Ante la pregunta de Qian Xuesen, el presidente Shi de la Universidad de West Lake dijo algo que hizo pensar. ¿Qué opinas?

¿Por qué nuestra escuela no puede producir talentos sobresalientes? ? En 2005, un sentimiento del famoso científico Qian Xuesen atrajo la atención generalizada de todos los ámbitos de la vida y luego se resumió como? ¿La pregunta de Qian Xuesen? . Al mismo tiempo, Qian Xuesen también tiene un dicho de amplia circulación. Dijo: Ninguno de los estudiantes que han sido capacitados durante tantos años se puede comparar con los logros académicos de los maestros formados durante la República de China. ? Cuando volví a leer estas dos frases, recordé una frase de Shi, presidente de la Universidad de Westlake y ex vicepresidente de la Universidad de Tsinghua. ¿Puedes decir que respondí desde un lado? ¿La pregunta de Qian Xuesen? .

Shi: Los mejores puntajes en el examen de ingreso a la universidad de la Universidad de Tsinghua fueron todos a la Facultad de Economía y Administración en 70-80 años.

En un discurso, Shi Zeng, entonces vicepresidente de la Universidad de Tsinghua, dijo: Los mejores puntajes en el examen de ingreso a la universidad de la Universidad de Tsinghua en las décadas de 1970 y 1980 fueron todos a la Facultad de Economía y Administración, e incluso mis mejores estudiantes Me dijeron que querían ir a la empresa financiera. ? Se puede decir que esta frase es correcta, ¿verdad? ¿La pregunta de Qian Xuesen? respuesta. Las universidades son lugares para cultivar talentos, especialmente talentos orientados a la investigación. Pero, talento, talento, ¿es necesario tenerlo? ¿gente? ¿Qué pasa después? ¿solo? . ¿Y si? ¿gente? ¿Cómo pueden las universidades cultivar talentos destacados cuando asisten a facultades de economía y empresas de gestión y finanzas? Al final, las universidades sólo forman a excelentes trabajadores administrativos y administrativos.

Además, el Informe sobre empleo de graduados de la Universidad de Pekín de 2018 recién publicado también confirma el punto de vista del profesor. A juzgar por las unidades de empleo de los graduados de la Universidad de Pekín en 2018, solo 117 (lo que representa 4,45) de los 2.630 graduados que firmaron un acuerdo tripartito ingresaron en unidades de investigación y diseño científicos. En otras palabras, ¿incluso en la Universidad de Pekín? ¿La más alta institución de aprendizaje? Realizar investigación científica no es una opción habitual para los graduados de la Universidad de Pekín. Sus opciones principales siguen siendo las empresas de propiedad estatal (que representan el 28,78) y las instituciones públicas (que representan el 20,57).

¿Alguna pregunta? Shi: La investigación básica en las universidades no se puede transformar.

Los estudiantes destacados quieren ir a escuelas de administración y empresas financieras. ¿Cuál es el problema? Shi también dio la respuesta:? En la actualidad, las capacidades de investigación básica de las universidades son demasiado pobres y no se pueden transformar. Esto no se debe a que falte transformación, sino a que no hay nada que transformar. ? ¿Qué pasará si nada se puede transformar? El editor entiende que aquellos investigadores científicos que se esconden en sus salas de estudio y realizan investigaciones científicas no pueden transformar sus resultados, y por supuesto no pueden. ¿Liquidación? . Las personas que se dedican a la investigación básica también tienen que ganarse la vida. Si viven en la pobreza debido a la investigación científica, definitivamente será perjudicial para el futuro trabajo de inscripción y la orientación de la inscripción de la universidad.

¿Afrontarlo? ¿La pregunta de Qian Xuesen? :¿Qué debo hacer?

¿Respuesta directa? ¿La pregunta de Qian Xuesen? Puede resultar difícil responder. Sin embargo, el editor cree que las partes relevantes deberían centrarse en los siguientes tres aspectos. En primer lugar, se deberían dar más descuentos a los estudiantes que estén interesados ​​en ir a la universidad en materias básicas distintas de las populares, como la Facultad de Economía y Gestión, para reducir su carga académica. En segundo lugar, en términos de orientación al empleo, también deberíamos prestar atención a los talentos orientados a la investigación. En tercer lugar, necesitamos crear un mecanismo que conduzca a la transformación de los resultados de la investigación científica, de modo que las personas que participan en la investigación científica también puedan enriquecerse, ¿de modo que? ¿La investigación científica significa que eres pobre? Este fenómeno se elimina.