Ejemplo completo de tesis de graduación para estudiantes de pregrado en enfermería
Muestra uno de artículo principal sobre enfermería: "Sobre la mejora del nivel de las enfermeras"
1 Materiales
1.1 Una vez una mujer dijo: Cuando di a luz, fue Muy doloroso, muy asustado, pero las dos enfermeras parteras hablaban y reían sin cesar. Tengo miedo de que no puedan concentrarse y se pierdan lo que estoy haciendo. Si les digo algunas palabras, ¿también se enojarán? .
1.2 Alrededor del 12,5% de las enfermeras en formación se sienten confundidas por el uso inadecuado del lenguaje y el uso habitual de la terminología profesional, provocando barreras comunicativas o incluso malentendidos, afectando su propia comunicación y comunicación, y poniendo peligros ocultos para Disputas enfermera-paciente.
1.3 Debido a las imperfectas leyes y regulaciones médicas de nuestro país hoy en día, las enfermeras en formación tienen una comprensión imperfecta de las leyes y regulaciones, lo que genera peligros ocultos para los accidentes médicos.
2 Problemas en enfermería
Según los tres materiales anteriores, refleja los muchos problemas que enfrentan los estudiantes de enfermería de hoy en su trabajo de enfermería y también comprende las deficiencias de las enfermeras en su trabajo de enfermería. trabajar.
2.1 Calidad integral de uno mismo
2.1.1 Falta de simpatía e indiferencia.
La compasión es la base de la comunicación interpersonal y uno de los principios básicos de la comunicación interpersonal. Especialmente en los hospitales, la buena compasión de los estudiantes de enfermería juega un papel importante en el establecimiento y desarrollo de la relación enfermera-paciente.
2.1.2 Hay muy poca información relevante para comunicar.
La primera persona con la que entran en contacto los pacientes y sus familias es la enfermera. Los pacientes y sus familias están muy ansiosos y deseosos de conocer una serie de cuestiones relacionadas con la hospitalización, como la afección, los medicamentos, las medidas de tratamiento, el pronóstico, los nombres de los médicos y enfermeras responsables y los niveles profesionales.
2.1.3 Falta de excelentes habilidades profesionales
Debido a que las enfermeras en formación acaban de dejar la escuela, rara vez tienen contacto cara a cara con los pacientes. El trabajo de enfermería es altamente profesional y es común en el trabajo de enfermería. Aunque tenemos una actitud amable, somos ambiguos e inexpertos a la hora de abordar las inquietudes de los pacientes, lo que también genera desconfianza e incluso disgusto en los pacientes, afectando la relación enfermera-paciente.
2.2 Comprensión incompleta de las leyes y regulaciones
2.2.1 Cuestiones legales en los documentos de enfermería
Cuando los estudiantes de enfermería utilizan documentos de enfermería por primera vez, todavía tienen Hay muchas cosas que no entiendo. Por ejemplo, los registros médicos son inconsistentes, la letra de enfermería es ilegible, las declaraciones no están detalladas, el contenido de los registros de enfermería es inexacto, los puntos clave no están resaltados y la continuidad es deficiente. El momento en que se emite la orden del médico es inconsistente con el momento en que la enfermera la ejecuta. Los registros de enfermería pierden autenticidad e integridad debido a alteraciones aleatorias, firmas y registros de trazabilidad. Este fenómeno ha ocultado peligros para las disputas médicas, lo que ha resultado en la falta de presentación de pruebas y la pérdida de la demanda.
2.2.2 Cuestiones legales por incumplimiento del deber
La enfermera pasante fue gravemente irresponsable en el trabajo, no implementó varias reglas, regulaciones y rutinas de enfermería, violó los procedimientos operativos y provocó la muerte o muerte de un paciente gravemente herido. Por ejemplo, no se implementa el sistema de control, la vía de medicación del paciente es inadecuada, se cambia el líquido por error, etc. Si no se implementa el sistema de inspección, el conducto de oxígeno se bloqueará, la fuga de líquido provocará que el cuerpo del paciente se hinche y los cambios en el estado del paciente no se detectarán a tiempo, lo que hará que el paciente pierda la mejor oportunidad de rescate.
