¿El castigo del Ministerio de Educación a la sección de la escuela primaria del jardín de infantes generó controversia entre los internautas?
Se entiende que las tareas de gobernanza de este trabajo especial de gobernanza incluyen prohibir la enseñanza del contenido del plan de estudios de la escuela primaria, corregir el método educativo de la "escuela primaria", rectificar el entorno educativo de la "escuela primaria" y resolver el problema. de profesores no cualificados y adherirse al principio de "enseñanza primaria desde cero", etc.
En la prohibición de enseñar contenidos del plan de estudios de la escuela primaria, se enfatiza que está resueltamente prohibido enseñar chino pinyin, alfabetización, cálculo, inglés y otros contenidos del plan de estudios de la escuela primaria por adelantado. Debemos corregir decididamente las disposiciones de los jardines de infancia para que los niños completen los deberes y organizar exámenes y pruebas relacionados con los contenidos de la escuela primaria. Las instituciones de formación social tampoco deberían enseñar contenidos de la escuela primaria por adelantado en nombre de la conexión con la educación de la primera infancia, y varias localidades deberían regularlo junto con la gestión de las instituciones de formación fuera del campus.
En los últimos años, por el bien de sus propios intereses, algunos jardines de infancia han violado las leyes del desarrollo físico y mental y las características cognitivas de los niños al enseñar por adelantado contenidos de la escuela primaria y fortalecer el conocimiento y la formación de habilidades. La grave tendencia de la "educación primaria" no sólo priva a los niños de su felicidad infantil, sino que también disminuye su interés por aprender.
La "escolarización primaria" de la educación infantil significa simplemente que viola las leyes del desarrollo físico y mental de los niños y las leyes de la educación preescolar, coloca a los niños en el mismo entorno educativo que las escuelas primarias, utiliza la escuela primaria métodos de enseñanza, y enseña a las escuelas primarias por adelantado Contenido, enseñanza de la escuela primaria.
En los últimos años, el fenómeno de la "escolarización primaria" de la educación preescolar en varios lugares se ha vuelto cada vez más feroz. Sin embargo, los peligros ocultos que esta "educación avanzada" conlleva para los niños son cada vez más evidentes.
Una encuesta muestra que más del 90% de los nuevos estudiantes en algunas escuelas primarias han aprendido cursos de primaria en el jardín de infantes. En la actualidad, la gran mayoría de los jardines de infancia privados y algunos jardines de infancia públicos han abierto generalmente "clases puente preescolares", "clases profesionales preescolares" y "clases superlargas", y la "escolarización primaria" de la educación infantil se ha convertido en la norma.
En estos jardines de infancia, algunos niños deben aprender más de 20 sumas, restas, multiplicaciones y divisiones cuando se gradúen, y su conversación en inglés alcanza el nivel del segundo grado de la escuela primaria. Es más, los niños deben estudiar con antelación el primer grado de la escuela primaria. También hay jardines de infancia bilingües que exigen que los niños se sienten erguidos, pongan las manos detrás de la espalda y no interrumpan durante la clase.
Algunos expertos dijeron que la educación es regular y que el plan de estudios estipula que el objetivo de la educación infantil es "una infancia donde los niños disfruten de una infancia feliz en varios juegos". Si obliga a sus hijos a aprender demasiado pronto, es posible que se aburran y disminuyan su interés en aprender una vez que lleguen a la escuela primaria.
En el tema de la “escolarización primaria” de la educación infantil, también se encuentran entre ellos las clases de formación donde con frecuencia se produce el caos. En los últimos años, las clases de formación para bebés y niños pequeños han mostrado un fenómeno patológico. Cuanto más difícil y complejo es el contenido de la enseñanza, más "profesional" y "útil".
En el anuncio de contratación de un preescolar con máquina de entrenamiento en Beijing, el contenido didáctico de este preescolar de tiempo completo para niños de 5 a 6 años incluye: aprender números pares e impares hasta 100, números adyacentes y conteo en grupo. 50 Sumas y restas dentro del rango, varios problemas escritos... Identificar consonantes iniciales, finales, finales y reconocimiento general de sílabas. También incluye iluminación matemática, formación en pensamiento y otros cursos.
En la promoción de otros centros de preescolar, básicamente se pueden encontrar centros de primaria de primer grado similares. En algunas instituciones de formación en educación infantil, los cursos varían de 10 a 15 años, y los padres acuden en masa.
