chuncheon. cambió de local a nacional En 1970, la universidad pasó a llamarse Gangwon National College. En 1978, la escuela se convirtió en una universidad integral: la Universidad de Gangwon. La escuela tiene 12 facultades que incluyen agricultura y ciencias biológicas, ciencias de recursos animales, artes, administración de empresas, educación e ingeniería, silvicultura, humanidades, derecho, medicina, ciencias, ciencias sociales y farmacia. También cuenta con una facultad de biotecnología e ingeniería y una. facultad de educación física. Hay una escuela de posgrado general y cuatro escuelas de posgrado especializadas en educación, administración pública y empresarial, tecnología industrial y ciencias de la información. [9]
(2) En el marco de universidades integrales, desarrollar la educación agrícola superior en forma de nuevas facultades y escuelas de posgrado agrícolas, como la Universidad de Chungnam, la Universidad de Konkuk, la Universidad de Kyungpook y la Universidad de Andong en Corea. Universidad y Universidad Sungkyunkwan.
Cuando se estableció la Universidad Nacional de Chungnam en 1952, sólo tenía tres facultades: artes liberales, ciencias, agricultura e ingeniería. Era una universidad local en la provincia de Chungnam. En 1957, se estableció la Escuela de Graduados; en 1962, la Universidad Nacional de Chungchong se estableció junto con la Universidad Regional de Chonnam; en 1963, la Universidad Nacional de Chungchong se estableció independientemente del Colegio de Chonnam de la Universidad de Chungcheong2; posteriormente se establecieron muchos departamentos y escuelas de posgrado; entre ellos, la Facultad de Agricultura se estableció en 1982. Trasladada al Campus Grand Duke en la ciudad de Daejeon, la Facultad de Medicina Veterinaria se estableció en 1991. En 2006, la Facultad de Agricultura se reorganizó en la Facultad de Agricultura y Ciencias de la Vida. En la actualidad, la Universidad de Chungnam cuenta con 13 facultades que incluyen humanidades, agricultura y ciencias de la vida, y medicina veterinaria, 1 escuela de posgrado general, 7 escuelas de posgrado profesionales y 40 institutos de investigación, con 26.000 estudiantes de pregrado, 5.000 estudiantes de posgrado y 930 profesores. [10]