Plan de lección sobre "datos gráficos" de tecnología de la información para la escuela secundaria
Plan de lección 1: "Datos de tabla gráfica" de tecnología de la información de la escuela secundaria. Objetivos docentes:
Conocimientos y habilidades:
1. Utilizar tablas para procesar datos y combinar representaciones gráficas para indicar la naturaleza, características y patrones cambiantes de las cosas.
2. Aprenda a extraer la información contenida en los datos de la tabla desde diferentes ángulos.
Proceso y método:
Por un lado, puede estimular el interés de los estudiantes por aprender, y por otro lado, pueden aplicar los conocimientos adquiridos al estudio y vida.
Actitudes y valores emocionales:
Cultivar el espíritu cooperativo de los estudiantes y su capacidad para utilizar la tecnología informática para resolver problemas prácticos, mejorar la capacidad de observación y las habilidades operativas de los estudiantes y aprender de las fortalezas de los demás. en el aprendizaje para mejorar la alfabetización informacional de los estudiantes y un mejor uso de Internet para servir a nuestro aprendizaje.
2. Enfoque docente:
El contenido didáctico de este curso se basa principalmente en gráficos de datos tabulares. Los estudiantes aprenden a utilizar gráficos como herramientas para mostrar datos visualmente; hacer gráficos; cultivar a los estudiantes para que hagan diagramas de diversas maneras;
3. Dificultades docentes:
Ámbito de aplicación de varios gráficos de uso común
4. Organización docente:
Resolver de forma de manera oportuna los problemas encontrados por los estudiantes durante su pasantía Comunicarse con los estudiantes sobre diversos problemas encontrados y resumir la experiencia adquirida durante la pasantía.
Disposición de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
1 periodo de clase.
Proceso de enseñanza:
Primero, presenta el nuevo curso:
Los datos son la cuantificación de cosas objetivas. Debido a la riqueza y diversidad del mundo objetivo, la información contenida en los datos también es vaga. Al igual que una empresa o una unidad, al final del año, todos los departamentos conocerán los gastos del departamento al final del año y el contador de la empresa o unidad elaborará diferentes cuadros según cada departamento. Por tanto, el tratamiento de los datos es siempre selectivo. En esta lección aprenderemos a crear diferentes gráficos según las diferentes necesidades.
En segundo lugar, la forma gráfica de los datos
La representación gráfica de los datos tabulares es esencialmente la relación entre los elementos de la tabla (normalmente cantidad o proporción y categoría, ubicación, tiempo). expansión gráfica de la relación entre dichos elementos) refleja la comparación intuitiva entre datos y mejora la legibilidad de los datos, haciéndonos más fácil descubrir y comprender la esencia, las características y los patrones cambiantes de las cosas.
1. El gráfico de columnas puede mostrar claramente los números específicos de cada proyecto y reflejar la comparación entre datos de diferentes proyectos.
Tarea: ¿Según CD? ¿Investigación del software antivirus? Tabla, hable sobre la participación de la industria de ventas que refleja cada marca. ¿Es adecuado expresarlo en una columna? ¿Por qué?
Resumen: Énfasis en las diferencias cuantitativas, generalmente utilizadas para comparar el tamaño relativo de dos o más elementos durante un período de tiempo. Por ejemplo: comparación de ventas trimestrales o anuales de diferentes productos, asignación de fondos a diferentes departamentos en varios proyectos, cantidades anuales de diversos materiales, etc.
2. Un gráfico circular puede mostrar claramente el porcentaje de cada parte en el todo.
Tarea: ¿Según CD? ¿Investigación del software antivirus? Tabla, hable sobre el uso de gráficos circulares para representar marcas.
¿Es adecuado el precio unitario del software? ¿Por qué?
Resumen: los gráficos circulares pueden expresar claramente la situación de una columna de datos y, a menudo, se utilizan en el trabajo real. Por ejemplo, muestra el porcentaje de ventas de diferentes productos con respecto a las ventas totales, la proporción de fondos de cada unidad con respecto a los fondos totales, la proporción de cada categoría en los libros recopilados, etc.
3. ¿Según CD? ¿Investigación del software antivirus? Las tablas y los gráficos de líneas se utilizan principalmente para reflejar cambios en las cosas a lo largo del tiempo. Pueden mostrar claramente las tendencias de desarrollo de las cosas y ayudarnos a hacer inferencias.
Tarea: ¿Es apropiado que los estudiantes utilicen un gráfico de líneas para reflejar las ventas de software antivirus para cada tienda? ¿Por qué?
Resumen: Si queremos mostrar que los datos aumentan en un período y disminuyen en otro período, podemos usar un gráfico de líneas para mostrarlo.
4. Además de analizar estos tres gráficos en detalle, es necesario enfatizar que se producen diferentes gráficos según las diferentes necesidades. A veces, un conjunto de datos se puede representar mediante varios gráficos, o gráficos de líneas y gráficos de áreas.
Plan de lección 2:1 de "Datos de tabla gráfica" de tecnología de la información de la escuela secundaria.
