Reglas de enseñanza para escuelas secundarias clave en el condado autónomo manchú de Xinbin
Artículo 2 El nombre completo de la escuela es "Escuela secundaria superior del condado autónomo manchú de Xinbin". La escuela está ubicada en No. 41 Qingnian Road, ciudad de Xinbin, condado de Xinbin, provincia de Liaoning.
Artículo 3 El colegio es un colegio de enseñanza media superior de tiempo completo, con carácter de empresa nacional, con un período de escolarización de tres años.
La cuarta ideología rectora para la gestión de escuelas es: Guiados por “La educación debe orientarse a la modernización, el mundo y el futuro” del camarada Deng Xiaoping y el “Esquema de la reforma y el desarrollo educativos de China”, promover vigorosamente "Superación personal, superación personal y búsqueda de la excelencia". Con el espíritu escolar de "Excelencia", implementamos plenamente la política educativa del Partido, damos prioridad al desarrollo de los estudiantes y promovemos integralmente una educación de calidad.
El quinto objetivo de la escuela es formar gradualmente una cultura universitaria basada en el aprendizaje, la innovación y el conocimiento basada en el concepto de "todo es para el desarrollo de los estudiantes", para que todos aprendan y todos sean innovadores. ambiente del campus. Es necesario convertir la escuela secundaria Xinbin en una escuela secundaria general modelo con conceptos educativos avanzados, condiciones de funcionamiento escolar modernas, buenos beneficios educativos, tranquilidad de los padres, reconocimiento social y satisfacción de los estudiantes. Estará entre las mejores de Fushun y. Goza de gran reputación en la provincia.
Artículo 6: El lema de la escuela es: determinación, motivación, moral y talento; el espíritu de la escuela es: civilización, rigor, diligencia, búsqueda de la verdad es: amar la vida, buena inducción,; diligente y concienzudo; innovador; el estilo de aprendizaje es: estudiar con diligencia, aprovecharlo, buscar la verdad y luchar por el primer lugar; el estilo de liderazgo es: unidad, emprendedor, honesto y eficiente;
Artículo 7 La escuela utiliza "Amistad de compañeros de clase, amor de maestros" compuesta por el estudiante Zhang Ruigang de 92 años como canción escolar.
Artículo 8 La escuela fue fundada en septiembre de 1979. El 1 de septiembre de cada año es el aniversario de la fundación de la escuela. Artículo 9 La escuela está afiliada al gobierno del condado de Xinbin y el comité del condado nombra y destituye al director. El trabajo empresarial está dirigido por la Oficina de Educación Municipal de Fushun, y los fondos para el funcionamiento de las escuelas son asignados principalmente por las finanzas del condado.
Artículo 10: La escuela implementa el sistema de responsabilidad del director. El director es plenamente responsable, la rama general del partido garantiza la supervisión y la reunión de representantes de los maestros se gestiona democráticamente. El director ocupa un puesto central en el sistema de liderazgo escolar y es el director administrativo y representante legal de la escuela. El director representa al colegio y tiene los siguientes poderes en el hogar:
(1) Poder de toma de decisiones. El director lleva a cabo el diseño general y el mando unificado del trabajo de la escuela sobre la base del principio de eficiencia y eficiencia, el director tiene derecho a establecer la organización administrativa de la escuela y sobre la base de escuchar las opiniones de todas las partes; tiene el poder de decisión final sobre los asuntos más importantes de la escuela.
(2) Tener derecho a formar el equipo de dirección escolar y el equipo de nivel medio. Dentro del ámbito de los cargos asignados por los superiores, el director tiene sugerencias de nominación para el nombramiento de subdirectores y cuadros de nivel medio. Quienes no cumplan con sus funciones o causen grandes pérdidas, tienen derecho a proponer la destitución o el despido al Departamento de Organización del Comité del Partido del condado o al Comité del Partido de la Oficina de Educación.
(3) El derecho a controlar los fondos escolares. La escuela implementa un sistema de administración de propiedades bajo un liderazgo y administración unificados, y las actividades financieras de la escuela son administradas por el departamento de asuntos generales bajo el liderazgo del director. El director puede determinar la forma de distribución estructural del salario con base en los requisitos generales de los superiores y el salario total, que se implementará después de la revisión y aprobación del Congreso de Maestros.