2.2.3 Cuestiones legales de infracción
En el proceso de ejercicio de la enfermería, por cuidados inadecuados, bajo nivel técnico o trabajo irresponsable, se ignoran los derechos e intereses de los pacientes y se perjudica la salud. de los pacientes se ve gravemente afectado. Las lesiones o incluso la muerte constituyen una violación del derecho del paciente a la vida y a la salud. Al mismo tiempo, los pacientes tienen derecho a conocer los planes de tratamiento y atención de sus enfermedades, y el personal médico tiene la obligación de informar a los pacientes. Por ejemplo, realizar operaciones médicas y ciertos exámenes sin el consentimiento de los pacientes y sus familias constituirá una violación del derecho al consentimiento informado. Si la mayoría del personal médico no está atento a esto, el daño aumentará considerablemente.
3 Medidas de mejora
3.1 Formación previa al empleo
A través de una formación previa al empleo planificada, focalizada y focalizada para las nuevas enfermeras. Cultivar un sentido de servicio dedicado al trabajo y una dedicación desinteresada puede ayudarles a adaptarse al nuevo entorno lo antes posible, guiar a las nuevas enfermeras para que amen la profesión de enfermería, llevar a cabo prácticas de enfermería de acuerdo con los estándares y normas profesionales y brindar pacientes con una atención clínica eficaz.
3.2 Mejorar el concepto de los servicios de enfermería
En el trabajo diario, centrarse en formar una buena imagen del personal de enfermería, prestar atención al cultivo de habilidades integrales como la apariencia y la estética, embellecer las palabras y los hechos del personal de enfermería, y adoptar ? ¿Centrado en el paciente? Se aplican realmente medidas específicas. Al mismo tiempo, mejorar la capacidad de los estudiantes de enfermería para observar y resolver problemas, transformar los cuidados pasivos en cuidados activos y profundizar su comprensión de? ¿Tres puntos que conquistar, siete puntos que proteger? Comprensión de la connotación[4].
3.3 Fortalecer la conciencia jurídica y potenciar los conceptos jurídicos.
Organizar al personal de enfermería para que aprenda las leyes y regulaciones relevantes, invitar a profesionales legales a dar conferencias en el hospital, combinar el conocimiento legal aprendido con casos específicos, fortalecer la gestión, estandarizar los comportamientos de enfermería, analizar los errores de enfermería existentes, y analícelos desde una perspectiva amplia. Esté atento a todo, comience poco a poco, corte de raíz y prevenga o reduzca la aparición de accidentes médicos.
3.4 Fortalecer el aprendizaje y estandarizar la redacción de documentos de enfermería.
El "Reglamento de Tramitación de Accidentes Médicos" estipula:? Los registros de enfermería son uno de los componentes importantes de los registros médicos. ? En otras palabras, los registros de enfermería serán admisibles como prueba ante el tribunal al igual que los registros médicos. Las enfermeras deben mejorar su comprensión de los registros de enfermería desde la perspectiva de las fuerzas del orden, tomar las medidas correspondientes para abordar los nuevos problemas encontrados al redactar documentos de enfermería y estandarizar los registros de enfermería.
3.5 Fortalecer el estudio del conocimiento jurídico y potenciar el concepto de ordenamiento jurídico.
En el trabajo clínico, las enfermeras deben comprender, comprender y cumplir la ley, aclarar sus responsabilidades legales en el trabajo, comprender plenamente que el comportamiento de la enfermería siempre está restringido por la ley y cumplir estrictamente diversas leyes, reglamentos y departamentos Normas y reglamentos para minimizar la ocurrencia de accidentes médicos.
