Yo tengo la última palabra en mi docencia e investigación.

------Reflexiones sobre la Tercera Conferencia Nacional de Intercambio de Investigación y Enseñanza en Educación Preescolar

El tiempo de estudio de cinco días en Wuxi pasó en un instante. Aunque los cinco días fueron cortos, ¡el rico contenido del estudio, la escala sin precedentes y la recepción especial fueron inolvidables!

No es difícil ver en la agenda del organizador que el contenido de este estudio es rico. Hay tres partes principales de la actividad: la primera parte es para que grupos grandes se reúnan y escuchen conferencias de expertos. La segunda parte es para que el grupo comparta experiencias en enseñanza e investigación en algunas regiones, jardines de infancia y áreas regionales. Es para visitas grupales a guarderías, divididas en cinco partes grupales. Visitamos dos campus del jardín de infantes central de Wuxi Huazhuang y el jardín de infantes experimental del distrito de Wuxi Binhu.

A continuación, ¿qué escuché durante este estudio y seminario? ¿Qué viste? ¿Qué te viene a la mente? ¡Compártelo con todos y esperamos ver más paisajes en el camino de la enseñanza y la investigación en educación preescolar!

Más de 800 compañeros de educación infantil de todo el país participaron en este encuentro de intercambio. El primer día, todos se concentraron en estudiar. Tres expertos dieron conferencias. El lugar estaba lleno de asientos. Los participantes siguieron escuchando, mirando, tomando fotografías y escribiendo...

Tres en esta conferencia, la mayoría. Admire a Wang Haiying, quien tiene una apariencia de diosa. Su estilo vigoroso y decidido, su riguroso método de pensamiento lógico y su ritmo de lenguaje nítido y melodioso sorprendieron a la audiencia. ¡Haz que los alumnos que ya tenían sueño al mediodía no puedan parar!

Seguimos su ritmo de cerca y nuestros cerebros siguieron funcionando. Los temas, puntos de conocimiento y estudios de casos que compartió estaban todos conectados en una red. Lo que es aún más sorprendente es que sus manos y su cerebro son consistentes, el funcionamiento de su computadora y su expresión lingüística están perfectamente conectados. Ella demuestra donde quiera que vaya, ¡y la amplitud y profundidad de los campos que estudia son impresionantes!

Colección PPT de conferencias de Wang Haiying

La segunda conferencia más impresionante fue la conferencia poética de Zhang Li, un investigador de educación infantil en la Escuela de Formación de Profesores de Dagang en el nuevo distrito de Binhai, Tianjin. Ella compartió una conferencia titulada “¿El amor surge de la docencia y la investigación? El amor se siente profundamente”------La práctica y comprensión del trabajo regional de docencia e investigación.

Presentó medidas innovadoras e intentos audaces en las actividades regionales de enseñanza e investigación: por ejemplo, cancelar la sala de experiencias original dedicada a las actividades y convertir cada aula en una sala de experiencias para niños, de modo que la sala de experiencias no sea separado de los niños. Eliminar salas de arte dedicadas y hacer de cada clase un aula de arte. Decir adiós a las actividades regionales tradicionales y lograr un alto grado de integración de regiones y temas. Los profesores ya no fabrican una gran cantidad de juguetes didácticos caseros, lo que libera mano de obra docente y tiempo para estudiar y acompañar a los niños. Dile adiós al origami tradicional y reserva un día y medio a la semana como "día de limpieza". Lleva a tus hijos a hacer higiene juntos y haz del trabajo una parte inevitable de la vida de los niños. Su comedor independiente ha pasado por tres rondas de reformas y la vajilla se ha cambiado por la porcelana actual, lo que permite a los niños disfrutar del sabor del hogar y experimentar la belleza de la vida. En sus palabras: ¡Maestros y niños viven juntos una vida feliz!

Cree que el apoyo y el liderazgo profesional + el cultivo y acumulación de equipos son la forma de enseñar e investigar. Docencia e investigación es choque de ideas basadas en problemas, y docencia e investigación es estimular, despertar y acompañar. En el trabajo en equipo de la enseñanza y la investigación, nos persuadimos, apoyamos, apoyamos, creemos y amamos unos a otros. Siga los cinco principios para llevarse bien en el equipo:

Principio 1: No desperdiciar -------entusiasmo por participar en la docencia y la investigación

Principio 2: Estar a la altura -------enseñanza de las expectativas de gestión

Principio 3: Energía positiva-------Deje que surjan la pasión y los sueños

Principio 4: Lealtad-- -----Tongshan*** La evaluación de sus actividades regulares de enseñanza e investigación tiene una fórmula de tres etapas, a saber: describir el fenómeno, explicar las razones y hacer sugerencias.

