Diseño didáctico del “Control de Inundaciones de Dayu” para estudiantes de segundo grado
Análisis de enseñanza de la Parte 1 del diseño de enseñanza de control de inundaciones de Dayu para estudiantes de segundo grado
El texto es una leyenda antigua que cuenta la historia del control de inundaciones de Dayu para beneficiar a la gente y no entrar. la casa tres veces, y alabando su espíritu incondicional y desinteresado de servicio al pueblo. El texto completo sigue la secuencia de los acontecimientos y sigue las pistas de "antes del control de las inundaciones - después del control de las inundaciones", mostrando una conmovedora imagen de Dayu buscando beneficios para la gente.
Requisitos de enseñanza
1. Virtud: comprender el contenido del texto y saber que Dayu es un héroe de las antiguas leyendas chinas que benefició al pueblo.
2. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Los estudiantes universitarios aprenden caracteres chinos y comprenden palabras compuestas de palabras nuevas.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Lee y recita el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
Comprender el proceso de control de inundaciones en el segundo párrafo natural del texto.
Métodos de enseñanza
Guía a los estudiantes para que lean el texto repetidamente, comprendan las palabras clave y comprendan el texto completo.
Preparación docente
Gráfico mural docente
Tiempo de enseñanza
3 horas de clase
Categoría 1
Primero, revele el tema.
1. Escribe la pregunta en la pizarra.
2. Presenta a Dayu.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y comprende la idea principal.
1. Los estudiantes practican la lectura del texto libremente.
2. Comprobar la lectura de palabras.
Intenta leer el párrafo de texto por su nombre, prestando atención a la pronunciación correcta.
3. Leer el texto.
Pensando: ¿De quién se trata principalmente este artículo? ¿Qué escribiste sobre Dayu?
4. Completa los espacios en blanco de forma oral:
El poema principal del artículo es Dayu, que pasó por la casa tres veces sin ().
En tercer lugar, lee atentamente el texto.
1. Leer el texto por nombre.
2. Discusión:
(1) ¿Qué nos dice este pasaje?
(2) ¿Dónde podemos ver la ferocidad del diluvio?
(3)¿Qué significa "sin hogar"?
(4)¿Cuándo sucedieron estas cosas?
3. Lectura de la guía. Leer por nombre. Práctica estudiantil.
En cuarto lugar, enseñar nuevas palabras.
1. Mostrar nuevas palabras: Zhi, Hong, apellido, leer por nombre.
2. Instruir el método de memorización de caracteres chinos.
5. Tarea: Los estudiantes dibujan rojo en el libro de caracteres chinos.
Segunda Lección
Primero, repasa y comprueba.
1. Leer las tarjetas de vocabulario.
2. Habla sobre la estructura y radicales de "Zhi, Hong, apellido".
En segundo lugar, lee atentamente el texto.
1, segundo párrafo.
(1) Leer el texto por nombre.
(2) ¿Qué pensó Dayu? ¿Cómo se hace?
(3)¿Qué hizo Dayu primero? ¿Qué hacer a continuación?
(4) ¿Qué palabras nos dicen que a Dayu le costó mucho controlar las inundaciones?
(5) Los "miles y millones" en "Miles de montañas y miles de ríos" y "Todas las dificultades" no se refieren a mil o diez mil. ¿Qué quiere decir esto?
(6) ¿Qué significa "Nueve Ríos y Nueve Montañas"?
(7) ¿Qué significa "cavar nueve ríos y dividir nueve montañas"?
(8) Piensa en cómo pudo haber sufrido Dayu.
(9) Saber leer en voz alta.
2. Lee atentamente el tercer párrafo.
(1) Leer el texto por nombre.
(2) Encuentra la palabra que representa cantidad.
(3)¿Qué enfatizan estos cuantificadores? ¿Qué muestra?
(4) Saber leer en voz alta.
3. Lee atentamente el cuarto párrafo.
(1) Lean juntos el texto.
(2) ¿Por qué Dayu es un gran héroe?
(3) ¿Cómo apreciaría la gente corriente a Dayu?
(4) Lean juntos el texto.
En tercer lugar, practica la recitación.
1.Guía de recitación.
2.Práctica libre. Recitar por nombre.
La tercera categoría
Primero, revisa y verifica.
1. Caracteres polifonéticos. (Mostrar pizarra pequeña)
2. Expansión oral.
Curado () () durante mucho tiempo () () ()
Richard () ()Wei () () ()
Segundo, enseñar nuevas palabras.
1. Fuente didáctica.
Razón y forma: Memorizar añadiendo radicales a palabras conocidas.
Guía del orden de los trazos de "Wei, Xiong"
2. Orientación por escrito.
3. Los alumnos pintaron de rojo.
En tercer lugar, ejercicios de aula
Leer y copiar.
Protección contra inundaciones a largo plazo.
La topografía guía al padre, el gran héroe
Rellena los espacios en blanco según sea necesario:
h: Hay un cuadro (), y el séptimo cuadro es ( ).
Padre: Hay un cuadro (), y el tercer cuadro es ().
Rb: Hay un cuadro (), y el décimo cuadro es ().
Apellido: Hay un cuadro (), y el tercer cuadro es ().
Cuarto, tarea
1. Copiar palabras nuevas.
2. Recitar el texto.
La segunda parte del diseño didáctico de "Control de Inundaciones de Dayu" para el segundo grado del Ministerio de Educación:
1. Consolidar 15 palabras nuevas como "inundación y veneno". " y entender "persuadir, vivir y trabajar en paz y alegría", etc. El significado de la palabra.
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, comprender el contenido del texto y tener una comprensión preliminar del espíritu de preocupación por las personas y dedicación desinteresada de Dayu.
3. Según las indicaciones, cuente la historia del "control de inundaciones de Dayu".
Enfoque de enseñanza:
1. Comprender el contenido del texto y tener una comprensión preliminar del espíritu de preocupación por las personas y dedicación desinteresada de Dayu.
2. Según las indicaciones, cuente la historia del "control de inundaciones de Dayu".
Preparación del material didáctico:
Documento de demostración
Proceso de enseñanza:
1. Revisión de revisión
1. Verifique el reconocimiento de palabras.
(1) Las inundaciones son dolorosas.
(2) Regresar de clase para vivir y trabajar en paz y satisfacción
2. Recuerda: ¿Qué decía el texto?
Hace mucho tiempo, () se inundaba a menudo y la gente vivía una vida muy (). La pistola no curó el agua. Su hijo Yu absorbió () y curó el agua, la producción agrícola se recuperó gradualmente y la gente vivió y trabajó en paz y satisfacción.
Transición: Entonces, ¿qué tipo de inundaciones controló Dayu? ¿Cómo venció el diluvio? Recorramos el túnel de la historia y veamos hace más de 4.000 años.
2. Lee atentamente y experimenta el espíritu de Dayu.
(1) Aprende el primer párrafo natural.
1. (Se proporciona material didáctico) ¡Echemos un vistazo a la escena de la inundación en ese momento! (Reproducir vídeo)
Haga una pregunta debajo de la representación de la situación de la animación: ¿Cuál fue la inundación que acaba de ver en la imagen? ¿Qué tan feroz fue la inundación y qué te pareció ver? ¿Qué escuchaste?
2. ¿Cómo te sientes cuando ves las inundaciones que inundan los campos, destruyen casas y dañan a la gente corriente? ¿Puedes expresar la ferocidad de las inundaciones y las desgracias de la vida de la gente corriente a través de tu lectura?
(1) Leer por nombre. (Más evaluación mutua entre alumnos, profesores y alumnos)
②¡Qué inundación tan grande, qué persona tan desafortunada! Venid, leamos este párrafo con simpatía.
(2) Estudie los párrafos 2-4.
(Consejos de lectura) Escuche atentamente al viejo maestro leyendo los párrafos 2-4 del texto y piense: Después del diluvio, ¿quién se ocupa del diluvio? ¿Cuál fue el resultado? Utilice "-" para subrayar el mensaje que recibió. (El objetivo es permitir que los estudiantes expliquen los personajes, los métodos de control del agua, el tiempo y los resultados para prepararse para la "narración" posterior).
Los estudiantes leen los bocetos por sí mismos y se comunican en grupos.
Informar y comunicar.
1. ¿Cómo controló las inundaciones el padre de Dayu?
"Solo sabe construir presas para bloquear el agua. Han pasado nueve años y la inundación no ha retrocedido."
