Una colección completa de planes de lecciones del movimiento de iluminación de historia de la escuela secundaria
Una colección completa de planes de lecciones del movimiento de ilustración de historia de la escuela secundaria
Objetivos de enseñanza
Conocimiento y capacidad: Memorización: razón, ilustración; Voltaire, Montesquieu, Rousseau y; otros grandes pensadores de la Ilustración y sus pensamientos; la influencia de Kant y la Ilustración; comprender los antecedentes del surgimiento de la Ilustración y analizar la enorme influencia de la Ilustración; comprender la enorme reacción de la superestructura en el desarrollo social;
Proceso y método:
1. Utilizar el método de la tabla para guiar a los estudiantes a dominar los principales representantes de la Ilustración y sus pensamientos.
2. para profundizar la comprensión Una comprensión de las ideas y personalidades de los pensadores de la Ilustración.
3. Utilizar un método comparativo para comparar las similitudes y diferencias entre el Renacimiento y la Ilustración, y utilizar la Ilustración para explicar el desarrollo del humanismo.
Actitudes y valores emocionales:
1. A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden darse cuenta de que "una determinada cultura es un reflejo de la política y la economía de una determinada sociedad en concepto". y forma."; 2. Conozca el espíritu de búsqueda de la verdad de los pensadores de la Ilustración y cultive los elevados ideales y ambiciones de los estudiantes; 3. Al analizar la enorme influencia del pensamiento de la Ilustración francesa, permita que los estudiantes comprendan el enorme papel de la ideología en el desarrollo social, y así mejorar la conciencia de la teoría del aprendizaje.
Puntos clave y dificultades
Enfoque: Los pensamientos de los pensadores de la Ilustración y la influencia del Movimiento de la Ilustración.
Dificultades: Diferencias y conexiones entre la Ilustración y el Renacimiento.
Proceso de Enseñanza
¿Qué es la "iluminación"?
Es abrir la sabiduría y liberar a las personas de la sociedad feudal ignorante, atrasada y oscura a través de la educación y la publicidad, deshacerse de la superstición y los prejuicios difundidos por la iglesia y luchar por la libertad y la igualdad.
¿La Ilustración? Fue un movimiento de liberación ideológico burgués en Europa en los siglos XVII y XVIII que se opuso a la autocracia feudal y la opresión de la iglesia.
1. ¿Bajo qué contexto surgió el movimiento de la Ilustración?
Material 1: Con el mayor desarrollo del capitalismo, el capitalismo de Europa occidental se desarrolló rápidamente en los siglos XVII y XVIII. La burguesía se hizo cada vez más fuerte y su poder económico se hizo más fuerte.
Material 2: La autocracia francesa alcanzó su apogeo en los siglos XVII y XVIII. Los miembros de la sociedad se dividen en tres clases: el clero y los nobles pertenecen a la primera y segunda clase y tienen privilegios políticos y económicos; los demás son la tercera clase, la clase gobernada; La burguesía emergente se encontraba en una posición reprimida política y económicamente, y sus conflictos con el gobierno feudal y la Iglesia católica se agudizaron cada vez más.
Material 3:
Ante el brillo del gran humanismo, los fantasmas de la Edad Media desaparecieron. "Inspirada por los humanistas, se creó una era de racionalidad... La Reforma europea desafió la autoridad religiosa encabezada por el Papa y sentó las bases para la emancipación ideológica de la sociedad de Europa occidental.
Material 4
La teoría heliocéntrica de Copérnico en el siglo XVI sacudió fundamentalmente los fundamentos teóricos de la teología religiosa en la Europa medieval. En los siglos XVII y XVIII, las ciencias naturales avanzaron a pasos agigantados, proporcionando una poderosa herramienta para la Ilustración. /p>
2. El desarrollo de la Ilustración
1. El ascenso-Gran Bretaña (siglo XVII)
Hobbes, Locke
2. Francia (siglo XVIII)
Voltaire, Montesquieu, Rousseau
3. Expansión - otros países europeos
Kant (Alemania)
3.
El contenido principal de la Ilustración:
Criticar la autoridad y la superstición de la iglesia, oponerse a la tiranía y la ignorancia, y defender la ciencia, la libertad y la igualdad
Voltaire: Opiniones
.Material 1 “No estoy de acuerdo con todo lo que dices, ¡pero defenderé hasta la muerte tu derecho a hablar! "Todos los hombres que disfrutan de sus capacidades naturales son obviamente iguales... No dependen más que de la ley y son hombres libres." …
Material 2 El Papa es un animal bípedo. La historia del catolicismo es la historia de los crímenes contra la humanidad y es la "raíz del mal".
"¿Es cierto que el hijo de un granjero nace con un anillo en el cuello y el hijo de un noble nace con espuelas en la pierna?..."
Material 3: " Un hombre respetado y rico. El rey tiene poder ilimitado para hacer el bien, pero ningún poder para hacer el mal.
Por un lado estaban los ministros nobles, por el otro estaban los representantes de la ciudad, que tenían el poder de legislar con el monarca. ”
Rousseau: Punto de vista
“El hombre nace libre... Este es un don de Dios y es indispensable para todos. Si alguien no le quita la libertad que le da este día, es un gran pecado contra Dios y una gran vergüenza para uno mismo. ”
“La soberanía del país pertenece al pueblo, y el poder del gobernante proviene del contrato que firmó con el pueblo. Si va en contra de la opinión pública, el pueblo tiene derecho a derrocarlo. ”
Estado
1. El demócrata más radical entre los pensadores de la Ilustración;
2 proporcionó la base teórica para la Revolución Francesa.
Napoleón comenzó a conocer las obras de los pensadores de la Ilustración cuando era joven y se convirtió en un creyente de la Ilustración, pero su seguimiento de los pioneros fue muy diferente. En agosto de 1800, dijo frente a la tumba de Rousseau: "Futuro. Los acontecimientos demostrarán que si yo y el mundo puede ser más beneficioso para la paz mundial que Rousseau nunca haya vivido en el mundo. ”
Montesquieu: Punto de vista
Colección completa de planes de lecciones de iluminación sobre historia de la escuela secundaria 2
Estándares curriculares
Un breve. introducción a Montesquieu, Las opiniones de pensadores de la Ilustración como Voltaire, Rousseau y Kant, y una visión general del desarrollo del humanismo durante la Ilustración
Análisis de libros de texto
1. El contenido abstracto de esta sección es muy teórico y difícil de entender para los estudiantes, lo que constituye una debilidad y un punto ciego para el aprendizaje de los estudiantes, por lo que es necesario aclarar los puntos clave y superar las dificultades en la enseñanza. /p>
2. La segunda característica de esta parte es que sirve como vínculo entre el pasado y el futuro. Estado y papel La Ilustración es el segundo movimiento de emancipación ideológica burguesa, heredera del Renacimiento y que marca el comienzo de la era. de la revolución burguesa su gran contribución es sentar las bases teóricas de la política democrática.
Análisis de la situación de aprendizaje
Los estudiantes de secundaria tienen interés en explorar y buscar el conocimiento, sus capacidades de pensamiento racional. Se están formando y su visión del mundo y sus valores son muy maleables. En esta lección, los estudiantes ya han estado expuestos a la historia de la escuela secundaria y tienen suficiente conocimiento de los conocimientos relevantes. Después de estudiar historia de la escuela secundaria durante más de un año, básicamente. Estoy familiarizado con los métodos de aprendizaje de la historia de la escuela secundaria. Además, en el estudio de los tres cursos obligatorios de historia intelectual, he comprendido que la cultura ideológica de un determinado período es un reflejo de la política social y la economía de ese momento y de la época. al mismo tiempo, también es un reflejo de la política social, la reacción económica.
