Métodos comunes de sustitución de sinónimos en la escucha del IELTS
Métodos comunes de sustitución de sinónimos en la escucha del IELTS
1. Conversión de parte del discurso
Esto es más común en la escucha del IELTS. En pocas palabras, se trata de adjetivos. y sustantivos, intercambio de verbos. Por ejemplo, los beneficios se vuelven favorables, la flexibilidad se vuelve flexible, etc. Para este tipo de preguntas, los candidatos deben tener una comprensión relativamente completa, aprender a usar los afijos raíz para memorizar palabras y recordar los sufijos comunes que representan partes del discurso, como: -ion, -ment, -ness son sufijos sustantivos -ate; , -fy son verbos, sufijos, etc.
Por ejemplo: Cambridge 8 Examen 1 Sección 4
Aprender geografía nos ayuda a comprender:
. El impacto de diferentes procesos en 1. de la tierra.
Al leer la pregunta, determine rápidamente que las palabras de posicionamiento son efecto y proceso, y las palabras de respuesta son sustantivos. Este es el tema de la Sección 4. Los candidatos deben tener en cuenta que habrá una gran cantidad de sustituciones de sinónimos en el audio, especialmente sustantivos, adjetivos y adverbios comunes. Efectivamente, la parte gramatical del efecto fue reemplazada en el audio: Aprendimos mucho sobre todos los procesos que han afectado y continúan afectando a la superficie de la Tierra. Reemplaza el sustantivo con un verbo y la respuesta es superficie. La conversión entre partes del discurso será más sencilla que otros métodos de sustitución de sinónimos, porque la raíz de la palabra no ha cambiado, por lo que la pronunciación de gran parte de la palabra es igual o al menos similar, además, este método es muy práctico; , de lo que estoy hablando aquí es de hablar y escribir. Estos dos elementos de salida son útiles.
2. Sustitución de sinónimos
Este método debería ser el método de sustitución de sinónimos más familiar en la escucha del IELTS, y también es el método comúnmente utilizado por los candidatos al expresar sus discursos y escritos personales. Los sinónimos, como su nombre indica, son palabras o frases diferentes que se utilizan para expresar el mismo significado. Por ejemplo, consta de, puede consistir en, contiene, etc. La proporción de este tipo de palabras también es relativamente grande. gt gt gtHaga clic para consultar la información de preparación para escuchar el IELTS
Por ejemplo: prueba Cambridge 7 banda 1.
Opciones:
. Alquiler de coches
-No quiero conducir
. 1.
Caro
Esta es la primera pregunta de todo el conjunto de preguntas. El nivel de dificultad debería ser el más bajo entre las 40 preguntas, pero no debe tomarse a la ligera, porque. Incluso en la primera pregunta, el examinador aún estableció un punto de prueba de sustitución de sinónimos. Las palabras de posicionamiento de esta pregunta son automóvil y conducir. Cámbielas por: Por supuesto, puede alquilar un automóvil en el aeropuerto en cualquier momento. La palabra alquiler se cambió por alquiler. Este método de reescritura es casi el más simple y menos desafiante de todos los métodos de reescritura, y generalmente tiene una forma simétrica: la misma cantidad de palabras, la misma parte del discurso, etc. Para que los candidatos puedan oírlo fácilmente.
3. Explicación
Es decir, el hablante no dice la palabra directamente, sino que utiliza un párrafo para explicarla y hacer más específico el concepto o cosa expresada. Por lo general, utilice un ejemplo fácil de entender.
Por ejemplo: Jiansi test3section2 14.
¿Dónde actúa el Circo Romano?
En el teatro
En la carpa
En el estadio
Grabación original: Esto es realmente como una casa móvil de lona, es realmente colocado en un espacio verde o estacionamiento.
Describe la tienda a través de la traducción de oraciones. Entonces elija b para esta pregunta.
De hecho, este tipo de sustitución de sinónimos es muy común en la escucha del IELTS. Si los candidatos dominan bien la sustitución de sinónimos, podrán encontrar rápidamente sustituciones de sinónimos. No solo podrán afrontar con facilidad los exámenes de comprensión auditiva e incluso lectura del IELTS, sino que también podrán ampliar su vocabulario, lo que también es útil para escribir y hablar, y también. Ayuda a comprender el pensamiento del examinador.
4. Conversión de patrón de oración
Un patrón de oración común es cambiar la estructura de la oración de activa a pasiva, o usar diferentes conjunciones para ajustar la estructura de la oración o invertirla. Por ejemplo, dado que...,... y...porque... son dos patrones de oraciones con los que estamos familiarizados. La diferencia entre los dos es que el primero es la causa de la causa y el segundo es la causa. de la causa, por lo que se invierte el orden. Por lo tanto, los candidatos deben prestar especial atención a la conversión de patrones de oraciones.
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Por ejemplo: Cambridge 4 examen 1 sección 2
12.
Esta pregunta está en la Sección 2 y no debería ser difícil, pero el nivel de dificultad es en realidad muy alto. Durante el proceso de revisión, los candidatos experimentados pueden darse cuenta inmediatamente de que la oración en esta pregunta para completar los espacios en blanco está en voz pasiva y es probable que se convierta en voz activa en el audio. La palabra locativa es la industria del metal, pero lo que falta en el título es el actor en acción. En voz pasiva, el agente se sitúa al final de la frase. En el audio, la frase fue cambiada a voz activa: En ese momento, los artesanos locales construyeron por primera vez una plancha junto al río detrás del pueblo. En voz activa, el autor de la acción se sitúa al inicio de la frase. El objeto forja de hierro (en lugar de la industria del metal) está después del tema, lo que significa que el examinado primero escucha la palabra de respuesta artesano local y luego escucha la palabra de posicionamiento forja de hierro. Esta es una situación típica previa a la respuesta. En comparación con la situación en la que el orden de las palabras de la pregunta y el registro son consistentes, obviamente es mucho más difícil para los candidatos invertir activa y pasivamente el orden de las palabras. Pero si los candidatos saben que existen trucos comunes para reescribir oraciones al escuchar, como de activo a pasivo y de pasivo a activo, entonces podrán predecir completamente al revisar las preguntas y obtener la respuesta correcta mucho más fácilmente.
La sustitución de sinónimos es muy importante en la escucha del IELTS. Una vez que haya dominado las reglas de sustitución de sinónimos, habrá dominado los fundamentos de la escucha del IELTS y debe prestarle suficiente atención.
Cinco métodos de práctica para mejorar las habilidades auditivas del IELTS
Primero, escucha
Debemos entender que hablar un idioma es cuestión de escuchar.
Aprender un idioma no se hace con los ojos, sino con los oídos. Si aprendes un idioma con la mentalidad de aprender algo, no podrás dominarlo verdaderamente, porque se trata de un problema puramente del sistema auditivo. Los idiomas de diferentes países producen diferentes frecuencias de registro cuando se hablan. La estructura del oído le impide recibir las frecuencias de otras lenguas extranjeras, por lo que el oído está cerrado a otras lenguas. Si no puedes escuchar, no puedes hablar. Así funciona el sistema auditivo. Si no puedes entender esto, no puedes aprender el idioma. ¿Cómo podemos abrir nuestros oídos que habitualmente están cerrados a otras lenguas y darles la sensibilidad para comprender esa lengua? Si no puedes interpretar las señales sonoras correctamente, no podrás integrarlas en una conversación. Por eso necesitamos que el cerebro funcione para que pueda absorber las palabras que escucha, decodificarlas y reproducirlas. Escuchar completamente las señales sonoras es el vínculo y la base más importante en el aprendizaje de idiomas. Esto es algo que no podemos entender cuando aprendemos inglés en la escuela, por lo que muchas personas que han estudiado inglés durante 10 años a menudo no pueden entenderlo ni hablarlo. Si a menudo estás inmerso en la pronunciación del inglés, solo te llevará tres meses y de repente descubrirás que algún día podrás entender el inglés.
