La escuela secundaria Longyan No. 4 está decidida a reformarse y desarrollarse, no quedarse atrás y esforzarse por ser de primera clase.
1. Estandarizar el currículum.
La escuela implementa total y estrictamente el plan curricular provincial. Las "tres tablas" (mesa de citas de maestros, horario del plan de estudios y horario de trabajo y descanso) se anuncian a los padres y al público a través de la columna de divulgación de asuntos escolares. La escuela ha abierto varios cursos según sea necesario y se han implementado cursos como educación física, ciencias, arte, práctica integral y tecnología de la información. Las clases de educación física se organizan en dos períodos en las escuelas secundarias y en tres períodos en las escuelas secundarias; los ejercicios de recreo y los ejercicios oculares se organizan razonablemente en la escuela y también organizan actividades de recreo a gran escala y actividades extracurriculares con diversas formas y ricos contenidos que son beneficiosos para los estudiantes. la condición física de los estudiantes, como: séptimo grado, los estudiantes de octavo grado corren, los estudiantes de noveno grado saltan escaleras, los estudiantes de primer grado saltan y montan a caballo, y los estudiantes de segundo y tercer grado hacen ejercicios de radio. Se garantiza que los estudiantes tendrán un tiempo de ejercicio acumulativo de; al menos 1 hora en la escuela. La escuela lleva a cabo actividades docentes en estricta conformidad con el plan de enseñanza, y no existe ningún fenómeno de profundizar arbitrariamente la dificultad del curso, ponerse al día arbitrariamente con el progreso de la enseñanza o finalizar el curso antes de tiempo. La escuela ha establecido un estricto sistema de licencias y los maestros tienen estrictos procedimientos de aprobación para asuntos oficiales y privados para garantizar el orden normal de enseñanza y evitar cambios arbitrarios de clase. Durante el periodo de revisión parcial o final, las materias no examinables también se organizarán según lo previsto para garantizar la normalidad de la docencia. La escuela no organiza ni exige que los estudiantes participen en actividades sociales que no tengan nada que ver con la educación y la enseñanza, ni organiza a los estudiantes para participar en diversos concursos y concursos que violen las leyes educativas y estén expresamente prohibidos por los departamentos administrativos de educación superior. Todas las materias de artes liberales y ciencias de la escuela son del segundo año de escuela secundaria.
2. Estandarizar el tiempo de trabajo y descanso.
La escuela sigue estrictamente los requisitos del departamento administrativo de educación superior y el espíritu de los documentos pertinentes, y formula científicamente el calendario escolar y el horario de trabajo que cumplen con las regulaciones del superior. Controlar estrictamente la cantidad total de tareas extracurriculares para los estudiantes de secundaria en cada grado y controlar la tarea escrita dentro de 1,5 horas. Las escuelas y los profesores no utilizan los días festivos ni el tiempo de descanso (incluido el autoestudio vespertino) para organizar a los estudiantes para que asistan a clases colectivas y recuperen las clases, y estipulan que los estudiantes diurnos no pueden ir a la escuela para realizar autoestudios nocturnos. La escuela organiza razonablemente el tiempo de autoestudio vespertino para los estudiantes internos y fortalece la gestión unificada y estandarizada. Haga que los maestros supervisen el autoestudio nocturno después del trabajo. El tiempo de autoestudio nocturno es de 2 horas para los estudiantes de secundaria y de 3 horas para los estudiantes de secundaria. La escuela prohíbe a los profesores participar en "lecciones de recuperación remuneradas". Todos los profesores tienen un compromiso moral y respetan conscientemente las "Veinte prohibiciones para los profesores de Fujian". La escuela ha formulado normas y reglamentos y medidas educativas y disciplinarias, que están vinculadas a la evaluación anual, la evaluación de primera clase, el salario basado en el desempeño y el nombramiento de títulos profesionales.
