¿Cuál es el propósito fundamental de la construcción de la informatización de la educación?

Del campus digital al campus inteligente, de una clase a otra, la tecnología de la información cambia cada día que pasa y han surgido muchos términos nuevos en el campo de la informatización de la educación: aprendizaje móvil, aprendizaje creador, educación STEAM, big data, Adaptación autónoma a los deberes, Internet plus, etc. Muchos profesores de asignaturas sienten que esos términos son muy avanzados y de vanguardia y representan el desarrollo futuro de la educación, pero sienten que todavía están lejos de mí.

El Estado propone claramente “construir un sistema educativo en red, digital, personalizado y permanente y construir una sociedad del aprendizaje donde todos puedan aprender en cualquier momento y en cualquier lugar”. De acuerdo con este requisito, los departamentos de administración educativa y tecnología educativa de todos los niveles promueven vigorosamente la construcción de la informatización educativa. Sin embargo, existe una brecha entre la intención original y el efecto de aplicación real de muchos proyectos de informatización educativa. No podemos evitar preguntarnos ¿cuál es el propósito fundamental de la construcción de la informatización de la educación? ¡El propósito fundamental de la construcción de la informatización educativa es la aplicación! Esta es la respuesta dada por mucha gente.

De hecho, ninguna "aplicación" e "inutilidad" causará mucho desperdicio. Las aplicaciones, en última instancia, todavía sirven a las personas. Por tanto, para ser más precisos,

El propósito fundamental de la construcción de la informatización educativa es facilitar a las personas.

A medida que aplicaciones como Alipay y WeChat se vuelvan cada vez más convenientes, la viscosidad de las aplicaciones tecnológicas será muy alta.

2. ¿Cómo hacer más conveniente la informatización de la educación?

Necesitas hacer tres cosas: estudiar mucho, concentrarte en los puntos clave y compensar tus defectos.

Investigación diligente

La investigación es para captar mejor la dirección del desarrollo. Para una región o unidad, existen muchas innovaciones en la informatización de la educación. Cómo captar la dirección correcta del desarrollo y evitar desvíos es un problema muy real. Esto requiere una investigación diligente y una buena planificación. Planes de desarrollo claros, investigaciones periódicas sobre las necesidades de las escuelas primarias, invitaciones periódicas a expertos de la industria para dar conferencias y una investigación activa sobre temas profesionales son manifestaciones efectivas de una investigación diligente.

(2) Capte los puntos clave

Concéntrese en el trabajo, rompa los puntos clave, conecte los puntos en una línea y luego avance hacia la superficie. La informatización de la educación tiene diferentes énfasis en diferentes regiones y en diferentes momentos. El foco actual de la informatización educativa es dar a conocer y popularizar la Ley de Ciberseguridad, gobernar Internet de acuerdo con la ley y garantizar el funcionamiento seguro, estable y eficiente de las redes educativas. Varias localidades han introducido el "Decimotercer Plan Quinquenal" para el desarrollo de la informatización de la educación; hay cuatro proyectos clave: mejora del entorno básico de la educación inteligente, formación de capacidades tecnológicas para la formación docente, * * * construcción de recursos especiales y tecnología de la información. integración e innovación de aplicaciones.

(3) Compensar las deficiencias

El problema de la informatización educativa reside en un mayor equilibrio. Gestión científica y toma de decisiones de líderes, enseñanza precisa e innovación en educación, evaluación integral de los estudiantes, aprendizaje de habilidades en el siglo XXI, etc. , son inseparables de la informatización educativa y cada vez más dependientes de ella. En el análisis final, el liderazgo de la informatización educativa por parte del director y la ejecución de la informatización educativa por parte del docente son cuestiones de alfabetización informacional de los docentes. Debido a los diferentes tiempos de construcción, existen diferencias en los equipos en la base de la informatización de la educación, lo cual es inevitable y, por supuesto, relativamente fácil de resolver. Las diferencias en filosofías entre los líderes escolares y los maestros son bastante grandes, y las diferencias en filosofías conducen a diferentes efectos de aplicación. Este problema que nos preocupa desde hace mucho tiempo requiere esfuerzos continuos a través de orientación política, capacitación especial, actividades temáticas, orientación de investigación, etc.

En tercer lugar, debería ser conveniente que la gente elija.

En la actualidad, esto no significa que no haya "salida" sin la informatización de la educación (algunas industrias no tienen tanta suerte). Pero ya no podemos considerar la informatización de la educación como una “característica”. La informatización educativa es una labor básica que necesitan todos en cada unidad, pero el grado de exigencia es diferente.

Es normal que muchos líderes escolares se resistan a algunas prácticas de informatización educativa. Algunas personas compran en Taobao, otras compran en JD.COM y a muchas personas simplemente les gusta comprar en tiendas físicas. Si tuviera la opción, me encantaría. Comodidad y elección. Yo no lo necesito, así que lo recomiendo desesperadamente a otros sin darles derecho a elegir. Si no lo aprovecho, me criticarán. Este tipo de informatización es inaceptable.

Más de diez años de experiencia en el desarrollo de la informatización educativa muestran que adoptar activamente la informatización educativa puede hacer que las escuelas se desarrollen mejor.

Las escuelas deben elegir uno o dos para usar, y los profesores deben elegir los que prefieran y utilizarlos en consecuencia.