Artículo 11 El director desempeñará las siguientes responsabilidades: adherirse al principio de que la educación está orientada a la modernización, al mundo y al futuro, implementar plenamente la política educativa nacional y el esquema de desarrollo educativo, implementar estrictamente el plan de estudios planificar, captar la dirección de desarrollo de la cultura avanzada y llevar adelante Las características de dirigir una escuela son adherirse a enseñar y educar a las personas, gestionar y educar a las personas, y servir y educar a las personas.
(1) Coordinar la planificación general y la organización unificada del trabajo escolar, ser responsable de formular e implementar el plan de desarrollo escolar y el plan de trabajo de la escuela para el año y semestre escolar, inspeccionar y supervisar periódicamente la implementación de el plan, resumir el trabajo escolar e informar a los superiores y a todo el personal docente y administrativo. Establecer y mejorar diversas normas y reglamentos y diversas medidas de gestión.
(2) Presidir las reuniones de la oficina del director y las reuniones administrativas de la escuela, coordinar el trabajo de varios departamentos, buscar activamente apoyo de todos los ámbitos de la vida para el trabajo escolar y coordinar y manejar las relaciones públicas en nombre de la escuela.
(3) Prestar mucha atención a la construcción de la educación moral, la disciplina escolar y el espíritu escolar, prestar atención a la subjetividad, eficacia, apertura e innovación de la educación moral, y fortalecer la disciplina jurídica y la ética profesional. educación del personal docente y administrativo.
(4) Responsable de liderar y organizar el trabajo docente de la escuela, profundizar en la primera línea de la enseñanza, resumir la experiencia, implementar plenamente el plan de reforma curricular de la escuela, construir un mecanismo y sistema de evaluación científica con enseñanza avanzada. conceptos y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.
(5) Implementar el "Reglamento de Educación Física Escolar" y el "Reglamento de Salud Escolar", prestar atención a la educación en salud mental de maestros y estudiantes, y garantizar que la educación física, la salud, la educación estética y el trabajo escolar y la educación técnica son vívidos y eficaces.
(6) Responsable del nombramiento del equipo docente, hacer un buen trabajo en la construcción del equipo docente, prestar atención a la formación de docentes jóvenes, formular e implementar planes y medidas para la formación docente y formación profesional, y fortalecer la valoración, evaluación y evaluación del equipo docente.
(7) Fortalecer la gestión de asuntos generales, fortalecer las finanzas escolares y la gestión de propiedades escolares.
(8) Fortalecer el autocultivo, mejorar constantemente los métodos de trabajo, mantener estrecho contacto con las masas, administrar las escuelas democráticamente, gobernar la educación de acuerdo con la ley, actuar con imparcialidad, ser honesto en política, predicar con el ejemplo. y ser un modelo a seguir para los demás.
Artículo 12 La escuela tendrá 2-3 subdirectores. El director encomienda al subdirector la responsabilidad de algunas tareas administrativas de la escuela. La escuela tiene la oficina del director, la oficina de asuntos académicos, la oficina política y educativa, la oficina de asuntos generales y la oficina de investigación. Los departamentos funcionales de la escuela tienen 1-2 directores y subdirectores. El director de la oficina es el personal administrativo del director. Bajo el liderazgo del director y el subdirector a cargo de la enseñanza, es responsable de los asuntos administrativos diarios de la escuela. El decano es el principal asistente del director en la dirección del trabajo docente. Bajo el liderazgo del director y el subdirector encargado de la docencia, es responsable de responsabilidades específicas Organizar el trabajo docente y de investigación de la escuela; el director de la Oficina Política y de Educación es el principal asistente del director en la dirección de la escuela; trabajo de educación moral, y es específicamente responsable del trabajo de educación moral bajo el liderazgo del director y el subdirector a cargo de la educación moral, el director de la Oficina de Asuntos Generales es el asistente principal del director en la dirección de los asuntos generales y el trabajo financiero; Bajo el liderazgo del director y el subdirector a cargo de educación moral, Gestionar el trabajo de asuntos generales bajo el liderazgo del Vicepresidente a cargo de asuntos generales. El director de la oficina de investigación es el asistente principal del director en la dirección del trabajo de educación, enseñanza e investigación científica. Gestiona el trabajo de educación, enseñanza e investigación científica bajo el liderazgo del director y el subdirector a cargo de la investigación científica.
Artículo 13 La organización del partido escolar desempeña el núcleo político y garantiza el papel de supervisión. Sus principales tareas en la escuela son:
(1) Plan de desarrollo escolar, plan de trabajo semestral y especialidad. plan de reforma, acuerdos importantes de personal y acuerdos de trabajo y otras cuestiones importantes relacionadas con la dirección, la política y la situación general, y participar en la toma de decisiones.
(2) Establecer un sistema de trabajo ideológico y político entre el cuerpo docente y el personal de la escuela entre el partido, el gobierno, los trabajadores y las ligas bajo el liderazgo unificado de la organización del partido, y ser responsable de coordinar, inspeccionar, y supervisar la implementación de los planes de trabajo ideológico y político de cada departamento.
(3) Fortalecer la formación, evaluación, nombramiento, remoción, recompensas, castigos y supervisión del cuadro escolar.
(4) Prestar atención al trabajo ideológico y político de los profesores, el personal y los estudiantes, comprender y analizar periódicamente los pensamientos, las condiciones de trabajo y de estudio de los miembros del partido y aprovechar plenamente el papel ejemplar y dirigente. de los miembros del partido en todo el trabajo en la escuela.
Artículo 14 El Congreso de Profesores y Personal es la forma básica para que la escuela dependa de los profesores y el personal para gestionar democráticamente la escuela. El Congreso de los Trabajadores ejerce sus poderes de acuerdo con los principios y políticas del partido y las leyes y regulaciones pertinentes:
(1) Escuchar y discutir el informe de trabajo de la escuela, discutir el plan de desarrollo, el plan de trabajo y la reforma de la escuela. plan, presupuesto financiero y cuentas finales, formación de equipos de maestros y otros temas importantes, presentar opiniones y sugerencias;
(2) Discutir el plan del sistema de responsabilidad laboral de la escuela, los métodos de recompensa y castigo de los profesores y otras reglas y regulaciones que involucran los intereses vitales de los profesores y el personal, y presentan sugerencias para modificación y mejora.
(3) Discutir cuestiones importantes relacionadas con el bienestar de los profesores y el personal y presentar opiniones;
(4) Supervisar a los líderes en todos los niveles de la escuela y realizar revisiones democráticas periódicas de los miembros y cuadros del partido;
(5) Recopilar, revisar y discutir propuestas de los profesores y el personal, y enviarlas a los departamentos pertinentes para la investigación y el procesamiento.
Artículo 15 El Comité de la Liga Juvenil es la organización de masas de la juventud avanzada de la escuela. Es la escuela donde los jóvenes aprenden el capitalismo en la práctica. Es el ejército asistente y de reserva del partido, el administrativo. personal y asistente, y el espíritu del comando de construcción de Civilization. El Comité de la Liga Juvenil es responsable ante la rama del partido escolar y el Comité de la Liga Juvenil de nivel superior, y acepta la orientación y asistencia del director en su trabajo.
Artículo 16 La escuela implementa la gestión de grados y cada grado tiene un director (director adjunto) y un jefe de departamento anual.
El jefe de departamento organiza el nombramiento de directores y directores dentro del grado dentro del alcance especificado por la escuela; evalúa a los directores y maestros de aula del departamento dentro del año y recomienda elogios o críticas de la escuela; debe recorrer la labor educativa y docente dentro del grado. Los departamentos de nivel deben aceptar el liderazgo de instituciones de nivel medio como la Oficina de Asuntos Académicos, la Oficina de Asuntos Gubernamentales, la Oficina de Asuntos Generales y las Oficinas de Investigación.