3.6 Cumplir con la obligación de informar
El consentimiento del paciente es una condición necesaria para la infracción médica y un requisito previo para la legitimidad médica. Por lo tanto, las enfermeras deben informar a los pacientes y sus familias sobre el propósito y los factores de riesgo de cada operación. Los tratamientos, cuidados y exámenes especiales deben obtener el consentimiento del paciente y realizar procedimientos exclusivos cuando sea necesario. Esto no sólo respeta los derechos del paciente, sino que también satisface las necesidades de autoprotección de la enfermería.
4 Resumen
A las enfermeras todavía les queda un largo camino por recorrer. Es responsabilidad y obligación de toda enfermera mejorar el nivel de atención de enfermería y reducir las disputas entre enfermera y paciente. El personal de enfermería debe mejorar la calidad de la atención, actualizar conceptos y mejorar los estándares profesionales, al mismo tiempo que debe cumplir estrictamente las diversas normas y reglamentos, procedimientos operativos, desempeñar concienzudamente sus funciones y aplicar verdaderamente las leyes, reglamentos y departamentos pertinentes; normas y reglamentos, a fin de garantizar que el trabajo de enfermería se realice de manera estandarizada y ordenada.
Muestra dos del trabajo del profesional de enfermería: “Hablando de la enfermería de la hemorragia posparto”
1. Análisis de las causas de la hemorragia posparto
La hemorragia posparto es una hemorragia posparto importante. Causa de muerte materna Una de las razones. Según el análisis de datos clínicos en nuestro hospital, las principales causas de hemorragia posparto son las siguientes:
(A) Debilidad por las contracciones uterinas
La debilidad por las contracciones uterinas es la principal causa de hemorragia posparto. hemorragia. Durante el parto normal, es común que se produzca una pequeña cantidad de sangrado cuando la placenta se separa del útero, pero la cantidad de sangrado disminuirá rápidamente después de que la placenta se separe completamente del útero. Sin embargo, debido a la ansiedad excesiva o la fatiga durante el parto, algunas mujeres tienen contracciones uterinas débiles y un cierre deficiente de los vasos sanguíneos, lo que puede provocar un sangrado masivo. Embarazo múltiple, macrosomía, parto prolongado, diversas complicaciones y complicaciones del embarazo, así como daño de las fibras uterinas después de múltiples abortos espontáneos, polihidramnios que provoca un estiramiento excesivo de las fibras musculares uterinas, etc. También es fácil provocar hemorragia posparto debido a una contracción uterina débil.
(2) Factores placentarios
¿Cuál es el nombre común de la hemorragia posparto causada por factores placentarios? ¿No puedes encajar? También es una causa común de hemorragia posparto. Existen principalmente las siguientes situaciones: la más común es la separación incompleta de la placenta, es decir, el sangrado de la superficie de separación debido a que parte de la placenta se desprende de la pared uterina; en segundo lugar, la placenta no se puede descargar a tiempo después de la separación; es decir, la placenta se ha separado completamente de la pared uterina, pero debido a la pared uterina La contracción es débil y la placenta no se puede descargar, lo que provoca sangrado 3. En mujeres con antecedentes de dilatación y legrado, la decidua uterina; está subdesarrollado y las vellosidades placentarias se implantan en el miometrio, lo que resulta en adhesión placentaria e implantación de placenta, lo que a menudo conduce a sangrado 4. El uso inadecuado de oxitocina puede causar contracciones espasmódicas del útero, lo que hace que la placenta desprendida se incruste en la cavidad uterina; y también puede causar sangrado vaginal.
(3) Desgarros del canal del parto
La mayoría ocurre después del parto vaginal. Un feto de gran tamaño, parto con fórceps, edema evidente o venas varicosas en el canal del parto, distocia, parto de emergencia, etc. aumentarán la posibilidad de laceración del canal del parto. En los últimos 3 años, 8 pacientes de nuestro hospital tuvieron diversos grados de síndrome de hipertensión inducida por el embarazo. Debido al espasmo de las arterias pequeñas en todo el cuerpo, la hipoxia tisular, el aumento de la fragilidad vascular y el desgarro del canal de parto blando durante el parto, se produce un hematoma en la pared vaginal. Otros incluyen parto agudo, vulvovaginitis y un canal cervical duro, lo que provoca daño tisular y desgarros de los vasos sanguíneos. El funcionamiento inadecuado por parte de las parteras también es una razón que no se puede ignorar.