Objetivos de enseñanza
Conocimiento y capacidad
1. Ilustración europea y dominar las principales opiniones de los pensadores de la Ilustración.
2. Al leer los discursos de los pensadores durante la Ilustración, podemos mejorar nuestra capacidad para comprender materiales históricos y analizar y evaluar cuestiones. La Ilustración es la herencia y el desarrollo del humanismo occidental, podemos mejorar nuestra capacidad de resumir y comparar
3 Al explorar las condiciones históricas y el enorme impacto del surgimiento de la Ilustración, nos damos cuenta de esa existencia social. determina la conciencia social, y la conciencia social reacciona sobre la existencia social
(2) Métodos y
Utilizar material didáctico multimedia para introducir inspiración y estimular el interés de los estudiantes, utilizando la experiencia de Rousseau como base. Una pista para conectar las experiencias sociales de Voltaire, Montesquieu y Kant con sus antecedentes y contenido ideológico también es necesario diseñar cuidadosamente planes de estudio para despertar el pensamiento de los estudiantes, dar rienda suelta a su entusiasmo y comprender verdaderamente los puntos y dificultades clave. , para internalizar sus propios conocimientos
Actitudes y valores emocionales
La Ilustración es producto del desarrollo social, político y económico, la acumulación de la esencia de la civilización humana, y el resultado de la lucha de la burguesía moderna. Estos logros pertenecen no sólo a sus individuos y a esa época, sino también al mundo y a toda la humanidad. Al estudiar, los estudiantes pueden:
1. fortalecer el concepto de estado de derecho
2. Aprender de Rousseau, quien nunca se compromete con ningún derecho ni autoridad, se atreve a desafiar, se atreve a resistir y persigue constantemente el espíritu de la verdad. p>3. Comprender el gran papel de las ideas avanzadas en la promoción del progreso de la sociedad humana, absorber activamente la esencia de las ideas de la Ilustración y proporcionar referencias para la construcción de la política democrática de China.
Puntos clave y dificultades
1. Enfoque: los principales puntos de vista de los pensadores de la Ilustración.
2. Dificultad: La Ilustración heredó y desarrolló el espíritu del humanismo occidental.
Métodos de enseñanza
Método de creación de escenarios, método de investigación de problemas, método de aprendizaje de datos históricos y método de aprendizaje especulativo.
Siete.
Elaboración de material didáctico
Material didáctico multimedia
8. Disposición de las clases
Un periodo de clase
9. p>Presentamos un nuevo curso
Hoy estamos en una era de grandes cambios en la globalización y la inteligencia. Hace más de 300 años, la Europa de los siglos XVII y XVIII también atravesaba una era de grandes cambios humanos. Había un hijo de treinta años de un relojero suizo que vagaba hasta París, el centro cultural de Europa en aquella época, con un sueño. Al abrir la puerta de París, miré hacia arriba y pensé: "¡Dios mío, no tengo salida!". Ninguna de las formas de vida de los intelectuales europeos de aquella época estaba abierta para él. Los intelectuales de aquella época probablemente tenían tres modos de vida. La primera categoría, en términos actuales, es Weibo Vs, escritores veteranos y celebridades. Personas como Voltaire, desde muy joven, publicaron muchos libros debido a su juventud y talento. El intercambio filosófico fue su opinión política contra el absolutismo feudal formado durante su exilio en Inglaterra. En Luis XIV, Voltaire no escatimó esfuerzos para exponer la crueldad y la codicia de la Iglesia. La denuncia de Voltaire de todo poder, de la Iglesia y de los reyes dio en el clavo y le granjeó un gran número de admiradores y damas en toda Europa. Y el hijo del relojero quiere abrir un mundo nuevo. ¿De dónde sacó las conexiones? La segunda categoría son las personas dentro del sistema, funcionarios gubernamentales, académicos y funcionarios, como Montesquieu durante la Ilustración. Era juez en ese momento y pasaba sus días