3. Exámenes de evaluación estandarizados.
Nuestra escuela organiza exámenes parciales y finales cada semestre. Nuestra escuela no organiza ni exige que los estudiantes participen en exámenes y concursos de materias que no estén organizados por los departamentos administrativos de educación superior o los departamentos de enseñanza e investigación. Siga estrictamente los requisitos para la evaluación del desarrollo de calidad de los estudiantes de secundaria y adopte el método de evaluación de desempeño académico más desempeño más comentarios mediante la autoevaluación, la evaluación de pares y la evaluación de maestros. Evaluar la calidad integral de cada estudiante con sinceridad, ser justo, imparcial y abierto, y completar y emitir oportunamente el "Formulario de Informe de Calidad Integral del Estudiante". Los puntajes de las pruebas y clasificaciones de los estudiantes no fueron revelados. El plan de evaluación del desempeño docente es aprobado por el Congreso de Docentes y los resultados del desempeño docente se hacen públicos. No hay exageración sobre el examen de ingreso a la universidad o el examen de ingreso a la escuela secundaria.
4. Estandarizar el comportamiento de inscripción.
De acuerdo con los requisitos de los superiores, la escuela implementa la admisión sin exámenes a la escuela más cercana y no rechaza los requisitos de admisión normales para los niños más pequeños en edad escolar. La escuela secundaria también admitió a 226 hijos calificados de trabajadores inmigrantes (48,18 de los estudiantes de secundaria). La escuela recluta estudiantes de acuerdo con el tiempo especificado por los superiores. No selecciona estudiantes para la admisión mediante exámenes o exámenes disfrazados de ninguna forma, ni está vinculado a los resultados de competencias académicas o calificaciones profesionales de los estudiantes. No hay clases clave ni clases no clave en las escuelas secundarias. Las escuelas secundarias ordinarias no ofrecen clases de recuperación para antiguos alumnos en el campus. Nuestra escuela secundaria no recluta estudiantes de todos los distritos o ciudades en violación de las regulaciones, ni recluta estudiantes que se hayan graduado de años anteriores. Reclutar estudiantes que elijan escuelas de acuerdo con la política de "tres restricciones". La tasa de deserción escolar en las escuelas secundarias de nuestra escuela es inferior a 2. La escuela regula la gestión del estatus de los estudiantes de acuerdo con las regulaciones pertinentes. Los "estudiantes de préstamo" en las escuelas secundarias deben seguir los procedimientos de acuerdo con los requisitos y procedimientos prescritos. La escuela utiliza para la gestión la plataforma de red electrónica unificada de estado de estudiantes de la provincia.
5. Estandarizar la gestión de los libros didácticos.
Nuestro colegio implementa estrictamente la suscripción de materiales didácticos en el catálogo de libros de texto docentes emitido por la provincia. Nuestra escuela se adhiere al principio de suscripción voluntaria por parte de los estudiantes y solicita suplementos didácticos al Departamento de Publicaciones de la Librería Xinhua en estricta conformidad con procedimientos y canales estandarizados. De acuerdo con el espíritu del documento "Opiniones del Departamento de Educación Provincial de Fujian sobre el fortalecimiento de la gestión refinada de las escuelas primarias y secundarias" (Ji [2011] No. 61), nuestra escuela formuló el "Plan de implementación para la gestión refinada de Longyan No. 4 Middle School", que aclaró el enfoque del trabajo: centrarse en el diseño del campus Con la gestión del saneamiento ambiental, los edificios escolares y la gestión de diversos sitios, la seguridad del campus y otros objetivos de gestión, establecer y mejorar el sistema de gestión de la enseñanza regular, continuar fortaleciendo la construcción. de la cultura del campus, resaltar la construcción del equipo docente, aprovechar al máximo el potencial de profesores y estudiantes, centrarse en la enseñanza en el aula y mejorar la enseñanza en el aula, cambiar el comportamiento de enseñanza y aprendizaje de profesores y estudiantes, fortalecer la construcción de la enseñanza y grupos de investigación y grupos de preparación de lecciones, convertirlos en el frente principal para la investigación docente, la investigación científica y la formación de docentes, mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación en las escuelas y mejorar de manera integral e integral la calidad de los docentes.
