Plan de lección de matemáticas de la escuela primaria Wusi de la edición Qingdao para cuarto grado, volumen 2
Ecuaciones simples 1
Propiedad de igualdad 1 4
Propiedad de igualdad 2 6
Resolución de ecuaciones más complejas 8
Granja Acuícola 11
Unidad 2 Plan de lección 11
El área de un paralelogramo es 12
Cálculo del área de un triángulo 15
El área del trapezoide es 19.
Rendimiento de Gimnasia Grupal 22
-Factores y Múltiplos 22
Tres. Rendimiento de gimnasia grupal 24
-Números primos y números compuestos, descomposición de factores primos 24
4. China Hot Extreme 27
-Comprensión de los números positivos y negativos 27<. /p>
Semana de Ciencia y Tecnología del Campus 30
-El significado y propiedades de las fracciones 30
La relación entre fracciones y división 33
Lo básico propiedades de las fracciones 35
Seis modos de belleza_ _Simetría 38
6. La belleza de los patrones: traslación y rotación 40
Ciudades que ganaron el Premio Hábitat de las Naciones Unidas. - estadísticas 42
Jugar a las damas - Posibilidad 44
Elija el grado 2 49
Tema: Ecuaciones simples
Objetivos de enseñanza:
1 Combinación Comprender preliminarmente el significado de ecuaciones en situaciones específicas y ser capaz de utilizar ecuaciones para expresar relaciones de equivalencia simples.
Podemos utilizar ecuaciones para resolver algunos problemas prácticos sencillos. En el proceso de resolución de problemas, puede sentir la estrecha conexión entre las ecuaciones y la vida real y desarrollar una conciencia de aplicación.
Enfoque docente: Comprender el significado de ecuaciones basadas en situaciones específicas y utilizar ecuaciones para expresar relaciones de equivalencia simples.
Preparación del material didáctico: equilibrio
Proceso de enseñanza:
El proceso de enseñanza y el diálogo explican los puntos clave de la evaluación
1. una escena: exhibición Paisaje del raro animal delfín Baiji. Información matemática: En la década de 1980 había aproximadamente 400 delfines, 300 más que en 2004. ¿Qué preguntas matemáticas puedes hacer con base en este conjunto de información? Es sorprendente explorar las diferentes formas de los estudiantes de expresar la relación igual entre los números en la imagen. También podemos usar una escala para estudiar esta ecuación. El profesor presentó la función, estructura y uso de la balanza. 1 Comprender la relación de igualdad entre cantidades conocidas con la ayuda de una balanza. Comprender la igualdad entre cantidades desconocidas con la ayuda de una balanza. 3 Usa la escala para entender las ecuaciones de los ejemplos. 3. Resuelva el problema 2 de la ventana de información: 1. La relación entre el número de pandas artificiales y el número de pandas salvajes se puede expresar mediante una ecuación que contiene x. ¿Se puede expresar en una escala? Cuarto, ¿podemos utilizar la idea de ahora para resolver la relación entre el número de tigres siberianos en 2003 y el número de tigres siberianos en 2010? ¿Puede el profesor mostrarte el diagrama esquemático de la balanza? Quinto, resuma el significado de la ecuación y observe la fórmula en la pizarra. ¿Qué descubrieron los estudiantes? Resumen: Una ecuación con un número desconocido se llama ecuación. 6. Conexión independiente 1. Determina qué fórmulas son ecuaciones y qué condiciones deben cumplirse. 2. Resuma la información de observación del estudiante de acuerdo con la Ecuación 7 en la figura. Déjame hacerte una pregunta y mostrarte: la relación entre el número de delfines Baiji en 2004 y el número en 1980 se puede expresar mediante una fórmula con letras. Intercambio de estudiantes: Pueden ocurrir las siguientes situaciones: El número de delfines Baiji en 2004 es 300 = 1980 0980 300 = 2004. a. Coloque un peso de 20 gramos y un trozo de madera de peso desconocido en el plato izquierdo y coloque un peso de 50 gramos en el plato derecho. La balanza está equilibrada. Obtenemos la relación en el Ejemplo 1 de 20 Los estudiantes hablan libremente sobre sus ideas: complete el ejercicio 1 de forma independiente. Guíe a los estudiantes para que establezcan la base de su juicio mientras juzgan lo correcto o incorrecto. (Resumen propio de los estudiantes) Los autoejercicios 2 y 3 permiten a los estudiantes escribir de forma independiente relaciones de equivalencia y enumerar ecuaciones para la comunicación. Habla sobre lo que aprendiste y descubre lo que no entiendes.
Preste atención a si los estudiantes pueden pensar de forma independiente, explorar la relación igual entre cantidades en cooperación y expresarla a su manera. Preste atención al entusiasmo y la capacidad de resumen de los estudiantes en la operación, observación y actividades experimentales. Preste atención a si los estudiantes pueden analizar de forma independiente las relaciones de equivalencia y expresarlas en letras. Preste atención a las generalizaciones de los estudiantes y resuma sus propios niveles. Preste atención a si los estudiantes pueden emitir juicios basándose en el significado de la ecuación. Observe si los estudiantes pueden escribir correctamente ecuaciones basadas en la igualdad entre cantidades.
Título: Propiedades de las ecuaciones 1
Objetivos de enseñanza:
En actividades específicas, experimentaré y comprenderé las propiedades de las ecuaciones y usaré las propiedades de las ecuaciones para resolver. ecuaciones simples.
Podemos utilizar ecuaciones para resolver algunos problemas prácticos sencillos. En el proceso de resolución de problemas, puede sentir la estrecha conexión entre las ecuaciones y la vida real y desarrollar una conciencia de aplicación.
Enfoque de la enseñanza:
En actividades específicas, necesitamos experimentar y comprender las propiedades de las ecuaciones. Usaremos las propiedades de las ecuaciones para resolver ecuaciones simples.
Preparación del material didáctico: equilibrio
Proceso de enseñanza: