Las clasificaciones de docentes y las proporciones laborales ya no son uniformes en todo el país. ¿Qué impacto tendrá esto en los profesores de primaria y secundaria?
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Anteriormente, la "Nueva Ley Docente" proponía los requisitos pertinentes para cancelar la evaluación del título profesional de los docentes de nivel básico e intermedio; elevar el umbral de calificación académica para los docentes de primaria y secundaria y ascender a los docentes de primaria y secundaria a nivel docente. Licenciatura y maestros de jardín de infantes también mejorando Para colegios y universidades también presenta nuevos requisitos para la seguridad de la vivienda de los maestros para ayudar al desarrollo de la educación rural. En los últimos años, el diseño de alto nivel para profundizar la reforma educativa ha sido duro, lo que demuestra plenamente que los líderes de alto nivel de la nueva ronda de reforma educativa hablan en serio. Los "Opiniones" señalaron que para implementar el espíritu de racionalizar la administración y delegar poderes, fortalecer la supervisión y mejorar los servicios, el nivel nacional ya no establece regulaciones unificadas sobre la proporción de puestos de estudiantes superiores, medios y junior, sino científicamente. establece estructuras de puestos docentes por tipo y optimiza y ajusta la proporción de estructuras laborales de las escuelas primarias y secundarias. Implementar la creación de empleo para las escuelas primarias y secundarias en los condados, coordinar la estructura laboral de los maestros de escuela e inclinarla hacia las áreas rurales. ¿Pueden las escuelas primarias y secundarias rurales crear puestos especiales para incorporar y establecer profesores de alto nivel que se necesitan con urgencia? ¿Evaluación específica y uso específico? Los puestos docentes de nivel medio y superior pueden aliviar el problema de la dificultad para contratar y retener docentes. Mejorar efectivamente la situación de los docentes de las escuelas primarias y secundarias de los municipios.
Es necesario estandarizar la competencia laboral y fortalecer la gestión post-empleo del profesorado y el personal. Los "Dictámenes" exigen que se respeten los principios de simplicidad, facilidad de implementación y alta operatividad, y que se estipulen los procedimientos y métodos para la competencia laboral. Mejorar el sistema de evaluación, recompensar lo bueno y castigar lo malo, establecer y mejorar un mecanismo de empleo flexible que permita a las personas entrar y salir, subir o bajar, y establecer una orientación laboral que enfatice la ética, la capacidad, el desempeño y la contribución de los docentes. . Las notificaciones de documentos a nivel nacional, en principio, implican requisitos generales. Aquellos de nosotros que estamos en primera línea parecemos un poco confundidos. Sólo mediante una mayor clarificación y perfeccionamiento a nivel local se podrá facilitar la comprensión y la implementación. ¿Cómo afectará profundamente esta serie de avisos y orientaciones la vida laboral y el desarrollo de los docentes de primera línea?
El primero es la evaluación del título profesional. La nueva Ley de Maestros ha establecido requisitos de principio, y el nuevo aviso emitido por el Ministerio de Educación ha presentado requisitos detallados que definitivamente se implementarán. Se trata de los títulos profesionales junior e intermedio en escuelas primarias y secundarias. Ya no habrá límite de cupo y ya no se implementará un sistema de evaluación. En su lugar, se implementa un sistema de evaluación basado en la duración de la experiencia docente y el desempeño de sus funciones. Después de aprobar la evaluación, podrá ser promovido directamente. Los puestos superiores, es decir, los títulos superiores adjuntos y superiores completos, todavía están sujetos al sistema de evaluación. ¿Qué pasa con los puestos superiores a los superiores adjuntos? ¿Proporción? ¿Cambiar indicador a? ¿Equilibrar las capacidades académicas y morales de los docentes? , es decir, la capacidad docente de los docentes alcanza un cierto nivel, su desempeño es sobresaliente y pueden equilibrar los indicadores dentro del condado. ¿Dios todopoderoso? .
Por supuesto, la liberalización del cupo de revisión de los títulos profesionales junior e intermedios y la ampliación de la coordinación regional para los títulos profesionales suplentes de alto nivel no suponen la flexibilización de las exigencias profesionales del profesorado. No creas que simplemente tumbarse puede convertirse en un título profesional. Se trata simplemente de ajustar científicamente los canales de desarrollo docente, reducir la involución de títulos de evaluación y orientar la promoción profesional de los docentes hacia canales de desarrollo más efectivos. En segundo lugar, los "Dictámenes" exigen que se regule la competencia laboral y que los nuevos puestos y vacantes en las escuelas se cubran mediante contratación competitiva. Si hay vacantes para maestros de escuela primaria y secundaria en el mismo condado, los maestros pueden ser evaluados y contratados en todas las escuelas. ¿Significa esto que la competencia por los profesores de primaria y secundaria se convertirá en la norma en el futuro? ¡Quizás se haga realidad!
? Además, la separación de evaluación y empleo significa que se liberaliza la evaluación y empleo de títulos profesionales (junior e intermedio) Quienes cumplan las condiciones podrán obtener títulos profesionales. Sin embargo, si la escuela tiene puestos con los títulos profesionales correspondientes depende de si su capacidad integral es adecuada para el puesto y si existen puestos vacantes adecuados. Solo cuando sea contratado y sea apto para el puesto podrá disfrutar de beneficios relevantes y ser ascendido. Además, los "Dictámenes" exigen reforzar la gestión post-empleo del profesorado y del personal. ¿Evitar el debilitamiento de la gestión post-empleo y? ¿Una cita única en la vida? La aparición de tales problemas mejorará aún más el sistema de evaluación, recompensará a los buenos y castigará a los malos, ¿y se da cuenta? ¿Puedes entrar y salir, subir y bajar? Mecanismo de empleo flexible, establecer una orientación laboral que valore la ética, la capacidad, el desempeño y la contribución de los docentes.
Combinado con los nuevos requisitos de la "Ley de Nuevos Maestros" y los "Dictamenes Orientadores" para la profesión docente de primaria y secundaria, la flexibilización de la evaluación de títulos profesionales es una flexibilización de las reglas hasta cierto punto. medida y puede evitar efectivamente la involución. El reclutamiento competitivo presta más atención al desempeño laboral de primera línea, lo que puede guiar aún más la dirección del desarrollo de los docentes y tiene un papel rector positivo. También esperamos que nuestros profesores de primera línea puedan corregirse aún más, ¿verdad? ¿Enseñar a la gente? ¿Ser concienzudo, mantenerse al día y adaptarse? ¿Diseño de alto nivel? Requerir. Establecer una orientación de desarrollo que enfatice la ética, la capacidad, el desempeño y la contribución de los docentes, se dedique a cultivar y mejorar continuamente las habilidades profesionales y contribuya a la educación de las personas.