pensando en la relación entre el derecho y los sistemas políticos, la religión, las costumbres y otros factores. Estos factores constituyen el espíritu de la ley. Después pensó, soy un juez con poder judicial. ¿Puede haber un sistema en el que el poder judicial pueda prevenir la tiranía y salvaguardar la libertad? Entonces se me ocurrió un sistema descentralizado de controles y contrapesos. Además, el hijo de un relojero no se presentó al examen para la función pública. Esta vía también está bloqueada. En tercer lugar, los intelectuales formados en las universidades, como Kant, profesor de la universidad, pueden dedicarse al estudio del conocimiento en la universidad, por lo que Kant finalmente pudo hacer un resumen clásico de la Ilustración. El hijo del relojero no. No tiene diploma y gran parte de sus estudios son autodidactas. Podría ingresar a la universidad sin ningún ascenso. Entonces el hijo del relojero dijo: "¡No hay lugar para mí en París!". Sin embargo, él era una persona así, sin antecedentes, sin conexiones y sin diploma. Fue despreciado en vida pero adorado en la muerte. Rousseau fue enterrado en el Panteón de París para que las generaciones futuras presenten sus respetos. Desde entonces, muchos intelectuales europeos lo han considerado su mentor espiritual. Voltaire puso fin a una vieja era y Rousseau abrió una nueva. Trescientos años después, todavía no podemos dejarlo de lado. Entonces, lo que hizo que Marx lo elogiara y dijera: "Rousseau está decidido a no comprometerse con ninguna autoridad, ni siquiera superficial". Lo que hizo suspirar a Napoleón es: sin Rousseau, no habría Revolución Francesa.
Explorar nuevos aprendizajes según el plan de estudio
1. Rousseau
¿Cuál es el contenido ideológico de Rousseau?
¿A qué clase representa el pensamiento de Rousseau? ¿Cuáles son las características?
¿Qué influencia tiene el pensamiento de Rousseau?
1. El contenido ideológico de Rousseau
[Pregunta]: Para responder a esta pregunta, primero lea el tutorial durante un minuto y resuma de forma independiente qué tipo de teoría propuso Rousseau y cada significado teórico.
Su obra maestra es “El Contrato Social”. Su teoría consta de tres partes: 1. Derechos humanos naturales, soberanía popular 2. Teoría del contrato social 3. La propiedad privada de la propiedad es la raíz de la desigualdad humana.
●Materiales de lectura
Material 1 Entre los pensadores jurídicos occidentales modernos, Rousseau tiene una reputación especial que nadie más tiene, es decir, su nombre es el primero en utilizar la teoría del derecho humano. los derechos y el principio de justicia estrechamente vinculados a los fundamentos de la Revolución Francesa.
El mentor de esta revolución fue Rousseau.
Rousseau fue un defensor de la verdad y la libertad, un cruzado contra las malas costumbres, un defensor del humanismo y un reivindicador de los derechos sagrados del pueblo.
——"Tres libros obligatorios para profesores de la prensa de educación popular"
Las personas materiales nacen libres, pero están esposadas por todas partes.
“Todas las personas son iguales”, “Hay que saber que los nobles y los pastores tienen dos piernas y un solo vientre y esas cosas llamadas necesarias en realidad no son importantes para su estatus”. /p>
Rousseau propuso que todos los ciudadanos tienen la responsabilidad de servir al país según sus talentos y fortalezas, y cada ciudadano debe ser promovido y tratado favorablemente según su contribución.
——"Tres libros obligatorios para profesores de la prensa de educación popular"
Material 3 Rousseau pone en primer lugar el principio de igualdad económica, porque "todo tipo de desigualdad debe, en última instancia, reducirse a riqueza". ."
Para lograr la igualdad de derechos de las personas, primero debemos lograr la igualdad económica, de modo que "todos tengan algo y nadie pueda tener demasiado", es decir, "ningún ciudadano puede ser lo suficientemente rico como para comprar". otra persona." , y ningún ciudadano es lo suficientemente pobre como para venderse."