En una revolución silenciosa, formaron el formato de escritura, el contenido y los requisitos de su propio plan de enseñanza.

Tiene una forma de motivar a los profesores a participar en la enseñanza, la investigación y el aprendizaje, permitiéndoles aprender filosofía y mejorar sus habilidades de pensamiento crítico. Ayude a los profesores a reducir el estrés, motivarse y aprender más felices. Los métodos específicos son: primero, darle tiempo al aprendizaje, segundo, darle una atmósfera al aprendizaje, tercero, darle una prueba al aprendizaje, cuarto, darle al aprendizaje una alegría y quinto, darle al aprendizaje una recompensa. Además, existen mecanismos de incentivos como un rango para cada examen, recompensas por puntajes altos y no resultados por puntajes bajos.

Forme una atmósfera de investigación autoentretenida, permita que los maestros disfruten de un festín de enseñanza e investigación autoentretenido y sea un maestro feliz con historias.

La investigadora docente Zhang Li contagia a sus compañeros su pasión por la educación, liderando el desarrollo saludable y feliz de la enseñanza y la investigación regionales.

Ha demostrado con sus acciones que siempre se adhiere a esta creencia: ¡ser una idealista con los pies en la tierra! ¡Enseña para la felicidad! Esta frase también me afecta como consejero regional de educación preescolar, debo aprender del personal docente e investigador de Zhang Li y usar mi propia manera de liderar el equipo para aprender para la felicidad, enseñar e investigar para la felicidad y acompañar para la felicidad... ..Basados ​​en la realidad de esta región, nos esforzamos en hacer posible lo imposible. Creemos que con sueños todo es posible!

Debido al gran contenido de las conferencias y la gran cantidad de información, es imposible copiarlas en su totalidad. Además, los expertos tienen un gran conocimiento de la protección de la propiedad intelectual y no hay copia PPT. Para mejorar la eficacia del aprendizaje presencial, me concentro principalmente en escuchar, escribir y pensar. Me dediqué a este estudio con un método de aprendizaje integrado. Me esforcé por escuchar a los expertos contando sus historias y grabé el alma. -voces temblorosas con el corazón y la mano Durante toda la conferencia, grabé y recopilé algunas citas clásicas de los expertos, con la esperanza de brindar una orientación positiva a sus compañeros, utilizar una forma de pensar positiva y crítica y llevar a cabo una enseñanza e investigación efectivas. actividades basadas en la perspectiva de los niños y regreso a la escena real según el distrito, el jardín de infantes y la clase.

Citas de expertos impresionantes y memorables:

Liu Yan:

1. Los juegos no sólo permiten que los niños se diviertan, sino que también les permiten obtener algo del juego. desarrollo del juego. Es decir "aprendizaje profundo".

2. ¡Prepara a cada niño para el futuro!

3. Los juguetes son el medio para que los niños se comuniquen; los juguetes son herramientas de transmisión, herencia y difusión cultural; los juguetes son los "libros de texto" más adecuados para que los niños aprendan.

Wang Haiying:

1. La comprensión acumulativa es una "investigación en profundidad". Mejorar el sentido del problema de los profesores.

2. El docente insiste en el papel de dar un paso atrás.

3. Cómo promover el aprendizaje en profundidad en el día a día del jardín de infantes: primero, apoyar la contingencia en la educación infantil; vida; en segundo lugar, ampliar la vida de los niños. El tercero es catalizar una participación profunda en el aprendizaje colectivo a través de oportunidades de aprendizaje en los juegos.

Cui Lan:

1. Los datos de la encuesta son basura si no se utilizan

2. No es necesario utilizar deportes entre personas de distintas edades; palabras. Se deben demostrar a los niños los métodos estándar.

Wu Yaying:

1. Hay dos métodos de plantación: uno es la plantación estándar y el otro es la plantación de prueba y error. En la actividad “Sembrando Girasoles”, los niños plantan por ensayo y error y se incorporan microcursos al currículo general.

2. Cuadro de proceso de actividad preestablecido: planificación-----gestión-----cosecha

Liu Lianghui:

1. La investigación pequeña tiene grandes ventajas. Valor, la pequeña investigación trae gran sabiduría, la pequeña investigación trae grandes sentimientos.

2. No hay asunto menor en la enseñanza y la investigación basadas en jardines, y todo en la enseñanza y la investigación basadas en jardines es importante.

Yin Lifang:

1. Hay alguien en tus ojos y amor en tu corazón

2. Regale las cosas más preciadas a los niños

3. Lectura Capacitar a los docentes en liderazgo curricular

4. Estrategias de orientación: dejar de hablar, fingir ser estúpido, mostrar debilidad

Zhang Li:

1. Haz que cada aula se convierta en un centro de experiencias de vida para los niños

2. Di adiós a las áreas tradicionales

3. Los profesores pierden el tiempo al no enseñar ellos mismos los juguetes

4. Investigue los puntos destacados, los aspectos más destacados y los hábitos

5. Vivan una vida feliz juntos

6. El apoyo y la orientación profesionales + el cultivo y la acumulación en equipo son la forma de enseñar e investigar

7. Revolución silenciosa

8. ¡Sé un idealista con los pies en la tierra! ¡Enseña para la felicidad!

9. Persuadir, sostener, apoyar, creer, amar y hacer

10. Preguntas de enseñanza e investigación en tres etapas: describir el fenómeno, explicar las razones y hacer sugerencias.

11. Sé un profesor feliz con una historia.

Estas son las voces de expertos de todo el mundo que escuché durante este estudio, y las voces que instantáneamente impactaron mi alma. También son las voces que puedo entender y con las que puedo identificarme, y lo son. También las voces que quiero transmitir a todos. Para hacer oír estas voces, debemos tener los pies en la tierra y llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación adecuadas basadas en la región, el parque y la clase para promover su propio desarrollo sostenible.

De acuerdo con el espíritu de los documentos del departamento provincial y combinado con la situación real del distrito, hemos equipado a un investigador de enseñanza e investigación a tiempo parcial del distrito, lo que ha aumentado la columna vertebral de la enseñanza y la investigación del distrito. Utilizaremos esta plataforma para aprovechar al máximo las ventajas de la plataforma y establecer un sistema de gestión jerárquica de la red distrital de enseñanza e investigación.

El primero es establecer una alianza de voluntarios de enseñanza e investigación en educación preescolar en una zona de alta tecnología para que los participantes tengan un sentido de pertenencia y se conviertan en un personal docente e investigador feliz.

El segundo es realizar periódicamente actividades interactivas de docencia e investigación online y offline, turnarse para ser el anfitrión de las actividades y ser un docente e investigador independiente.

El tercero es utilizar el sistema provincial de evaluación excelente para realizar el trabajo diario, acumular experiencia y resultados, y convertirse en un docente e investigador con sentido de logro.

Según los grupos, visitamos los dos campus del jardín de infancia central de Wuxi Huazhuang y el jardín de infancia experimental del distrito de Wuxi Binhu. Ambos jardines de infancia son escuelas administradas por grupos, con N jardines de infancia filiales debajo del jardín de infancia principal.

Vi las actividades regionales de los niños del jardín de infancia central de Huazhuang y el entorno del jardín de infancia experimental del distrito de Binhu. Escuché las presentaciones de los dos directores del jardín y la orientación de los expertos.

Vi el sólido estilo de trabajo del jardín de infantes central de Huazhuang, desde la creación del entorno hasta el entorno regional y los detalles de esta recepción en el lugar, puedo ver los conceptos avanzados de gestión, el pragmatismo y la dedicación del jardín de infantes. . Espíritu.

Se puede ver en los cálidos recordatorios de esta tabla que el jardín de infancia tiene una gran conciencia de la gestión estandarizada e implementa las opiniones del departamento provincial sobre el trabajo de enseñanza e investigación de manera oportuna.

Vi la demostración de los resultados del Proyecto de Construcción de Gamificación del Currículo del Jardín de Infantes de Huazhuang. Desde el lugar del evento, vi el espíritu de juego de autonomía, alegría, creatividad y exploración de los niños. Vi la imagen real de los maestros del jardín de infantes de Huazhuang dando un paso atrás y dirigiendo la intervención en el momento adecuado. Vi...

Vi los resultados de la investigación de los maestros del jardín de infantes de Huazhuang y el "sistema ejecutivo de liderazgo del equipo de investigación y enseñanza" que su equipo ha mantenido durante muchos años, lo que permite que cada maestro participe en la enseñanza. y la investigación, participar activamente en la docencia y la investigación, y comprender la docencia y la investigación. Llevar a cabo de forma innovadora la construcción de proyectos y adoptar métodos de licitación de proyectos en la construcción de proyectos.

El siguiente es el PPT compartido de la experiencia del director del jardín de infantes central de Huazhuang, Zhang Xueqin: