Plan de trabajo de informatización educativa para el nuevo curso escolar
Primero, mejorar el nivel y la alfabetización en tecnología de la información de los docentes
1. Los docentes participan activamente en diversas capacitaciones escolares sobre aplicaciones de tecnología de la información proporcionadas por la escuela (consulte el Apéndice 2 para conocer el contenido de la capacitación). ) y adquirir dominio en las habilidades de aplicación de tecnología de la información. La capacitación se lleva a cabo en cuatro fases cada semestre para mejorar el nivel de tecnología de la información de todos los maestros.
2. Los docentes utilizan conscientemente las habilidades de tecnología de la información que han aprendido al servicio de la educación y la enseñanza, y la tasa de cobertura en el aula de la aplicación de tecnología de la información alcanza más del 90%. Diseñe de forma independiente recursos didácticos personales, envíe uno o más recursos didácticos excelentes personales diseñados de forma independiente (material didáctico, materiales didácticos, diseño didáctico, preguntas de capacitación o exámenes) cada semestre y recomiende recursos excelentes para participar en competencias de todos los niveles.
3. Los profesores actualizan, mejoran e innovan conscientemente sus blogs personales.
En segundo lugar, promover la construcción de un entorno de red en el campus
1. Fortalecer la construcción del sitio web de la escuela, agregar foros y columnas de educación e investigación científica para profesores de clase y plataformas de directores, y llevar a cabo. realizar enseñanza e investigación en línea, intercambios y debates sobre el plan de reconstrucción "Red Juvenil de Ajedrez y Cartas".
2. Integrar perfectamente los blogs personales y de clase de los profesores, convirtiendo los blogs en una plataforma de información, de trabajo y de recursos para la enseñanza y la investigación en línea.
3. Continuar fortaleciendo la * * * construcción y * * * intercambio de la biblioteca de recursos de la plataforma de gestión de la enseñanza en línea. Cargue recursos relevantes de la biblioteca de recursos didácticos de la escuela (material didáctico, materiales didácticos, diseño didáctico, excelentes preguntas de capacitación, exámenes) con el equipo de preparación de lecciones de la escuela como una unidad.
4. Apoyándose en la red del campus, promover de forma integral el trabajo de oficina sin papel para los docentes. Este semestre, los diversos avisos, materiales de estudio y documentos relacionados de la escuela seguirán publicándose en el sitio web de información del campus.
5. Confiar en la Red de Información Educativa de Shunde, aprovechar al máximo el papel del sistema de gestión principal y mejorar el nivel de gestión administrativa y empresarial.
6. Fortalecer la gestión de la red y mantener la seguridad de la red. Promover activamente el "sistema de gestión de la red del campus", fortalecer la supervisión de aplicaciones de las computadoras en las escuelas, eliminar el chat en línea, el póquer, los juegos y otros fenómenos nocivos para la salud, y prohibir a los maestros utilizar la red escolar para difundir noticias y rumores falsos. Aprovechar plenamente el papel de Internet para servir mejor a la enseñanza y la gestión educativa; guiar a los estudiantes para que utilicen correctamente los recursos de aprendizaje en línea y se mantengan alejados de los cibercafés y los juegos. Se deben hacer esfuerzos para mejorar el nivel de gestión de la seguridad de la red escolar, fortalecer la prevención y el control de la seguridad de los sitios web y servidores FTP, utilizar software antivirus para monitorear la incidencia de virus en todas las computadoras de la escuela, detectar y eliminar virus de una manera de manera oportuna, reducir la propagación de virus en la red del campus y garantizar el flujo fluido de la red escolar.
En tercer lugar, prestar atención a los cursos de tecnología de la información y cultivar el espíritu innovador de los estudiantes
1. La educación en tecnología de la información se ha convertido en una parte indispensable de los cursos de los estudiantes. Nuestra escuela ofrece dos clases de tecnología de la información por semana para cada clase desde el tercer grado hasta el sexto grado. Para permitir que los estudiantes tengan más práctica práctica, la Oficina de Asuntos Académicos también dispuso que al menos una clase de tercer grado fuera a la sala de computadoras para practicar práctica, y dos clases de cuarto a sexto grado deben vaya a la sala de computadoras para practicar práctica. Para garantizar la calidad de los cursos de tecnología de la información, la escuela ha formulado objetivos de enseñanza anuales (consulte el Apéndice 3 para objetivos específicos). Además de completar las tareas docentes, los profesores que imparten cursos de tecnología de la información también deben permitir que el 85% de los estudiantes alcancen los objetivos. establecer metas.
2. Fortalecer la tutoría del "Concurso de robots y Concurso de logotipos" y centrarse en cultivar el espíritu innovador de los estudiantes en las actividades de tutoría. El entrenamiento debe planificarse, paso a paso y organizarse, y asignarse responsabilidades de entrenamiento a las personas, para que se puedan lograr excelentes resultados en la competición. (Ver plan de capacitación y plan de implementación para más detalles)
Cuarto, establecer un mecanismo de evaluación de las habilidades de tecnología de la información de los docentes.
Discutir el establecimiento de un mecanismo de evaluación más razonable para las habilidades de tecnología de la información de los docentes (consulte el Apéndice 4 para obtener más detalles) para garantizar que los maestros aprendan y apliquen conscientemente habilidades de tecnología de la información para que los equipos de información puedan servir más plenamente a la enseñanza.
Anexo 1: Horario de trabajo semanal: (El plan preliminar está sujeto a la situación real.)
Primera semana: 1. Elaborar planos de líneas de educación audiovisual.
2. Revisar y reparar equipos audiovisuales
3. Actualizar la información en línea de los profesores transferidos.
Semana 2: 1. Establecer archivos electrónicos de estado de estudiantes para estudiantes de primer año y estudiantes de segundo a sexto grado.
2. Aprobación del traslado del estudiante.
3. Seleccionar estudiantes de élite para participar en el entrenamiento de competición.
La tercera semana: 1. Convocar una reunión de los miembros del equipo de educación audiovisual para aclarar las responsabilidades laborales de cada miembro.
2. Explorar el establecimiento de un mecanismo de evaluación de las habilidades en tecnología de la información de los docentes.
Semana 4: Desarrollar contenidos formativos en habilidades de información docente.
Semana 6: La primera etapa de capacitación en habilidades de tecnología de la información para docentes
Semana 8: La segunda etapa de capacitación en habilidades de información para docentes
Semana 12: Docentes La tercera Fase de formación en habilidades de información.
Semana 14: Cuarta etapa de capacitación en habilidades de información para docentes
Semana 16: Exposición de material didáctico creado por docentes
Semana 18: Exposición de trabajos informáticos de estudiantes
Semana 19: Evaluación del curso de tecnología de la información
Semana 20: Descripción general de la informatización educativa