“¡Si no enseñas en el jardín de infancia, ve al mecanismo de formación!”. Esta mentalidad ha llevado a muchos padres a optar por enviar a sus hijos a clases de formación extraescolares. Sólo los niños de cinco o seis años usan "pequeñas férulas" para estudiar, pero el efecto de aprendizaje es preocupante.
De acuerdo con las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años" (en adelante, las "Directrices") emitidas por el Ministerio de Educación en 2012, solo los niños de 5 a 6 años son Se requiere poder escribir sus nombres correctamente y aprobar. Usar operaciones físicas u otros métodos para realizar operaciones de suma y resta hasta 10.
Pero obviamente, el contenido formativo de la mayoría de los cursos de formación ya ha ido más allá de estos.
Qin Huang, profesor de la Escuela de Educación de la Universidad Normal de Nanjing, dijo: "En estos entrenamientos, en primer lugar, el nivel abstracto de conocimiento excede las leyes del desarrollo físico y mental de los niños; en segundo lugar, la enseñanza El método adopta 'lecciones grupales', que no prestan atención a los propios intereses de los niños y las características de edad a menudo son una carga para los niños ”
Según una encuesta anterior realizada en 21 países de todo el mundo por la Organización Internacional para el Desarrollo. Según Progreso Educativo, los niños chinos ocuparon el primer lugar en el mundo en términos de capacidad de cálculo, pero ocuparon el quinto lugar desde abajo en creatividad. Sin duda, estos datos no revelan las deficiencias de la educación en China.
En 2016, la Encuesta Social de China realizó una encuesta entre 500 padres y 100 maestros de jardín de infantes en Wuhan, Beijing y otros lugares. El 70% de los maestros afirmaron claramente que impartir conocimientos por adelantado no favorece el crecimiento. de los niños. La presión puede sofocar la imaginación de un niño.
Las investigaciones demuestran que cuanto más pequeño es un niño, menor será su tiempo de concentración: 9 minutos para un niño de 3 años, 12 minutos para uno de 4 años y 14 minutos para un niño de 5 años. -años de edad. La "escolarización primaria" de la educación infantil es un tipo de educación repetida. Si los niños se ven obligados a concentrarse durante mucho tiempo y aprender contenidos fuera del programa de estudios demasiado pronto, será perjudicial para su desarrollo físico y mental.
De hecho, ya a principios de este año, las comisiones de educación en Qingdao, Beijing y otros lugares ya estaban tomando medidas enérgicas contra la "escolarización primaria" de la educación infantil y rectificando el caos en las clases de formación. . Sin embargo, la prohibición continúa hasta el día de hoy. Vale la pena reflexionar sobre las razones detrás de esto.
Como padres, muchos padres tienen un sentido de urgencia, temiendo que sus hijos no puedan mantener el ritmo y pierdan en la línea de salida. Algunos padres piensan que el pájaro estúpido vuela primero y deja que sus hijos aprendan de antemano; otros padres hacen lo mismo y deben seguir el ritmo cuando ven que otros niños aprenden.
Ahora algunas escuelas han establecido exámenes "de escuela primaria a escuela primaria". Las preguntas son demasiado difíciles y demasiado difíciles, lo que promueve de manera invisible la educación primaria en los jardines de infancia.
Padre A: Nuestro hijo aprendió Pinyin durante dos meses cuando estaba en primer grado. La maestra dijo que la mayoría de los niños pueden hacerlo, pero los padres que no pueden hacerlo significan que tienen que inscribirse en clases al aire libre. ¿No puedes aprender?
Padre B: Si no vas al preescolar, tus padres estarán ocupados en primer grado. ¡Si no sabes enseñar, te regañarán!
Padre C: ¿Cuándo no se seleccionará a su hijo para una escuela primaria clave?
Detrás de la repetida prohibición de la "educación primaria" para los niños, no sólo se esconde el deseo de los padres de que sus hijos tengan éxito, sino también complejas razones para la escuela y la sociedad, que requieren el esfuerzo conjunto de toda la sociedad. .
Entonces, ¿qué deben aprender los niños? La educación preescolar extranjera puede proporcionarnos alguna experiencia.
Por ejemplo, los jardines de infancia japoneses se centran en acercar a los niños a la naturaleza y llevarán a cabo diversas actividades al aire libre para cultivar el cuerpo y la mente sanos de los niños y su capacidad para llevarse bien con los demás a través del juego. La mayoría de los jardines de infancia estadounidenses tienen artesanías hechas a mano; y cursos de actividades al aire libre; Australia se centra en cultivar la personalidad independiente de los niños y establecer relaciones con sus parejas.