1. Fortalecer la construcción y gestión organizacional para asegurar la ejecución integral del trabajo.
El primero es concienciar y fortalecer el liderazgo. Organizar a todos los gerentes y profesores para estudiar el espíritu de los documentos relacionados con la gestión refinada del campus, establecer un grupo líder para la gestión refinada del campus y formular un plan de implementación factible para la gestión refinada del campus. Los principales dirigentes de la escuela suelen utilizar diversas reuniones para dar a conocer, organizar, resumir y elogiar una gestión refinada.
En segundo lugar, las medidas son específicas y efectivas. Los líderes escolares conceden gran importancia a una gestión refinada, exploran ideas, trabajan de forma pragmática y tienen una clara división del trabajo. Estableció un sistema de gestión de semanas de trabajo para las inspecciones diarias del campus, implementó una gestión diaria de los problemas existentes en el funcionamiento diario de la escuela, arregló los problemas de manera oportuna y los rectificó dentro de un límite de tiempo, puso efectivamente la gestión refinada del campus. en la agenda, y se especializó en administración refinada, estableció y mejoró el campus. Se formularon varias reglas y regulaciones para la administración refinada, un conjunto de reglas y regulaciones para la escuela secundaria Longyan No. 4, se estableció un sistema de responsabilidad del departamento de administración refinada, varias medidas; Se refinaron, se aclararon las responsabilidades laborales, se mejoró el sistema de evaluación y se implementó verdaderamente el trabajo de gestión refinado.
2. Fortalecer la gestión de las instalaciones del campus y garantizar la seguridad de las instalaciones del campus.
En primer lugar, mejorar la distribución del campus y reforzar la seguridad de las instalaciones escolares. El diseño general de la escuela es razonable, cada área funcional es relativamente independiente y se presta atención a la ecologización y el embellecimiento del campus. La construcción de los edificios escolares cumple con las especificaciones de diseño arquitectónico para las escuelas primarias y secundarias, y la calidad de los edificios escolares y diversos proyectos de construcción de infraestructura están en buenas condiciones y las instalaciones para izar la bandera se establecen en estricta conformidad con los requisitos de la Bandera Nacional; La ley y el sistema para izar y arriar la bandera nacional en las escuelas primarias y secundarias se implementan estrictamente; la seguridad de los edificios escolares y la infraestructura del campus se inspecciona periódicamente, y la seguridad de los edificios escolares y la infraestructura del campus se inspecciona periódicamente. , suministro de energía y sistemas de protección contra incendios, reemplazar de manera integral las líneas de suministro de energía antiguas de la escuela e inspeccionar periódicamente las instalaciones de protección contra incendios de la escuela para garantizar la seguridad.
El segundo es fortalecer la construcción de instalaciones culturales en el campus y mejorar el ambiente humanístico de la escuela. (Véase también el sexto informe)
El tercero es fortalecer el saneamiento ambiental escolar y la gestión de comedores y residencias estudiantiles, y mejorar las condiciones de alojamiento para profesores y estudiantes.
La escuela ha llevado a cabo de manera integral las actividades de evaluación "Tres mejores", "Cinco tener" y "Cinco Don" en todos los grados y clases, y ha establecido un contrato de salud de clase y un sistema de evaluación de inspección. Cumplir con el sistema regular de limpieza sanitaria de tres pequeños barridos cada día e implementar el área de responsabilidad sanitaria para todos y la clase. Fortalecer la gestión de los comedores de estudiantes y establecer un sólido sistema de gestión de seguridad y salud en los comedores. Contratar personal especial para controlar estrictamente la compra, almacenamiento y procesamiento de alimentos en el comedor para garantizar la seguridad alimentaria de profesores y estudiantes. Fortalecer la gestión de los estudiantes internos, contratar a tres profesores a cargo de los estudiantes, implementar estrictamente la patrulla nocturna de los dormitorios, las tareas, el registro de licencias, la inspección de tiendas y otros sistemas, mejorar las instalaciones y el equipo de los dormitorios, mejorar el sistema de gestión de los estudiantes internos y llevar a cabo periódicamente realizar autoinspecciones sobre protección contra incendios y seguridad eléctrica en el dormitorio.
