Resumen del trabajo de estadística educativa
Resumen de estadísticas educativas 1 Me dedico a las estadísticas educativas durante casi x años. En el proceso de trabajar en estadísticas educativas, al estudiar los principios y políticas educativas del Partido y la Ley de Estadística de la República Popular China, me di cuenta profundamente de que las estadísticas educativas son una base importante para comprender los fenómenos educativos y sus leyes de desarrollo, y es una base importante para la toma de macrodecisiones educativas y la gestión científica. Hacer un buen trabajo en estadísticas educativas desempeñará un papel importante a la hora de orientar y monitorear la implementación de planes y planes educativos, profundizar la reforma educativa y promover el desarrollo educativo. Aunque el trabajo de las estadísticas educativas es arduo y complicado, con la búsqueda persistente de la causa educativa del partido por parte de un miembro del partido y un alto sentido de responsabilidad y misión, todavía amo profundamente el trabajo de las estadísticas educativas, trabajo duro en el puesto estadístico y soy dispuesto a contribuir al servicio. El trabajo de estadísticas educativas de nuestra ciudad ha trabajado mucho y ha hecho las debidas contribuciones.
En mi trabajo, implemento concienzudamente la Ley de Estadística, busco la verdad de los hechos, me adhiero a los principios y realizo el trabajo de estadística educativa de acuerdo con la ley. Participar activamente en las reuniones de trabajo estadístico pertinentes que celebren la Dirección Provincial de Educación y la Dirección Municipal de Estadística, e implementar concienzudamente los requisitos y tareas de la Dirección Provincial de Educación y de la Dirección Municipal de Estadística. A través de un arduo trabajo, he completado con éxito varias tareas estadísticas en los últimos años, garantizando la precisión y autenticidad de los datos estadísticos; proporcionando orientación empresarial, supervisión y capacitación a las unidades de base; proporcionando datos precisos y bases científicas para la gestión educativa de nuestra ciudad. ha sido bien recibido por líderes, unidades de base y camaradas.
La ciudad Xx gobierna el condado X El alcance del trabajo estadístico es amplio y hay muchos objetos. Pero soy el único que se dedica al trabajo estadístico en nuestra oficina. Las tareas son pesadas y los requisitos altos. Para hacer un buen trabajo en estadística educativa en la ciudad, superé las dificultades y me concentré en las siguientes tareas:
1. Establecer un sistema de trabajo estadístico educativo
Hacer un buen trabajo. en estadísticas educativas y mejorar el El sistema es la garantía. De conformidad con leyes y reglamentos como la Ley de Estadísticas de la República Popular China, las Normas de Implementación de la Ley de Estadísticas y las Disposiciones Provisionales sobre Estadísticas Educativas del Ministerio de Educación, presidí la redacción de dictámenes pertinentes sobre estadísticas educativas. en la ciudad. Con el fuerte apoyo de los líderes de la oficina, y después de discusiones entre la situación general y varios condados y ciudades, nuestra oficina emitió las "Opiniones sobre estadísticas educativas de la ciudad xx" y compiló el "Manual de trabajo estadístico" para que el trabajo de estadísticas educativas de la ciudad tenga leyes. y las regulaciones a seguir, las tareas son claras y las medidas están implementadas.
2. Mejorar la red de estadísticas educativas.
Para hacer un buen trabajo en el trabajo de estadísticas educativas de nuestra ciudad, por sugerencia mía, nuestra ciudad estableció un equipo de estadísticas educativas capaz. Todos los condados y ciudades han identificado camaradas responsables y designado personal dedicado para ser responsable del trabajo estadístico. 1. Fortalecer la orientación, supervisión e inspección del trabajo de estadística educativa en las escuelas primarias, condados y ciudades, inspeccionar periódicamente el progreso del trabajo y organizar estudios y capacitación para estadísticos. En los últimos cinco años, visité el nivel de base al menos dos veces al año para realizar inspecciones y organicé una capacitación centralizada para estadísticos cada año. A través de la construcción de sistemas y redes, el trabajo de estadísticas educativas de la ciudad cuenta con un conjunto completo de garantías institucionales y organizativas, con resultados notables y mejora continua en la calidad del trabajo.
En tercer lugar, realizar una encuesta especial sobre estadísticas educativas
Durante el período del "Décimo Plan Quinquenal", el sistema de gestión de la educación básica y los canales de inversión se han ajustado considerablemente. El desarrollo de la educación básica en nuestra ciudad enfrenta algunas dificultades y problemas pendientes: en primer lugar, el nivel general de la educación básica no es alto, en segundo lugar, hay algunos problemas pendientes en la educación obligatoria rural, en tercer lugar, los conceptos educativos, el contenido educativo y los métodos de enseñanza; están rezagados, lo que dificulta la promoción de una educación de calidad. En vista de la nueva situación y las nuevas tareas que enfrenta la educación básica, existen lagunas y deficiencias evidentes en las estadísticas educativas. Para llevar a cabo mejor el trabajo de estadísticas educativas, organicé a estadísticos educativos de toda la ciudad para que realizaran encuestas y determiné métodos y medidas para las estadísticas educativas basados en la situación real y los problemas existentes en la educación, garantizando la autenticidad y confiabilidad de las estadísticas educativas.
En cuarto lugar, garantizar la exactitud de las estadísticas educativas
La vida de las estadísticas reside en la autenticidad, y garantizar la calidad de los datos estadísticos es la tarea central de los estadísticos.
Los estadísticos educativos de la ciudad y yo tenemos un profundo conocimiento de que las escuelas son las unidades básicas de las estadísticas educativas, y la precisión de sus datos estadísticos es la base para analizar la educación de la ciudad. Por lo tanto, es muy importante garantizar la calidad de los datos estadísticos y garantizar que todos los datos sean precisos y confiables. Tengo requisitos y controles muy estrictos sobre la autenticidad y exactitud de los datos. Cuando estaba en la escuela primaria, a menudo los estudiaba repetidamente solo para descubrir y obtener los datos correctos. Sobre la base de la autenticidad y exactitud de los datos, se realiza un análisis integral de los datos para conocer y analizar las leyes y tendencias de desarrollo de la educación urbana a partir de la manifestación y los cambios de los datos. Cada año escribo un informe de análisis estadístico sobre la educación de la ciudad.
5. Fortalecer la gestión de las estadísticas educativas
Bajo mi recomendación y solicitud, la Oficina Municipal de Educación y los condados, ciudades y escuelas de base han establecido sistemas de archivo de datos estadísticos. El almacenamiento, la transmisión y la entrega de archivos de datos estadísticos deben cumplir estrictamente con las normas nacionales sobre gestión de archivos. Los datos estadísticos deben clasificarse y organizarse según sea necesario, encuadernarse claramente y conservarse de manera estandarizada. Estudié seriamente conocimientos de informática y establecí una base de datos de estadísticas educativas para toda la ciudad. Soy competente en operar computadoras, diseñar tablas, completar informes estadísticos anuales y analizar datos informáticos.
Los verbos intransitivos brindan servicios educativos de consultoría estadística.
Después de completar la tarea de estadísticas de datos y asegurarme de que los datos estadísticos sean verdaderos y precisos, dediqué mucha energía a clasificar y analizando los datos , descubre las leyes del desarrollo educativo. En los últimos años, el análisis de datos estadísticos educativos ha satisfecho básicamente las necesidades de la gestión y la toma de decisiones educativas, ha brindado un importante soporte de datos para la toma de decisiones educativas y la formulación de planes de desarrollo educativo, y ha contribuido a la reforma y el desarrollo de la educación en nuestra ciudad.
En los últimos años, he sido desconocido y desinteresado en el puesto de estadísticas educativas, he logrado ciertos resultados y he sido elogiado y afirmado por líderes y camaradas. Sin embargo, el trabajo de las estadísticas educativas es interminable y mi trabajo todavía tiene fallas y deficiencias. En comparación con los requisitos de los líderes superiores y los departamentos comerciales, en comparación con los requisitos de la reforma y el desarrollo educativos, es necesario mejorar y mejorar muchos lugares. Estoy decidido a seguir trabajando duro en mi puesto, lograr nuevos logros y contribuir al desarrollo de la educación.
Resumen de estadísticas educativas 2 Con los esfuerzos y la cooperación de todas las escuelas del condado, se han registrado e informado las estadísticas educativas de nuestro condado en 20xx. Las estadísticas educativas del condado en 20xx ahora se resumen de la siguiente manera:
Primero, generar conciencia, fortalecer el liderazgo e implementar responsabilidades.
Para hacer un buen trabajo en el trabajo de estadísticas educativas de este año, nuestro condado ha establecido un grupo líder de trabajo estadístico encabezado por el director, quien es responsable del liderazgo organizacional y la calidad de los datos de las estadísticas educativas del condado. trabajar. El responsable de cada escuela se hace cargo personalmente de la misma y cumple eficazmente con la responsabilidad principal de la educación escolar. Para que las estadísticas educativas sean reales, llevamos a todos a aprender métodos estadísticos durante la capacitación, para que todos puedan darse cuenta de que las estadísticas educativas tienen reglas a seguir.
En segundo lugar, fortalecer el trabajo de capacitación
De acuerdo con los requisitos del "Aviso del Departamento Provincial de Educación sobre la organización de la participación en la capacitación en estadísticas educativas provinciales en 20xx", nuestra oficina envió personal al 30 de julio Participó en un entrenamiento en Xiamen el 4 de agosto. Al mismo tiempo, muchas escuelas también participaron en la capacitación nacional en línea sobre estadísticas educativas y mejoraron su nivel de estadísticas educativas a través de una capacitación sistemática.
En tercer lugar, mejorar la red de estadísticas educativas
Fortalecer la orientación, supervisión e inspección de las estadísticas de educación primaria, inspeccionar periódicamente el progreso del trabajo y organizar estudios y capacitación para estadísticos. . A través de la construcción de sistemas y redes, el trabajo de estadísticas educativas del condado cuenta con un conjunto completo de garantías institucionales y organizativas, con resultados notables y mejora continua en la calidad del trabajo.
En cuarto lugar, hacer preparativos para la educación.
En junio y agosto de 5438, se revisó la información básica de las escuelas del condado. Según los documentos, se cancelaron los puntos de enseñanza de la escuela primaria Xiaoyao y la escuela primaria Hucun, y los nuevos puntos de enseñanza de Xingfu. y Fuqiang en el municipio de Gabón. La educación en septiembre de 20xx sentó las bases.
En vísperas de la capacitación, es decir, la tarde del 19 de septiembre, la Oficina de Educación celebró una reunión de coordinación compuesta por personal, educación general, educación vocacional y oficinas de proyectos lideradas por el Departamento de Finanzas para discutir el trabajo estadístico de este año y los indicadores educativos equilibrados. El trabajo de declaración fue negociado y organizado, y quedó claro que cuando la escuela envía el formulario, debe ser firmado por cada departamento antes de enviar los documentos de declaración al Departamento de Finanzas.
2. El 30 de agosto, nuestro condado emitió el "Aviso sobre cómo hacer un buen trabajo en estadísticas educativas en 20xx".
Quinto, hacer un buen trabajo en la capacitación
El 9 de septiembre de 2019, tan pronto como salió el software, busqué a tientas cómo utilizar el software de capacitación, realicé los pasos operativos de el software y lo publiqué en Jixi. Las estadísticas educativas del condado están en QQ para su referencia. La formación se centra en el uso del software y la explicación de los contenidos relacionados con el informe. En la reunión de formación, el subdirector responsable pronunció un discurso de movilización sobre las estadísticas educativas de este año, destacando especialmente la importancia del equilibrio educativo. Los departamentos de personal, educación general, educación vocacional, oficina de proyectos y otros departamentos explicaron en detalle los indicadores educativos equilibrados y la situación del llenado de informes del departamento de pregrado.
De acuerdo con los requisitos del Ministerio de Educación, estadísticos de muchas escuelas de nuestro condado participaron en la Capacitación en línea de Estadísticas Educativas Nacionales y la mayoría de los estudiantes aprobaron el examen. Gracias a la formación, se ha mejorado el nivel profesional de los estadísticos escolares y se ha sentado una base sólida para el futuro trabajo estadístico.
6. Entregar bien la información.
Tan pronto como salió el software 19 en septiembre de este año, notifiqué a la escuela del grupo para que lo descargara en el grupo QQ y les pedí a todos que actualizaran el software a tiempo. El establecimiento del grupo QQ ha facilitado enormemente que los estadísticos del condado presten atención a los problemas encontrados durante el uso del software y cómo resolverlos. Al mismo tiempo, preste atención a la información en el grupo QQ de Estadísticas educativas de Anhui de manera oportuna y piense en formas de cargarla en el grupo QQ de nuestro condado de manera oportuna.
7. Trabajo de recopilación de informes
Los días 28 y 29 de septiembre, cada escuela acudió primero al departamento correspondiente para verificar la información relevante, firmó el nombre del destinatario y luego informó el datos Envíe el formulario a través del Departamento de Finanzas. Al mismo tiempo que se informaron los datos, se envió el libro de contabilidad educativo, centrándose en la cantidad de estudiantes y los datos del personal. Si la información de la escuela cambia, envíe el formulario de solicitud del código escolar sellado. Después de la agregación final, los datos fueron completamente consistentes después de la verificación con los departamentos relevantes.