"Una de las tareas más importantes del gobierno es prevenir la desigualdad extrema en la distribución de la riqueza."
——"Sobre los orígenes de la desigualdad humana"
Rousseau Se cree que el propósito del establecimiento del gobierno por parte del pueblo es "establecer los derechos humanos". Cuando un monarca es corrupto, reemplaza la voluntad general por la voluntad personal, usurpa la soberanía nacional e infringe los factores de supervivencia del pueblo (propiedad, libertad, vida) y aparece un tirano, el gobierno viola por completo el propósito que tiene el pueblo. el derecho a derrocar al tirano con violencia para salvaguardar los contratos, la soberanía y otros derechos. “En el momento en que el gobierno usurpa la soberanía, el contrato social se rompe y cada ciudadano recupera naturalmente la libertad que le corresponde por nacimiento. Su obediencia es entonces forzada, no basada en el deber”.
“El orden social es un derecho sagrado. la base de todos los demás derechos. Sin embargo, este derecho no se basa en la naturaleza, sino en el acuerdo.”
——"Sobre el Contrato Social"
2. Características que representa el pensamiento de Rousseau.
[Pregunta]: Según la comprensión de la experiencia de vida de Rousseau, ¿a qué clase representa?
Gente común y pequeña burguesía. Por eso se compara su teoría con la de otros pensadores. Bastante radical. Planteamos directamente los fuertes sentimientos de Rousseau desde el principio: "El sistema social existente es irrazonable hasta un punto intolerable. Todos nacen libres, pero deben usar grilletes dondequiera que vayan. Puede que al propio Rousseau no le guste la violencia, pero sin duda inspiró a otros". para llevar a cabo revoluciones violentas y cambiar gradualmente el sistema social.
3. La influencia del pensamiento de Rousseau.
【Exploración Cooperativa】Entonces, ¿cómo cambiar esta sociedad y hacer realidad la sociedad libre, igualitaria y democrática propugnada por Rousseau? Utilice datos históricos para ilustrar su punto de vista.
(Muestra multimedia de materiales históricos)
Los estudiantes completaron sus respuestas a la práctica de Rousseau combinando la Revolución Francesa y la Constitución de los Estados Unidos de 1787, que estableció la democracia y las instituciones, la soberanía pertenece al personas, etc.
En segundo lugar, Voltaire
¿Cuál es el contenido del pensamiento de Voltaire?
¿Qué influencia tiene el pensamiento de Voltaire?
1. El contenido ideológico de Voltaire
[Pregunta]: ¿Qué tipo de teorías propuso Voltaire y cuál es el significado de cada teoría?
[Pantalla multimedia] ●Materiales de lectura
Material 1 Principales obras de Voltaire: poemas épicos "Henry Yade" y drama "Las señoritas de Orleans": "Audie la libertina"; Beat", "Edipo Rey" y "El huérfano chino"; novelas filosóficas "Cándido" y "El hombre inocente"; obras históricas como Luis XIV; correspondencia filosófica, metafísica y principios newtonianos de la filosofía.
——"Tres libros obligatorios para profesores de la People's Education Press"
Material 2 Cómo ve Voltaire el sistema británico: este es el efecto logrado por el sistema legal británico: empoderar a todos de forma natural derechos, que están privados de ellos en casi todas las monarquías. Estos derechos son: toda libertad de la persona y de los bienes; libertad de expresar opiniones al Estado con la pluma; libertad de juicio penal sólo ante un jurado de hombres libres; la libertad del juez sólo puede ser conforme a la letra; y expresión de las disposiciones de la ley; renuncia a ciertos privilegios de cargo y libertad de culto de los anglicanos. .....En Inglaterra, un extranjero disfruta de la misma libertad de propiedad y libertad personal; si es acusado, puede pedir que la mitad de los jurados de su juicio sean extranjeros, es decir, no sólo ingleses.