3. Fortalecer la gestión de las instalaciones de seguridad del campus y mejorar el nivel de gestión de la seguridad del campus.
1. Fortalecer la gestión de las normas de comportamiento diarias de los estudiantes y mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes.
Llevar a cabo educación sobre seguridad de forma regular, fortalecer el sistema de semana de trabajo, formular planes de emergencia para emergencias en el campus, organizar al menos dos simulacros de emergencia cada semestre y utilizar vigorosamente tableros de anuncios, transmisiones, reuniones escolares, material impreso. Folletos, etc. Promover diversos métodos para evitar accidentes, escapar, autorrescate y autoprotección, fortalecer la educación sobre seguridad vial de los estudiantes, educar a los estudiantes para que no viajen en vehículos sin licencia y sin licencia y vehículos no comerciales, regular estrictamente el comportamiento de tránsito de los estudiantes en en su camino hacia y desde la escuela, y boicotear conscientemente todo tipo de conductas ilegales de tráfico.
Hacer un buen trabajo en el trabajo de seguridad contra incendios de la escuela, inspeccionar y mejorar periódicamente las instalaciones y equipos de protección contra incendios del campus para garantizar que estén intactos y en uso normal, investigar y rectificar periódicamente los riesgos de incendio del campus y prevenir accidentes de incendio en el campus.
El segundo es hacer un buen trabajo en seguridad escolar y fortalecer la gestión de seguridad interna del campus.
La escuela ha sido equipada con personal de seguridad y guardias de seguridad de tiempo completo. Ahora hay 1 jefe de seguridad y 3 guardias de seguridad, todos los cuales están certificados para trabajar. Participan regularmente en clases de capacitación en seguridad. implementar la consulta y registro de personas ajenas y vehículos, turnos escolares, inspecciones docentes entre clases y otros sistemas. Fortalecer el monitoreo de seguridad por video del campus, instalar videovigilancia en la entrada de la escuela, los dormitorios de los estudiantes y otras partes importantes del campus, instalar una plataforma de monitoreo y un teléfono con alarma en la sala de seguridad en la entrada de la escuela, prestar atención a fortalecer la gestión de seguridad de los pasillos. y escaleras, comprobar periódicamente la seguridad de los pasillos y las escaleras y garantizar la seguridad de los pasillos y las escaleras. Las escaleras deben ser seguras y lisas, y se debe fortalecer la gestión de la seguridad de los estudiantes que suben y bajan escaleras para evitar aglomeraciones y accidentes por estampidas.
4. Fortalecer la gestión diaria de la docencia y estandarizar el comportamiento docente. (Ver segundo informe) 1. Fortalecer el estudio de la teoría política de los docentes y esforzarse por mejorar el nivel de ética de los docentes.