Objetivos didácticos
1. Comprender la importancia de los datos de las tablas gráficas para la expresión de datos.
2. Domina cómo insertar gráficos en Excel.
3. Comprender las ventajas de los gráficos de columnas, gráficos de líneas y gráficos circulares, y poder elegir el gráfico correspondiente según las necesidades reales.
4. Experimentar y comprender la importancia de los gráficos de datos para el análisis de datos y revelar las características, leyes y esencia de las cosas.
2. Análisis de contenido del libro de texto
Esta sección es el Capítulo 4 del libro de texto de secundaria "Conceptos básicos de tecnología de la información" (Education Science Press). ¿Procesamiento de texto e información tabular? ¿Estás aquí para el segundo trimestre? ¿Procesamiento de información del formulario? Contenido de la parte 2:? ¿Datos tabulares gráficos? , Que es una mayor profundización de la aplicación de datos tabulares después del procesamiento de información de texto y el procesamiento de datos tabulares. El contenido y la extensión del libro de texto son relativamente simples y no existen procedimientos operativos para crear varios gráficos; existen algunas preguntas simples sobre la selección y aplicación de los tipos de gráficos de datos;
3. Métodos y estrategias de enseñanza
Dado que los estudiantes han aprendido las funciones básicas de Word y Excel y tienen ciertos fundamentos y habilidades operativas, se utilizan demostraciones en algunos aspectos del proceso de enseñanza. En la enseñanza, la mayor parte de la enseñanza se basa en tareas, lo que permite a los estudiantes aprender y completar tareas de forma independiente. Al mismo tiempo, impide que los estudiantes se concentren en las operaciones e ignoren la importancia de la tecnología en la vida real. Durante la enseñanza, los estudiantes también deben hacer tantas preguntas como sea posible para permitirles pensar en las características y aplicaciones de diferentes gráficos, y en cómo analizar los patrones y significados detrás de los datos a través de gráficos.
Cuarto, proceso de enseñanza
1. Introducción
El 26 de octubre de 2004, 165438 + 15 de noviembre del calendario lunar, se produjo un tsunami en el Océano Índico. . Esta es una fotografía satelital tomada de la misma zona antes y después del tsunami, que muestra la gravedad del desastre provocado por el tsunami.
Los datos tabulares que aprendimos a continuación también están relacionados con los tsunamis. Prestemos también atención a cada detalle del tsunami y aprendamos de él.
Los tres tipos diferentes de gráficos que se muestran en la siguiente figura son gráficos de barras, gráficos circulares y gráficos de líneas, según los datos de la tabla correspondiente a la izquierda.
Pida a los estudiantes que comparen: ¿Cuál es más intuitivo y hermoso, la tabla de la izquierda o el gráfico de la derecha?
¿Cómo generar estos gráficos? ¿Necesitamos estudiar esta sección? Capítulo 4, Sección 2, Parte 2, ¿Gráficos de datos tabulares? .
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Los gráficos de columnas, gráficos circulares y gráficos de líneas que acaba de ver tienen diferentes funciones y son adecuados para diferentes situaciones. Para aclarar este problema, estudie usted mismo las páginas 72 ~ 73 del libro de texto e intente completar el formulario.
Entonces, cuando analizamos datos, el tipo de gráfico que debemos hacer depende del enfoque del análisis. Haga un gráfico o utilice el software Excel, ¿ábralo? práctica. ¿Xls? En la parte inferior izquierda de la ventana, hay cuatro hojas de trabajo amarillas, azules y verdes, a saber, Tarea 1, Tarea 2, Tarea 3 y Aplicación. Haga clic en el nombre de la hoja de trabajo para cambiar a esa hoja de trabajo. Haga clic en Tarea 1.
Los comandos para crear gráficos se insertan en el menú. ¿Cuál es? Tenga en cuenta que los iconos están coloreados.
También puedes utilizar el comando Asistente de gráficos en la barra de herramientas, que también es un icono de color.
El requisito para la tarea 1 es hacer un histograma del número de muertes y agregar un título.
Completa esta tarea en el orden anterior. Este comando es un asistente de creación de gráficos de cuatro pasos. Si no puede realizar ningún paso, puede hacer clic en Siguiente hasta que se complete.
Los estudiantes básicamente han terminado. Si te atreves a hacerlo aprenderás bien. ¿Has notado estos cuatro pasos?
Si no lo recuerda, coloque el mouse en el área del gráfico y haga clic con el botón derecho del mouse para abrir el menú contextual. Los elementos 2, 3, 4 y 5 son los cuatro pasos. Si no has hecho bien algún paso, puedes elegir aquí el paso correspondiente para completarlo.
Echemos un vistazo al cuadro del alumno. Por favor sugiera cambios. Completémoslos juntos.
¿Alguna sugerencia de modificación?