Disfunción de la coagulación
Si la madre sufre enfermedades del sistema sanguíneo, los síntomas incluyen trombocitopenia, anemia, falta de factores de coagulación, etc. , y también causa fácilmente hemorragia posparto. Entre los 23 casos de hemorragia posparto en nuestro hospital, 8 casos tenían diversos grados de anemia.
2. Medidas de prevención y primeros auxilios para la hemorragia posparto.
(1) Adhiérase primero a la prevención y tome medidas preventivas sintomáticas.
1. Prevenir la hemorragia posparto causada por la atonía uterina.
En primer lugar, dado que la hemorragia posparto a menudo ocurre en mujeres embarazadas con un tiempo de parto anormal y complicaciones, deben ser examinadas cuidadosamente antes del parto. -arriesgar a las mujeres embarazadas, vigilarlas y prepararse para el rescate de hemorragia posparto antes del parto. 2. Se debe fortalecer el seguimiento durante el parto y prestar atención al descanso materno y los suplementos nutricionales, los cuidados de enfermería, el fortalecimiento de la atención psicológica, el vaciado de la vejiga y la prevención del parto prolongado y la atonía uterina posparto causada por falla materna. Si se deben usar medicamentos antihipertensivos y sedantes, se deben usar con moderación para evitar un impacto excesivo en las contracciones uterinas. 3. Las mujeres embarazadas propensas a sufrir hemorragia posparto, como gemelos, polihidramnios, parto retrasado, placenta previa, desprendimiento de placenta, hipertensión grave inducida por el embarazo y aquellas con antecedentes de hemorragia posparto, pueden recibir tratamiento inmediatamente después del parto de la parte anterior del hombro. del feto. La oxitocina se utiliza para promover las contracciones uterinas.
2. Prevención de la hemorragia posparto provocada por factores placentarios.
Primero, ¿contagiarse? Buen día. , llevar a cabo una amplia educación sanitaria junto con tratamientos ginecológicos, exámenes de embarazo, etc. para evitar abortos espontáneos múltiples, detectar tempranamente complicaciones y complicaciones del embarazo y otras causas de hemorragia posparto, movilizar a las madres para que sean ingresadas en el hospital con anticipación para esperar el parto, y formular medidas específicas de prevención y primeros auxilios antes del parto. ¿El segundo es atrapar? ¿permitir? Durante el trabajo de parto, determine con precisión los signos de desprendimiento de placenta, espere pacientemente antes del desprendimiento de placenta y evite la compresión prematura del útero y los tirones del cordón umbilical. Una vez que nace el feto, se puede inyectar oxitocina por vía intramuscular para estimular las contracciones uterinas, promover el desprendimiento de placenta y pronta expulsión. En segundo lugar, si la placenta no se ha separado media hora después del parto, se debe inyectar oxitocina por vía intravenosa para fortalecer las contracciones uterinas. Si la placenta aún no se ha separado, se puede volver a desinfectar el perineo, vaciar la vejiga y realizar la separación artificial.
En cuarto lugar, si hay sangrado causado por impactación placentaria, se puede administrar anestesia para relajar el anillo estrecho y la placenta se puede extraer manualmente. Cabe señalar que en cualquiera de las situaciones anteriores, luego de expulsar o retirar manualmente la placenta, es necesario verificar cuidadosamente si queda placenta, membranas fetales o placenta accesoria. Si lo hay, se debe limpiar el útero a tiempo y utilizar antibióticos para prevenir infecciones y evitar sangrados posteriores.