En segundo lugar, imagina
El aprendizaje de idiomas no utiliza el lado izquierdo del cerebro. Es fácil aprender con el lado derecho de tu cerebro.
Si no conoces este secreto, será difícil dominar verdaderamente el inglés con métodos comunes de aprendizaje. El cerebro izquierdo es el cerebro del lenguaje y el cerebro derecho es el cerebro de la imagen. Aprender inglés será muy fácil utilizando la función de imaginación del lado derecho del cerebro para aprender. Ese es el punto. Normalmente cuando queremos recordar algo, la imagen de esa escena aparecerá en un instante. Por ejemplo, cuando pensamos en lo que cenamos anoche, aparecerá en nuestra mente la escena de la mesa de ayer. En este momento, el cerebro no depende del lenguaje de "comer arroz, sopa de miso y hamburguesas" para recordar. Entonces, usemos nuestra imaginación al aprender inglés.
En tercer lugar, leer y recitar
Leer en voz alta todos los días es muy importante para aprender inglés. Haga sonidos mientras lee el libro de texto todos los días e intente memorizarlo. Si sigues esforzándote así, tu memoria definitivamente cambiará. Tres meses después, de repente descubrirás que se ha abierto un circuito de memoria completamente diferente.
1. Lee inglés en voz alta todos los días y el ritmo del inglés penetrará lentamente en tu cuerpo. Sólo practicando la lectura en voz alta podrás dominar el ritmo del inglés y hacer posible escuchar y hablar;
2. Leer en voz alta todos los días también es un tipo de práctica oral que puede cultivar tu "cerebro inglés" y permitirte. que sigas el ritmo y el ritmo de la lectura en voz alta. Habla inglés a gran velocidad;
Sigue practicando la lectura en voz alta y, en algún momento, descubrirás que has abierto un nuevo circuito de súper memoria completamente diferente. Entonces tendrás súper memoria y ni siquiera te llevará otras seis semanas.
En cuarto lugar, lectura rápida, escucha rápida y taquigrafía.
El lado derecho del cerebro puede realizar memoria rápida y masiva. Obtener la mayor cantidad de información posible a través de los ojos y los oídos promueve la activación del lado derecho del cerebro. La escucha rápida significa escuchar de 2 a 4 veces la velocidad habitual. Escuchar historias o palabras en inglés de esta manera puede ayudarte a recordar mucha información rápidamente en un corto período de tiempo. La lectura rápida, la escucha y la memoria son métodos de entrenamiento tres en uno, es decir, mientras lee libros de texto rápidamente con los ojos, puede escuchar cintas reproducidas al doble de velocidad según la velocidad de reproducción de la cinta. Este método puede aumentar la velocidad de la corriente eléctrica entre las células nerviosas del cerebro, por lo que la transferencia de información será más rápida. De esta forma, el cerebro funciona más rápido y la velocidad del pensamiento y la memoria también será más rápida. La velocidad de la conciencia del cerebro derecho es 654,38 millones de veces mayor que la del cerebro izquierdo, por lo que leer con el cerebro izquierdo puede leer entre 400 y 600 palabras en un minuto, mientras que leer con el cerebro derecho puede leer un libro en un minuto, o incluso Escribe el contenido del libro con precisión desde la primera palabra hasta la última frase. La memoria verbal del cerebro izquierdo es fácil de olvidar, pero la memoria de imágenes del cerebro derecho puede hacerte inolvidable y puedes recordar esas imágenes en cualquier momento en el futuro. Esta es una habilidad especial.
