Consultoría de información educativa de Wenqing
El coche avanzaba lentamente por los sinuosos caminos rurales, con todas las tierras de cultivo a la vista. Guo Guangxing en el condado de Changhua está rodeado de campos por tres lados. Los residentes solían ganarse la vida con la agricultura. Sin embargo, con la transformación industrial y la reubicación, la población disminuyó gradualmente, quedando sólo 33 estudiantes el año pasado. El condado de Changhua estipula que si el número de estudiantes es inferior a 40, se debe realizar una evaluación del desarrollo escolar. Guangxing ha tocado fondo y se ha recuperado durante cuatro años consecutivos.
En comparación con la crisis de hace dos años, el número de estudiantes de primaria en Guo Guangxing ahora está aumentando exponencialmente. No sólo resolvió la crisis de la fusión de escuelas, sino que también ganó premios una y otra vez.
Estas brillantes se consiguen a través de un conjunto de cursos especiales. En las zonas rurales, la agricultura es la "raíz" que mantiene la vida. Wu, presidente de la Universidad de Guangxing, cree que la educación en Guangxing debería basarse en la agricultura. Sin embargo, descubrió que en las comunidades predominantemente agrícolas, los niños no estaban muy familiarizados con la agricultura; los padres que dependían de la agricultura como fuente de ingresos no estaban familiarizados con la comercialización.
"Si la agricultura no se mantiene, la escuela cerrará tarde o temprano". Wu Dui dijo: Entonces, propuso la estructura curricular de Mint de Agricultura Cultural y Creativa de Xiaoqing, con la identidad local como núcleo, extendiéndose. hasta la creatividad de marketing, la ecología y el intercambio sostenible entre dominios. Los estudiantes no solo deben valorar su identidad como agricultores, sino también tener la capacidad de contribuir a esta tierra.
Remontándonos a hace dos años, cuando Wu Gang. Cuando asumió el cargo, un maestro le aconsejó: “Director, no hay necesidad de trabajar duro, simplemente deje que (la escuela) se arruine. También hay rumores de que después de que Guangxing abandone la escuela, la escuela original abrirá un asilo de ancianos. No dispuesto a darse por vencido, Wu se comunicó con el gobierno del condado y suspendió la evaluación de las escuelas fusionadas, decidido a revivir el país en dos años.
Sin embargo, muchos padres optan por enviar a sus hijos fuera del distrito escolar porque sus hijos no son competitivos en Guangxing. Jiang, el director de asuntos académicos que llegó a la escuela primaria el mismo año que el director, se lamentó: “Cada vez que salgo para guiar la protección, veo a muchos padres andando en motocicletas con sus hijos afuera. Así que la escuela no solo debe hacerlo. encontrar formas de retener a los estudiantes originales, pero también Solo ganando el reconocimiento de los padres no locales se puede salvar la crisis del abandono escolar.
Sin embargo, hicieron cambios drásticos y planificaron nuevos cursos tan pronto como lo hicieron. Asumió el cargo, lo que hizo que muchos profesores no pudieran soportarlo y solicitaron el traslado y la jubilación apenas un año después. Para encontrar profesores que tuvieran la misma idea y estuvieran dispuestos a pagar, Wu les presentó a otros a través del marketing online. No fue hasta el año pasado que organizó el equipo de profesores actual. La edad promedio del equipo es de 32 años, y dos tercios son profesores en funciones, y algunos incluso no tienen experiencia docente. Sin entusiasmo, puede que esté muerto después de un año o un semestre de licencia. Se anima a los profesores a realizar estudios de posgrado y a los profesores con experiencia docente se les permite guiar a otros hacia adelante.
Muchos profesores de la escuela primaria Guo Guangxing son nuevos, pero están llenos de entusiasmo por la enseñanza. El director Wu (anteriormente Zhong) es un importante promotor del equipo. Fotografiado por NiGuangxingEl curso flexible MINT (Identidad de la Patria, Innovación, Creatividad Cultural, Sostenibilidad Ecológica Natural, Comunicación Intercultural y Transregional) está entrelazado con hierbas medicinales, desde el cultivo de hierbas medicinales hasta la elaboración de vainilla. postres, de varios países, platos de hierbas, hasta métodos agrícolas no tóxicos, marketing creativo, comunicación transnacional. Es más, compararon la vainilla con plántulas que heredan la cultura, llevando a los estudiantes a comprender las aldeas del distrito escolar, rastreando la historia de Erlin y resucitando el conjunto de tambores de la comunidad que había desaparecido durante 50 años.
Utilicé vainilla como imagen del curso. De hecho, un día Jiang y Wu fueron a la azotea y vieron una planta de vainilla entre las plantas marchitas. Jiang recordó: "Dado que esta hierba puede sobrevivir, significa que tenemos una gran relación con ella. Además, si los niños vienen a la escuela para cultivarla bien, pueden echar raíces y brotar en la tierra como la vainilla, y luego florecer con fragancia". ."
En el techo de la escuela, se plantan hileras de hierbas. El recorrido especial parte de la situación del jardín de hierbas y conecta todo el recorrido. Fotografiado en el pequeño grupo de fans de Guo Guangxing en la ciudad de Erlin, condado de Changhua.