La escuela concede gran importancia a la educación ética de los docentes y debate activamente la educación ética de los docentes. Ha emitido el "Código de ética profesional para docentes de escuela primaria y secundaria", el "Código de ética profesional para escuelas primarias y secundarias". Teachers in Fujian Province", "Código de Ética Profesional para Profesores de Escuela Primaria y Secundaria en la Provincia de Fujian" Métodos de Evaluación (Prueba)" y publicidad y materiales de aprendizaje sobre educación ética docente. Usaremos reuniones administrativas, sindicatos de docentes, reuniones de sucursales, reuniones anuales de maestros, reuniones de maestros de clase, etc., para estudiar mucho. y, sobre la base del aprendizaje, realizar exámenes de educación ética docente y exámenes de divulgación de la ley. Planificar y organizar cuidadosamente seminarios bienales de educación moral para resumir e intercambiar experiencias en educación moral y elogiar a colectivos e individuos avanzados en educación moral. Según disposición de los superiores, la actividad "Ser el primero y luchar por la excelencia" se llevó a cabo en profundidad entre el personal docente y administrativo de la escuela. Las actividades de aprendizaje lograron resultados significativos y promovieron efectivamente la construcción de la ética y la ética docente en la escuela. El personal docente y el personal respetan conscientemente las disciplinas y leyes sin ninguna violación de las disciplinas. En los últimos tres años, * * * 96 personas han sido elogiadas a nivel de distrito o superior.
2. Fortalecer las actividades de formación en servicio docente y la formación en las escuelas para mejorar las capacidades de los docentes.
Nuestra escuela ha formulado el "Plan de implementación de actividades de capacitación laboral docente de la escuela secundaria Longyan No. 4 (2010-2013)". Durante tres años consecutivos, hemos llevado a cabo vigorosamente actividades de aprendizaje con el tema "Aprender de la experiencia avanzada extranjera y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula", hemos llevado a cabo capacitaciones en las escuelas, seminarios de clase abierta, concursos de enseñanza en el aula y seminarios de educación y enseñanza con el tema de aprender de la experiencia extranjera, y revisó la escuela nuevamente, en los últimos tres años, * * * más de 400 maestros han participado en educación continua, capacitación y estudios superiores en todos los niveles por encima del nivel distrital, y la calidad profesional de los maestros ha mejorado mucho. Realizar activamente un trabajo de emparejamiento entre docentes nuevos y antiguos y fortalecer vigorosamente la formación de docentes nuevos, docentes jóvenes y de mediana edad y líderes de asignaturas. El trabajo de formación es planificado, medido y eficaz. El nivel profesional de los docentes ha mejorado significativamente. Por ejemplo:
(1) Insistir en llevar a cabo una actividad de capacitación escolar de cinco días cada verano, que incluya principalmente: enseñanza experta, preparación avanzada de lecciones electrónicas por parte del equipo de preparación de lecciones (lección de medio semestre plan), intercambio de experiencias típicas, selección de los mejores, etc. También se llevaron a cabo seminarios sobre educación y enseñanza en 2009 y 2011, que dieron como resultado cuatro colecciones de artículos.
(2) Insistir en celebrar una semana abierta de enseñanza e investigación con un tema distinto cada año, realizar seminarios de clases abiertas, conferencias de expertos y profesores, directores y foros de directores, y evaluar planes y diseños de enseñanza excelentes. en torno al tema de “Tres Guías” para crear facilitadores Un aula eficiente para el desarrollo de los estudiantes, conformando tres series de trabajos.
(3) Persistir en llevar a cabo el experimento de reforma docente en el aula "Tres Guías" iniciado por nuestra escuela y realizar esfuerzos incansables desde 2008. En febrero de 2011, el proyecto "Investigación Experimental sobre la Reforma de la Enseñanza en el Aula y el Desarrollo Integral de los Estudiantes - Profundización de la Reforma de la Enseñanza en el Aula "Tres Guías" fue aceptado por el grupo de expertos de la Sociedad General Municipal de Aula y Educación y fue reconocido. para proyectos provinciales en la siguiente etapa.
(4) El 22 de mayo de 2011, nuestra escuela celebró un concurso de habilidades docentes para profesores. Hay * * * un total de 24 profesores en 14 materias en este concurso, divididos en grupo de artes liberales, grupo de ciencias y grupo integral. Se sortearán 15 minutos de enseñanza por secciones, y todos los profesores de tiempo completo del. la escuela se registrará para observar. El 24 de mayo, el jurado revisó el diseño didáctico y la producción de material didáctico de los concursantes y otorgó de manera integral 9 primeros premios y 15 segundos premios.