8. Garantizar la exactitud de las estadísticas educativas.
La vida de las estadísticas reside en la verdad, y garantizar la calidad de los datos estadísticos es la tarea central de los estadísticos. Los estadísticos educativos de nuestro condado tienen un profundo conocimiento de que las escuelas son la unidad básica de las estadísticas educativas y la precisión de sus datos estadísticos es la base para analizar la educación de la ciudad. Por lo tanto, es muy importante garantizar la calidad de los datos estadísticos y garantizar que todos los datos sean precisos y confiables. Tengo requisitos y controles muy estrictos sobre la autenticidad y exactitud de los datos. A menudo realizo investigaciones repetidas en escuelas de base solo para descubrir y obtener los datos correctos. Sobre la base de la autenticidad y exactitud de los datos, se realizó un análisis integral de los datos a partir de la manifestación y los cambios de los datos, se descubrieron y analizaron las leyes y tendencias de desarrollo de la educación en el condado. Una vez recopilados los datos del condado, los verificaré con cada departamento. Si hay un problema, encontraré el motivo a tiempo.
9. Fortalecer la gestión estadística educativa
Todas las escuelas del condado han establecido libros de contabilidad de datos estadísticos en el otoño de 20xx. El almacenamiento, la transmisión y la entrega de archivos de datos estadísticos deben cumplir estrictamente con las normas nacionales sobre gestión de archivos. Los datos estadísticos deben clasificarse y organizarse según sea necesario, encuadernarse claramente y conservarse de manera estandarizada.
Nueve. Problemas y sugerencias durante el uso del software
Los problemas encontrados en el uso del software este año son:
1. La instalación del sistema WIN7 no fue fluida. A menudo encontré que MSDTCI no estaba disponible al guardar. Resuelto, un problema similar volvió a ocurrir después de apagar y reiniciar.
2. Problema de calibración del software:
Después de rellenar el informe de doble clase, haya alumnos en la provincia o no. No sé si hay mensajes de error de este tipo en el resumen de este año o si hay defectos de software.
Al inspeccionar las escuelas primarias y secundarias centrales de los municipios, los trabajadores migrantes de las zonas urbanas no principales deben recibir recordatorios.
Para los condados montañosos, es común que una clase tenga menos de 6 personas, por lo que se recomienda cancelar esta prueba empírica.
Sugerencias para futuras reconstrucciones de software;
Al desarrollar software, se debe considerar la situación real de los pequeños condados en áreas montañosas y verificar si hay menos mensajes de error. Es mejor que los desarrolladores de software lo prueben en todo el país una vez completado el desarrollo, recopilen sugerencias de varios lugares sobre el uso del software y corrijan los defectos de manera oportuna. Es mejor lanzar el software antes del 10 de septiembre, para que el condado pueda; dé más tiempo a las escuelas para completar el formulario, para evitar problemas a tiempo.
Lo anterior es un resumen estadístico de los datos educativos en nuestro condado.
Aunque hemos realizado nuestro trabajo de acuerdo con los requisitos de nuestros superiores, todavía existen algunas deficiencias en estandarización, cientificidad, precisión y otros aspectos de acuerdo con los requisitos de la Ley de Estadística. Estamos decididos a aprender de nuestros condados y ciudades hermanos, mejorar aún más nuestro trabajo y hacer que las estadísticas educativas de nuestro condado funcionen de manera estandarizada y científica.
Resumen del trabajo de estadística educativa 3 De acuerdo a los requisitos documentales de las “Medidas para la Calificación de Estadísticos” y las “Medidas Provisionales para la Formación Continua de los Estadísticos Provinciales”, con el propósito de implementar las “Estadísticas Ley", desde la mejora de las capacidades empresariales estadísticas, la calidad de los datos estadísticos y la credibilidad de las estadísticas gubernamentales deben centrarse estrechamente en fortalecer la construcción de equipos estadísticos, centrándose en promover la construcción de los "Cuatro Grandes Proyectos", confiando plenamente en el " Plataforma "One Table", fortaleciendo el liderazgo y la gestión de la educación y formación estadística, y promoviendo el trabajo estadístico.
1. Reconocer claramente la situación y aclarar los objetivos y tareas.
En el primer año de implementación de la reforma del sistema "un conjunto de tablas", con la transformación de los métodos de trabajo estadístico, mejorando la calidad profesional de los estadísticos de base, fortaleciendo la infraestructura de base y consolidando la base estadística. de las empresas son la clave para mejorar los datos estadísticos. La calidad es clave. Este año se promoverá aún más la certificación de cualificaciones estadísticas científicas, estandarizadas e institucionalizadas y la educación y formación continua. Hemos formulado la "Tabla de descomposición de educación continua y reconocimiento de calificaciones del distrito para 20xx", que ahora se le entrega (consulte el anexo 1 para obtener más detalles). Se espera que todos los subdistritos creen conciencia, fortalezcan el liderazgo, lleven a cabo educación y capacitación en sus propios subdistritos de acuerdo con los principios de gestión unificada y organización territorial, garanticen que las oficinas de distrito y los estadísticos de los subdistritos estén en posesión de certificados. trabajar y esforzarse por alcanzar una tasa de empleo certificada de 100 en dos años.