Los cursos especiales se implementan como cursos flexibles y se dividen en cuatro ejes: identidad local, creatividad literaria, sostenibilidad ecológica e intercambios entre dominios. Según diferentes ejes y grados, se lleva a los niños a descubrir problemas en la situación del jardín de hierbas y, a través del aprendizaje grupal y la experiencia práctica, complementados con herramientas tecnológicas, se cultivan las habilidades interdisciplinarias de los estudiantes, como la naturaleza, el arte y el chino.
En el eje creativo de Wenqing, Li Yuling, un tutor junior con experiencia culinaria, llevó a los estudiantes a usar vainilla para preparar té y postres de vainilla en el campus. En este proceso, los estudiantes no sólo aprendieron sobre los ingredientes alimentarios, sino que también introdujeron el desarrollo y origen de los postres. Una vez elaborados los postres, se entregarán a otros maestros para que enseñen a los estudiantes sobre empaques y diseño creativo, luego se venderán afuera con fines benéficos y las ganancias se donarán a grupos locales.
Li Yuling compartió que en los cursos especiales, las sonrisas de los estudiantes aumentaron. Había un estudiante en la clase que solía salir corriendo del aula cuando no estaba contento y no quería ir a clase, lo que preocupaba mucho a sus padres. Pero después de trasladarme a Guangxing, nunca me quedé sin clase debido a estos interesantes cursos. Li Yuling dijo con una sonrisa: "Él puede hacer lo que quiera y sus padres ya no tienen que preocuparse, de lo contrario llorarían cuando llegó aquí por primera vez".
Los estudiantes hicieron galletas con sus propias hierbas. y aprendido a través del trabajo en grupo. Fotografiado en el pequeño grupo de fans de Guo Guangxing en la ciudad de Erlin, condado de Changhua.
En el eje del desarrollo ecológicamente sostenible, además de llevar a los niños a cultivar y aprender sobre agricultura no tóxica, también esperamos transmitir o preservar los conocimientos existentes para que los estudiantes puedan reservar energía sostenible. Con este fin, Jiang llevó a los estudiantes a las áreas circundantes de la escuela, combinado con lo que aprendieron en el curso de identidad local, para entrevistar a los ancianos locales, agricultores locales o empresas locales, permitiendo a los estudiantes integrar información y dialogar con otros. Los estudiantes también reciben capacitación para convertirse en presentadores e informar noticias en el "Guangxing News Channel".
En el eje de comunicación entre dominios, se invita a la escuela a los padres de nuevos residentes de todo el mundo para que presenten cómo utilizar hierbas en los platos locales. A través de videos, los estudiantes pueden presentar la cultura local y el cultivo de hierbas a socios extranjeros, no solo practicar el habla inglesa, sino también intercambiar experiencias de vida con otros. Extendiéndose desde el suelo hacia el exterior, construyendo amistades internacionales.
Invitar a los padres de los nuevos residentes de la escuela a utilizar hierbas medicinales para aprender el idioma del país, permitiendo a los estudiantes experimentar la cultura de cada país a partir de experiencias concretas. Jiang proporcionó
"Es fácil ganarse la vida allí, pero es muy difícil quedarse y vivir una buena vida". Wu Dui dijo: Había estado en Guangxing durante dos años y descubrió que el alcalde de Erlin Town valoraba la comercialización de productos agrícolas, por lo que invitó al alcalde a participar en el intercambio cultural. Al enterarme de que la organización local "Zhejiang Culture Studio" tiene una profunda herencia cultural en el área local, tomé la iniciativa de preguntar si podría hacerlo. Puede haber cualquier cooperación curricular para atraer al campus a los jóvenes agricultores que han regresado a sus lugares de origen. Sólo brindando a los estudiantes una perspectiva rica podemos lograr que los maestros se arraiguen en las áreas rurales. Los estudiantes salen del aula para entrevistar a personas de diversos campos, dándoles a los estudiantes la oportunidad de estar expuestos a diversos temas. Fotografiado por Guo Guangxing, un joven fan en Erlin Town, condado de Changhua.
El director Yang Suling. Señaló la clave de este rumbo: “Recupera la fuerza centrípeta de toda la comunidad. Los campos de estudio de los estudiantes ya no se limitan al campus. El objetivo del aprendizaje no son sólo los docentes. Guangxing también coopera con los padres, las empresas agrícolas y las comunidades para restaurarlo, de modo que todos puedan convertirse en una entidad de aprendizaje.
Para que estos cursos se realicen sin problemas, los profesores son los mayores impulsores. Wei Junjie, el instructor intermedio que dirigió el curso, admitió que el curso era muy complejo y, de hecho, difícil de implementar, pero nunca se sintió cansado. "Para nosotros, esta escuela es realmente interesante y queremos hacer algo en ella".
Gracias a la audaz innovación de Wu y los esfuerzos de un grupo de profesores entusiastas, Guangxing ya no es una escuela de dos años. Una antigua escuela en ruinas con la moral baja y esperando cerrar. En el campus sombrío y el aula llena de risas, Guangxing continúa atrayendo talentos con los mismos ideales. Los estudiantes se identifican más con su ciudad natal y tienen un futuro mejor.
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