En quinto lugar, ejercicios de escucha, copia (escritura)
Tan pronto como una persona nace, puede escuchar todos los sonidos en el rango de 160 ~ 20000 Hz y establecer barreras para Sonidos a los que no está acostumbrado, no dejes que entren en tus oídos. Sólo se necesitan tres meses para que los oídos se adapten a estos sonidos desconocidos, razón por la cual los diferentes idiomas tienen diferentes pronunciaciones. Debido a que el rango vocal es completamente diferente, no puedo entender otros idiomas, así que, naturalmente, no puedo hablarlos. La "escucha profunda" es un método de escucha defendido por el presidente de la Universidad de Tama, Gregory Clark. El método es: mientras escuchas la cinta en inglés, escribe correctamente lo que escuchaste; deja a un lado las partes que no entiendes después de escucharlas muchas veces, y luego compara las partes que no entiendes con el libro de texto después de escribirlas. todo. Puedes mejorar tu comprensión auditiva en inglés. Hay varios puntos a tener en cuenta acerca de la escucha profunda. El primero es la discapacidad auditiva. La escucha profunda requiere una gran perseverancia todos los días durante al menos 3 meses. Un día, después de tres meses, de repente descubrirás que tu discapacidad auditiva ha desaparecido y ya puedes entender inglés. Por lo tanto, los ejercicios de escucha y copia son las formas más efectivas de mejorar las habilidades de escucha.
Cómo responder las preguntas básicas de listening del IELTS
Las situaciones que interfieren con la información son tan variadas y complejas que nuestra solución no puede ser única. Existe una gran categoría de información de interferencia que puede excluirse de la pregunta, que es lo que llamamos calificadores. Al revisar cuidadosamente las preguntas, podemos descubrir los calificadores que han aparecido en las preguntas, lo que puede ayudarnos a eliminar eficazmente la interferencia.
1. Definición de calificativos
Los llamados calificativos son palabras que aparecen en la pregunta y juegan un papel a la hora de limitar el alcance de la respuesta. En otras palabras, los calificadores nos ayudan a delimitar el alcance de la respuesta y, por lo tanto, excluyen información ruidosa que no se ajusta al límite. Usemos un ejemplo para ilustrar el papel de los calificadores.
Ejemplo 4:
Cambridge 5 Test 4 Parte 1
Duración estimada de la estancia: 3 días. ___________
Planeo quedarme un año, pero por el momento solo planeo quedarme aquí cuatro meses.
Respuesta: 1 año
Análisis: Se puede predecir el tiempo de permanencia en la pregunta. Lo que debemos completar es una respuesta que exprese el tiempo. En el texto original lo escuchamos dos veces: un año y cuatro meses. Entonces, ¿cómo determinar cuál es la respuesta correcta y cuál es información de interferencia? En este momento, debemos mirar el "plan" en la pregunta, que significa "planificar, planificar", limitando así nuestra respuesta a "cuánto tiempo planeamos quedarnos". Obviamente, "definitivamente me quedaré aquí cuatro meses" en el texto original no cumple con los requisitos de la pregunta "planeo quedarme un año" es la respuesta que queremos. La palabra "predeterminado" en el título es sinónimo de "plan" en el texto original. En este caso, "intención" es el calificativo. Evidentemente, no se puede descartar información ruidosa sin prestar atención a los calificativos de esta pregunta.
2. Cómo encontrar determinantes
Para ser precisos, debes aprender a determinar si hay determinantes en una pregunta y cuáles son determinantes. Hacer esto en tan sólo unas pocas docenas de segundos requiere mucha práctica y experiencia.
1) Adjetivos
Cambridge 5 Test 4 Parte 1
Precio máximo: £9 por semana
El más grande es el más grande, Obviamente, la información de interferencia debe ser menor que la respuesta correcta. Palabras similares incluyen más pequeño, más grande, más pequeño, mayor, menor, primero, último, etc.
