Borrador principal de conferencias de profesores clave
En la sociedad real, utilizamos cada vez más manuscritos anfitriones, que son los manuscritos del anfitrión de la serie durante el programa. Creo que muchos de mis amigos están preocupados por escribir manuscritos. Las siguientes son notas de conferencias de profesores clave que he recopilado cuidadosamente (generalmente 7 artículos). Bienvenido a la colección.
Manuscrito 1 de la conferencia clave para maestros Estimados líderes y maestros:
¡Buenas tardes a todos!
Aquí, permítanme expresar mi cálida bienvenida y sincero agradecimiento a todos los líderes y expertos en nombre de la escuela. Tengo la oportunidad de hablar sobre la enseñanza en el aula de la escuela primaria (moralidad y vida). Soy el anfitrión de este evento. Hoy, la profesora xxxxx dio una clase demostrativa en nombre de nuestro grupo de docencia e investigación. Ella es la columna vertebral de nuestra escuela y trabaja duro. Definitivamente nos inspiraremos con el curso que ella imparte. Para resumir mejor esta actividad y guiar la futura enseñanza en el aula, nos adherimos al principio de "* * * para progresar, * * * para mejorar. Esperamos que todos los profesores puedan hablar libremente sobre su comprensión y opiniones sobre esta lección". , ideas y conclusiones.
Actividad 1: Clase de observación
La maestra xxxxx tuvo un breve intercambio conmigo hace un momento, diciendo que estaba "satisfecha" antes de la clase y "ansiosa" durante la clase. Creo que "ganará mucho" después de clase. Aunque todavía hay algunas deficiencias en la clase, todavía propongo que usemos aplausos para agradecer al Maestro Xu por su cuidadoso diseño y arduo trabajo.
Actividad 2: Evaluar y discutir la clase.
1. Pidamos a los profesores que hagan una autoevaluación y reflexión sobre las ideas de diseño y el logro de los objetivos de esta lección. Todos aplaudieron.
2. Como dice el refrán: "Las autoridades están confundidas, pero los transeúntes lo saben claramente". Son muchos los docentes de primera línea que participan hoy en esta actividad docente e investigadora. Después de escuchar las conferencias y reflexiones del Maestro xxxxx, todos aquí tendrán sus propios pensamientos y sentimientos. Por favor hable libremente y brinde opiniones valiosas. ¿Cómo se llama una palabra de moda en Internet? "Agarra el sofá". ¿Qué maestro será el primero en "atraer el jade"?
3. Gracias por tus generosos elogios y tus sinceros consejos. Creo que el Profesor xxxxx se beneficiará y ganará mucho.
4. Si escuchar una buena clase es una especie de disfrute, entonces escuchar los comentarios del profesor lo es aún más. Sus comentarios son una especie de diagnóstico y aliento, una estrecha colisión de sabiduría y una plataforma eficaz para mejorar conceptos, ajustar la enseñanza y desarrollar habilidades.
Actividad 3: Discurso de liderazgo
1. Ahora, dedicaremos nuestro valioso tiempo a expertos y líderes. Hoy, aprovechamos esta rara oportunidad para pedir a los expertos y líderes presentes que brinden orientación y orientación para "mejorar los métodos de enseñanza y la calidad de la educación" en el futuro. Bienvenido.
2. Gracias a todos los líderes y expertos por sus maravillosos comentarios, que nos brindaron buena orientación e inspiración. Después del evento, reflexionaremos más y nos esforzaremos por promover el desarrollo de la enseñanza y la investigación en nuestra escuela. ¿Todos los profesores aquí tienen confianza?
Actividad 4: Conclusión
1. Hay ciencia y arte en la enseñanza en el aula. Cuanto mayor sea el nivel de la clase, más elementos artísticos habrá y mayores serán los requisitos creativos. Por lo tanto, siempre existe una brecha entre la enseñanza ideal en el aula y la realidad. Lo que estamos discutiendo es un tema eterno, y lo que no podemos detener es el ritmo de nuestra práctica. Creo que en el proceso de búsqueda del aula ideal, podemos ver paisajes educativos más hermosos y disfrutar de una felicidad educativa más significativa.