Para prepararse para esta competencia, basándose en la conferencia especial dada por el Profesor Zou de la Cuarta Escuela Secundaria del Instituto de Educación de Fujian, la Oficina de Enseñanza e Investigación distribuyó materiales de capacitación en la escuela, y el director fue responsable de la capacitación y extensa La movilización de docentes de tiempo completo, la elaboración de un plan de actividades detallado para mejorar la calidad integral de la enseñanza y el logro del objetivo de "promover el aprendizaje a través de la competencia, promover la capacitación a través de la competencia y promover la enseñanza a través de la competencia" ha recibido una buena respuesta.
Además, nuestra escuela ganó el Premio a la Organización Sobresaliente en el Concurso de Habilidades de Maestros del Distrito. Los profesores Li Weilin y Zeng Yan participaron en el Concurso de Habilidades de Enseñanza de la ciudad de Longyan y ganaron primeros premios en química y educación física de secundaria. Zeng Yan también ganó el tercer premio provincial. Centrándose en el desarrollo de la escuela, la escuela se centra en tres características de funcionamiento escolar:
1. Crear una marca de escuela de educación científica y tecnológica para jóvenes. La educación juvenil en ciencia y tecnología es una actividad distintiva e influyente a la que la escuela secundaria Longyan No. 4 se ha adherido durante más de diez años. Dura mucho tiempo, tiene una amplia participación y un alto nivel de premios. Siempre ha estado a la vanguardia de las escuelas de la ciudad, y la escuela ha obtenido 19 patentes de modelo de utilidad nacional (para profesores y estudiantes). 6 personas ganaron "6,18" en 2010, 1 medalla de plata y 3 medallas de bronce. El maestro Su Shoubin ganó el “Premio a la Contribución Destacada” de Educación Juvenil en Ciencia y Tecnología de la provincia y el título de Consejero Provincial Destacado de Ciencia y Tecnología. El director Chen Xingpeng y el maestro Zhang Shuhong fueron calificados sucesivamente como “Trabajadores provinciales de educación juvenil avanzada en ciencia y tecnología”. Participó en el Concurso Juvenil de Innovación Científica y Tecnológica y ganó 1 premio nacional de proyecto destacado, 1 tercer premio, 36 terceros premios provinciales y 229 premios urbanos.
2. Crear una marca escolar para estudiantes de exámenes de ingreso a la universidad en artes y deportes. Han pasado 13 años desde que se celebró la primera promoción de especialidad en el año 2000, y se ha elaborado un completo plan de formación que busca "centrar la atención en las diferencias, cultivar intereses, seleccionar jóvenes talentos, apoyarse en actividades de formación profesional y promover ambas culturas". y profesión." En los últimos 10 años, la escuela ha enviado a más de 450 estudiantes con especialización en deportes y arte a colegios y universidades, y más de 30 estudiantes han sido admitidos en la Academia de Arte de China, la Academia de Bellas Artes de Sichuan, la Academia de Cine de Beijing y el Instituto de Shanghai. de Educación Física, Xi Sports Institute, Tianjin Institute of Physical Education y otros países Los colegios y universidades clave gozan de cierta reputación en la sociedad. El equipo de baloncesto masculino de secundaria de la escuela ganó el segundo campeonato de grupo de la competencia de baloncesto masculino de secundaria de la ciudad en 2011. El coro del colegio ganó el segundo premio en la canción roja de 2011 dedicada a los alumnos de primaria y secundaria de la fiesta.