¿Qué método se utiliza para el arma? ¿Qué es "represar agua"? ¿Puedes resumirlo en una palabra? (Bloque)
2. ¿Cómo dominó Dayu la inundación?
(1) “Yu aprendió del fracaso de Gun para controlar la inundación y adoptó medidas de dragado.
"
¿Cuál es el método de "orientación"? ¿Resumirlo en una palabra? (Escaso) ¿Puedes responder con oraciones en el texto?
(Presentación del material didáctico) "Él y Qian Qiancheng Miles de personas trabajaron juntas para abrir muchos ríos, permitiendo que las inundaciones fluyeran a través de ellos y finalmente desembocaran en el mar. ”
Transición: Es importante encontrar la forma correcta de hacer las cosas, para que la mitad del éxito se consiga y la otra mitad dependa del trabajo duro, la firme determinación y la dedicación desinteresada.
(2) ¿Dónde podemos ver la determinación de Dayu para controlar las inundaciones?
(Visualización del curso) Yu abandonó su ciudad natal durante trece años... y entró en su casa para echar un vistazo.
Yu Zhishui hace diez años. Pasó por esta casa tres veces en tres años, pero no entró a verla. Trece años, más de cuatro mil días y noches, ¿no quería volver a casa? ? Imagínese pasar por esta casa tres veces: (exhibición de material didáctico)
Su esposa acababa de dar a luz a su hijo. Pensó mucho cuando escuchó al bebé llorar en la puerta, pero después volvió a pensar en ello. , se fue cruelmente...
b, Su hijo ya podía llamarlo papá. Ese día, su esposa estaba en la puerta sosteniendo a su hijo, agitando su manita y gritando: "Papi, papá. " "Los ojos de Yu estaban rojos. Miró a su madre y a su hijo con afecto y le dijo a su esposa. Después de decir eso, se fue...
C. En ese momento, el hijo de Yu ya era un adolescente. Su hijo le tomó la mano y le dijo que Yu quería quedarse con su hijo, pero cuando pensó en el desastre causado por la inundación, pensó que era importante controlar el agua y se fue de nuevo...
Estudiante añadido, listo.
¡Qué conmovedor! La gente resume el comportamiento de Yu en un modismo: lee esta frase con emoción. ¿Qué clase de persona es esa que finge ser otra persona pero no tiene yo? p>
3. Gracias a la determinación y dedicación desinteresada de Dayu, el diluvio retrocedió sobre la tierra. ¿Qué tipo de escena viste? (Aprende la última frase del texto y escríbela en la pizarra con tu cámara: La gente se rió). después de que el control del agua fue exitoso.) Para mostrar su respeto y amor por Yu, la gente agregó un carácter grande delante de su nombre y lo llamó respetuosamente.
Tercero, consolide y. ampliar, volver a contar la historia.
Después de la clase de literatura, ¿le contarás esta historia a otros de acuerdo con las siguientes indicaciones? Contarás la historia de "Inundaciones controladas por Dayu". seleccione representantes para contar la historia de las "Inundaciones controladas por Dayu")
(Demostración de cursos) Consejos:
Una inundación hizo que la vida de las personas fuera miserable.
b Las armas sí lo hicieron. no controlar las inundaciones mediante la construcción de represas.
c Dayu no pudo entrar a su casa tres veces
Dayu llevó a la gente a abrir ríos y controlar las inundaciones. nuevo diseño de tareas extracurriculares
1. Cuente a otros la historia del control de inundaciones de Dayu
2. Reúna cuentos de hadas similares
Análisis del segundo año. Libro de texto 3 del Diseño de enseñanza de conservación del agua del Departamento de Dayu:
Este es un mito que se ha transmitido a través de los siglos. Cuenta principalmente la historia del antiguo Dayu que dirigió a la gente. su dedicación ha sido transmitida de generación en generación y se ha convertido en un héroe alabado por las generaciones futuras.
Objetivos didácticos:
1. Comprenda la historia del control de inundaciones de Dayu y sienta su dedicación
2. Aprenda las 8 palabras nuevas de este artículo y aprenda la palabra polifónica "出". palabras como "colapso, bloqueo, muerte y persuasión" en el artículo
Enfoque de enseñanza:
A través de las palabras y oraciones del artículo, siento la dedicación de Dayu. lucha desinteresada e interés propio.