2. Finalmente, gracias nuevamente por participar en esta actividad de enseñanza e investigación (escolar) en nuestra escuela. ¡Gracias a todos!
Conferencia 2 de Maestros Claves, Textos Principales de Líderes y Maestros:
¡Buenos días!
En primer lugar, me gustaría darles una calurosa bienvenida a todos para que participen en las actividades de investigación y enseñanza de inglés en la escuela primaria organizadas por la escuela central.
Hoy tengo el honor de albergar esta importante y singular actividad de enseñanza e investigación. Ahora, permítanme anunciar el programa de enseñanza e investigación de hoy:
Proyecto 1: Demostración de enseñanza en el aula:
Profesor: Wu Sijian, cuarta unidad de Ying Si "Los insectos de hoy"; Si Tan Yi, unidad 6 en la finca, ítem 2: escucha y evaluación del docente.
Proyecto 3: Comentarios de los jueces.
Tema 4: Discurso de los dirigentes asistentes a la reunión.
Ítem 5: Resume los beneficios y aclara la dirección.
En los últimos años, hemos llevado a cabo una serie de actividades de enseñanza e investigación en torno al tema "Enseñanza eficaz en el aula" formulado por la Oficina de Educación del distrito de Xiangdong, con el objetivo de mejorar las capacidades de investigación científica de los profesores.
En la actualidad, las clases de inglés no están en contacto con la vida de los estudiantes y no pueden integrarse de manera oportuna, lo que obstaculiza el desarrollo a largo plazo del aprendizaje del inglés. Por otro lado, los métodos de enseñanza orientados a la vida pueden estimular al máximo el interés de los estudiantes por aprender inglés, lograr la integración orgánica del espíritu innovador y la capacidad práctica con los conceptos de la vida y comprender verdaderamente el significado y el valor de la enseñanza del inglés para el propósito. de comunicación y aplicación.
Justo ahora escuchamos y observamos la enseñanza en el aula de dos profesores. Después de escuchar en silencio, creo que todos tienen algunas ideas que deben intercambiarse para que podamos promocionarnos unos a otros y mejorar juntos. Con la ayuda de esta plataforma de enseñanza e investigación, espero que todos puedan ser honestos y hablar libremente. ¡Creo que nuestro ingenio brillará en la colisión del pensamiento apasionado!
1. Comentarios del profesor
Bien, ahora se pide a todos que expresen sus opiniones sobre uno o varios puntos que sientan profundamente sobre la conferencia de hoy. Puede ser la creación de situaciones de enseñanza, la implementación y penetración de reglas de enseñanza, la discusión y el aprendizaje de conceptos de diseño, el establecimiento y combinación de vínculos de enseñanza, o incluso una pequeña chispa en la colisión entre profesores y estudiantes. Todos pueden utilizar el tema para expresar su opinión.
Corte 1: Los comentarios del profesor son muy representativos. Tiene un profundo conocimiento de las razones internas y la dirección del desarrollo de la enseñanza del inglés en el aula. "
Recuadro de cámara 2: Hace un momento el maestro expresó audazmente sus puntos de vista desde diferentes niveles y ángulos, muchos de los cuales son reveladores y brillan con la luz de la sabiduría.
Recuadro de cámara 3: La animada discusión de ahora ha llevado nuestra enseñanza e investigación en inglés a un clímax. En una atmósfera de lluvia de ideas, creo que todos aquí se beneficiarán mucho.
Interpolación de cámara 4: ¿Cómo debería ser nuestro comportamiento docente en el aula? ¿Sí? El profesor Tan Yi hizo un intento audaz y eficaz en clase, y todos realizaron comentarios y debates específicos sobre el tema central
Escena 5: “El inglés también está en todas partes. "No es difícil ver que la enseñanza en el aula debe prestar atención al mundo vital de los estudiantes. El conocimiento de los libros ya no es un castillo en el aire, sino que en realidad está conectado con nuestras vidas. Cómo hacer que la enseñanza en el aula sea más relevante para la vida será una cuestión ¡Exploración constante de cada dirección de los profesores de inglés!