3. Prevención de la hemorragia posparto causada por laceraciones del canal del parto
La reparación y sutura oportunas y precisas son medidas efectivas para prevenir la hemorragia posparto causada por laceraciones blandas del canal del parto. Después del nacimiento del feto, revise cuidadosamente el canal de parto blando, incluido el cuello uterino, la vagina, el perineo, especialmente el cuello uterino, suture a tiempo. El primero es el tratamiento de la laceración cervical. Las laceraciones cervicales graves pueden extenderse al fondo de saco y a la fisura, e incluso al tejido adyacente. Primero desinfecte y luego exponga el cuello uterino. Se deben utilizar pinzas ovaladas para agarrar los labios anteriores del cuello uterino uno al lado del otro y tirar hacia la abertura vaginal. Mueva gradualmente las pinzas ovaladas en el sentido de las agujas del reloj y observe el cuello uterino bajo visión directa. Si se encuentra una laceración, la primera inyección debe comenzar ligeramente por encima de la parte superior de la fisura y la última inyección debe finalizar a 0,5 cm del extremo lateral del cuello uterino. Si cose hasta el borde exterior, puede suceder más tarde. El segundo es el tratamiento de la laceración vaginal. Las laceraciones vaginales se deben suturar hasta el fondo para evitar dejar un espacio muerto. Después de la sutura, se debe lograr el efecto de alineación del tejido y hemostasia. Durante el proceso de sutura es necesario evitar pasar la sutura por el recto y adoptar una dirección perpendicular a los vasos sanguíneos para detener el sangrado de forma más eficaz. El tercero es el tratamiento de la laceración perineal. Se puede suturar la capa muscular y la submucosa según la posición anatómica, y finalmente se puede suturar la mucosa vaginal y la piel perineal.
4. Prevención de la hemorragia posparto causada por disfunción de la coagulación.
1. El historial médico debe consultarse a tiempo antes del parto. Si hay ingreso temprano se deben realizar pruebas de laboratorio como plaquetas, tiempo de sangrado y tiempo de coagulación. En segundo lugar, la coagulopatía es una causa poco común de hemorragia posparto. Una vez que ocurre la hemorragia posparto, después de excluir la atonía uterina, los factores placentarios, la laceración blanda del canal del parto y otras causas, se puede determinar como sospecha de un trastorno de la coagulación. Una vez confirmado el diagnóstico, se debe transfundir activamente sangre entera fresca, plaquetas, fibrinógeno o complejo de protrombina y factores de coagulación. En tercer lugar, la hemorragia posparto por coagulopatía es el tipo especial de hemorragia posparto más difícil de tratar. Además de los pasos y métodos convencionales de tratamiento de la hemorragia posparto, también se debe prestar atención a proteger las funciones de órganos importantes para mejorar la tasa de éxito del rescate y reducir la mortalidad materna.
(2) Adherirse a los principios de enfermería y tomar medidas de enfermería oportunas.
La hemorragia posparto, especialmente la hemorragia fulminante, puede provocar fácilmente un shock materno. Por lo tanto, una vez que se produce la hemorragia posparto, las enfermeras deben calmarse, tomar medidas efectivas como mantener el calor, inhalar oxígeno y promover activamente la recuperación uterina. e informarlo al médico. El primero es ayudar rápidamente a los médicos en el rescate, detener el sangrado de manera rápida y efectiva, comenzar a encontrar la causa del sangrado, extraer sangre para un examen de emergencia del tipo de sangre, realizar pruebas cruzadas de sangre, hacer preparativos para transfusiones de sangre y cirugía si es necesario, mantener las vías respiratorias. tracto abierto y proporcione oxígeno a tiempo para una pérdida excesiva de sangre para prevenir la hipoxia. En situaciones de emergencia, se pueden establecer rápidamente canales venosos dobles para complementar eficazmente la pérdida de sangre materna en un corto período de tiempo. 2. Observe de cerca el pulso materno, la presión arterial, la respiración y la involución uterina, mida con precisión la cantidad de sangrado y realice registros de enfermería profesionales detallados. 3. Una vez corregido el shock, se debe consolar a la madre para que descanse tranquilamente, alentarla y ayudarla a comer, y se deben observar de cerca la presión arterial, el pulso, la altura del fondo del ojo, la recuperación uterina y el sangrado vaginal de la madre, especialmente dentro de las dos horas posteriores. parto después de que la condición de la madre se normalice, antes de ser enviada de regreso a la sala. En cuarto lugar, después de regresar a la sala, se debe indicar a las mujeres que vacíen la vejiga a tiempo para evitar que la hinchazón de la vejiga afecte la contracción y la involución del útero. Un día después del parto, aún se debe prestar mucha atención al estado general de la madre e indicarle que mantenga la vulva limpia, prevenga infecciones, mantenga una dieta nutritiva y prevenga los síntomas de anemia causados por la hemorragia posparto.