Artículo 17 Las escuelas deben aceptar activamente la supervisión, evaluación, inspección y orientación de los departamentos administrativos de educación superior y los departamentos gubernamentales de supervisión, auditoría, finanzas, precios y otros departamentos, aceptar la supervisión de la opinión pública por parte de la sociedad, los padres y estudiantes, y escuchar periódicamente sus opiniones y regular conscientemente el comportamiento de gestión de acuerdo con la ley.
Artículo 18 La escuela implementará un sistema de nombramiento para todo el personal docente y administrativo. El grupo de liderazgo de reclutamiento de la escuela organiza a los profesores y al personal para competir por puestos de acuerdo con el "Plan de trabajo de evaluación y nombramiento de profesores de la escuela secundaria superior de Xinbin" y lleva a cabo la evaluación y colocación de los profesores y el personal, el director y el personal contratado firman contratos de trabajo y empleo; contratos para aclarar sus respectivas responsabilidades y derechos. El período de empleo es de un año. Durante el período de empleo del personal docente y del personal, el director puede ajustar las posiciones del personal docente y del personal y modificar sus declaraciones de misión de acuerdo con las necesidades del trabajo de la escuela y mediante ciertos procedimientos. La enseñanza es el trabajo central de la escuela y la calidad de la enseñanza es el sustento de la escuela. Con el fin de fortalecer la supervisión y gestión del proceso de enseñanza de nuestra escuela, evaluar correcta y objetivamente el trabajo docente de los docentes y las condiciones de los estudiantes, y promover la mejora general de la calidad de la enseñanza de la escuela, este plan está especialmente formulado.
1. Ideología rectora
Basado en los estándares curriculares de diversas materias de la escuela secundaria, promover que las escuelas y los maestros establezcan nuevos conceptos curriculares y de gestión de la enseñanza, de proceso completo y de gestión integral. conceptos y garantizar que la nueva reforma curricular sea efectiva Implementarla de manera ordenada, promover activamente una educación de calidad y lograr diversos objetivos de enseñanza en las escuelas secundarias. El seguimiento de la calidad de la enseñanza tiene como objetivo promover el desarrollo, mejorar la calidad de los docentes y mejorar la calidad de la gestión docente escolar, y desempeña sus funciones básicas de motivación, ajuste de retroalimentación, reflexión y resumen, etc. Debemos seguir los principios de desarrollo, principios rectores, principios holísticos, principios dinámicos y principios de pertinencia.
2. Red de organización y seguimiento
1. Grupo líder de seguimiento de la calidad de la enseñanza
Líder del equipo: Mou
Líder adjunto del equipo: Wang Hongtao, Zheng Jiping.
Miembros: Lu Hui, Dai Qinghua,
El equipo de liderazgo forma una red de seguimiento con el responsable de la enseñanza y la investigación, el responsable de la preparación de las lecciones y los padres. de estudiantes.
2. Responsabilidades y tareas del grupo directivo de seguimiento
(1) Establecer un sistema de inspección y evaluación de la labor docente escolar y un sistema de seguimiento de la calidad de la enseñanza.
(2) Orientar, investigar, supervisar, inspeccionar, probar y evaluar el trabajo docente escolar, comprender la situación real de la enseñanza y brindar orientación para la reforma docente, la gestión docente y la mejora de la calidad de la enseñanza.
(3) Recopilar, organizar y analizar datos sobre enseñanza escolar y establecer "dos casos" (es decir, archivos de desarrollo personal de los docentes y archivos de crecimiento de los estudiantes) para proporcionar una base objetiva para la reforma de la enseñanza escolar y la gestión docente.
(4) Aprovechar plenamente el papel de las escuelas de padres y los comités de padres, y celebrar jornadas de puertas abiertas para padres de manera regular o irregular para solicitar sus opiniones sobre la enseñanza de los docentes y la evaluación del aprendizaje de los estudiantes.