? El comercio enriqueció a los ciudadanos británicos y les ayudó a obtener libertad, lo que a su vez expandió el comercio; fue a partir de estos aspectos que creció el prestigio del país. El comercio creó gradualmente un poder naval y los británicos se convirtieron en la potencia marítima dominante. ?
——La correspondencia filosófica de Voltaire
Material 3 Voltaire admiraba a Confucio en China porque Confucio utilizó la persuasión moral para influir en los demás en lugar del fanatismo religioso y el culto a la personalidad. Admiran el confucianismo chino y creen que el sistema político chino es el más perfecto.
Debido a que el sistema de servicio civil de China puede elevar a las clases bajas a clase dominante, consideraba a Confucio como un verdadero filósofo. Una vez dijo: "Ese sabio es Confucio. Tiene una alta opinión de sí mismo y es el legislador de la humanidad. Nunca engañará a la humanidad. Ningún legislador ha anunciado verdades más útiles al mundo que Confucio". p>
Basado en los materiales anteriores y combinados con los materiales didácticos, se resumen los pensamientos de Voltaire.
2. La influencia del pensamiento de Voltaire
[Pregunta]: ¿La concepción y práctica de la monarquía constitucional? ¿Cómo lograr la igualdad ante la ley para todos?
En tercer lugar, Montesquieu
¿Cuál es el contenido del pensamiento de Montesquieu?
¿Qué influencia tiene el pensamiento de Montesquieu?
1. El contenido del pensamiento de Montesquieu
[Pregunta]: A partir de los siguientes materiales y combinados con el material didáctico, resuma el pensamiento de Montesquieu. ¿Cuáles son las similitudes con las ideas de Voltaire?
[Pantalla multimedia] ●Materiales de lectura
La libertad de materiales es el derecho a hacer todo lo que permite la ley. Si un ciudadano puede hacer algo prohibido por la ley, entonces ya no tiene libertad porque todos los demás también tienen ese derecho.
-Montesquieu
Material 2 Si el poder judicial y el poder administrativo se concentran en una misma persona o en una misma institución, la libertad no existirá. Porque la gente tendría miedo de que este rey o parlamento dictara leyes tiránicas y las hiciera cumplir.
Si el poder judicial no se separa del poder legislativo, la libertad dejará de existir. Si se fusionan los poderes judicial y legislativo. Las vidas y libertades de los ciudadanos serán masacradas cuando los jueces tengan el poder de reprimir a otros.
Si una misma persona o una misma institución compuesta por dignatarios, nobles y civiles ejerce los tres poderes antes mencionados, a saber, el poder legislativo, el poder judicial y el poder ejecutivo, las consecuencias serán desastrosas.
Una colección completa de planes de lecciones de iluminación sobre historia de la escuela secundaria III
Iluminación del tema de enseñanza 1. ¿Análisis de los materiales didácticos? La iluminación es el contenido de la lección 7 de la segunda unidad del curso 3 obligatorio de historia de secundaria. El contenido central de los tres módulos obligatorios hereda el despertar espiritual de los filósofos griegos antiguos, el comportamiento humanista de los maestros del Renacimiento y la reforma religiosa que desafió la autoridad papal, promoviendo así la llegada de la revolución burguesa y la revolución tecnológica moderna. Es necesario que los estudiantes comprendan mejor la connotación del espíritu humanista durante el período de la Ilustración, comprendan el proceso de desarrollo del espíritu humanista, comprendan el profundo impacto del desarrollo del espíritu humanista en la sociedad humana y comprendan la relación entre la historia ideológica. , la historia política y la historia económica, es decir, la relación entre la existencia social y la conciencia social, juega un papel importante. 2. Análisis del estudiante Los estudiantes de segundo año de artes liberales de la escuela secundaria tienen una cierta reserva de conocimientos y se han mejorado su capacidad de autoaprendizaje, capacidad de inducción y capacidad de expresión del lenguaje.
1. Los estudiantes comprenden el espíritu humanista de la antigua Grecia, el Renacimiento y la Reforma, lo que sienta las bases para comprender la connotación del espíritu humanista en la Ilustración. Sin embargo, es difícil captar con precisión el concepto. de "racionalidad".
2. En cuanto al impacto de gran alcance de la Ilustración en la sociedad humana, no podemos utilizar de manera flexible el concepto de historia de la civilización para analizarla y explicarla desde la perspectiva del progreso de la civilización global. 3. Objetivos de la enseñanza 1. Conocimientos y habilidades: comprender los antecedentes de la Ilustración, el significado de "Ilustración" y "racionalidad", las opiniones de los principales pensadores de la Ilustración, el significado de la Ilustración, aprender a comparar el Renacimiento y la Ilustración. y comprender el papel del humanismo en la Ilustración.
2. Proceso y métodos: utilizar la relación entre cultura, política y economía para analizar los antecedentes y el impacto del Movimiento de la Ilustración, combinar materiales para analizar las opiniones y la influencia de los pensadores de la Ilustración, cultivar la capacidad de combinar historia y teoría, y aprender de la historia Discusión, cooperación e intercambio, análisis comparativo del Renacimiento y la Ilustración, y cultivar la capacidad de pensamiento crítico de análisis e inducción.
3. Emociones, actitudes y valores: Comprender la relación entre existencia social y conciencia social: Sentir el legado espiritual dejado por el movimiento de la Ilustración a la civilización humana.
Comprender que los pensadores de la Ilustración se atrevieron; apegarse a sus creencias, el espíritu de romper barreras mentales y desafiar la autoridad; experimentar la experiencia personal y el impacto del entorno social en los pensamientos y personalidades de las personas; ? 4. Entorno de enseñanza □Entorno de enseñanza multimedia simple ¿Entorno de enseñanza multimedia interactivo√? Entorno multimedia en red entorno de enseñanza □ aprendizaje móvil □ Otros 5. Ideas de aplicación de la tecnología de la información (resalte tres aspectos: ¿Qué tecnologías se utilizan? ¿Cómo utilizar estas tecnologías en qué enlaces de enseñanza? ¿Cuáles son los efectos esperados del uso de estas tecnologías?) 200 palabras 1.
Descargue y edite videos relacionados con esta lección, reproduzca estos videos para que los estudiantes comprendan el trasfondo de la iluminación y utilice la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de la historia para organizar diversa información, como texto, imágenes, animaciones, sonidos, videos, etc. Material didáctico interactivo y eficaz. Al mismo tiempo, el contenido de los libros de texto y los recursos de la red se optimizan e integran para crear situaciones de aprendizaje significativas, estimular el interés de los estudiantes en aprender y brindar ayuda.
2. Método comparativo:? Al comparar el Renacimiento y la Ilustración en una tabla, los estudiantes pueden darse cuenta de que el racionalismo tuvo humanismo y la Ilustración desarrolló el humanismo. A través de la comparación de tablas podemos comprender las diferencias entre Montesquieu, Voltaire y Rousseau, y comprender y analizar la connotación del espíritu humanista durante la Ilustración. En general, el uso de estas tecnologías de la información puede aumentar la vivacidad y el interés del aula, promover la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje activo, fortalecer la memoria de imágenes de los estudiantes y la comprensión intuitiva del conocimiento relevante, mejorando así la eficiencia del aprendizaje en el aula. ?
3. En el proceso de enseñanza, nos centramos en el uso de material didáctico multimedia para permitir a los estudiantes analizar y resumir intuitivamente el desarrollo y la evolución del espíritu humanista. Diseño de proceso de enseñanza de verbos intransitivos (optativa) 6. Diseño de Procesos de Enseñanza (Optativa) VI. Diseño de Procesos de Enseñanza (Optativa) VI. Enlace de enseñanza del diseño del proceso de enseñanza (opcional)
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