2. Fortalecer el liderazgo y fortalecer la conciencia de la responsabilidad de la gestión.
Como uno de los contenidos importantes de la construcción de equipos estadísticos de base, los líderes de todos los niveles deben conceder gran importancia a las calificaciones estadísticas y la educación continua. La oficina del distrito ha dejado claro que el director a cargo prestará atención personalmente, el jefe de la sección de negocios de educación será específicamente responsable y otros departamentos cooperarán. Los líderes a cargo de cada subdistrito y el departamento de estadística también deben otorgar gran importancia a la educación y la capacitación, y contratar camaradas con un fuerte sentido de responsabilidad y gran capacidad profesional para que sean responsables de la organización de la capacitación de sus propios subdistritos y establecer un sistema de responsabilidad objetivo; para la educación y la formación, aclarar tareas y responsabilidades específicas y ser organizado y responsable implementarlo paso a paso.
3. Fortalecer la publicidad y mejorar la conciencia de los empleados sobre cómo obtener la certificación para trabajar.
Todos los subdistritos y especialidades deberían aprovechar la oportunidad de implementar los "Cuatro grandes proyectos" de estadísticas con "Un conjunto de tablas empresariales" como núcleo, tomar medidas prácticas y efectivas y aprovechar al máximo las capacidades organizativas. ventajas de liderazgo del trabajo estadístico en sus jurisdicciones, especialmente la ventaja de la red de trabajo profesional, fortalecer la publicidad de la "Ley de Estadística" y las "Medidas para el Reconocimiento de Cualificaciones Estadísticas", mejorar aún más la comprensión y la conciencia del público sobre los profesionales de la estadística. calificaciones y educación estadística continua, y llevar a cabo sin problemas la educación y capacitación estadística.
4. Lanzamiento completo, centrándose en la implementación de "un conjunto de tablas" para empresas.
Los "Dictamenes sobre un mayor fortalecimiento del trabajo estadístico" emitidos por el gobierno municipal este año afirmaron que el personal de tiempo completo y parcial que realiza trabajos estadísticos en agencias estatales, grupos sociales, empresas, instituciones y otras organizaciones debe obtener calificaciones estadísticas. Poseer un certificado de calificación estadística. Todos los subdistritos y especialidades deben tomar prestados hábilmente recursos externos, confiar plenamente en las ventajas de gestión de las especialidades y los departamentos industriales, y hacer uso de inspecciones estandarizadas, supervisión y actividades de inspección especiales llevadas a cabo a nivel urbano para hacer concienzudamente un buen trabajo en la clasificación de documentos y Se ha realizado una investigación de todos los objetos de la encuesta estadística y se ha implementado toda la propaganda. Centrarse en fortalecer la publicidad y la movilización de los estadísticos para las "tres principales" empresas, industrias de servicios clave, industrias culturales, empresas industriales, energía, trabajo y gestión de agencias e instituciones gubernamentales que implementan "un conjunto de formularios" de informes directos en línea, para garantizar que la tasa de empleo con certificados aumenta considerablemente y nos esforzamos por cumplir con los estándares.
5. Organiza cuidadosamente la formación de cualificación.
Cada subdistrito debe seguir estrictamente los requisitos y designar una persona dedicada que será responsable de la organización y el servicio de registro de capacitación de calificación. Primero, haga un buen trabajo informando. Establecer un libro de contabilidad de declaraciones de calificaciones estadísticas para eliminar omisiones y informes erróneos, y garantizar la exactitud y puntualidad de la base de datos de información del personal del examen de calificaciones. El segundo es fortalecer la auditoría. Recopile y organice cuidadosamente los materiales de solicitud del solicitante y revise estrictamente las calificaciones de exención. El tercero es informar el progreso del trabajo según sea necesario y enviar los materiales de solicitud de manera oportuna. Cuarto, durante el período de formación, organizar a las personas de la región para que asistan a clases, repasar y prepararse para los exámenes y esforzarse por lograr una tasa de referencia de inscripción de 100. El quinto es hacer un buen trabajo en la emisión de certificados de calificación, exigiendo que se expidan a las personas en el menor tiempo posible y, al mismo tiempo, actualizar y mejorar la base de datos de estadísticos.