Psicología de la educación: teoría de las etapas del desarrollo moral de Kohlberg: contratación de docentes en Tianjin 2020

La teoría de Kohlberg sobre las etapas del desarrollo moral es un tema que se pone a prueba con frecuencia en el módulo de psicología educativa de los exámenes de selección de docentes, y la mayoría de las preguntas son objetivas. Kohlberg dividió el desarrollo moral humano en tres niveles, cada nivel contiene dos etapas, ¿por qué se llama su teoría? ¿Nivel tres o nivel seis? .

1. Nivel de personalización inicial:

(1) Etapa de orientación moral de castigo y obediencia: obedecer a la autoridad o reglas solo para evitar el castigo. En este momento, los niños aún no han formado conceptos morales ni conciencia moral. La base de su juicio es evitar el castigo. Creen que la conducta que se elogia es buena y la conducta que se castiga es mala.

Así que los niños en esta etapa responden que no roban medicinas, porque robar medicinas será castigado, lo cual no es bueno.

(2) Etapa de orientación moral utilitarista relativa: si está en consonancia con los propios intereses. En esta etapa, el valor moral de un niño proviene de la satisfacción de sus propias necesidades. Ya no consideran que las reglas sean absolutas y fijas, y evalúan los comportamientos basándose principalmente en si están en consonancia con sus propios intereses.

En esta etapa, el niño se hará sus propias preguntas al responder: ¿Es buena la esposa de Hans con él? Si es bueno, piensan que Hans debería robar el medicamento porque le conviene salvar la vida de su esposa; si es malo, piensan que Hans no debería robar el medicamento porque no le conviene.

En segundo lugar, el nivel de costumbres:

(3) La etapa de orientación de búsqueda de reconocimiento, también conocida como? ¿Buen chico? Etapa de posicionamiento: Cumplir con las opiniones de todos y buscar el aprecio y reconocimiento de todos. En esta etapa, los valores morales individuales de los niños están orientados a la armonía de las relaciones interpersonales, obedecen a las exigencias tradicionales, cumplen con las opiniones de todos y buscan el aprecio y reconocimiento de todos. Siempre hay que considerar a otras personas y a la sociedad, ¿verdad? ¿Buen chico? Requisitos, y siempre tratan de pensar según este requisito, piensan que el buen comportamiento es para agradar o apreciar.

Entonces los niños preguntarán: ¿Qué piensan los demás? Si la mayoría de las personas apoyan que Hans robe la medicina, entonces piensan que debería robar la medicina porque robar la medicina está en línea con las opiniones de todos. Si la mayoría de la gente se opone a que Hans robe la medicina, entonces piensan que no debería robar la medicina porque la roba; el medicamento no coincide con la opinión de todos.

(4) La etapa de orientación moral para mantener la autoridad o el orden: respetar la autoridad de la ley y actuar de acuerdo con la autoridad y las normas pertinentes. En esta etapa los valores morales de los niños se orientan hacia la obediencia a la autoridad. Respetan las normas sociales, respetan el orden público, respetan la autoridad legal, utilizan conceptos legales para juzgar el bien y el mal y conocen y comprenden la ley. Se cree que las normas y leyes mantienen el orden social. Por lo tanto, debemos actuar de acuerdo con la autoridad y las normas pertinentes.

Así que los niños en esta etapa responderán que no roben medicinas, porque robar medicinas es ilegal y no es bueno.

3. Nivel posterior a la personalización:

(5) Etapa de orientación del contrato social: El contrato y las disposiciones legales no son absolutas y pueden modificarse a petición de la mayoría de las personas. Las personas en este nivel creen que las leyes y normas son acordadas por todos y son una especie de contrato social. Valoran la eficacia de la ley y creen que la ley puede ayudar a las personas a mantener la justicia. Pero al mismo tiempo creemos que las disposiciones de los contratos y las leyes no son absolutas y pueden modificarse a petición de la mayoría de las personas. Si bien enfatizamos sus derechos según el contrato y la ley, reconocemos la importancia de las obligaciones y responsabilidades personales.

Entonces, en este momento, los niños pensarán que, dado que Hans robó medicinas y violó la ley para salvar a otros, significa que la ley actual no se ha considerado suficiente y debe revisarse más a fondo.

(6) La etapa de orientación moral de los principios universales, también conocida como etapa de orientación de principios o de conciencia: mientras la motivación sea buena y el comportamiento correcto, la moral universal de la humanidad está por encima de todo. . Esta es la etapa más alta del juicio moral, manifestada en el pensamiento basado en los principios más universales de justicia, igualdad y dignidad. Al realizar algunas actividades según los principios de tu elección, creo que mientras la motivación sea buena, el comportamiento es correcto. En esta etapa, creen que la moral humana universal está por encima de todo.

Los niños en esta etapa responden que nada es más importante que la vida humana y que Hans debería robar la medicina de todos modos.

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