2. Comentarios de los jueces
Justo ahora, todos los profesores tuvieron una discusión detallada y animada sobre las clases de los dos profesores, y muchas de ellas. sus opiniones fueron muy representativas, sin embargo, nuestra discusión puede no ser lo suficientemente completa y profunda, y algunos entendimientos pueden estar sesgados. Ahora brinde orientación a los jueces y deje sus valiosas opiniones sobre la interacción entre enseñanza e investigación de hoy.
(Comentarios de los jueces. )
3. Discurso del líder
Al mismo tiempo, damos la más sincera bienvenida a todos los líderes a participar en la discusión, brindándonos información oportuna. orientar y pronunciar discursos importantes
(Evaluación del líder, Discurso. )
4. Resumen:
Agradecer sinceramente a todos los líderes y jueces por sus cuidadosos comentarios, que Nos inspiró profundamente y nos beneficiamos mucho de escuchar. Una serie de interacciones de enseñanza e investigación, como revisiones y debates, nos brindaron una comprensión integral y profunda de las aulas de inglés eficientes. En las discusiones acaloradas y la escucha tranquila, el tiempo se despidió silenciosamente de nosotros. Una y otra vez, y nuestras interacciones de enseñanza e investigación están llegando a su fin. Gracias, los profesores Wu y el profesor Tan prepararon cuidadosamente la clase de inglés. También me gustaría agradecer a los profesores presentes. a todos los líderes y jueces por su participación activa y su orientación y sugerencias incisivas, pertinentes y prácticas. Es gracias a su total inversión que hemos logrado crear una atmósfera de enseñanza e investigación eficiente, pragmática y exploratoria.
Estimados invitados y amigos, hemos pasado juntos un tiempo maravilloso, gratificante e inolvidable.
La interacción de enseñanza e investigación de inglés ha concluido con éxito. ¡Gracias por venir! escuela)
3. Texto principal de la conferencia de líderes, directores y maestros clave:
¡Buenos días a todos!
¡Con el fin de promover la estrecha integración de! jardines de infancia, aprovechar al máximo los recursos de alta calidad de los jardines de infancia, integrar los recursos humanos para el desarrollo profesional del personal docente de jardines de infancia, intercambiar experiencias avanzadas en la enseñanza e investigación de jardines de infancia y lograr "cooperación integral, intercambio de ideas y ventajas" con el Con el objetivo de "complementarnos y mejorar juntos", el seminario de la Alianza de Investigación y Enseñanza en Educación Preescolar organizado por nuestro jardín de infantes se llevó a cabo según lo programado hoy. Estoy muy feliz de que todos puedan reunirse hoy para participar en esta actividad de alianza. Tuve la suerte de invitar al primer grupo de estudiantes "Llave Dorada" del Instructor de la provincia de Gansu, Li Zhiyong, subdirector del jardín de infancia municipal, y Li Chang, director de la oficina del jardín de infancia número 3 del distrito de Ganzhou.
Como equipo de expertos, guiaron el evento y ¡les damos una calurosa bienvenida! También participaron en este evento el Director Dou de la Oficina de Educación y Deportes, el Director Gao de la Oficina de Enseñanza e Investigación, el Director Wang del Centro de Información, el Director Zhang del Departamento de Educación Integral, el Director Qi del Primer Jardín de Infantes, el Director Yang del Segundo Jardín de Infantes, así como representantes de los maestros de jardín de infantes de varias ciudades y varios maestros clave del jardín de infantes. ¡Bienvenidos a todos!
Esta es la primera actividad de alianza que organiza nuestro parque. Como jardín nuevo, todos estamos en las etapas iniciales. Esta actividad tendrá muchas deficiencias, pero no temas quedar fea. Aquí todos somos expertos. Esperamos sinceramente que pueda brindarnos sus valiosos comentarios sobre lo que vio y escuchó hoy. ¡Lo aceptaremos con la mente abierta y trabajaremos duro para mejorar! También espero que todos obtengan algo de este evento.
Permítanme informarles el proceso de este evento:
1, 8:40-9:10 Descripción de la actividad
2.9: 10 a 9:40 observación de la actividad del área.