Muestra de trabajo principal de enfermería 3: "Análisis de las razones de la mala eficacia docente de la enfermería psiquiátrica"
La profesión de enfermería es una parte importante del sistema médico de nuestro país. Con los cambios en los estilos de vida modernos, la mejora de la conciencia de la gente sobre la salud y la intensificación del envejecimiento de la población, la demanda de enfermeras por parte de la sociedad está aumentando. En la actualidad, parte de los recursos de enfermería de mi país se complementan con estudiantes de enfermería de cinco años. El proceso de aprendizaje de los estudiantes en la escuela es la base para convertirse en una excelente enfermera. La enfermería psiquiátrica es un curso profesional en la especialidad de enfermería. Por lo tanto, cómo aprender bien este curso no solo está relacionado con las expectativas docentes de la escuela, sino también con el trabajo clínico de los estudiantes.
De acuerdo con el espíritu del "Reglamento de Enfermería", las "Medidas de Gestión del Registro de la Práctica de Enfermería" y las "Medidas de Examen de Calificación de la Práctica de Enfermería", las enfermeras implementan un sistema de admisión. Las enfermeras deben aprobar el examen de calificación de la práctica de enfermería antes de poder hacerlo. puede solicitar el registro de práctica. Desde 2011, el examen de calificación de enfermera profesional ha cambiado de las cuatro materias originales a dos materias: práctica profesional y capacidad práctica. El contenido del examen cubre la atención de diversas enfermedades comunes que las enfermeras pueden encontrar en las primeras etapas del trabajo clínico, incluidas enfermedades nuevas como los trastornos mentales. Sin embargo, en los resultados del Examen de Calificación Profesional de Enfermería, se encontró que la mayoría de los estudiantes de cinco años que tomaron el examen relacionado con trastornos mentales no obtuvieron puntajes. Este fenómeno ha obligado a los educadores a pensar profundamente sobre las causas de que los estudiantes tengan malos resultados en el aprendizaje de enfermería psiquiátrica. Combinando muchos años de experiencia docente y práctica clínica, el autor analiza las razones de la siguiente manera:
Primero, la población estudiantil es mixta.
Los estudiantes de enfermería de cinco años son el grupo que ingresa a las escuelas vocacionales después de graduarse de la escuela secundaria. Algunos estudiantes optan por estudiar en colegios vocacionales, con la esperanza de aprender habilidades vocacionales y adquirir habilidades para ganarse la vida. Algunos estudiantes siguen los deseos de sus padres e ingresan a escuelas vocacionales, con la esperanza de ingresar al trabajo social lo antes posible a través de la educación escolar.