Dificultades de enseñanza:
Comprender el uso de adverbios como "cai" y "dan" y los sentimientos que expresan.
Tiempo de enseñanza:
Un periodo de clase
Proceso de enseñanza:
Primero, revisa la introducción
1, lee las palabras<. p>Inundar, bloquear, cavar, restaurar montañas y colinas cubiertas de hierba, huir a todas partes
Arrasados, les dijeron a los héroes que murieran, prosperaran, construyeran represas
2. contenido principal del texto.
(), las inundaciones sumergieron las aldeas y los campos, y la gente tuvo que (), () llevó a la gente a controlar las inundaciones, y la tierra volvió al escenario de ().
En segundo lugar, comprenda las frases clave y explore las razones por las que la gente admira y ama a Dayu.
1. ¿Por qué Yu se ha convertido en un héroe admirado y amado por generaciones?
Lea los párrafos 2 a 4 en silencio y marque las casillas que describen a Yu Zhishui.
2. Comunicación de toda la clase:
Presuposición 1: Yu Yi cambió el enfoque de su padre y llevó a la gente a cavar puertas para dragones, cavar nueve ríos y construir presas para desviar las inundaciones hacia el norte. Mar de China Oriental.
1. Circule las palabras de acción que describen el control de inundaciones de Dayu.
2. Lea las frases libremente y comprenda el método de Yu para controlar el agua.
3. Cuéntanos ¿cómo controlar el agua? El profesor guía al azar.
4. Resume el método de control del agua en una frase.
5. Compara lo que hizo tu padre.
6. ¿Cómo crees que Yu aprendió del fracaso de su padre para controlar las inundaciones y convirtió el bloqueo en una guía? (Sabiduría)
7. Lean juntos esta frase y alardeen juntos.
Premisa 2: Por la noche, a menudo duerme en colinas y colinas cubiertas de hierba, y hay niebla... por lo que debe caminar con un bastón.
1. Lee las frases libremente y observa lo que descubres en las cláusulas. (muy duro y agotador)
2. ¿Qué palabras pueden reflejar las dificultades de Dayu para controlar las inundaciones? (Libertad de expresión)
3. Practique la lectura libre y lea sobre las dificultades de Dayu para controlar las inundaciones.
4. Lectura en grupo.
5. Imagínese las dificultades que encontraría Dayu. Resúmelo con un modismo.
6. Acumular modismos.
(Levántate temprano y quédate hasta tarde, sal temprano y regresa tarde, vuela bajo la luna, escala montañas y crestas, cruza montañas y ríos, haz picnics, soporta dificultades y soporta el trabajo duro, enfrenta el viento y la lluvia, perseverar, ser poco confiable en el frío y el calor, y ser incansable...)
Predeterminado 3: Para controlar las inundaciones, se casó a los 30 años y se quedó en casa. durante cuatro días para despedirse de su esposa. Después de diez años de control de inundaciones, pasé por allí tres veces sin siquiera echarle un vistazo.
1. Leer las frases libremente. En comparación, ¿qué palabras crees que faltan? Enciérralo.
2. Leer libremente las frases del texto. ¿Qué aprendiste de ellos?
¿Es demasiado tarde para casarse a los 30? Suplemento: Me casé cuando tenía trece o catorce años. Pospuse mi matrimonio para controlar el agua.
Sólo, sólo... sólo una estancia corta. Diez años son unos 3650 días, cuatro días es poco en comparación.
Pero sólo pasó por la casa tres veces, pero nunca entró. ¿Qué le importa?
Transición: Este pasaje es el origen del modismo "Tres cosas que no deben entrar en la casa". ¿Quieres leer esta conmovedora historia?
1. Los estudiantes ven dibujos animados.
2. Habla de tus sentimientos después de leerlo.
3. Acumula frases célebres sobre la dedicación.
En tercer lugar, resumen.
¿Quién usaría "Gracias a Dayu, se convirtió en un héroe admirado y amado por generaciones?"
Cuarto, diseño de tareas.
1. Cuéntale esta historia a tu pareja.
2. Se recomienda leer otros cuentos de hadas: Hou Yi dispara al sol, la diosa repara el cielo, Gong Yu mueve las montañas, Jingwei llena el mar, etc.