Si el gráfico no tiene datos, debe seleccionar la fuente de datos del gráfico. Este paso es crucial. Haga clic en el cuadro de mensaje comprimido y, en los datos de la tabla que desea seleccionar, mantenga presionado el botón izquierdo del mouse y arrastre de arriba a abajo. Por supuesto, también puedes arrastrarlo de abajo hacia arriba.
¿En qué paso puedo añadir un título?
¿Cómo mostrar los datos de cada ítem?
Además, el formato del área de dibujo también juega un papel en el embellecimiento del gráfico.
Después de esta operación, completamos colectivamente el histograma.
Permita que los estudiantes completen la segunda tarea de forma independiente. Haga clic en la hoja de trabajo de la Tarea 2 en la esquina inferior izquierda y convierta los datos de la tabla en un gráfico circular para ver quién puede hacerlo de manera rápida, precisa y hermosa.
Los diagramas que hicieron los estudiantes eran realmente hermosos y no tuvieron miedo de probar diferentes comandos y opciones. El diseño de los gráficos producidos es variado. Sigamos trabajando duro.
Por favor, observe, ¿por qué muere el 80% de los extranjeros en Tailandia? ¿Qué quiere decir esto? ¿Qué están haciendo estos extranjeros en Tailandia?
Así, los gráficos intuitivos ayudan a descubrir nuevas preguntas a partir de los datos.
Abra la tarea 3 y complete la tarea 3. Haz un gráfico de líneas que registre la cantidad de personas que han visitado Indonesia a lo largo de los años. No es necesario modificar el gráfico. Vea quién puede hacerlo más rápido.
Si hace clic derecho en la polilínea y selecciona el comando Agregar línea de tendencia, podrá ver claramente la tendencia de los cambios de datos.
En el gráfico de líneas, hay dos caídas de datos obvias. Debe haber una razón aquí. ¿Es una guerra, un motín o un terremoto? ¿Cómo encontrar la razón? Aprendimos sobre la adquisición de información en el Capítulo 2. Según las condiciones existentes, ¿hay alguna forma de encontrar la causa?
¿Qué motor de búsqueda utilizar?
¿Qué palabras clave se utilizaron?
De esta manera, todos encontrarán definitivamente el motivo. Debido a limitaciones de tiempo, ya no realizaremos búsquedas en línea y les haré saber los resultados. En 2003, debido a la explosión en Bali, Indonesia, el número de turistas disminuyó significativamente. Sin seguridad personal, el número de turistas seguramente disminuirá. Las caídas de 1998 y 1999 fueron causadas por la crisis económica asiática. Aprendimos en la sección de producción y consumo de la clase de política que la economía afecta el consumo, y el turismo es una forma de consumo, por lo que conducirá a una disminución en el número de turistas.
A través de los ejemplos anteriores, hemos aprendido cómo hacer gráficos y analizar gráficos, y podemos utilizar completamente este método en futuros estudios, prácticas de vida o investigaciones.
Permita que los estudiantes elijan las hojas de trabajo de la aplicación. En esta hoja de trabajo hay una tabla que muestra la relación entre las fechas típicas de los terremotos y las fechas lunares. La primera columna es el nombre y la hora de un terremoto típico. La segunda columna es la fecha del calendario lunar. El número en la tercera columna es 0 o 1. 1 significa que el terremoto ocurrió dentro de los cuatro días anteriores y posteriores al primero o después del primero. decimoquinto día del calendario lunar. 0 significa no en el primer día del calendario lunar. Dentro de los cuatro días alrededor del 1 o 15. Haga un diagrama de dispersión XY basado en los datos de la tercera columna y saque conclusiones basadas en la distribución de dispersión.
Un diagrama de dispersión XY se crea de la misma manera que otros tipos de gráficos. Todos son muy hábiles. ¿Qué conclusión sacas?
Podemos explicar fácilmente esta conclusión basándonos en las leyes celestes en la clase de geografía, porque alrededor del primer o decimoquinto día del calendario lunar, el sol, la tierra y la luna están aproximadamente en la misma línea recta. Al mismo tiempo, la atracción de los cuerpos celestes hacia la Tierra es mayor y es más probable que ocurran terremotos en lugares donde la Tierra es débil. Entonces esta conclusión está científicamente justificada.
3. Resumen del curso
Aprendemos gráficos de datos tabulares, lo que favorece la presentación intuitiva de datos. También debemos ser buenos analizando datos desde múltiples ángulos para encontrar información valiosa. Una vez que aprendamos este método, lo usaremos en nuestro futuro estudio, vida o investigación.
Hacer la tarea
La tarea de hoy es el ejercicio de la página 25 del Libro de Geografía 3. Con base en los datos de proporción del PIB de la estructura industrial proporcionados por la provincia de Guizhou, la provincia de Hubei y la ciudad de Shanghai, este proyecto produce un histograma del PIB total de las tres provincias y ciudades y un gráfico circular de la estructura industrial de las tres provincias y ciudades. y refleja intuitivamente las diferencias de desarrollo regional de los tres lugares mediante el dibujo de gráficos. Creo que después de estudiar esta lección, los estudiantes podrán hacer bien esta tarea.