En lo que respecta a la situación social general, el rendimiento académico de los estudiantes de las escuelas profesionales puede no ser satisfactorio. Durante el proceso de enseñanza surgirán las dudas básicas de los estudiantes. Los estudiantes de enfermería también deben tomar todos los cursos médicos básicos, como bioquímica, fisiología, histología y embriología, microbiología e inmunología. En los cursos de la escuela secundaria, los estudiantes están expuestos a química, física, biología y otros cursos, lo que es útil para aprender cursos básicos de medicina. Si la base no es sólida, habrá algunos problemas a la hora de aprender cursos profesionales que se centren en materias básicas. La enfermería psiquiátrica también es uno de los cursos profesionales, y también requiere cursos de bioquímica, fisiología y otros como base para dominar los conocimientos relacionados con las enfermedades mentales.
Aunque los estudiantes tienen diferentes bases, en el proceso de enseñanza, cada uno de nuestros maestros debe considerar las necesidades de todos los estudiantes, mejorar constantemente los métodos y métodos de enseñanza y ayudar a cada estudiante a comprender y dominar los puntos de conocimiento necesarios para el trabajo. , mejorar la calidad de la enseñanza.
La segunda es que el método de enseñanza es relativamente sencillo.
La vida moderna cambia cada día que pasa, y la tecnología también avanza. Ya sea educación básica o universitaria, los métodos de enseñanza multimedia son muy comunes. A través de la visualización de PPT multimedia y materiales de video, los puntos clave y las dificultades de cada lección se pueden explicar con precisión a los estudiantes, explicándoles así el conocimiento relevante de la enfermedad. Sin embargo, actualmente un solo método de enseñanza tradicional ya no puede satisfacer las necesidades. Requisitos de la enfermería moderna. El estudio de la enfermería de enfermedades mentales no sólo requiere conocimientos teóricos, sino que también requiere de ciertos cursos de formación y prácticas al igual que otros cursos profesionales como enfermería de medicina interna, cirugía, pediatría, obstetricia y ginecología. A través de la formación y las prácticas, el conocimiento del aula se combina con operaciones prácticas para mejorar las habilidades vocacionales integrales de los estudiantes. La enfermedad mental es una enfermedad relativamente especial. Las clases de capacitación pueden enseñar algunas habilidades comunes para el cuidado de enfermedades mentales y formas de lidiar con emergencias para evitar verse abrumado por tales enfermedades en el futuro. El curso de pasantía permite a los estudiantes entrar realmente en contacto con las enfermedades mentales, comprenderlas intuitivamente y profundizar su aprendizaje y dominio de las enfermedades mentales. Además, las ideas de los estudiantes son diversas y los profesores también pueden crear algunas escenas de enseñanza para permitir a los estudiantes aprender el proceso de atención a pacientes con enfermedades mentales en forma de obras de teatro cortas. Para ayudar a los estudiantes a continuar aprendiendo conocimientos relevantes sobre las enfermedades mentales en su tiempo libre, también podemos mantenernos al día y agregar algunos métodos de enseñanza avanzados, como cargar material didáctico o videos de microconferencias en el sitio web de la escuela para mostrar el Puntos de conocimiento adquiridos durante el proceso de aprendizaje para que todos aprendan. Además, los profesores calificados pueden establecer una plataforma pública personal de WeChat y utilizar teléfonos inteligentes populares para ayudar a los estudiantes a resolver problemas de aprendizaje en cualquier momento y lugar.
Con el continuo progreso de la sociedad, los métodos de enseñanza de la enfermería psiquiátrica también deben actualizarse constantemente para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y resaltar verdaderamente las ventajas de la educación vocacional.