3.9:50-10:50 Charla Especial: Creación y Orientación de Actividades del Área Infantil 11:00-11:50 Charla Especial: Interpretación de la Guía de Desarrollo para Niños de 36 años.
4. 2:30-4:10 actividades docentes en grupo.
5. 4: 10-5: 40 Comentarios de expertos, discusión e intercambio de profesores.
1. Observar las actividades regionales
Invitemos a líderes y maestros a observar y guiar nuestras actividades regionales en cada clase.
2. Conferencias especiales:
Este semestre nuestro jardín de infantes tiene un proyecto a nivel de condado "Investigación sobre los efectos de las salas funcionales y los rincones de juegos del jardín de infantes en los niños pequeños". Comenzamos a construir el rincón del juego desde el principio del proyecto, pero en el proceso nos encontramos con mucha confusión. Hoy invitamos a Li Zhiyong, el primer grupo de mentores de la "Llave de Oro" de la provincia de Gansu y subdirector de los jardines de infancia municipales, a dar una conferencia especial sobre "Creación y orientación de actividades regionales en los jardines de infancia". ¡Por favor!
La guía de desarrollo infantil de 36 años es la base de nuestra educación y enseñanza. Aquí, el director Li Chang de la oficina de jardín de infantes n.° 3 del distrito de Ganzhou se lo explica a todos.
Gracias a los dos expertos por sus maravillosas explicaciones. Sus explicaciones nos indicaron la dirección que aplicaremos en la práctica futura.
3. Observación de las actividades docentes colectivas
Los tres profesores en clase esta tarde, uno es recién admitido en nuestra escuela este semestre, otro es transferido de la escuela primaria a nuestra escuela y el otro es el distrito escolar de Shahe que lo asignó a nuestra escuela. Todos se encuentran en la etapa de aprendizaje y exploración de la gestión, educación y enseñanza de guarderías y jardines de infancia. Hoy les traen tres clases de ansiedad, por favor diagnosticenlas. Venid, aplaudamos y animemos por ellos.
Cuarto, comentarios de expertos, discusión e intercambio de profesores.
Las tres clases han terminado. Invitemos a expertos, líderes y profesores a que nos brinden valiosos consejos. Aprenderemos juntos y mejoraremos juntos.
Nuestras actividades están todas aquí. En el futuro, aprovecharemos este evento como una oportunidad para poner en práctica los avances actuales y promover de manera efectiva la mejora de la calidad de la educación en nuestro parque. Gracias nuevamente a todos los expertos, líderes y maestros por venir. Gracias por tu arduo trabajo. Por último, les deseo a todos buen humor, buen trabajo y todo lo mejor.
4. Manuscritos principales de las conferencias de maestros y líderes clave:
¡Hola a todos!
En primer lugar, en nombre de todos los profesores y estudiantes de la escuela secundaria Zhengcun, me gustaría agradecer a todos los líderes por venir a nuestra escuela para guiar nuestro trabajo a pesar de sus apretadas agendas. Las actividades de hoy incluyen: escuchar las conferencias de dos profesores en el aula multimedia; demostrar las fortalezas de profesores y estudiantes; participar en actividades temáticas de enseñanza e investigación del grupo chino en la sala de conferencias. Primero, el maestro Yang, la columna vertebral de nuestra escuela, imparte clases. Su clase se centra principalmente en la exploración del tema "Análisis de la eficacia de la cooperación grupal en la enseñanza del chino desde múltiples perspectivas".
Invitemos al profesor Yang a dar una conferencia.
En la última actividad docente e investigadora, nos centramos en la "efectividad de la cooperación grupal en la enseñanza del chino clásico". El tema que discutimos hoy es "Análisis de la efectividad de la cooperación grupal en la enseñanza del chino moderno desde múltiples perspectivas", que definitivamente inspirará a los dos profesores. Para resumir mejor esta actividad y orientar la futura docencia en el aula, realizamos aquí actividades de docencia e investigación basadas en el principio de "* * * progreso, * * * mejora". Espero que todos los profesores puedan hablar libremente y hablar con franqueza sobre sus conocimientos, opiniones, opiniones y logros en clase sin reservas.
1. Primero, pídale al maestro Yang que reflexione.
2. A continuación, exprese sus opiniones y hable sobre su propia evaluación.
3. Hoy me gustaría aprovechar esta oportunidad para pedir a todos los líderes presentes que nos brinden orientación y orientación en el sitio.
A través de las actividades de enseñanza e investigación de hoy, hemos logrado los siguientes resultados:
1. Durante la comunicación, los profesores pueden pedir a otros estudiantes que describan los puntos clave de los discursos de los demás y compararlos con sus propias opiniones, permitiendo a los estudiantes expresar sus diferentes opiniones.
2. Los profesores deben elegir contenidos de valor, oportunidades favorables y momentos adecuados para que los estudiantes trabajen en grupo en función del contenido de enseñanza y la situación real de los estudiantes. Es mejor que nada, presta atención y aprovecha la oportunidad.
3. Los profesores deben participar activamente en las actividades de aprendizaje de diferentes grupos de aprendizaje cooperativo. No solo deben guiar el aprendizaje cooperativo de los estudiantes, sino también monitorear el aprendizaje cooperativo de los estudiantes. En el aprendizaje cooperativo, los docentes deben desempeñar diversos roles como “gestores”, “facilitadores”, “asesores”, “consultores” y “participantes” para promover el desarrollo de todo el proceso de enseñanza y resolver la problemática entre los estudiantes y los nuevos conocimientos. conflictos entre.
4. El aprendizaje cooperativo es efectivo sólo cuando los estudiantes piensan de forma independiente y tienen necesidades de comunicación. A los estudiantes se les debe dar tiempo suficiente para colaborar y comunicarse.
5. La división del trabajo dentro del grupo debe ser clara, los géneros deben estar razonablemente igualados y la competencia debe reflejarse dentro y entre los grupos.
El tema de la próxima actividad docente e investigadora es "La eficacia de la cooperación grupal en la enseñanza extraescolar de la lectura". Espero que el maestro esté preparado.
Borrador principal 5 de Key Teacher Lecture Estimados líderes, expertos y profesores:
¡Buenos días a todos!
El viento del este viene cargado de primavera. Aunque afuera hace un poco de frío, tu llegada nos trae un calor primaveral. En nombre de todos los profesores y alumnos de la escuela primaria xxxxx, ¡me gustaría expresarles mi cálida bienvenida y mi gran respeto! El evento de intercambio de hoy será organizado por mí.
En primer lugar, permítanme presentarles a los líderes y expertos que asistirán a la ceremonia de apertura de hoy. Ellos son: Oficina de Educación xxxxx, Oficina de Enseñanza e Investigación xxxxxX, xxxxX, xxxxx, el director Li de la Escuela Primaria Central en la ciudad xxxxx y líderes escolares y maestros en la ciudad xxxxx. En el acto inaugural de hoy también participaron los directores de enseñanza, los directores de enseñanza e investigación y los profesores de chino de las escuelas hermanas de la escuela central del subdistrito. ¡Bienvenidos de nuevo a todos!
Hoy se realiza la segunda actividad de intercambio interescolar entre la Escuela Primaria xxxxx y la Escuela Primaria Central xxxxx. El tema de este evento es: Utilizar el poder del equipo para caminar por el camino de la formación en investigación científica. El evento de hoy se dividirá en tres partes. Antes de que comience el evento, dé la bienvenida al director.
Gracias xxxxx por tomarte un tiempo de tu apretada agenda para asistir a la reunión. Por favor bríndenos orientación a continuación.
Tal como dijo Bernard Shaw: "Tú tienes una manzana y yo tengo una manzana. Después del intercambio, sigue siendo una manzana. Tú tienes una idea y yo tengo una idea. Después del intercambio, habrá dos ideas." Esperamos con ansias este evento de intercambio donde podremos aprender unos de otros, mejorarnos unos a otros, complementarnos y disfrutar de la sabiduría educativa. "
La primera es nuestra primera actividad: aprender y perfeccionar lecciones para promover el crecimiento.
Para permitir que más maestros jóvenes se destaquen, a partir de xxxxx, nuestra escuela comenzó Teacher -Se han llevado a cabo actividades de aprendizaje. "Puedes aprender de los demás sin un maestro" es nuestra filosofía. Ahora hemos formado gradualmente un nuevo patrón de utilizar lo viejo para liderar lo nuevo y lo nuevo para promover lo viejo. Joven maestro que ingresó a nuestra escuela el año pasado y trabaja en estrecha colaboración con xxxxx. El maestro firmó un contrato de maestro-aprendiz. Después de un año, cada vez que veo al Maestro xxxxx, siempre pienso en esta frase: Cuando las flores florezcan, vendrá la brisa. Este año, el maestro xxxxx en rápido crecimiento representó al condado de xxxxx para participar en el "Banbantong". El concurso de enseñanza de fragmentos recibió elogios unánimes de los jueces expertos.
"¿De dónde puede venir la fragancia de las flores de ciruelo?". ¿Sin un poco de frialdad? "A continuación, pídele al Maestro xxxxx que comparta la alegría de crecer contigo.
Si las perlas son hermosas, es porque han experimentado dificultades. Es después de repetidos golpes, colisiones y temple que nuestro Maestro xxxxx brilló con una brillantez perlada. También tenemos razones para creer que los maestros jóvenes como el Sr. Yingshi obtendrán grandes recompensas a través de la capacitación continua.
¡La segunda parte de la actividad es: preparación colectiva de lecciones para promover el crecimiento!
Una flor no significa una primavera. Mientras enseñamos "puntos" a los "mejores soldados", también debemos prestar atención a la enseñanza "cara a cara" de todos los empleados y crecer juntos. La maestra es xxxxx. Ella es una maestra clave a nivel municipal y una "líder", pero "Red Bufanda" es realmente buena, pero es la sabiduría colectiva de nuestros profesores de chino de segundo grado.
¡Por favor invite al maestro xxxxx!
“Una persona puede ir rápido y un grupo de personas puede llegar lejos”. Basándose en este concepto, nuestra escuela concede gran importancia a la construcción de grupos de materias. Esta vez, brinde una breve introducción a nuestro proceso de preparación de lecciones colectivas, Sr. xxxxx, líder del equipo chino.
Como dijo Blake: "Un grano de arena ve un mundo; una flor silvestre contiene un paraíso". De hecho, no se trata sólo de nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino, sino también de otros grupos de enseñanza e investigación. Porque sabemos que la sabiduría individual sólo puede encontrar su lugar en lo colectivo, y el crecimiento colectivo puede promover un crecimiento individual más rápido.
La siguiente es la tercera parte de la actividad: la investigación sobre temas promueve el crecimiento.
Suhomlinsky dijo una vez: "Si los profesores quieren encontrar la felicidad en el tedioso y ordinario trabajo docente, deben guiarlos por el camino de la investigación". Nuestra escuela cuenta con un sólido equipo de investigación docente, el Profesor xxxxx es uno de ellos. de ellos. Por favor escúchenla enseñando "La Canción de Boya".
El escenario es tan grande como el corazón. Puedes llegar tan lejos como quieras. ¡Escuche al "Presidente de la Sociedad Literaria del Corazón de los Niños" de nuestra escuela y al líder del proyecto "Guía de recursos de Internet chino", Maestro xxxxx!
Nuestra actividad temática "Caminando por el camino hacia la investigación y la formación en equipo" ha llegado a su fin.
El propósito de tirar ladrillos hoy en día es simplemente atraer el jade. Entremos en la parte interactiva. Creo que después del evento, todos en el grupo tendrán más o menos sus propias ideas, y tal vez una de ellas pueda despertar tu * * *.
En este hermoso comienzo de invierno, nos encontramos y nos comunicamos de la mano. Debido a limitaciones de tiempo, hoy nos detendremos aquí. Creo firmemente que nuestras actividades de comunicación sólo tienen cero puntos y no tienen fin. Sólo comas, sin puntos. Esperamos con ansias la próxima reunión.
Estimados líderes, expertos y colegas, ¡gracias por su arduo trabajo!
Borrador principal de la lección 6 de Key Teacher Lecture Estimado director y colegas:
¡Buenos días a todos! El otoño dorado trae una refrescante sensación de aprendizaje, se crean nuevas tendencias de enseñanza e investigación en el distrito y muchas escuelas unen fuerzas para * * * investigaciones e intercambios.
En esta temporada de cosecha, se llevan a cabo aquí las "Actividades de investigación y enseñanza del área temática china" en nuestra zona de desarrollo de la ciudad central. Bajo el correcto liderazgo de la sección de enseñanza e investigación de la oficina de educación del distrito, y de acuerdo con los arreglos específicos del grupo líder de actividades de enseñanza e investigación del distrito, las actividades de enseñanza e investigación de nuestro distrito se llevan a cabo principalmente en cuatro etapas, que se pueden resumir en cuatro frases: es decir, basándose en el aula, estableciendo el tema, puliendo la tarea y encontrando formas, reunirse con estudiantes del área y guiar a los expertos a buscar avances.
En la etapa inicial, cada unidad llevó a cabo actividades de investigación y enseñanza en profundidad en la escuela sobre temas de investigación en diversas disciplinas, y resumió y clasificó las situaciones de investigación en las dos primeras etapas. Hoy, a través de la plataforma de enseñanza e investigación del distrito, mostramos principalmente los resultados de la investigación de las dos primeras etapas e implementamos el contenido de la tercera y cuarta etapas, es decir, el distrito realizará clases, escuchará clases y discutirá las clases para lograr * * * conocimiento: resumen y orientación de expertos Promocione, siga presionando.
Después del reclutamiento por varias unidades y la investigación por parte del grupo de trabajo de enseñanza e investigación del distrito, el tema de la primera asignatura de idioma chino es: Exploración de la eficacia de los métodos de alfabetización independientes.
Hoy primero observamos dos clases, y la siguiente vez fue la evaluación y discusión de la clase, resumiendo y promocionando el escenario. En esta etapa, hay cuatro puntos principales de la agenda:
El primer punto: los dos maestros se centraron en el tema de discusión de hoy y hablaron sobre la intención de diseñar esta lección y sus sentimientos después de enseñar esta lección; /p>
El segundo ítem: evaluación interactiva en el aula. El orden de evaluación de las clases es la oficina de Chupu, la oficina de Tianping, la escuela primaria Yuefeng, la escuela secundaria experimental, la escuela Dahe y las escuelas primarias y secundarias de inglés.
Artículo 3: La escuela primaria Yuefeng y la oficina de Congee Shop informan sobre la discusión preliminar.
Ítem 4: Solicitar al director que comente.
Borrador principal 7 de la conferencia clave para maestros Estimados líderes y maestros:
¡Buenos días a todos!
El viento frío que entra por la ventana me golpea la cara y el interior es cálido y armonioso. El frío invierno no puede impedirnos avanzar hacia nuestros sueños del mañana. Estoy muy feliz de que en este día especial nos reunamos en la escuela primaria para discutir la enseñanza efectiva en el aula regular de chino en las escuelas primarias. Hoy asistieron a nuestro evento XXXXXXXX, así como líderes y docentes de colegios hermanos. ¡Bienvenido!
Preste atención a las aulas normales, preste atención a la enseñanza eficaz y mejore la calidad de la enseñanza. Comenzaron oficialmente las actividades de enseñanza e investigación china para las escuelas primarias del parque. Primero, dé un discurso de bienvenida del director de la escuela primaria experimental Yin Qiang.
¡Gracias directora Yin por su apasionado discurso!
Diez años de reforma curricular han cambiado conceptos, acumulado experiencia y precipitado pensamientos.
Cuando nos centramos en la forma, nos centramos en el contenido y los efectos, nuestras clases logran un retorno más profundo a la esencia. Prestar atención a las aulas normales y a una enseñanza eficaz se ha convertido en el conocimiento de todos y en nuestro objetivo. ¿Cómo llevar a cabo una enseñanza eficaz en el aula normal? Entre la realidad y los ideales, hemos estado trabajando arduamente para encontrar un camino hacia la reforma curricular que no sólo herede la esencia de la tradición sino que también incorpore nuevas ideas. Hoy discutiremos este tema. Creo que a través del debate de hoy, nuestra teoría y práctica mejorarán aún más. Este seminario se divide en tres partes: observación del aula, evaluación interactiva de lecciones y conferencias de tutoría.
Observemos la primera parte de esta lección. El maestro Yang Yan que nos enseña es el líder del grupo de investigación juvenil de nuestra escuela, miembro de la Asociación Municipal de Lenguas Menores y un maestro clave en la ciudad. En 20xx enseñó monumentos y ganó el primer premio en el concurso provincial de enseñanza in situ. Hoy enseñó el texto de la Unidad 6 del Volumen 9 de People's Education Press y todos la aplaudieron a ella y a sus hijos.
Después de la observación in situ, por favor tome un breve descanso. A las 9:20 procederemos con la agenda de las siguientes actividades.
Maestros, tras un breve descanso, sigamos con el orden del día que aparece a continuación. Hace un momento, el maestro Yang nos dio una lección maravillosa con mucho cuidado. Propongo que todos agradezcan al Sr. Yang su contribución con el más cálido aplauso. A continuación, me gustaría pedirle a la maestra Yang que hable sobre sus ideas de diseño docente y sus reflexiones después de enseñar.
Después de escuchar la maravillosa interpretación y el discurso del maestro Yang, creo que todos aquí deben tener sus propias opiniones y sentimientos. Ahora viene la sesión interactiva de evaluación de clase. Espero que todos puedan hablar libremente. Bien, ahora pidámosle al presidente Jia Rong de nuestra escuela, líder de la materia de la ciudad, que comience desde aquí y hable sobre sus puntos de vista sobre este curso.
Se suele decir que las autoridades están confundidas pero los espectadores lo tienen claro. Los profesores que participan en el evento de hoy son todos expertos en educación y enseñanza china. Espero que todos hablen sobre sus sentimientos y brinden opiniones y sugerencias valiosas para nuestra investigación. Hoy espero que todos puedan hablar libremente y expresar sus opiniones. (Conferencia 1 de la Octava Escuela)
Los comentarios de los profesores están realmente divididos y los sabios tienen sus propias opiniones. Debido a limitaciones de tiempo, la evaluación de todos ha llegado a su fin por el momento. Hoy tenemos el honor de contar con el Director Deng de la Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación. A continuación, el director Deng hará una maravillosa reseña de la clase del profesor Yang y nos dará una conferencia de tutoría especial. Por favor aplauda.
El director Deng se especializa en chino en las escuelas primarias y secundarias de nuestra ciudad. Dondequiera que señale tu bandera, nuestros profesores de primera línea irán. Su discurso introductorio de hoy es específico, vívido e inspirador. Lo exploraremos activamente según su guía. ¡Gracias a todos!
A continuación, el director Pan del Parque Científico fue invitado a resumir esta actividad docente e investigadora y acogerla con aplausos.
Gracias Director Pan por el reconocimiento a nuestra actividad docente e investigadora. El discurso del director Pan no sólo señaló los problemas que existen en nuestra enseñanza, sino que también señaló la dirección de nuestro trabajo futuro y nos dio una profunda inspiración. Tras el encuentro, debemos reflexionar profundamente y esforzarnos en impulsar el desarrollo profundo de la labor docente de nuestro colegio.
La maestra señaló un camino, la vela iluminó miles de kilómetros y con el tictac del reloj nuestra actividad llegó a su fin. En sólo tres horas, los profesores intercambiaron ideas, compartieron sabiduría, expusieron muchas ideas únicas y generaron muchas chispas de pensamiento. Cada profesor sintió el estilo único del aula normal y la alegría de enseñar e investigar. Creemos firmemente que bajo el liderazgo correcto de los departamentos superiores, las generosas sugerencias de las escuelas hermanas y los esfuerzos incansables de las élites docentes, la enseñanza eficaz se arraigará en las aulas normales y el camino hacia las aulas normales se hará cada vez más amplio. Cuanto más avanzas, más avanzas. Esta actividad docente e investigadora ha terminado. Gracias por su participación.
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