Examen de nivel 6 de Cambridge 3, parte 3
24 Jack cree que los oyentes _________ tienen preferencias musicales similares.
Cuando vemos similitudes, ¡me temo que pensamos en similitudes o diferencias! En esta pregunta, igualdad y similitud son sinónimos, y la información de interferencia representa contenido diferente. ¡Así que cuidado con esta palabra!
Cambridge 5 Examen 1 Sección 1
Próxima fecha de viaje 3 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
El texto original tiene dos fechas, uno es el 18 de abril y el otro es el 2 de junio. Obviamente necesitamos completar una fecha más reciente.
De los ejemplos anteriores podemos encontrar que el alcance de los adjetivos como determinantes es muy amplio, pero obviamente, no todos los adjetivos que aparecen en la pregunta son determinantes. Al juzgar los determinantes, hay que recordar que la función de los determinantes es limitar el alcance de la respuesta. Se deben ignorar aquellos adjetivos que son puramente decorativos, no tienen ningún efecto restrictivo y son muy fáciles de reemplazar. Por ejemplo:
Examen 1 de nivel 4 de Cambridge, parte 1
Bueno 1 _________
Examen 3 de nivel 5 de Cambridge, parte 3
Útil allí son 24 _________
Examen de nivel 6 de Cambridge 2 Parte 2
17 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Esencial
Estas tres preguntas Los tres adjetivos en son todos reemplazados o aparecen después de espacios, y algunos ni siquiera aparecen como reemplazos.
2) Palabras o frases que representan el tiempo
Cuando en una pregunta aparecen palabras que representan el tiempo, muchas veces significa que hay varios tiempos en el texto original. Solo el contenido que cumple con los requisitos de tiempo de la pregunta es la respuesta correcta y el resto es información de interferencia. Por ejemplo:
Examen de nivel 6 de Cambridge 2, parte 2
13 Los trenes a Londres salen el _________ todos los días de la semana.
Prueba 1 de Cambridge 5 Parte 3
Pregunta 24 amp25
¿Qué dos tipos de tareas se requieren cada mes en un curso a tiempo parcial?
Exámenes de Cambridge Nivel 4 3 Parte 2
12. ¿En qué se centrarán los comentaristas hoy?
Examen de Nivel 4 de Cambridge 4 Parte 4
37 El número promedio de tiburones capturados en redes de pesca cada año es
A 15 B 150 C 1500
3) Palabras o frases que expresan ubicación
Las palabras que expresan ubicación son las mismas que las palabras que expresan tiempo. Preste atención a la aparición de múltiples ubicaciones.
Examen Cambridge Nivel 5 2 Parte 4
En la Antártida, un adulto promedio necesita alrededor de 37_________ kilocalorías por día
4) Palabras que expresan grado o frase
Examen Cambridge Nivel 5 2 Parte 1
Las multas comienzan desde £5
Las computadoras se pueden reservar con 6 _________ horas de anticipación
Examen Cambridge 5 1 Sección 1
8 Las reservas deben realizarse a más tardar _________ días.
Examen de nivel 6 de Cambridge 3, parte 3
En total, los estudiantes deben entrevistar a _________ personas.
5), condiciones adicionales
Examen de nivel 5 de Cambridge 2 parte 1
Cuota de inscripción anual (sin identificación de estudiante válida): 3 \u\ u
Número de elementos permitidos: (Miembros públicos): 4 \u\u
Examen de nivel 7 de Cambridge 4 Parte 3
El tiempo de preguntas es 21_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _minuto.
Artículos sobre sustitución de sinónimos en IELTS listening;
★Análisis de cuatro tipos de sustitución de sinónimos en IELTS listening
★Análisis de clasificación y características de la pregunta de listening de IELTS tipos
★Categoría de medios de los materiales de escritura IELTS
★¿Qué libro es bueno para escribir IELTS? Materiales de preparación recomendados
★Lectura obligada para principiantes: Interpretación de la experiencia del proceso del día del examen TOEFL