En tercer lugar, el nivel de los profesores es desigual
El desarrollo de la ciencia moderna ha llevado a la innovación continua de la tecnología biomédica, brindándonos una comprensión más completa y profunda de los problemas biológicos de muchas enfermedades lo saben. ¿Qué deberían proponer las personas conocedoras como modelo médico? ¿Bio-psico-social? El cambio de paradigma de la Trinidad, un nuevo modelo médico, es más apropiado, aplicable y necesario en psiquiatría. Al mismo tiempo, cada vez más personas defienden que la psiquiatría no sólo debería estudiar las enfermedades mentales en el sentido tradicional, sino también (o más importante) prestar atención a diversos problemas psicológicos y de comportamiento; (o más importante) Más importante aún) debemos prestar atención a la salud mental de toda la sociedad. En nuestro sistema curricular, el conocimiento sobre las enfermedades mentales está relativamente atrasado, hay pocas oportunidades de capacitación fuera de la ciudad, las bibliografías de las bibliotecas se actualizan con relativa lentitud y algunos profesores son incluso demasiado vagos para continuar sus estudios, lo que da como resultado un nivel de psiquiatría Los docentes relacionados con enfermería permanecen sin cambios durante todo el año. Lo que es más grave es que muchos profesores que enseñan enfermería psiquiátrica nunca han estado realmente expuestos a las enfermedades mentales. Solo pueden confiar en el conocimiento de los libros para explicar los conocimientos relevantes sobre las enfermedades mentales, y carecen de cierta experiencia y habilidades prácticas.
Para todo docente, si no se actualiza la estructura del conocimiento y no se mejoran los métodos de enseñanza, es como un charco de agua estancada que nunca tendrá vida. Entonces el entusiasmo de los estudiantes por aprender puede agotarse gradualmente porque el profesor no está motivado. Espero que todos los maestros no se queden quietos esperando la muerte, sino que continúen mejorando su propia calidad para lograr el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza.
En cuarto lugar, el sistema de gestión escolar está atrasado.
Los estudiantes de enfermería de cinco años son jóvenes cuando ingresan a la escuela y permanecen en la escuela durante un tiempo relativamente largo. Este proceso es también un proceso importante para su crecimiento y transformación. La escuela cree que los estudiantes de cinco años no tienen mentes maduras ni autodisciplina, e incluso su capacidad para distinguir el bien del mal es relativamente débil. Las escuelas a veces también tienen en cuenta a los estudiantes y a los padres. La gestión de los estudiantes de enfermería de cinco años es generalmente estricta e incluso rígida. Básicamente, según el modelo de gestión de la educación obligatoria, los estudiantes estudian solos a tiempo y por la noche. No tienen espacio para ir a la biblioteca, sala de lectura o sala de lectura electrónica para ampliar sus conocimientos, e incluso asfixiar a los estudiantes. 'Capacidad para cultivar el autoestudio. En la vida, los estudiantes de cinco años pueden necesitar supervisión y supervisión de profesores y escuelas, pero se les debe dar una cierta cantidad de espacio en sus estudios. La enfermería psiquiátrica también es un curso difícil. Es imposible dominar bien los conocimientos relacionados con las enfermedades mentales simplemente confiando en los puntos de conocimiento enseñados por los profesores en clase. Esto requiere que los estudiantes consulten conscientemente información relevante para resolver algunos problemas. ¿Como dice el viejo refrán? Es mejor enseñarle a pescar a un hombre que enseñarle a pescar. El deber de un maestro es enseñar y el propósito de un estudiante es aprender. Pero cómo aprender es también algo que los profesores deben inculcar en los estudiantes durante el proceso de enseñanza. Éste es el objetivo principal de la educación.
En el panorama académico actual, ¿larga vida a los 60 puntos? Los conceptos se han quedado atrás y los conocimientos aprendidos en las escuelas vocacionales deben transformarse en habilidades y aplicarse al trabajo real. Cómo mejorar el efecto de aprendizaje de los estudiantes de enfermería de cinco años en enfermería psiquiátrica también es una parte importante de la enseñanza. Ayudar a los estudiantes a fortalecer los conocimientos básicos, enriquecer los métodos de enseñanza, mejorar el personal docente y mejorar los sistemas de gestión escolar son formas efectivas de mejorar la eficacia de la atención psiquiátrica para los estudiantes de enfermería de cinco años. Espero que sea útil para mejorar las condiciones de aprendizaje de los estudiantes de enfermería psiquiátrica de cinco años e inspirar la reforma docente de los educadores.
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