¿Cuáles son los contenidos de las políticas y regulaciones educativas?
La promulgación de la "Ley de Educación" marca que la educación de mi país ha entrado en una nueva etapa de gestión integral de la educación de acuerdo con la ley. Tendrá un impacto significativo y de largo alcance en la reforma y el desarrollo de mi país. la educación del país y la construcción de la civilización material socialista y la influencia de la civilización espiritual.
La "Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China" es una ley promulgada de conformidad con la Constitución y la Ley de Educación para proteger los derechos de los niños en edad escolar y adolescentes a recibir educación obligatoria, garantizar la implementar la educación obligatoria y mejorar la calidad de toda la nación.
Datos ampliados:
Objetivos de aprendizaje de la política educativa
(1) Ayudarnos a mejorar la calidad de la enseñanza y la administración según la ley.
(2) Ayúdanos a mejorar nuestra conciencia y capacidad para protegernos de acuerdo con la ley.
(C) Ayúdanos a promover el desarrollo de la disciplina jurídica de la educación.
Problemas en la política educativa:
El desequilibrio de la política educativa se debe principalmente a la "ausencia" e "incompetencia" de la misma.
1. La “ausencia” de política educativa
La llamada “ausencia” de política educativa se refiere a la falta de política educativa para asuntos o asuntos que necesitan ser gestionados por política educativa en un tiempo y espacio específicos sin políticas correspondientes que las regulen y orienten. Nuestras políticas educativas son siempre reactivas y a menudo esperamos hasta que los problemas educativos alcancen cierto nivel antes de considerar la formulación de políticas.
Por un lado, los problemas deben pasar por un proceso que va desde lo potencial a lo obvio, desde lo menor a lo grave; por otro lado, incluso después de que se formula la política, hay un desfase entre su promulgación y su implementación; y de la implementación a la efectividad. En este proceso desde cero hasta algo, la política está "ausente".
Cabe señalar que el desequilibrio de la política educativa no sólo se refleja en la insuficiente oferta de política educativa. A veces, demasiadas políticas y demasiadas políticas también son un problema, que también puede interferir o limitar el desarrollo saludable de la práctica educativa.
2. "Incompetencia" de la política educativa
La llamada "incompetencia" de la política educativa significa que la política educativa actual no puede lograr los resultados esperados y no puede regular y gestionar la práctica. La "incompetencia" de la política educativa incluye principalmente dos significados:
Primero, debido a la particularidad del problema, la capacidad del gobierno, los planes políticos, las herramientas políticas y la aceptación del grupo objetivo, la política educativa tiene sus propias limitaciones.
En segundo lugar, existe una tendencia a cometer errores subjetivos al formular e implementar políticas educativas. Esta tendencia a cometer errores a menudo se debe a que las personas son demasiado racionales, demasiado emocionales, o están ansiosas por hacer algo, o persiguen ciertos intereses especiales y no pueden considerar los problemas desde una perspectiva práctica.
Enciclopedia Baidu - Política educativa
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