3. Construir una marca de educación en salud mental. En los últimos años, la educación escolar sobre salud mental ha crecido desde cero, con un maestro de salud mental a tiempo completo y un maestro a tiempo parcial. Los estudiantes de octavo grado tienen una clase de salud mental todas las semanas y de vez en cuando se llevan a cabo conferencias especiales. Sala de consulta psicológica 1, correo electrónico de consulta psicológica 65438, tablón de anuncios de consulta psicológica 1 y línea de atención telefónica. El grupo de trabajo escolar de educación en salud mental (4 personas) completó el proyecto "Informe de encuesta sobre el estado de salud de los estudiantes de la escuela secundaria Longyan No. 4" y compiló el "Plan de estudios escolar de educación en salud mental en la escuela secundaria Longyan No. 4". ". Se realizó una reunión presencial de intercambio de experiencias para escuelas medias del distrito, que tuvo buena respuesta tanto dentro como fuera de la escuela. En los últimos años, la escuela ha buscado activamente el apoyo de sus superiores, ha recaudado fondos de diversas fuentes y ha trabajado duro para mejorar las condiciones escolares: en el primer semestre de 2008, invirtió más de 400.000 yuanes, pasó la evaluación y aceptación del examen medio provincial. Biblioteca modelo escolar, y cuenta con una colección de 72,112 libros. A través de arduo trabajo, en 2010, el edificio de enseñanza de tres pisos y el edificio de enseñanza de cuatro pisos que habían sido identificados como edificios peligrosos de nivel D y nivel C fueron demolidos, y el distrito tomó la iniciativa en el lanzamiento del "Programa Nacional de Primaria y Proyecto de seguridad del edificio de la escuela secundaria" y construyó una inversión total de 5,06 millones. Un edificio de enseñanza de seis pisos con una superficie de 4.792 metros cuadrados, de los cuales la Fundación de Educación Shaw donó 800.000 dólares de Hong Kong. Comenzó la planificación y preparación para una enseñanza moderna y estandarizada. en el primer semestre de 2011, con una inversión de más de 3 millones de yuanes para construir un campo de deportes de plástico, una puerta de la escuela, una plaza del campus y un maestro. Una serie de importantes proyectos de construcción del campus, como cobertizos de estacionamiento para estudiantes, han cambiado fundamentalmente las condiciones para correr. escuelas y sentó una base sólida para que la escuela cumpliera con los estándares. Al mismo tiempo, ayudamos activamente a la oficina del subdistrito de Dongcheng, planificamos y movilizamos cuidadosamente a múltiples partidos y establecimos la Fundación de Educación del subdistrito de Dongcheng en 2011111, recaudando 17.709 yuanes en fondos. En el verano de 2012, se demolió el edificio anexo (baños) y se invirtió una inversión de 12.000 yuanes para ampliar el edificio de oficinas de profesores de 6 pisos y 6 años, el almacén de deportes y el podio del patio de juegos con una superficie de 703,8 metros cuadrados; al mismo tiempo, se renovaron la cafetería de la escuela, los apartamentos para estudiantes en el campus y Dongyuan. Se invirtieron más de 500.000 yuanes para construir muros temáticos culturales, corredores culturales y cultura de clase en el campus. De acuerdo con la configuración estándar de segunda clase, en febrero de 2012, el gobierno del distrito asignó 10.000 yuanes para ajustar y renovar 26 salas para eventos especiales. En febrero de 2013, todos los instrumentos y equipos se instalaron y colocaron en gabinetes.
Al mismo tiempo se construyó un parque biológico con una superficie de más de 320 metros cuadrados.
La escuela está conectada a la red de banda ancha para realizar toda la red escolar. En agosto de 2012, se instaló y puso en funcionamiento Banbantong, y las modernas instalaciones y equipos de enseñanza mejoran día a día. 1. La calidad de la educación y la enseñanza ha alcanzado un nuevo nivel año tras año.
El examen de ingreso a la universidad, el examen de ingreso a la escuela secundaria y los puntajes de las pruebas de la escuela se encuentran entre los mejores entre escuelas similares: 113 estudiantes tomaron el examen de ingreso a la universidad y 52 tomaron el examen de ingreso a la escuela secundaria en 2009. En 2010, 122 estudiantes realizaron el examen de ingreso a la universidad y 78 estudiantes realizaron el examen de ingreso conjunto para la primera y segunda escuela secundaria. En 2011, había 126 estudiantes universitarios en el examen de ingreso a la universidad, 3 en el primer grado de la escuela secundaria y 53 en el primer y segundo grado de la escuela secundaria (172 candidatos en 2012, el examen de ingreso a la universidad alcanzó un nuevo récord, con 135); estudiantes universitarios, incluidos 2 estudiantes universitarios, la tasa de admisión de pregrado fue 42,8; arte, deportes, 65 estudiantes tomaron el examen de literatura y la tasa de aprobación fue 95,6; la tasa de aprobación del examen de ingreso a la escuela secundaria fue 92,5, y los "cuatro" tasas" ocupó el quinto lugar en el distrito de Xinluo (séptimo en términos de matrícula y primero desde abajo); en los últimos años, la tasa de excelencia y la tasa de aprobación de cada materia en el examen de ingreso a la escuela secundaria han alcanzado o superado los requisitos del tercer nivel provincial estándares escolares.
2. La escuela tiene un gran honor.
La escuela ha ganado sucesivamente el Premio a la Organización Destacada del Concurso de Innovación Científica y Tecnológica Juvenil de Fujian, la Escuela Estándar Provincial de Nivel Tres, el Hogar Provincial de Maestros Avanzados, el Colectivo Avanzado Provincial de Educación Científica y Tecnológica, el primer lote de escuelas piloto para popularizar los derechos de propiedad intelectual en las escuelas primarias y secundarias, y la biblioteca de demostración provincial de escuelas secundarias, la escuela provincial avanzada para la educación de calidad (aceptada), la escuela municipal civilizada, la escuela municipal avanzada para la educación juvenil en ciencia y tecnología, la juventud municipal escuela base de educación científica y tecnológica, escuela verde municipal, escuela avanzada municipal de educación de calidad, escuela de educación obligatoria de nivel municipal. En el proceso de establecimiento del trabajo, tenemos nueve experiencias profundas: en primer lugar, el establecimiento de estándares ha traído presión a nuestra escuela, pero también ha traído motivación y vitalidad; en segundo lugar, la filosofía y las ideas educativas de la escuela se han vuelto más maduras; la dirección y las ideas de desarrollo de la escuela son más claras; en cuarto lugar, la construcción de la cultura del campus es cada vez más perfecta y el desarrollo de connotaciones es más rico; en quinto lugar, la gestión refinada de la escuela está más arraigada y más planificada; en sexto lugar, la cohesión y el combate; la eficacia del equipo administrativo es más fuerte; en séptimo lugar, los maestros tienen una mayor conciencia de la calidad y tienen un sentido de urgencia y misión; octavo, la calidad de la educación ha mejorado constantemente año tras año y el desarrollo de características ha logrado resultados iniciales; noveno, el funcionamiento de la escuela; Las condiciones han mejorado a un nivel superior, sentando las bases para el desarrollo sostenible.
En la etapa de autoexamen y rectificación, somos claramente conscientes de que todavía existen algunas deficiencias: por ejemplo, el área del campus es demasiado pequeña y el área pública por estudiante es insuficiente para la calidad general de los docentes; es necesario mejorar; aún es necesario aprovechar la vitalidad de la enseñanza en el aula; las escuelas secundarias características aún no han formado una escala; es necesario perfeccionar una gran cantidad de nuevos equipos de enseñanza, etc.
Mirando hacia el futuro, tenemos confianza. Hoy, los alumnos de la Escuela Secundaria N° 4 que se mantienen al día con los tiempos seguirán defendiendo el propósito escolar de "características excelentes y desarrollo diferenciado", llevando adelante el espíritu de "no quedarse atrás y luchar por la primera clase". , siga adelante, sea pionero e innove, y trabaje con Qixin para transformar la escuela. ¡Construya una escuela con un ambiente hermoso, maestros sólidos, instalaciones completas, espíritu escolar riguroso, características distintivas y resultados notables!