3. Monitoreo del contenido
1. Monitoreo de la calidad de la enseñanza docente
Ser capaz de comprender con precisión los "Estándares Curriculares", diseñar razonablemente el proceso de enseñanza, crear un entorno de enseñanza y transformar el papel de los docentes, llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación y aclarar requisitos específicos para propuestas, exámenes y calificaciones. El seguimiento se lleva a cabo desde los siguientes aspectos:
Implementar nuevos conceptos curriculares y de enseñanza, transformar los roles de los docentes, cambiar los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje; implementar "estándares curriculares" de las materias; crear un aprendizaje relajado, democrático e igualitario para las personas; estudiantes y ambiente de comunicación; mejorar la alfabetización académica de los estudiantes y promover el desarrollo de las cualidades integrales de los estudiantes; estandarizar el proceso de enseñanza para cumplir con los requisitos de enseñanza de nuevos cursos;
Consulte el Apéndice 2 para conocer indicadores específicos del contenido anterior.
2. Monitorear la calidad del aprendizaje de los estudiantes. Sobre la base del desarrollo de los estudiantes, cultivamos la conciencia de los estudiantes sobre el autodesarrollo, mejoramos constantemente en términos de conocimientos, habilidades, actitudes emocionales, valores, etc., y formamos gradualmente una personalidad sana y sólida. El seguimiento se realiza desde los siguientes aspectos:
Seguimiento de conocimientos y habilidades.
Prestar atención al propio desarrollo intelectual; completar las horas prescritas, alcanzar el nivel de conocimientos requerido por los estándares del plan de estudios y obtener los créditos correspondientes; aprobar la prueba de competencia académica organizada por la escuela y los departamentos provinciales (municipales) pertinentes; capacidad práctica.
Seguimiento de actitudes y valores emocionales. Combinado con el contenido de aprendizaje, debemos absorber constantemente la experiencia avanzada de otros países del mundo y las excelentes virtudes tradicionales de nuestra nación, mejorar el espíritu de patriotismo, formar emociones, actitudes y valores sólidos y desarrollar un buen carácter moral.
Seguimiento de procesos y métodos. Tener una actitud de aprendizaje proactiva, dominar gradualmente los métodos de aprendizaje de participación activa, voluntad de explorar y diligencia, y formar buenos hábitos de aprendizaje.
Cuarto, métodos de seguimiento
1. Los miembros del grupo de liderazgo escuchan y evalúan las clases, y realizan clases abiertas, clases de demostración, concursos de enseñanza de conferencias y otras actividades.
2. Al final del semestre se organizará una evaluación docente integral. Evaluar el trabajo de los docentes, los efectos y el desempeño de la enseñanza, y los resultados de la evaluación se almacenarán en los archivos profesionales de los docentes después de la autoevaluación y la evaluación del grupo de liderazgo.
3. Encuesta mediante cuestionario. Recopile las opiniones de todos los alumnos y de algunos padres, resuma los resultados, notifique al propio profesor y guárdelos en el expediente comercial del profesor.
4. Convocar un simposio estudiantil para analizar y ordenar las opiniones expresadas por los estudiantes para orientar la labor docente de los docentes sin necesidad de guardar archivos.
El seguimiento de la calidad del aprendizaje de los estudiantes lo realizan conjuntamente el director y el profesor de la asignatura. Es necesario reforzar los registros diarios, como la asistencia de los estudiantes, el número de tareas entregadas y la calidad de las mismas. tareas, y las pruebas formativas habituales. Resultados, desempeño de la actitud de aprendizaje, etc. En particular, la evaluación del desarrollo debe ser monitoreada desde tres dimensiones: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, emociones, actitudes y valores.
Resultados del seguimiento de la aplicación del verbo (abreviatura de verbo)
Los resultados del seguimiento del proceso de enseñanza del docente y del proceso de aprendizaje del estudiante se almacenan en "dos casos" respectivamente, como una evaluación correcta. de la enseñanza del profesor y Las bases para el aprendizaje de los estudiantes. La aplicación de los resultados del seguimiento debería alentar a los estudiantes a estudiar mucho, aumentar su entusiasmo e interés en aprender, proteger su curiosidad y sed de conocimiento y mejorar la calidad del aprendizaje. Promover que los maestros trabajen duro, se preocupen por los estudiantes, se superen y mejoren la calidad de la enseñanza para lograr el propósito de corregir la dirección de las escuelas, estandarizar la gestión escolar y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza;